现代汉语把字句 PPT
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“把”字句ppt
E.g. 姐姐把房间打扫干净了。（动词+补语） 保姆把婴儿照顾得很好。（动词+“得”+补语 ） 快把那封信给我！（动词+宾语）
3
“把”的宾语是已知、确定的人或物，可以 受“这个、那个”等表确指意义的词语修饰。
E.g. 他拿走了（那本）字典。
他把（那本）字典拿回去了。
她吃了（那块）蛋糕。 她把（那块）蛋糕吃了。
4
否定词、助动词、时间副词只能放在“把”字前。
E.g. 我没有把你说的话告诉他。 一定要把这个问题解决好。 他们已经把所有任务都完成了。
·
·
1.猜动作游戏
做法：（1）老师事先准备了一些纸条，每张纸条上都写有一 个指 令。如“把门打开”、“把黑板擦干净”、“把灯关 了”、“把电脑放到同 桌的书包里”、“把杯子里的水喝 完” ……；
谢谢观赏！
E.g. 老师 把 我 认 成了韩梅梅。
爸爸
还把
20岁的小明 当
成孩子对待。
三.“把”字句的特点：
1
动词对宾语具有“处置”功能
E.g. 刘刚把房子卖了。 （处置的结果是“房子已不属于刘刚”） 医生把他体内的肿瘤切除了。 （处置的结果是“肿瘤已不在他身体里了”)
2
谓语动词不能“光杆”，前后必须有 别的成分。
（2）每位同学抽取一张纸条，按座位顺序让前一位同 学根据纸条上的话做动作，后一位同学描述这个动作，要 求必须使用“把”字句；
（3）最后让前一位同学读出纸条上的指令。若后一 位同学猜题正确，大家鼓掌表示祝贺。然后进行下一组。
2.摆放家具游戏
做法：（1）老师先展示各种家具（包括家 用电器的图片，贴在黑板上，然后引导 学生说出各家具的名称。如：电视机、 沙发、书桌、椅子、衣柜、床、冰箱、 洗衣机、餐桌、微波炉、橱柜…… （2）老师再用幻灯片展示一套公寓 的截面图，并引导学生说出其中各房间 的名称，如：客厅、卧室、厨房、书房 、阳台、洗手间…… （3）让学生假定自己是房子的新主 人，现在指挥搬家工人帮忙摆放这些家 具。要求使用“请把……”的句式。老师 可以先让学生 A指挥工人把家具搬到合 适的房间，再要学生B进一步指挥工人把 家具放到房间里合适的位置。
3
“把”的宾语是已知、确定的人或物，可以 受“这个、那个”等表确指意义的词语修饰。
E.g. 他拿走了（那本）字典。
他把（那本）字典拿回去了。
她吃了（那块）蛋糕。 她把（那块）蛋糕吃了。
4
否定词、助动词、时间副词只能放在“把”字前。
E.g. 我没有把你说的话告诉他。 一定要把这个问题解决好。 他们已经把所有任务都完成了。
·
·
1.猜动作游戏
做法：（1）老师事先准备了一些纸条，每张纸条上都写有一 个指 令。如“把门打开”、“把黑板擦干净”、“把灯关 了”、“把电脑放到同 桌的书包里”、“把杯子里的水喝 完” ……；
谢谢观赏！
E.g. 老师 把 我 认 成了韩梅梅。
爸爸
还把
20岁的小明 当
成孩子对待。
三.“把”字句的特点：
1
动词对宾语具有“处置”功能
E.g. 刘刚把房子卖了。 （处置的结果是“房子已不属于刘刚”） 医生把他体内的肿瘤切除了。 （处置的结果是“肿瘤已不在他身体里了”)
2
谓语动词不能“光杆”，前后必须有 别的成分。
（2）每位同学抽取一张纸条，按座位顺序让前一位同 学根据纸条上的话做动作，后一位同学描述这个动作，要 求必须使用“把”字句；
（3）最后让前一位同学读出纸条上的指令。若后一 位同学猜题正确，大家鼓掌表示祝贺。然后进行下一组。
2.摆放家具游戏
做法：（1）老师先展示各种家具（包括家 用电器的图片，贴在黑板上，然后引导 学生说出各家具的名称。如：电视机、 沙发、书桌、椅子、衣柜、床、冰箱、 洗衣机、餐桌、微波炉、橱柜…… （2）老师再用幻灯片展示一套公寓 的截面图，并引导学生说出其中各房间 的名称，如：客厅、卧室、厨房、书房 、阳台、洗手间…… （3）让学生假定自己是房子的新主 人，现在指挥搬家工人帮忙摆放这些家 具。要求使用“请把……”的句式。老师 可以先让学生 A指挥工人把家具搬到合 适的房间，再要学生B进一步指挥工人把 家具放到房间里合适的位置。
2024版把字句教学PPT课件
目的和背景提高学生把字句的运用能力，增强语言表达的准确性和生动性。
帮助学生掌握把字句的基本结构和用法，理解把字句的语义和语用功能。
通过对把字句的学习，培养学生的汉语语感和表达能力，提高汉语水平。
把字句的定义、结构、用法及实例分析。
教学内容学生能够准确理解把字句的含义和用法，能够运用把字句进行简单的交流和写作。
教学目标把字句的结构和用法；把字句与被动句的区别和联系。
教学重点如何正确运用把字句表达复杂的语义关系；如何避免把字句的误用和滥用。
教学难点教学内容与目标01定义02特点把字句是汉语中的一种特殊句式，通过使用“把”字将宾语提前，强调对宾语的处置或影响。
把字句具有强调动作变化结果、突出宾语、语序灵活等特点。
把字句定义及特点基本结构主语+ 把+ 宾语+ 谓语+ 其他成分谓语表示动作或状态，通常是动词或形容词。
把介词，用于引出宾语。
主语表示动作的执行者，通常是名词或代词。
宾语表示动作的对象，通常是名词或代词。
其他成分包括补语、状语等，用于补充说明动作或状态。
把字句结构分析与其他句式比较与被字句比较被字句和把字句都是汉语中的特殊句式，但它们的结构和语义有所不同。
被字句强调动作对主语的影响，而把字句强调对宾语的处置或影响。
与一般主谓宾句比较一般主谓宾句是汉语中最基本的句式之一，与把字句相比，它的语序更为固定，主语在谓语前面，宾语在谓语后面。
而把字句则通过“把”字将宾语提前，形成了一种特殊的语序。
03把字句可以表示主语对宾语的一种处置行为，如“我把书放在桌子上”表示主语“我”对宾语“书”的处置是“放在桌子上”。
表示处置把字句可以表示主语的行为导致宾语发生某种变化或产生某种结果，如“他把门踢坏了”表示主语“他”的行为导致宾语“门”坏了。
表示致使在特定的语境下，把字句可以表示被动意义，强调受事受到动作行为的影响，如“书被我把放在桌子上”表示书是受事，受到“我”的处置。
表示被动语义功能解析01口语与书面语把字句在口语和书面语中均可使用，但书面语中使用频率更高，且多用于正式场合。
把字句和被字句的转换ppt课件
丽丽
主动者
桔子
被动者
把
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
吃了。
动作部分
把字句的成分(例）
被字句 现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。
被字句：甲被乙怎么样。
被字句的成分
主动者
被动者
“被字句”换“把字句”
水洼里的水会被太阳蒸干。
足球被我踢进了大门。
小树苗被冒失的风娃娃吹折了。
教室被同学们打扫得干干净净。
八只大铁牛被大水冲走了。
那只凶猛的大老虎被武松终于打死了。
我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。
船上的食物很快被他吃光了。
单击此处添加副标题
谢谢，再见！
演讲人姓名
把
【主动者】
【被动者】
【动作部分】
“被”字句改“把”字句。
改：我 把 雨伞 弄丢了。
雨伞
你会吗？
例：
被
我
弄丢了。
【被动者】
【主动者】
【动作部分】
练一练
1.庄稼把大水淹没了。（改为被字句）
改：
2.雨水把小明的衣服淋湿了。（改为被字句）
改：
你做对了吗？1.大水把庄稼淹没了。（改为被字句）改：庄稼被大水淹没了。2.雨水把小明的衣服淋湿了。（改为被字句）改：小明的衣服被雨水淋湿了。
我长大啦！
CLICK TO ADD TITLE
“把”字句和“被”字句的转换
汇报人姓名
把字句是现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。
主动者
桔子
被动者
把
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
吃了。
动作部分
把字句的成分(例）
被字句 现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。
被字句：甲被乙怎么样。
被字句的成分
主动者
被动者
“被字句”换“把字句”
水洼里的水会被太阳蒸干。
足球被我踢进了大门。
小树苗被冒失的风娃娃吹折了。
教室被同学们打扫得干干净净。
八只大铁牛被大水冲走了。
那只凶猛的大老虎被武松终于打死了。
我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。
船上的食物很快被他吃光了。
单击此处添加副标题
谢谢，再见！
演讲人姓名
把
【主动者】
【被动者】
【动作部分】
“被”字句改“把”字句。
改：我 把 雨伞 弄丢了。
雨伞
你会吗？
例：
被
我
弄丢了。
【被动者】
【主动者】
【动作部分】
练一练
1.庄稼把大水淹没了。（改为被字句）
改：
2.雨水把小明的衣服淋湿了。（改为被字句）
改：
你做对了吗？1.大水把庄稼淹没了。（改为被字句）改：庄稼被大水淹没了。2.雨水把小明的衣服淋湿了。（改为被字句）改：小明的衣服被雨水淋湿了。
我长大啦！
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“把”字句和“被”字句的转换
汇报人姓名
把字句是现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。
把字句和被字句的转换ppt
自然和贴切。
语序的调整
根据把字句和被字句的结构特点，适当调整语序，使句子更加符合语法规范。 注意动作发生的时间、地点和顺序，合理安排句子中的信息，使句子更加通顺。
在调整语序时，避免产生语法错误或逻辑矛盾，保持句子内部的协调性和一致性。
05
把字句和被字句的转换练习
单句练习
总结词：基础练习
详细描述：从简单的单句开始，逐步掌握把字句和被字句的转换技巧，例如：“ 他把我打倒了。”转换为“我被他打倒了。”
被字句转换为把字句
01 总结词
主语不变，谓语动词变为“把 ”，宾语提前。
02
详细描述
被字句转换为把字句时，保持 主语不变，将谓语动词替换为 “把”，并将宾语提前到句首 。例如，“书被他拿走了”转 换为“他把书拿走了”。
03
总结词
04
时间、地点状语的位置保持不变 。
详细描述
在进行被字句转换为把字句时， 时间、地点状语的位置通常保持 不变，位于句中或句末。例如， “作业昨天被他写完了”转换为 “昨天他把作业写完了”。
把字句和被字句的转换
汇报人：可编辑 2023-12-25
目 录
• 把字句和被字句的定义 • 把字句和被字句的转换规则 • 把字句和被字句的转换实例 • 把字句和被字句的转换注意事项 • 把字句和被字句的转换练习
1
把字句和被字句的定义
把字句的定义
把字句是一种汉语句式，其特 点是动词前有“把”字，表示 主动语态，即动作行为的方向 、对象或结果。
段落练习
总结词：进阶练习
详细描述：选取一段包含多种句式的段落，尝试将把字句和被字句进行转换，以提升对语境和语感的 把握。
综合练习
总结词：实战演练
语序的调整
根据把字句和被字句的结构特点，适当调整语序，使句子更加符合语法规范。 注意动作发生的时间、地点和顺序，合理安排句子中的信息，使句子更加通顺。
在调整语序时，避免产生语法错误或逻辑矛盾，保持句子内部的协调性和一致性。
05
把字句和被字句的转换练习
单句练习
总结词：基础练习
详细描述：从简单的单句开始，逐步掌握把字句和被字句的转换技巧，例如：“ 他把我打倒了。”转换为“我被他打倒了。”
被字句转换为把字句
01 总结词
主语不变，谓语动词变为“把 ”，宾语提前。
02
详细描述
被字句转换为把字句时，保持 主语不变，将谓语动词替换为 “把”，并将宾语提前到句首 。例如，“书被他拿走了”转 换为“他把书拿走了”。
03
总结词
04
时间、地点状语的位置保持不变 。
详细描述
在进行被字句转换为把字句时， 时间、地点状语的位置通常保持 不变，位于句中或句末。例如， “作业昨天被他写完了”转换为 “昨天他把作业写完了”。
把字句和被字句的转换
汇报人：可编辑 2023-12-25
目 录
• 把字句和被字句的定义 • 把字句和被字句的转换规则 • 把字句和被字句的转换实例 • 把字句和被字句的转换注意事项 • 把字句和被字句的转换练习
1
把字句和被字句的定义
把字句的定义
把字句是一种汉语句式，其特 点是动词前有“把”字，表示 主动语态，即动作行为的方向 、对象或结果。
段落练习
总结词：进阶练习
详细描述：选取一段包含多种句式的段落，尝试将把字句和被字句进行转换，以提升对语境和语感的 把握。
综合练习
总结词：实战演练
把字句教学课件
过用偏误
总结词
过度使用把字句
详细描述
一些学习者过度使用把字句，可能由于对结构的掌握不 够准确，或者在某些特定语境中过度依赖这种表达方式 。
误用偏误
总结词
错误地使用把字句
详细描述
学习者可能误解把字句的正确用法，例如混淆动词和 介词的搭配，或者在不适合的语境中使用把字句。
06
把字句的教学策略
Chapter
详细描述
领属转移事件中，通常会有一个对象从属于另一个对象。例如，“小明把他的自 行车借给了小红”，表示小明将自行车的使用权借给了小红，使自行车从属于小 红。在这个事件中，“小明”是原拥有者，“小红”则是新拥有者。
受益事件
总结词
受益是指某人或某物从某个行为或事件中获得了好处或利益。
详细描述
受益事件中，通常会有一个行为或事件对某人或某物产生了积极的影响或带来了好处。例如，“医生 给病人开了药”，表示医生的行为对病人产生了积极的影响，使病人受益。在这个事件中，“病人” 是受益者，“医生”则是施益者。
详细描述
选取一些简单的例句，让学生通过添加形容词、副词、动词等词语，或者补充背 景信息，使句子更加丰富和完整，以此锻炼学生对把字句用法的掌握能力。
造句练习
总结词
让学生自己设计和构造把字句，进一步加深对把字句的理解和运用能力。
详细描述
教师可以给出一些简单的提示，如“把字句是一种描述动作或状态的语言结构，其中动作或状态的承 受者被放在了句子的前面作为主语，而动作或状态的发出者则放在了后面作为宾语”，然后让学生自 己设计和构造把字句，以此锻炼学生对把字句的理解和运用能力。
致使移动事件
总结词
致使移动是指一个行为或事件导致另一个行为或事件的移动 。
2024版把字句教学PPT学习教案
篇章阅读练习
02
选取包含多个把字句的篇章，让学生通过阅读理解并模仿运用。
写作应用练习
03
布置写作任务，要求学生在文章中恰当使用把字句进行表达。
巩固提高方法建议
01
02
03
04
增加阅读量
鼓励学生多读包含把字句的文 章，提高对把字句的熟悉度和
理解力。
强化口语训练
组织口语活动，让学生在对话 中积极使用把字句，提高口语
结果的一种句式。
例子
他的话把我气坏了。/ 这场雨把我 淋湿了。
用法
致使式把字句常用于表达由于某种 外力或内部因素导致主语或宾语产 生某种状态或结果，强调状态或结 果的变化。
其他类型把字句
动词谓语句式
指包含“把”字的动词谓语句式， 如“我把作业写完了”。这类句 式中的“把”字可省略，省略后
不影响句意。
把字句教学PPT学习教 案
目 录
• 引言 • 把字句基本概念及特点 • 把字句分类及用法 • 把字句与相关句式比较 • 把字句偏误分析及纠正策略 • 把字句练习与巩固 • 总结回顾与拓展延伸01Biblioteka 引言教学背景与目标
教学背景
把字句是汉语中的一种特殊句型， 对于母语非汉语的学习者来说，掌 握把字句的用法和规则是汉语学习 的重要一环。
06
把字句练习与巩固
针对性练习设计
动词选择练习
提供一系列动词，要求学生选择正确的动词完成把字句。
宾语替换练习
给出把字句的主语和谓语，要求学生替换不同的宾语进行练习。
语境适应练习
设计不同场景和语境，让学生在特定情境下运用把字句进行表达。
综合性练习设计
连词成句练习
01
把字句、被字句PPT.ppt
?
这动人的情景 把我吸引住了。
? 5、乌云遮住了太阳。
?
乌云把太阳遮住了。
? （二）把下面句子改成“被”字句
? 1、森林爷爷战胜了妖魔。
?
妖魔被森林爷爷战胜了。
? 2、蚂蚁吃了一条大虫。
细雨淋湿了人们的衣服。
? 人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。
? 4、大雁保护小雁。
一般陈述句转换成“被” 字句或“把” 字句 专题训练
? （一）把下面句子改成“ 把”字句。
? 1、同学们交还给我一项任务。
?
同学们把一项任务交还给我。
? 2、姐姐送我一件最有意义的礼物。
? 姐姐把一件最有意义的礼物送我。
? 3、陈医生看好了孩子的病。
?
陈医生把孩子的病看好了。
? 4、这动人的情景吸引住了我。
?
小雁被大雁保护。
? 5、我洗干净了红领巾。
?
红领巾被我洗干净了。
“把” 字句与“被” 字句互换：
（1）大灰狼把小羊吃掉了。
改被字句： 小羊被大灰狼吃掉了。
（2）小手被我洗得干干净。
改为把字句： 我把小手洗得干干净。
一般陈述 句
“被” 字句
“把” 字句
1 把字句： 大雨
淋湿了。
2 把 地面
被字句： 地面 被 大雨 淋湿了。
方法二：自问自答法
读句子，理解句意，然后自问自答。
如：转换为一般陈述句： 自问：谁(什么)怎么了谁（什么）？ 自答：大雨淋湿了地面。 如：转换为“把”字句： 自问：谁(什么)把谁（什么）怎么样 了？ 自答：大雨把地面淋湿了。 如：转换为 “被”字句 自问：谁（什么）被谁（什么）怎么 样了? 自答：地面被大雨淋湿了。
把字句和被字句ppt课件
连谓句
03 由连谓短语充当谓语或独立成
句的句子。例如：“他拿起笔 写字。”
双宾语句
04 谓语后出现两个宾语的句子。
例如：“我送他一本书。”
存现句
05 表示人或事物存在、出现或消
失的句子。例如：“桌子上放 着一本书。”
比较句
06 表示比较或比拟关系的句子。
例如：“他比我高。”
THANK YOU
感谢观看
合适句式
把字句。例如：“他把这项任务完成得非常出 色。”
情境二
描述某人或某物受到外部因素的影响或作用。
情境三
描述某人或某物在特定条件下的状态或变化。
合适句式
把字句与被字句结合。例如：“在阳光的照射下，冰雪 被融化成了水。”
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
把字句
用介词“把”将宾语提到动词前 ，表示对宾语的处置或影响。
被字句的语义特点
强调受事受到施事的影响或动作，突 出被动意义。
表达效果
把字句和被字句可以使表达更加生动 、形象，增强语言的表现力。
拓展延伸：现代汉语中其他相关句式探讨
主谓谓语句
01 主语和谓语之间由主谓短语充
当谓语的句子。例如：“这部 电影，我看过。”
兼语句
02 由兼语短语充当谓语或独立成
句的句子。例如：“他请我吃 饭。”
帮助学生掌握汉语中 特殊的句式结构
课件内容概述
把字句和被字句的定义及特 点
把字句和被字句的构成要素
02
01
把字句和被字句的语义关系
及语用功能
03
把字句和被字句的互换及限 制条件
04
05
实例分析和练习
02
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课后作业
❖ 请查阅刘月华《实用现代汉语语法》，对课 堂所学内容进行补充，并上网阅读“把”字 句相关论文，就你感兴趣的内容进行研究， 撰写800字左右研究报告。
谢谢观看！
结束
❖ 1.我把刚买的杯子破了。 ❖ 2.每个人都把这些樱花树是中日友好的象征。 ❖ 3.我早就把姑咱来过了。 ❖ 4.校长把事情的全部经过知道了。
❖ 1.我把刚买的杯子打破了。 ❖ 2.每个人都把这些樱花树当作中日友好的象征。 ❖ 3.我早就来过姑咱了。 ❖ 4.校长知道了事情的全部经过。
（三）把字句里的动词一般不能是单个儿动 词，至少也得是动词重叠式，或在前后有些 别的成分。
现代汉语“把” 字句
什么是“把”字句？
我喝了水。 我把水喝了。
“把字句”是指在谓语动词前 头用介词“把”引出受事、对受事 加以处置的一种主动句。（黄廖本）
把字句 结构
❖ 请你 把 书
拿 过来。
❖ 请你 把 包
放 在桌子上。
❖ 昨天他 把 自行车 丢 了。
❖ 你赶快 把 论文 写 完。
❖ 施事 + 把 + 受事 +动词 +其他
❖ 1．请你把这封信寄。 ❖ 2．我们应该把野生动物保护。
❖ 1．你把这封信寄出去。 ❖ 2．我们应该把野生动物保护好 。
（四）副词应位于“把”字之前 ； 能愿动词也位于 “把”字之前
❖ 1．我把今天的课没预习好。 ❖ 2．他们决定把小王的事不告诉老师。 ❖ 3. 我把这苹果能吃完。 ❖ 4. 我把作业终于做完了。
判断题
❖ 6.下午要来客人，一清早妈妈就把房间打扫。错
❖ 7.下个月我把驾照一定考了。
错
❖ 8.现在我把自己的意见说说。
对
❖ 9.我把北京去过两次。
错
❖ 10.不把敌人消灭，我们就不得安宁。
对
思考
❖ 1.夫妻双双把家还 ❖ 2.我把姑咱都跑遍了，也没找到你说的那家
书店。 ❖ 3.怎么把特务跑了？ ❖ 4.我把你个死丫头...... ❖ 5.请你把门打开。
（五）可能补语不能用于“把”字句 ❖ 1．我一小时把这些练习做得完。 ❖ 2．我把母亲的话永远忘不了。
❖ 1．我一小时能把这些练习做完。 ❖ 2．我永远忘不了母亲的话。
（六）表示状态意的“起来”不能用在“把” 字句中
❖ 1．我把这本小说看起来。 ❖ 2．工人们把那台机器修起来。
❖ 1．我拿着这本小说看起来。 ❖ 2．工人们修起那台机器来。
❖ 1．我没把今天的课预习好。 ❖ 2．他们决定不把小王的事告诉老师。 ❖ 3. 我能把这苹果吃完。 ❖ 4. 我终于把作业做完了。
判断题
❖ 1.运动员把比赛大厅走进来。
错
❖ 2.我们应该把他帮助。
错
❖ 3.我想喝点茶，请把那个杯子递给我。对
பைடு நூலகம்
❖ 4.他把中文学得很努力。
错
❖ 5.敌人没有办法，只好关他进了监狱。错
把字句的特点
❖我把饭吃。 ❖我把一件衣服洗了。 ❖我把啤酒想喝完。 ❖我把她喜欢了。
❖ （一）、“把”的宾语一般说在意念上 是有定的，已知的人或事。 ❖ 1．请你把一封信寄出去。 ❖ 2．把一本书给我拿过来。
❖ 1．请你把这封信寄出去。 ❖ 2．把那本书给我拿过来。
（二）不及物动词、关系动词、趋向动词、 认知感受动词不能做“把”字句的谓语