与朱元思书ppt1
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第13课《与朱元思书》课件(35张PPT)
（2）负势竞上，互相轩邈。 译文：_山在_峦争__凭 着_借 往_高 高_峻 处_的 远__地 处_势 伸_， 展_争。__着_向_上_,_仿_佛_都___
3.（甲）文作者对富春江山水的感受是“窥谷 忘反”，（乙）诗中表达了类似体验的句子是： ____即_此__悔。读书，朝朝近浮名。 （甲）（乙）两则诗文情感表达上有什么共同 之处？（3分）
“
急湍甚箭 ，猛浪若奔
”与它有异曲同工之妙。
4.文中写富春江水清澈的句子： 水皆缥碧 ，千丈见底 。 游鱼细石 ， 直视无碍 。
5.本文的主旨句（作者的感慨）是： 鸢飞戾天者 ， 望峰息心 ； 经纶世务者， 窥谷忘反 。
6.文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是： 负势竞上 ， 互相轩邈 ，争高直指 ， 千百成峰 。
写听觉感受的句子：
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
嗯，对。
陶冶净化心灵的句子： 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
《与朱元思书》中与《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同 工之妙的句子是：__急__湍__甚__箭___，__猛__浪__若__奔___。 古人善借动物写景抒情。李白借写“杨花落尽子规啼”表达对朋友离别的 不舍，王安石借写“闻说鸡鸣见日升”突出飞来峰的高耸，而吴均 在《与朱元思书》中借写“___蝉__则__千__转__不__穷__，_猿__则__百__叫__无__绝____”，以 “蝉”与“猿”的I 鸣叫创造奇特而优美的境界。 《与朱元思书》第一段总写自富阳到桐庐之间山水的奇异之美，“奇 山异水，_天__下__独__绝____”这八个字可以说是全文的总纲。 (4)游人们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会到了 《与朱元思书》中“___夹__岸__高__山__，__皆__生__寒__树___”的意境。
3.（甲）文作者对富春江山水的感受是“窥谷 忘反”，（乙）诗中表达了类似体验的句子是： ____即_此__悔。读书，朝朝近浮名。 （甲）（乙）两则诗文情感表达上有什么共同 之处？（3分）
“
急湍甚箭 ，猛浪若奔
”与它有异曲同工之妙。
4.文中写富春江水清澈的句子： 水皆缥碧 ，千丈见底 。 游鱼细石 ， 直视无碍 。
5.本文的主旨句（作者的感慨）是： 鸢飞戾天者 ， 望峰息心 ； 经纶世务者， 窥谷忘反 。
6.文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是： 负势竞上 ， 互相轩邈 ，争高直指 ， 千百成峰 。
写听觉感受的句子：
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
嗯，对。
陶冶净化心灵的句子： 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
《与朱元思书》中与《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同 工之妙的句子是：__急__湍__甚__箭___，__猛__浪__若__奔___。 古人善借动物写景抒情。李白借写“杨花落尽子规啼”表达对朋友离别的 不舍，王安石借写“闻说鸡鸣见日升”突出飞来峰的高耸，而吴均 在《与朱元思书》中借写“___蝉__则__千__转__不__穷__，_猿__则__百__叫__无__绝____”，以 “蝉”与“猿”的I 鸣叫创造奇特而优美的境界。 《与朱元思书》第一段总写自富阳到桐庐之间山水的奇异之美，“奇 山异水，_天__下__独__绝____”这八个字可以说是全文的总纲。 (4)游人们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会到了 《与朱元思书》中“___夹__岸__高__山__，__皆__生__寒__树___”的意境。
第12课《与朱元思书》课件(共45张PPT)+++++2022-2023学年部编版语文八年级上册
第12课 与朱元思书
吴均
学习目标
1.学习本文描写景物的方法和培养学生利用想象“ 望文生景”的能力。（难点）
2.品味语言、描绘画面，体会作者笔下富春江景 色之美。（重点）
3.领略自然美景给人带来的情感体验和领会作者 爱慕自然、避世退隐的高洁志趣，培养健康的审美情 趣。
作家作品
吴均（469-520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江 安吉）人。南朝梁文学家。好学，有俊才。诗文 风格清拔而有古气，称为“吴均体”。梁武帝天 监初年，为郡主簿。后又被任命为奉朝请。他曾 私撰《齐春秋》，武帝恶其实录，“以其书不 实”，命焚毁。后奉诏撰写《通史》，未及成书 即去世。
（二）古今异义 1.任意东西
古义：向东或向西；今义：泛指各种具体的或抽象的事物 2.鸢飞戾天者
古义：至；今义：罪过，乖张
积累
（三）一词多义
1. 绝 天下独绝
独一无二的，形容词
猿则百叫无绝 停止，动词
2. 上 负势竞上
向上，动词
横柯上蔽
在上面，名词作状语
积累文言知识
（四）词类活用 （1）风烟俱净（净，形容词用作动词，消散，散净） （2）任意东西（东西，名词用作动词，向东或向西） （3）猛浪若奔（奔，动词用作名词，飞奔的马） （4）负势竞上（竞，动词作状语，争着；上，名词作动
先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔，作静态 描写；其次“从流漂荡，任意东西”不仅写出了江流宛 转，随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得 之感，是动态描写； 最后以“奇山异水，天下独绝” 八个字概括了一百余里游览途中所见之美，领起全篇。
文章怎样用“异”“奇”二字写水山？
水色—— 缥碧 异
水
新知导入
“天下西湖三十六，就中最好是杭州。”可你知道吗，只要你再 向前跨出一步，你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰的富春江， 如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数 炫目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客 为这山光水色所倾倒，留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人 口的美丽传说……吴均的《与朱元思书》一文就是其中的一篇， 让我们一同去欣赏吧。
《与朱元思书》ppt课件
一幅充满旺盛生命活力的大自然图景。
1.下列对文章的理解和分析不．恰．当．的一项是(
)B
A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的
景色,抒发了作者向往自然,厌弃尘俗的心态。
B.本文总领全文的句子是“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务
者,窥谷忘反”。
C.第二段前后两个层次形成了鲜明对照,通过对照,反映了
1. 风烟：指烟雾。俱：全，都。净：消散尽净。 2.自：从。 3.至：到。 4.许：表示大约的数量，上下，左右。 5.独绝：独一无二。独，只有。 绝，绝妙。
理解全文
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。
1.皆：全，都。 2.直视无碍：可以看得很清楚，毫无障碍。 3.急湍（tuān）：湍急的江流。急，迅速，又快又猛。 4. 甚：胜过，超过。 5.若：好像。 6.奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。
奇山
所见：色、形 所闻：声 所感：望峰息心，窥谷忘反
摈弃名利 向往自然
与朱元思书
作者：吴均
第二、三段 是分写水和 山，三段是 总分关系。
立足点在船上，采 取了由近到远的顺 序来写景，先写近 处“异水”，再写 远处“奇山”。
文体知识 骈文，又称骈俪文或骈偶文。 全篇以双句为主，讲究对仗工整。
因常用四字、六字句，也称“四六文”。
1.在语句上讲究骈偶和“四六”； 2.语音讲究平仄相对； 3.用词追求用典和藻饰。
5.结尾处的写景有什么作用？
结尾处补写了树木遮空，昼夜 不分的景象，既照应前面对寒树的 描写，又给山水增加奇异色彩，写 峰上丛树枝繁叶茂，长势葱郁，给 人以欣欣向荣、积极向上的感觉。
第一段与第二、三段是什么关系？
深
《与朱元思书》PPT优秀课件
重难点问题
2.作者是如何抓住"异"字来写水,"奇"字来写山的?
写"异水”：作者先用"缥碧”直接点明水清澈透明的特点,用"千丈”夸张突 出水之清。接着通过"游鱼细石,直视无碍"从侧面突出江水的清澈。以上 都是俯视。然后平视,写水的动态，"甚箭”的夸张，"若奔”的比喻，生动 形象地把江水急速奔涌的状态表现了出来。这样有静态描写,又有动态 描写,水之清,水之疾,都描写得很有特色,突出了一个"异"字。 写"奇山":首先写山之形,从仰视远观的角度,"竞""轩邈""争"化静为动,突出 山之高。接着写山之声,"泠冷""喂喂""千转""百叫"写出一派万物欣荣、 欢快自得的气象。之后写人之慨,"望峰息心""窥谷忘反”反衬出景物之怡 人。最后写山之光影，由动返静，显示出山中景物之多变。这些都紧扣 一个"奇”字。
示例一：写水，采用动静结合的写法，既写出了江水的静态美，也写出 了江水的动态美,动静形成鲜明的对比,展示了江水的千姿百态。 示例二：写山，通过感官描写，从视觉角度写山的形貌,从听觉角度写群 峰中的各种声响,突出了山的生命活力。 示例三：作者采用借景抒情的写法,不仅写了眼前所见之景,还触景生情， 抒发了自己的感慨。这些感慨将大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁 杂进行对比,表达了作者厌弃坐俗、热爱自然的思想情感。
与朱元思书
吴均
作者简介
吴均（469年～520年），字叔庠，吴兴故鄣（今浙 江省安吉县）人。生于宋明帝泰始五年（469），卒 于梁武帝普通元年（520）。南朝梁时期的文学家、 史学家。好学有俊才，其诗文深受沈约的称赞。其 诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景， 诗文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”，开 创一代诗风。梁武帝天监初年，为郡主簿。天监六 年（506年），被建安王萧伟引为记室。临川王萧宏 将他推荐给武帝，很受欣赏。后又被任为奉朝请 （一种闲职文官）。欲撰《齐书》，求借齐起居注 及群臣行状，武帝不许，于是私撰《齐春秋》，称 梁武帝为齐明帝佐命之臣，触犯武帝，书焚，并被 免职。不久奉旨撰写《通史》，未及成书即去世。 卒于普通元年（520年），时年五十二岁。吴均既是 历史学家，著《齐春秋》三十卷、注《后汉书》九 十卷等；又是著名的文学家，有《吴均集》二十卷， 可惜已亡佚。
第12课《与朱元思书》课件（共24张PPT）2022—2023学年部编版语文八年级上册
节奏鲜明，音韵和谐
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。 自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。
水/皆缥(piǎo)碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无 碍。急湍(tuān)/甚箭，猛浪/若奔。
夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩(xuān) 邈(miǎo)，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠(líng) 泠/作响；好鸟/相鸣，嘤(yīng)嘤/成韵。蝉/则/千转 (zhuàn)不穷，猿/则/百叫无绝。鸢(yuān)飞/戾(lì)天者， 望峰/息心；经纶(lún)/世务者，窥(kuī )谷/忘反。横柯 (kē)/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见（xiàn）日。
示春天山中的热闹景象。
水清
异 水深
水 水急
千丈见底 俯视
直视无碍 动静结合
急湍甚箭
猛浪若奔 平视 动态
高山寒树
高峻
奇
轩邈成峰
泉水作响
山 幽静 好鸟成韵 蝉转不穷
猿叫无绝 以声衬静
视觉 仰视
息心忘反 听觉
蔑视功名 寄情山水
随意春芳歇，王孙自可留。 《山居秋暝》王维
游山玩水，人们往往局限于风景名胜，然而大 自然中何处不是美，美中哪一点不跳动着生命的律 动？你可以从一个院落、一座寻常小丘和一泓细小 的泉流中发现你愿意发现的东西。
根据自己的生活体验，记述一次旅行，描述 你的所见所闻所感。
活学活用
D 下列说法不正确的一项是（
写作背景
魏晋南北朝，政治黑暗，社会动 乱。吴均得宠于梁武帝，任史官，欲 撰《齐书》，武帝不许，遂私撰《齐 春秋》，如实称武帝为齐明佐命，武 帝不悦，焚其书免其职。后虽复职， 但他悟出仕途的险恶，便寄情山水来 排解心中苦闷。《与朱元思书》便是 他游览富春江后，写给朋友朱元思的 一封书信。
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。 自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。
水/皆缥(piǎo)碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无 碍。急湍(tuān)/甚箭，猛浪/若奔。
夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩(xuān) 邈(miǎo)，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠(líng) 泠/作响；好鸟/相鸣，嘤(yīng)嘤/成韵。蝉/则/千转 (zhuàn)不穷，猿/则/百叫无绝。鸢(yuān)飞/戾(lì)天者， 望峰/息心；经纶(lún)/世务者，窥(kuī )谷/忘反。横柯 (kē)/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见（xiàn）日。
示春天山中的热闹景象。
水清
异 水深
水 水急
千丈见底 俯视
直视无碍 动静结合
急湍甚箭
猛浪若奔 平视 动态
高山寒树
高峻
奇
轩邈成峰
泉水作响
山 幽静 好鸟成韵 蝉转不穷
猿叫无绝 以声衬静
视觉 仰视
息心忘反 听觉
蔑视功名 寄情山水
随意春芳歇，王孙自可留。 《山居秋暝》王维
游山玩水，人们往往局限于风景名胜，然而大 自然中何处不是美，美中哪一点不跳动着生命的律 动？你可以从一个院落、一座寻常小丘和一泓细小 的泉流中发现你愿意发现的东西。
根据自己的生活体验，记述一次旅行，描述 你的所见所闻所感。
活学活用
D 下列说法不正确的一项是（
写作背景
魏晋南北朝，政治黑暗，社会动 乱。吴均得宠于梁武帝，任史官，欲 撰《齐书》，武帝不许，遂私撰《齐 春秋》，如实称武帝为齐明佐命，武 帝不悦，焚其书免其职。后虽复职， 但他悟出仕途的险恶，便寄情山水来 排解心中苦闷。《与朱元思书》便是 他游览富春江后，写给朋友朱元思的 一封书信。
《12.与朱元思书》 课件(共40张PPT) 初中语文八年级上册
课堂感悟
学习了《与朱元思书》，深深感受到作者寄情山 水的情怀。在那奇山异水间，仿佛看到作者于不得 志中寻得一方宁静。他将自己的情感融入自然美景 之中，用细腻的笔触描绘出富春江的秀丽风光，以 此来寄托对自由、宁静生活的向往，同时也流露出 对现实中不得志的无奈与感慨。我们在欣赏这篇美 文时，也能从中体悟到人生的起伏，学会在困境中 寻找心灵的慰藉。
板书设计
与 总写 奇山异水，天下独绝
朱
元寄情山水 意欲归隐
课堂检测
1.下列句中画线字的意思相同的一项是（ C ）
A.奇山异水，天下独绝 猿则百叫无绝 B.负势竞上，互相轩邈 横柯上蔽，在昼犹昏 C.负势竞上，互相轩邈 好鸟相鸣，嘤嘤成韵 D.水皆缥碧，千丈见底 疏条交映，有时见日
字词积累
yùn kē xuān miǎo piǎo yīng
韵 柯 轩邈 缥 碧 嘤
líng kuī
tuān yuān lì
泠 窥 急湍 鸢 戾天
整体感知
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/ 富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。
水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍 /甚箭，猛浪/若奔。
江水清澈（静态）
急湍甚箭，猛浪若奔。
江流湍急、气势磅礴（动态）
这一段从江水的静态和动态两方面写了水的清澈 和湍急，突出了富春江水“异”的特点。
课文解析
2.在这段中，有哪些词类活用的词？找一找。
猛浪若奔 动词用作名词，飞奔的马。
3.在这段中，有没有特殊句式？找一找。
急湍甚箭 省略句，“甚于箭”省略了“于”。
课文解析
1.第1段除了总写富春江“奇山异水，天下独绝 ”，还写了什么？
部编版八年级语文上册12《与朱元思书》教学课件(共32张PPT)
四、课文探究
写作特点：
1. 运用了多种修辞手法（对偶，比喻，夸张，拟人）使得描写生动形 象，富有生机；
2. 详写山，略写水，疏密有致，轻重有度； 3. 抓住景物特征，突出奇山异水； 4. 随地点的转移由近及远的顺序，先俯看碧水，再仰观高山。
四、课文探究
思考讨论：
1、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰” 写山，写出了山的什么特点？
净:消散 共色:一样的颜色
从:顺、随 东西:往东往西 许:上下、左右
二、课文解读
译文：
没有一丝儿风，烟雾也完全消失了，天空和群山是同样的 颜色。（我乘船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从 富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。
二、课文解读
请用一句话概括本段内容？
总叙了从富阳至桐庐的奇山异水之美。
听觉
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （泉鸟蝉猿）
负：凭借 轩邈：往高处和远处伸展
转：通“啭”，鸟鸣声 绝：停止，断
二、课文解读
译文：
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，使人看了生寒意，山峦凭借 （高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，（它们） 都在争着爬得更高，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山 间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声 嘤嘤，和谐而动听。蝉不断地叫着，猿不停地啼着。
三、课文解读
积累词汇：
1、通假字 （1）窥谷忘反：通“返”，返回 （2）蝉则千转不穷：通“啭”，鸟鸣声
三、课文解读
2、一词多义
（1）直：争高直指：笔直 直视无碍：一直
（2）绝：天下独绝：绝妙 猿则百叫无绝：停止、断
（3）上：负势竞上：向上 横柯上蔽：在上面
第12课《与朱元思书》课件(共30张PPT)
生活也是如此：富贵中的人们自有他们的享受， 但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有 种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。
翻译以下几个句子
1.风烟ห้องสมุดไป่ตู้净，天山共色。
风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共 同呈现同样青色。
2.从流飘荡，任意东西。 任凭（船儿）往东还是往西。
3.急湍甚箭，猛浪若奔。
稀疏的小树枝交织的地方，或许还可以漏出点阳光。
视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
释义：
皆: 都
缥碧: 青白色
见:看见 底: 水底
游:游动 细: 细小
碍:障碍 急湍: 急流的水
甚:比……快 猛: 迅猛、汹涌
若:像 奔: 飞奔的骏马
江水都是青白色，千丈深的地方都能 看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也 可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水 流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？
水色—— 水皆缥碧
清澈 水深—— 千丈见底 夸张
静(详)
水清—— 游鱼细石， 直视无碍
湍急 急湍甚箭，猛浪若奔
比喻 动（略）
第三部分,这部分详写了富春江夹岸的奇山。 作者从侧面烘托出山水之美，抒发了
，流露出爱 慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
主题：
飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。
4.夹岸高山，皆生寒树， 紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木，
5.负势竞上，互相轩藐； 仿佛争着向远处高处伸展； 6.鸢飞戾天者，望峰息心；
那些像老鹰那样极想得到名利的人， 7.横柯上蔽，在昼犹昏；
横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异； 8.疏条交映，有时见日。
翻译以下几个句子
1.风烟ห้องสมุดไป่ตู้净，天山共色。
风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共 同呈现同样青色。
2.从流飘荡，任意东西。 任凭（船儿）往东还是往西。
3.急湍甚箭，猛浪若奔。
稀疏的小树枝交织的地方，或许还可以漏出点阳光。
视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
释义：
皆: 都
缥碧: 青白色
见:看见 底: 水底
游:游动 细: 细小
碍:障碍 急湍: 急流的水
甚:比……快 猛: 迅猛、汹涌
若:像 奔: 飞奔的骏马
江水都是青白色，千丈深的地方都能 看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也 可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水 流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？
水色—— 水皆缥碧
清澈 水深—— 千丈见底 夸张
静(详)
水清—— 游鱼细石， 直视无碍
湍急 急湍甚箭，猛浪若奔
比喻 动（略）
第三部分,这部分详写了富春江夹岸的奇山。 作者从侧面烘托出山水之美，抒发了
，流露出爱 慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
主题：
飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。
4.夹岸高山，皆生寒树， 紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木，
5.负势竞上，互相轩藐； 仿佛争着向远处高处伸展； 6.鸢飞戾天者，望峰息心；
那些像老鹰那样极想得到名利的人， 7.横柯上蔽，在昼犹昏；
横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异； 8.疏条交映，有时见日。
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“天下西湖三十六，就中最好是杭州。”可是，你曾否想 过，只要你再向前跨出一步，你一定会惊喜地发现，有一条
秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带索绕徜徉在同样青翠的
群山间，她上面缀满了无数眩目的珍宝，让人目不暇接，流 连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下 了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说……
用这种方式来结束课文，余味无穷。
千丈见底
异水：“清” 直视无碍 “急” 急湍甚箭
猛浪若奔
视 奇山：
听
高山寒树
轩邈成峰 泉水作响 好鸟成韵 蝉转不穷 猿叫无绝
小结： 本文通过描写富春江的奇
山异水，抒发了作者对政治的 失意厌倦和企图寄情山水的思 想情绪。
合 适 的从 原整 句体 是色 什彩 么看 ？，
tuā湍n 甚箭，容猛江水浪非若常奔清。澈。
急流的水
飞奔的马
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭 猛浪若奔
直接描绘急湍、 猛浪的形象，使 人恍若亲见
有时朝发白帝，暮到 间接描写，流速之
快是经过计算流程
江陵，其间千二百里，和与他物作比较后
才感知的
虽乘奔御风不以疾也。
这两句写法有什么不同？
形容水声的清越
鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿
相向和鸣
则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息
、之烘抒这 避徒托发部
心；经纶世务者，到窥天谷上忘,戾反，。至 横柯
世的出了分 退蔑山人以 隐视水在细
平息热衷于功名 筹划、治理
流连忘返；
利禄的心 上蔽，在昼犹昏；疏条“交反”映同，“有返”时
的之之此腻 高情美山的
见日。 横斜的树枝在上边遮蔽着。
A．负势竞上，互相轩邈(凭依) B．鸢飞戾天者，望峰息心(至) C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划) D．争高直指，千百成峰( 指向示)
⒊下列对句子翻译有误的一项是( D)。
A．从流飘荡，任意东西。 (我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时 而向东，时而向西。 B．急湍甚箭，猛浪若奔。 急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。 C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。 美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐 动听 D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
本文选自《艺文类聚 》，是作者写给 友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境 内富春江 的秋景。这看似随兴之所至而写 下的一段文字，可称得上一篇山水小品。
与朱元思书 吴均
风烟俱净，天山共色。从流 飘荡，任意东西。自富阳至桐庐， 一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼 细石，直视无碍。急湍甚箭,猛 浪若奔。上，在上面，名词作状语好像，如同互相掩映
洁，，中笔 志含也的触
看见，一说同“现”，显现，显
研读最后四句
横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。
犹言明中有暗，暗中有明。这是明与 暗的辩证法。生活也是如此：富贵中的 人们自有他们的享受，但未必没有烦恼； 而遁迹山林的人，生活上固有种种不便， 但他们的快乐确实难以比拟的。
飘 荡 负势
xuān miǎo
轩邈
líng yīng
泠嘤
piǎo bì
缥碧
héng kē kuī gǔ
横 柯 窥谷
yuān hè míng lì tiān
xī xīn
jīng lún
鸢 和 鸣 戾天 息 心 经 纶
自读任务
1、熟读课文，争取背下来。 2、对照课下注释，初步理解课文。 3、根据原文，用自己的话描述富春江的
最
风烟俱净 天山共色
请看图片中的水，用原文中的哪几句描述最合适？ 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰
泉 水 激 石，泠 泠 作 响； 好 鸟 相 鸣，嘤 嘤 成 韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
清泉
请 展
飞瀑
美景。
小结：这是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概 括描述了富春江从富阳到桐庐一段的奇山异水。
风烟俱净，天山共色。从
指烟雾
同样的颜色
流飘荡，任意东西。自富阳
乘着船随着江流飘浮荡漾
至桐庐，一百许里，奇山异
表约数，相当于“左右”。
水，天下独绝。
独一无二，绝，妙到极点。
第一段：有写景，有叙事, 有抒情。
钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 (唐·韦庄)
三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋·苏东坡)
天下佳山水，古今推富春。
(元·吴桓赞)
一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有
声画，须在桐庐江上寻。
(清·刘嗣绾)
富春美景：
与朱元思书
作者作品简介 ：
吴均（469-520），一作吴筠，南朝文 学家，史学家，字叔 庠，吴兴故鄣人。他 文章工于写景，尤以小品书札见称。文词 清拔有古气，人称“吴均体”，亦能诗。
写景： 风烟俱净， 天山共色。
叙事： 抒情：
从流飘荡， 任意东西。
奇山异水， 天下独绝。
小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从
静态和动态两方面描写富春江的异水。水之清，水之急都
突出了“异”之特点。
水皆缥碧，千丈见底；
青白色
游鱼细石，直视无碍。急
—直看下去，可以看得很 清楚，毫无障碍，这是形
趣蓄抒感详小
。地发受写结
夹岸高山，皆生寒树。负势竞
流了。了： 露对在富此 出世这春为
使人看了感到有 “高山”凭借(高峻
上，互相轩寒邈凉；之意争的高树 直的 上指)的地，势千，争百着向成
爱俗里江文
轩，高；邈，远
慕这两官个，字夹在章这里作动 峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相
美词用场，作意岸思的是这些高
好的大山处仿和和追求佛远者既从都处的奇山在伸第三部争展着。往高 自利侧，分 然禄面并。
开
想
象
用
原
文
中
的
句
子
描
述
。
横柯上蔽 在昼犹昏 疏条交映 有时见日
1．下列画线字注音有误的一项是( D)。
A.缥碧piǎo 无碍ài 泠泠作响líng B.飘荡dàng 急湍tuān 嘤嘤成韵yīng C.轩邈miǎo 经纶lún 鸢飞戾天yuān D.横柯kē 窥谷kuī 好鸟相鸣 hàǎo
⒉下列画线词解释有误的一项是( D)。
夹岸高山，皆生寒树。负势 竞上，互相轩邈；争高直指，千 百成峰。泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转 不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天 者,望峰息心；经纶世务者，窥 谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 《 与 朱 元 思
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读一读
yùn kē
韵柯
piāo dàng fù shì
秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带索绕徜徉在同样青翠的
群山间，她上面缀满了无数眩目的珍宝，让人目不暇接，流 连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下 了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说……
用这种方式来结束课文，余味无穷。
千丈见底
异水：“清” 直视无碍 “急” 急湍甚箭
猛浪若奔
视 奇山：
听
高山寒树
轩邈成峰 泉水作响 好鸟成韵 蝉转不穷 猿叫无绝
小结： 本文通过描写富春江的奇
山异水，抒发了作者对政治的 失意厌倦和企图寄情山水的思 想情绪。
合 适 的从 原整 句体 是色 什彩 么看 ？，
tuā湍n 甚箭，容猛江水浪非若常奔清。澈。
急流的水
飞奔的马
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭 猛浪若奔
直接描绘急湍、 猛浪的形象，使 人恍若亲见
有时朝发白帝，暮到 间接描写，流速之
快是经过计算流程
江陵，其间千二百里，和与他物作比较后
才感知的
虽乘奔御风不以疾也。
这两句写法有什么不同？
形容水声的清越
鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿
相向和鸣
则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息
、之烘抒这 避徒托发部
心；经纶世务者，到窥天谷上忘,戾反，。至 横柯
世的出了分 退蔑山人以 隐视水在细
平息热衷于功名 筹划、治理
流连忘返；
利禄的心 上蔽，在昼犹昏；疏条“交反”映同，“有返”时
的之之此腻 高情美山的
见日。 横斜的树枝在上边遮蔽着。
A．负势竞上，互相轩邈(凭依) B．鸢飞戾天者，望峰息心(至) C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划) D．争高直指，千百成峰( 指向示)
⒊下列对句子翻译有误的一项是( D)。
A．从流飘荡，任意东西。 (我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时 而向东，时而向西。 B．急湍甚箭，猛浪若奔。 急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。 C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。 美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐 动听 D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
本文选自《艺文类聚 》，是作者写给 友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境 内富春江 的秋景。这看似随兴之所至而写 下的一段文字，可称得上一篇山水小品。
与朱元思书 吴均
风烟俱净，天山共色。从流 飘荡，任意东西。自富阳至桐庐， 一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼 细石，直视无碍。急湍甚箭,猛 浪若奔。上，在上面，名词作状语好像，如同互相掩映
洁，，中笔 志含也的触
看见，一说同“现”，显现，显
研读最后四句
横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。
犹言明中有暗，暗中有明。这是明与 暗的辩证法。生活也是如此：富贵中的 人们自有他们的享受，但未必没有烦恼； 而遁迹山林的人，生活上固有种种不便， 但他们的快乐确实难以比拟的。
飘 荡 负势
xuān miǎo
轩邈
líng yīng
泠嘤
piǎo bì
缥碧
héng kē kuī gǔ
横 柯 窥谷
yuān hè míng lì tiān
xī xīn
jīng lún
鸢 和 鸣 戾天 息 心 经 纶
自读任务
1、熟读课文，争取背下来。 2、对照课下注释，初步理解课文。 3、根据原文，用自己的话描述富春江的
最
风烟俱净 天山共色
请看图片中的水，用原文中的哪几句描述最合适？ 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰
泉 水 激 石，泠 泠 作 响； 好 鸟 相 鸣，嘤 嘤 成 韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
清泉
请 展
飞瀑
美景。
小结：这是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概 括描述了富春江从富阳到桐庐一段的奇山异水。
风烟俱净，天山共色。从
指烟雾
同样的颜色
流飘荡，任意东西。自富阳
乘着船随着江流飘浮荡漾
至桐庐，一百许里，奇山异
表约数，相当于“左右”。
水，天下独绝。
独一无二，绝，妙到极点。
第一段：有写景，有叙事, 有抒情。
钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 (唐·韦庄)
三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋·苏东坡)
天下佳山水，古今推富春。
(元·吴桓赞)
一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有
声画，须在桐庐江上寻。
(清·刘嗣绾)
富春美景：
与朱元思书
作者作品简介 ：
吴均（469-520），一作吴筠，南朝文 学家，史学家，字叔 庠，吴兴故鄣人。他 文章工于写景，尤以小品书札见称。文词 清拔有古气，人称“吴均体”，亦能诗。
写景： 风烟俱净， 天山共色。
叙事： 抒情：
从流飘荡， 任意东西。
奇山异水， 天下独绝。
小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从
静态和动态两方面描写富春江的异水。水之清，水之急都
突出了“异”之特点。
水皆缥碧，千丈见底；
青白色
游鱼细石，直视无碍。急
—直看下去，可以看得很 清楚，毫无障碍，这是形
趣蓄抒感详小
。地发受写结
夹岸高山，皆生寒树。负势竞
流了。了： 露对在富此 出世这春为
使人看了感到有 “高山”凭借(高峻
上，互相轩寒邈凉；之意争的高树 直的 上指)的地，势千，争百着向成
爱俗里江文
轩，高；邈，远
慕这两官个，字夹在章这里作动 峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相
美词用场，作意岸思的是这些高
好的大山处仿和和追求佛远者既从都处的奇山在伸第三部争展着。往高 自利侧，分 然禄面并。
开
想
象
用
原
文
中
的
句
子
描
述
。
横柯上蔽 在昼犹昏 疏条交映 有时见日
1．下列画线字注音有误的一项是( D)。
A.缥碧piǎo 无碍ài 泠泠作响líng B.飘荡dàng 急湍tuān 嘤嘤成韵yīng C.轩邈miǎo 经纶lún 鸢飞戾天yuān D.横柯kē 窥谷kuī 好鸟相鸣 hàǎo
⒉下列画线词解释有误的一项是( D)。
夹岸高山，皆生寒树。负势 竞上，互相轩邈；争高直指，千 百成峰。泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转 不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天 者,望峰息心；经纶世务者，窥 谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 《 与 朱 元 思
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