北师大版小学语文五年级上《我喜欢》全文(二套)

北师大版小学语文五年级上《我喜欢》全文(二套)
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北师大版小学语文五年级上《我喜欢》全文一
北师大版小学语文五年级上册教学计划二
北师大版小学语文五年级上《我喜欢》全文一
我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开.我喜欢那分宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热.
我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，草莓像个精致的红灯笼，一路殷勤地张结着.我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿，极嫩的黄绿色里透着一派天真的粉红.
我喜欢夏日的永昼，我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上.小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻腾着.慢慢地，绚丽的云霞被浣净了，柔和的晚星一一就位.
我喜欢看秋风里摇曳的芒草.在山坡上，在水边上，白得那样凄凉，美而孤独.
我也喜欢梦，喜欢梦里奇异的享受.我总是梦见自己能飞，能跃过山丘和小河.我梦见棕色的骏马，发亮的的鬈毛在风中飞扬.我梦见成群的野雁在河滩的丛草中歇宿.我梦见荷花如海，完全没有边际，远远在炫耀着模糊的香红.最难忘记那次梦见在一座紫色的山峦前看日出——它原来必定不是紫色的，只是翠岚映着初升的红日，遂在梦中幻出那样奇特的山景.
我还喜欢花，不管是哪一种，我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及幽闲的素馨.我也喜欢开在深山里不知名的小野花，十字形的、斛形的、星形的、球形的，我认为它们享有同样的尊荣.
我喜欢另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的.当寒冷的早晨我走在巷子里，对门那位清瘦的太太笑着说：“早！”我就忽然觉得世界是这样的亲切，我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵.空气里充满了和善.到了车站开始等车的时候，我喜欢看见短发齐耳的中学生.我喜欢她们美好宽阔又明净的额头，以及活泼清澈的眼神.
我喜欢读信.我喜欢弟弟妹妹的信，那些幼稚纯朴的句子，总使我在泪光中重新看见南方那燃遍凤凰花的小城.最不能忘记那年夏天，他从最高的山上为我寄来一片蕨类植物的叶子.在那样酷暑的气候中，我忽然感到甜蜜而又沁人的清凉.
我还喜欢看书，特别是在夜晚.在书籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美.我很自然的想到，有几个人执过它，读过它，他们也许都过去了.历史的兴亡、人物的迭代本是这样虚幻，唯有书中的智慧永远长存.
我喜欢朋友，喜欢在出其不意的时候去拜访他们，尤其喜欢在雨中去叩湿湿的
大门.当她连跑带跳地来迎接我，雨后的阳光就似乎忽然炽然起来.
我喜欢生活，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢！
北师大版小学语文五年级上册教学计划二
一、班级学情分析：
本班现有学生12人，其中男生10人，女生4人.本班学生思维活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓厚，主动性较强.开学阶段从了解学生暑期中的生活和学习入手，同时联系家长，与家长配合共同教育、督促学生本学期的学习.本班大多数学生能自觉遵守《小学生日常行为规范》，上课能专心听讲，积极举手发言，作业能认真、按时完成，同学之间能互相帮助，但也有极个别学生上课不能专心听讲，口头表达能力不佳，阅读与写作能力弱，记忆力和理解力较差，再加上父母工作较忙，对其学习不闻不问，所以学习成绩很不理想.本学期教师仍要重点纠正学生学习上的不良习惯，从而培养他们的学习能力和提高他们的学习成绩.
二、教材简析：
本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容.本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性.单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤.
三、教学目标：
1、识字、学词和练句
（1）使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记.还要组织学生交流，通过交流查漏补缺.教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙.
（2）密切联系实际.对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学.课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强.写完及时在全班范围内清查错字病句，再写.每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅.那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题.刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯.只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来.
2、阅读
（1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯.
（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读.
（3）学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动.
（4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯.
3、习作
（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流.
（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材.
（3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性.
（4）以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求.
用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁.
4、口语实际
（1）与人交流能尊重、理解对方.
（2）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见.
（3）表达要有条理，语气、语调适当.
5、综合性学习
（1）制订可以实行的小组活动计划，要求：①可实行，能应用.②有时间安排和分工.③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改.
（2）自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神.结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高.
四、教学重难点：
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性.学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式.
2、教师是学习活动的引导者和组织者.教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养.应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习.在教学中努力体现语文的实践性和综合性.
3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学.
4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会.
5、重视情感、态度、价值观的正确导向.培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它。