人教版物理课件《测量物质的密度》PPT1

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人教版八上物理6.3测量物质的密度(测量未知固体液体密度) 课件(共20张PPT)

人教版八上物理6.3测量物质的密度(测量未知固体液体密度)   课件(共20张PPT)

(2)他们进行下一步操作的步骤如下:
A、测出空烧杯的质量 m1 B、将该品牌牛奶倒一部分在烧杯,测出牛奶和烧杯的总质量 m2 C、将烧杯中的牛奶再倒入量筒中,测出牛奶体积为 V
测得牛奶的质量 m== m2-m1 m1 1-m2
据此求得该品牌牛奶的密度 ρ= V
1
(3)经过分析,两位同学很快发现上述实验步骤操作有问题,所测得该品牌牛奶密度数据,比包
A. 甲图中应将平衡螺母向左调,使横梁平衡 B. 乙图中测石块质量时,天平的读数是44g C. 由丙图量筒的示数测得石块的体积是20cm3 D. 计算出石块的密度是2.2×103kg/m3
例3. 小江进行了如下测量:①用天平测石片的质量 m;②往烧杯中加适量水浸没石片。 在水面位置作上标记。取出石片,用量筒取水缓慢倒入烧杯,让水面升至标记处,如图 所示。量筒内倒出水的体积 V 即为矿石的体积。③计算出石片的密度 ρ 。根据以上步骤, 测出的密度值会( )
V=V2-V1
倒出液体质量:
m=m2-m1
m
ρ=
=
m2-m1
V
V2-V1
若把全部液体倒入烧杯,会有少量液体残留
V1真实 入适量液体,用天平测出空烧杯和液体的质量用天平测量空烧杯质量 m1 ②把烧杯中液体,部分倒入空量筒中,测出体积 V1 ③测出空烧杯和剩余液体的质量 m2
装盒上公布的密度数据 偏大 (选填偏大或偏小)
例2. 小明同学为了测量“浦楼牌”陈醋的密度,进行以下实验:
(1)把天平放在
,将游码移至标尺的零刻度处,然后调节
,使天平横梁平衡。
(2)接下来进行以下三项操作,其正确顺序是
(填字母序号)
A.用天平测量烧杯和剩余陈醋的总质量 m1; B.将烧杯中的一部分陈醋倒入量筒,测出这部分陈醋的体积 V;

物质的密度第1课时(PPT课件(初中科学)28张)

物质的密度第1课时(PPT课件(初中科学)28张)

2.下列说法正确的是(C ) A.一块砖切成体积相等的两块后,砖的密度变为本来的一半 B.铁的密度比铝的密度大,表示铁的质量大于铝的质量 C.铜的密度是8.9×103kg/m3,表示1m3铜的质量为8.9×103kg D.密度不同的两个物体,其质量一定不同
课下作业
试用其他方法鉴别工艺品是不是纯金制成的。 一件标称纯金的工艺品,其质量是105克,体积是6厘米3,已 知ρ金=19.3×103千克/米3 。通过计算判断它是不是纯金制成的。
设计实验 从以上两个猜想出发,取不同物质组成的体积相同的物体和 相同物质组成的体积不同的物体为研究对象,并选用天平、 量筒等分别测出它们的质量与体积,然后计算质量与体积的 比值,进行比较。
进行实验 (1)测量不同物质组成的体积相同的物体的质量。
器材:
托盘天平
砝码 体积相同的铜块、铁块、铝块
分别用托盘天平测出铜块、铁块和铝块的质量,并填入表中 。
分析和论证 实验证明,同种物质的质量和体积的比值是一定的,不 同物质的质量与体积的比值是不同的。因此,这个比值反 应了物质的一种特性。
为了描述物质的这种特性我们引入了——密度。
2.密度的概念及公式
单位体积的某种物质的质量,叫做这种物质的密度。
根据密度的意义,可以得到密度的定义式。
密度=
质量 体积
托盘天平
砝码
烧杯和水
量筒
①将水倒入烧杯, 测出烧杯和水的总 质量m总
②用量筒量 出50mL水
③用天平称量 烧杯和剩余的 水的质量m余1
量筒中的水的质量 m1= m总-m余1
④用量筒量 出100mL水
⑦用天平称量 烧杯和剩余的 水的质量m余3
⑤用天平称量烧 杯和剩余的水的 质量m余2

6.3测量物质的密度课件PPT人教版八年级物理上册

6.3测量物质的密度课件PPT人教版八年级物理上册

③测出量筒中盐水的体积 小砖块有吸水性,用装有适量水的量筒测体积误差较大,故C错误;
⑥根剩余盐水的质量
④测出烧杯和剩余盐水的质量 能浸没石块,且石块放入水中后水面不会溢出
(2020兰州)小亮利用天平和量杯“测量某种液体的密度”时,记录的实验数据如表所示.
在测量牛奶的密度实验中有下列步骤,其中没有必要的步骤是( )
⑥根据实验数据计算盐水的密度 ①在烧杯中装入适量盐水,测出它们的总质量
(1) 把天平放在水平桌面上,游码放在 ___________处,发现指针位置如图甲所示,此时应将平衡螺母向 _____(选填“左”或“右”)调节,直到横梁水平平衡.
小红在做“测量盐水的密度”实验,其操作步骤如下:
以上实验步骤安排最合理的是( A )
第六章 质量与密度 第3节 测量物质的密度
知识点1 量筒的使用
D
基础巩固

60


知识点2 测量液体的密度
3. 在测量牛奶的密度实验中有下列步骤,其中没有必要的步骤是( C ) A. 测烧杯和牛奶的总质量 B. 将一部分牛奶倒入量筒中,并读出示数 C. 测出此时量筒和牛奶的总质量 D. 测倒出牛奶后烧杯和剩余牛奶的总质量
12. (2020兰州)小亮利用天平和量杯“测量某种液体的密度”时,记录的实验数据
如表所示.则该液体的密度和空量杯的质量分别是( B )
液体与量杯的质量
30
50
70
液体的体积
10
30
50
C
14. 小明在实验室里测量一块形状不规则的矿石的密度.先用天平称出矿石的质量,如
图甲所示.接着按图乙、丙、丁的顺序测其体积,下列判断正确的是(
⑤将烧杯中一部分盐水倒入量筒中 (1) 把天平放在水平桌面上,游码放在 ___________处,发现指针位置如图甲所示,此时应将平衡螺母向 _____(选填“左”或“右”)调节,直到横梁水平平衡.

新人教版《6.3测量物质的密度》ppt课件(1)

新人教版《6.3测量物质的密度》ppt课件(1)

2、
0 1 2 3 4 5 20g 10g 5g
ml
80 60 40 20
ml
80 60 40 20
(1)、在调整天平平衡时,发现指针向 左偏,则横梁上的螺母应向 右 调 ( 填“左”或“右”)
(2)、右盘加砝码的顺序应 为 20克 、 10克 、 5克 ;
(3)、该小石块的质量为 37 克,体 3 3 20 积为 厘米,密度为 1.85 克/厘米。
m水 12.5 g 3 V钢球 V水 12.5cm , 3 水 1 g / cm
m钢球 97.5 g 3 3 钢球 7.8 10 kg / m . 3 V钢球 12.5cm
密度的测量: ρ=m/v
需要测量的量: ①质量:m ② 体积V
①质量:m 天平(使用方法) 规则: 刻度尺 ② 体积V 不规则:量筒(量 杯/使用方法) 天平
①质量:m
② 体积 V : 量筒
认识量筒和量杯
用量筒测液体的积.量 筒里的水面是凹形的,读数 时,视线要跟凹面相平.
100ml
毫 升
在看量筒的容积时是看液面的中心点 俯视时视线斜向下 视线与筒壁的交点在液面上 所以读到的数据偏高,实际值偏低。即甲俯视液面, 读数偏大。
行.可以分别用水和牛奶将瓶装满,用天平测出它们的质量, 求出水的体积,即是瓶的容积和牛奶的体积.
m 根据 ,只要测出质量m和其对应的体积V就 V
多种多样的密度计
实验室密度计
多种多样的密度计
气体密度计
数字式密度计
1、在测定小石块密度的实验中,某同学的 实验步骤如下: a、用天平称出石块的质量 m; b、在量筒内倒入一定量的水,记下水的体 积V1; c、把石块全部浸入水中,记下水的体积V2; d、将天平放在水平桌面上,调节天平平衡; (1)、合理的实验步骤是 d、a、b、c ; (用字母表示) ρ= m V ; (2)、石块的密度的计算式为

八年级物理(人教版)测量物质的密度(课件)

八年级物理(人教版)测量物质的密度(课件)
m2 m1
V
三、测量盐水的密度
B.第二组设计方案: ①用天平测出空烧杯的质量m1; ②把盐水倒入烧杯,测出烧杯和盐水的总质量m2; ③把烧杯中的盐水倒入量筒,测出盐水的体积V. 则盐水密度的表达式
m2 m1
V
三、测量盐水的密度
C.第三组设计方案: ①用天平测出盐水和烧杯的总质量m1; ②把一部分盐水倒入量筒,测出盐水的体积V; ③测出烧杯和剩余盐水的总质量m2. 则盐水密度的表达式
V
2.实验器材:天平、量筒、烧杯、盐水;
3.实验方案:三组设计方案.
上面的三幅图是 改进后的实验方案, 请将下面的步骤补 充完整,并练习设 计出记录数据的表 格。
三、测量盐水的密度
A.第一组设计方案: ①用天平测出空量筒的质量m1; ②把盐水倒入量筒,测出盐水的体积V; ③同时测出量筒和盐水的总质量m2. 则盐水密度的表达式
第六章 质量与密度
6.3 测量物质的密度
人教版物理(八年级上册)
新课引入
要想知道艺术品是由和田玉、还是玻璃制成的呢?
一、测量密度的实验设计
1.实验原理
ρ m V
2.测量仪器:
天平、量筒
3.测量对象:
石块
盐水
一、测量密度的实验设计
学习量筒用法 1.量筒是测液体(小固体)体积的仪器 2.观察量筒、量杯 3.量筒上的标度与读数
②把适量水倒入量筒,记下体积 步骤 ③V1放入物体(拴线或针压)使物体浸没在水中,记下
体积V2,测得物体的体积V=V2-V1
④物体的密度ρ=m/V2-V1
误差:若先测体积后测质量,所测密度将偏大
课堂小结
器材:天平、烧杯、量筒、滴管、被测液体等
测液体 的密度

人教版初中物理八年级上册 - 第3节 测量物质的密度(共计29张PPT)

人教版初中物理八年级上册 - 第3节 测量物质的密度(共计29张PPT)
(2).液体的体积,可用量筒或量杯直接测出.
量筒和量杯的壁上有刻度,刻有”ml”字样, 是体积的单位,叫 毫升.1ml=1cm 3 。使用 时,先弄清量筒的最大刻度是多少立方厘 米,每一小格代表多少立方厘米。测液体 的体积时,把液体倒入量筒里,观察量筒 里液面到达的刻度,就可知液体的体积。
量筒的使用方法
142
89.4 52.6
78
1.146
1. 蜡块不沉入水中,也能用天平 和量筒测出蜡块的密度吗?想想有 什么好办法?
2.如果是体积过大不 能放入量筒或量杯里 呢?
测固体和液体密度实验模拟
课堂练习
1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石,用天平称得 质量是27g。放入装有80mL水的量筒中,水面升到90mL, 这块岩石的密度是_2_._7_×__1_0_3__kg/m3,这一小块岩石的密度 与那一大块岩石的密度___相__等__(选填“相等”或“不相 等”)。
求出水的体积,即是瓶的容积和牛奶的体积.
多种多样的密度计
实验室密度计
多种多样的密度计
气体密度计
数字式密度计
量筒的读数














读数时,视线 应与液面的凹 形底部相平。 若液面是凸形, 读数时,视线 应与液面的凸 形顶部相平。
体积的测量
用量筒可以 直接测出液 体的体积。
形状规则的 固体可用刻 度尺等测量
对于形状不规则的较 小固体,因用刻度尺 根本无法测出其体积。 这时只能用量筒利用 排水法进行测量。
2.测盐水 的密度
天平称出盐水的质量 (差值法)
量筒测出盐水的体积

人教版八年级物理上册 密度 课件25页PPT

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m V
密度的计算 3.求体积:

Vm

人教版八年级物理上册 6.2密度 课件25页PPT
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达标检测
请同学们完成学案中的达 标检测 时间:5min
人教版八年级物理上册 6.2密度 课件25页PPT
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密度表
铝块3
135
50
m/v g/ cm3
0.5 0.5 0.5 2.7 2.7 2.7
铝块
50
40
30
木块
20
10
10 20 30 40 50
建构密度的概念:
质量m / g 体积 V /cm3
m/v g/ cm3
木块1
5
10
0.5
木块2
10
20
0.5
木块3135270 Nhomakorabea0.5
铝块1
27
10
2.7
铝块2
请同学们完成学案 中的反馈练习三 时间:5min
人教版八年级物理上册 6.2密度 课件25页PPT
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盘点提升
1.同种物质的
质量与体积的 比值相同 2.不同种物质,
质量和体积的比 值一般不同。
探究质量 与体积的
关系
m
V
1.求密度: m
V
2.求质量:
密度的基础 知识

2.对于人类而言,转基因技术或是天 使,或 是魔鬼 ,既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音,也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
的一种特性,我们给它命名为 密度

初中物理测密度方法PPT课件

初中物理测密度方法PPT课件

注意:
利用弹簧测力计提着金属块测一次重力;再提着金属 块测一次金属块在水中时弹簧测力计的拉力。因此简称为 双提法。这一实验使用的仪器少,操作简单,是常用的测 量物体密度的方法。
密度的表达式推导过程如下:
F浮=G-F拉
V金=
F浮 水g
ρ 金=
m V

G gV

G G-F

六、弹簧测力计法(三提法) ------测液体密度
(2)在量筒中倒入适量的水,测出水的体积V1 (3)将石块用细线拴好,放在盛有水的量筒中,
(排水法)测出总体积V2;
实验结论:


m V

v
m -v
2
1
练习:用天平和量筒测某种液体的密度。
⑴在调节天平平衡时,首先应将游码置于标尺左端的________处,然后调节 __________,使天平的横梁处于水平平衡。 实验的主要测量步骤如下:
ρ牛gV牛排=ρ水gV水排
ρ牛gSh牛排=ρ水gSh水排
∵h牛排=L-h牛
h水排 =L-h水
∴ρ牛(L-h牛) =ρ水(L-h水)
牛奶的密度:


L L

h水 h牛

注意:
从给定的器材看,即无量筒,也无天平,此时解题的着 眼点就不能局限于利用质量、体积测密度。应该展开丰富的 联想,而给出“密度计”,是和浮力有关的,就要联想到利 用浮力测液体的密度。这种利用两次浮力相等来测密度,我 们简称为“等浮力法”。
八、等 质 量 法
利用天平、刻度尺、两个相同的烧杯(无刻度)、适量的水、 足量的牛奶、滴管。测牛奶的密度。
实验步骤: (1)调节天平,将两个相同的烧杯分别放在天平的 左右盘上; (2)将适量的水和牛奶分别倒入两个烧杯中,直至 天平再次平衡为止;
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课堂导练
2.量筒的读数:视线应与量筒内凹形液面的___底__部___相平 。若仰视读数会偏小,若俯视读数会偏大。
课堂导练
3.(中考·江西)在练习使用量筒时,为了使测量结果更准确 , 应 选 用 如 图 所 示 中 的 ___乙_____ 量 筒 , 其 量 程 是 0源自~__5_0__m_L_。●
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ,喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ,芬芳 满身, 让别人 直观地 感受到 ;

7.东方人尤其是中国人,几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ,儒释 道三家 无不言 开悟, 最高深 的思想 是“意在 言外”, 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ,表现 在用香 上,就 会在享 受美好 的芬芳 之外, 更注重 思想的 体验和 提升。
课堂导练
4.如图所示是三位同学的读数方法,正确的是___乙_____(填“ 甲”“乙”或“丙”),量筒内液体的体积是____5_0___mL。
课堂导练
m 5.测量密度的原理:ρ=___V_____。
课堂导练
6.测量密度的工具:利用__天__平____测量物体的质量、利 用___量__筒___测量物体的体积。
取出石片,用量筒取水缓慢倒入烧杯,让水面升至标 记处,如图所示。量筒内倒出水的体积V即为石片的 体积。 ③计算出石片的密度ρ。根据以上步骤,测出的密度会( )
课后训练
A.偏大 B.无偏差 C.偏小 D.无法确定
课后训练
【思路点拨】按照题中步骤测量石片的密度,测得石片的 质量m准确,而体积V偏大(实际上测出的是石片和石片上 带的水的总体积)。
课堂导练
8.用天平和量筒测盐水的密度时,有如下实验步骤,其 中不必要的是( )
A.测烧杯的质量 B.测烧杯和盐水的总质量 C.测烧杯和剩下盐水的质量 D.测倒入量筒中盐水的体积
课堂导练
【点拨】按照题中选项B、D、C的顺序即可测出盐水的密 度,而不需要测烧杯的质量。
【答案】A
课堂导练
9.(2019·遂宁)周末小军和妈妈去遂宁世界荷花博览园游玩 时捡回一块漂亮的鹅卵石,勤于动手的他利用天平和量 筒测出了鹅卵石的密度,他把天平放在水平桌面上,将 游码置于标尺左端的零刻度线处,此时指针的位置如图 甲所示,为使横梁平衡,应将平衡螺母向______(填“左” 或“右”)调;将鹅卵石放在调好的天平左盘,天平平衡 时右盘中的砝码和游码位置如图乙 所示;接着用量筒测出小石块的 体积为10 Scm3,则小石块的密度 为________kg/m3。
课后训练
【点拨】若先测量体积,后测质量,从水中取出小石块后 会带有一些液体,测得的质量会偏大,由于体积不变,所 以密度测量结果偏大。 【答案】偏大
课后训练
12.(2019·盐城)小刚做测量蜡块密度的实验: (1) 将 天 平 放 在 水 平 桌 面 , 移 动 游 码 至 标 尺 的
___左__端__零__刻__度__线_____处,若此时指针的位置如图甲所示, 应将平衡螺母向___左___移动,使天平平衡。
课堂导练
(3)量筒中茶油的体积如图丙所示,请你计算出茶油的密度 是________kg/m3。
课堂导练
【点拨】由图丙可读出,量筒中茶油的体积为40 cm3,使 用公式计算可得ρ=0.9 g/cm3=0.9×103 kg/m3。 【答案】0.9×103
课后训练
11.(2019·长春)实验小组在测量小石块的密度的实验中: (1)用调节好的天平测量小石块的质量,天平平衡时砝码
课后训练
(2)将蜡块放在天平___左___盘中,另一盘所加砝码和游码位置 如图乙所示时,天平平衡。蜡块的质量为___8_._4___g。
(3)将蜡块放入盛有50.0 mL水的量筒中,用铁丝将其压入水 中,读 得 量筒的示数为60.0 mL,则该蜡块的体积为 ___1_0_.0___cm3。
(4)计算得出蜡块的密度为__0_.8_4_×__1_0_3_kg/m3。
课堂导练
7.用天平和量筒测量形状不规则小石块的密度,下列步骤 不需要的是( )
A.用天平测量小石块的质量m1 B.用天平测量量筒的质量m2 C.在量筒内倒入适量的水,记下量筒中水的体积V1 D.用细线系住小石块,浸没在量筒的水中,记下量筒中
石块和水的总体积V2
课堂导练
【点拨】利用题中选项A、C、D的步骤即可测出小石块的 密度。另外,量筒不能直接放在天平上测量其质量。 【答案】B
课后训练
(6)这种测量方法所测得的石英粉密度比实际值____小____(填“ 大”或“小”)。
【点拨】小明在(3)中将石英粉装入玻璃杯中时没有压紧, 则测得石英粉的体积将偏大,由公式 ρ=mV可知,测得的 石英粉密度会偏小。
课后训练
14.小江进行了如下测量: ①用天平测石片的质量m。 ②往烧杯中加适量水浸没石片,在水面位置标上标记。

2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩,那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士, 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。

3.在这种独特的文化氛围中,有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷,画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类, 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅, 亦成为 普遍风 气。
【答案】C

1.同其他林木相比,竹子颇有一些 独特之 处,如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ,很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合, 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴,成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身,并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
人教版 八年级上
第六章 质量与密度
第3节 测量物质的密度
习题链接
提示:点击 进入习题
1 体积;体积
7B
答案呈现
2 底部
8A
3 乙;0~50 mL
9 左;2.7×103
4 乙;50 5 见习题
10 见习题 11 见习题
6 天平;量筒
12 见习题
习题链接
13 见习题 14 C
答案呈现
课堂导练
1.量筒的作用:用来测定液体___体__积___,或采用排水 法间接测定小固体的___体__积___。
【点拨】将石英粉倒出,再装水至标记处,同样测出 玻璃杯和水的总质量,记为m2。
课后训练
(5)石英粉密度的表达式ρ石=____mm_12_--__mm_00_ρ__水__。(用相应的符 号表示)
【点拨】石英粉的质量 m=m1-m0;由等量替换的思想 可知,石英粉的体积就等于水的体积,即 V=m2ρ-水m0,石 英粉的密度 ρ 石=mV=mm12- -mm00ρ 水。
【点拨】指针偏向分度盘的左侧,平衡螺 母应向上翘的右端移动。
课后训练
(2)用调好的天平测量空玻璃杯的质量m0,天平平衡时右盘 中砝码的质量、游码在称量标尺上的位置如图乙所示, 则空玻璃杯的质量m0=____2_7_.4__g。
【点拨】空玻璃杯的质量m0=20 g+5 g+2.4 g=27.4 g。
课后训练
(3)给玻璃杯中装适量石英粉,使其表面水平,并在该水平 面对应杯壁处做标记,测量出 _____玻__璃__杯___和__石__英__粉______的总质量m1。
【点拨】在给玻璃杯装适量石英粉后,应测出玻璃 杯和石英粉的总质量,记为m1。
课后训练
(4) 将 石 英 粉 全 部 倒 出 , 给 玻 璃 杯 装 水 至 标 记 处 , 测 量 出 ___玻__璃__杯__和__水_____的总质量m2。
(2)取适量茶油倒入烧杯,用天平测量烧杯和茶油的总质量, 当天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图 乙所示,然后将烧杯中部分茶油倒入量筒中,再次测 出烧杯和剩余茶油的总质量为27 g,则量筒中茶油的 质量是________g。
课堂导练
【点拨】根据图乙,用砝码总质量加上游码示数,可读出 烧杯和茶油的总质量为63 g,减去烧杯和剩余茶油的总质 量27 g,解得倒入量筒中茶油的质量为36 g。 【答案】36
课后训练
13.(中考·泉州)小明想了解不溶于水的化工原料石英粉的密 度,已知水的密度为ρ水,他利用天平(含砝码)、一个玻 璃杯、足量的水,就能完成测量石英粉密度的实验。下 面是小明的实验步骤:
课后训练
(1)在调节天平时,发现指针尖对准分度标尺的情况如图甲 所示,此时应将平衡螺母向___右_____(填“左”或“右”)端 调。
的质量及游码的位置如图甲所示, 小石块的质量m=____4_8___g。 (2)将小石块浸没在装有20 mL水的量筒中, 水面位置如图乙所示,则小石块的体积V=___2_0__cm3。 (3)计算出小石块的密度ρ=____2_.4___g/cm3。
课后训练
(4)如图先测量小石块的体积,然后从量筒中取出小石块直接 测量质量,所测的密度值与真实值相比________(填“偏 大”“偏小”或“不变”)。
感谢观看,欢迎指导!

8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素, 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一, 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教, 其次是 伊斯兰 教,二 者与香 的传播 关系并 不大;
(1)把天平放在水平台上, 将游码移到标尺的 零刻度线处,发现指 针静止时如图甲所示,此时应将平衡螺母向 ________(填“左”或“右”)调节,使天平平衡。
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【点拨】天平静止时指针偏在分度盘中央刻度线左边,根 据“左偏右调,右偏左调”的调节规则,此时应将平衡螺母 向右调节。
【答案】右
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4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期,许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业,收 售由西 域经海 上运来 的香药 ;同时 ,许多 朝鲜留 学生来 到中国 ,将中 国的香 文化传 入朝鲜 ,再由 朝鲜传 入日本 。
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