传统文化:核心价值观的重要源泉

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中华优秀传统文化是培育社会主义核心价值观的重要源泉

中华优秀传统文化是培育社会主义核心价值观的重要源泉

中华优秀传统文化是培育社会主义核心价值观的重要源泉冯 奇主委谈培育和践行社会主义核心价值观习近平总书记指出:博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。

《在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话》更是把文化自信与道路自信、理论自信、制度自信并列,指出文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。

培育社会主义核心价值观应当认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓,使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

习总书记系列重要讲话高屋建瓴,揭示了弘扬中华优秀传统文化与培育社会主义核心价值观之间的内在关系。

一、社会主义核心价值观及其中华传统文化渊源中共十八大报告把社会主义核心价值观概括成二十四个字:富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善;并分为国家、社会和公民个人三个层面。

在一定意义上说,这二十四个字是对我们中华传统文化传承和弘扬的体现。

社会主义核心价值观的重要源泉就是中华优秀传统文化,就是我们中华民族的优良传统,其为社会主义核心价值观提供了培育和涵养。

这二十四个字都可以在传统文化中追根溯源,找到渊源。

1.社会主义核心价值观国家层面比如“富强”,历朝有为君臣皆致力国家发展、民族振兴;历代有识之士皆谋求经济发展、民富国强。

管子曰:国富兵强,则诸侯服其政,邻敌畏其威。

孔子描绘的小康社会,商鞅提出的国以富强,都是富强观念的雏形。

比如“民主”,中华传统兼听博纳,拥有监督制度、科举制度等民主制度和重民轻君、民为邦本、与民同乐、得民心者得天下、民为贵社稷次之君为轻等民主思想。

比如“文明”,中国历来是文明古国、礼仪之邦,崇尚君子敬而无失、与人恭而有礼,非礼勿闻、非礼勿视、非礼勿言,温、良、恭、俭、让,习礼、懂礼、守礼、重礼的历史传统源远流长。

比如“和谐”,礼之用,和为贵。

中华民族以和为贵,崇尚和谐,追求和谐,直至和而不同,视和为事物存在的最佳状态,并且中华传统和谐观不仅仅是个人自身和谐、人际和谐,而且还包括人与自然、人与社会更高层次的和谐。

中国传统文化与社会主义核心价值观

中国传统文化与社会主义核心价值观

中国传统文化与社会主义核心价值观经过30多年的改革开放,我国经济建设取得了辉煌成绩、综合国力大大增强、国际政治地位、经济地位显著提升。

在2006年在十六届六中全会上,我党通过了《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,对构建社会主义和谐社会作出了全面部署,并把建设社会主义核心价值观放在了极其重要的战略位置。

2011年在十七届六中全会上,通过了《关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,对完善促进文化改革发展的政策保障机制提出了明确要求,部署了推动社会主义文化大发展大繁荣、建设社会主义文化强国的战略任务。

因此,理清中国传统文化与社会主义核心价值观的关系,对中国文化的发展战略,具有重要的现实意义。

一、中国传统文化的精髓按照古文的理解,“文化”就是“以文教化”。

广义上理解,文化是指与人及活动有关的所有人类活动及其结果,可以分为物质文化和精神文化两大类。

优秀传统文化不是已逝的过去,而是连接过去的现在和奔向未来的今天。

而“精髓”就是“精华”,就是“事物最重要、最好的部分”。

何为优秀传统文化的精髓?这个问题既是事实判断又是价值判断。

事实判断指的是就事论事;价值判断则是根据某种价值标准来判断事实,是基于事实判断的。

我国的优秀传统文化源远流长、博大精深,只有把握中国传统文化的精髓,才能把握中国传统文化的真貌。

早在两千多年前,就产生了以孔孟为代表的儒家学派和以老庄为代表的道家学说,以及其后出现的百家争鸣的文化盛世。

特别是以孔子为代表的儒家文化,可以说是东方文明的源头之一,它不仅在历史上产生过巨大影响,即使在今天仍发挥着作用。

自汉代儒家思想文化确立它的正统地位,就成为了封建时代主流的统治思想,封建统治者们为了政治统治的需要,不断地发展和改造着儒家思想。

儒家文化博大精深,其中人文精神是儒家文化所体现出来的其重要内涵之一,也是儒家文化核心价值的重要表现。

面对博大精深的中国传统文化,我们吸取什么、提倡什么、弘扬什么、发展什么,直接决定着中国现代文化的未来走向。

中华优秀传统文化教育教学方法研究

中华优秀传统文化教育教学方法研究

中华优秀传统文化教育教学方法研究中华优秀传统文化源远流长、博大精深,是中华民族的精神命脉,也是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

在当今时代,加强中华优秀传统文化教育对于培养具有高度文化自信和民族自豪感的新一代具有重要意义。

而如何有效地进行中华优秀传统文化的教育教学,则是一个值得深入研究的课题。

一、中华优秀传统文化教育的重要性中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德观念、价值取向和人文精神。

它不仅能够塑造个人的品德修养,培养良好的行为习惯和社会责任感,还能够增强民族凝聚力和文化认同感,使我们在全球化的浪潮中保持独特的文化身份。

在教育中融入中华优秀传统文化,有助于学生更好地理解历史,传承民族智慧,培养创新思维和审美能力。

通过学习传统文化中的诗词歌赋、书法绘画、传统技艺等,学生能够感受到古人的智慧和创造力,激发自身的潜能。

二、当前中华优秀传统文化教育教学中存在的问题尽管中华优秀传统文化教育的重要性日益凸显,但在实际的教育教学中仍存在一些问题。

教学内容方面,存在着碎片化、表面化的现象。

部分学校只是简单地将传统文化知识作为知识点进行传授,缺乏对其内涵和精神的深入挖掘,导致学生难以真正理解和领悟传统文化的魅力。

教学方法上,过于单一和传统。

很多时候还是以教师讲解、学生被动接受为主,缺乏互动性和实践性,难以激发学生的学习兴趣和积极性。

此外,师资力量不足也是一个突出问题。

部分教师自身对中华优秀传统文化的了解不够深入,缺乏专业的知识和教学能力,无法有效地引导学生进行学习。

三、有效的教育教学方法1、情境教学法通过创设具体的情境,让学生身临其境地感受传统文化的魅力。

例如,在教授古典诗词时,可以利用多媒体手段展示诗词所描绘的画面和场景,或者组织学生进行角色扮演,让他们更好地理解诗词的意境和情感。

2、项目学习法以项目为导向,让学生在完成具体任务的过程中学习传统文化。

比如,让学生分组研究某个传统节日的由来、习俗和文化内涵,并通过制作手抄报、PPT 等形式进行展示和交流。

社会主义核心价值观与中华优秀传统文化的关系

社会主义核心价值观与中华优秀传统文化的关系

社会主义核心价值观与中华优秀传统文化的关系社会主义核心价值观是当代中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是中国特色社会主义的精神支柱和价值引领。

中华优秀传统文化是中国几千年来积淀下来的宝贵文化遗产,是中华民族的精神家园和文化根源。

社会主义核心价值观与中华优秀传统文化之间有着紧密的关系,二者互相贯通、相辅相成,共同构成了推动中国社会进步的重要力量。

社会主义核心价值观坚持了中华优秀传统文化的部分精华。

社会主义核心价值观提出的富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治和爱国、敬业、诚信、友善的价值观念,与中华优秀传统文化所倡导的仁义礼智信等核心价值观有着紧密的联系。

在现代社会主义核心价值观中,包含了古代儒家文化的仁爱、孟子的仁义、孔子的礼乐等核心价值理念,社会主义核心价值观是在传承中华优秀传统文化的基础上不断丰富和发展而来的。

社会主义核心价值观在实践中促进了中华优秀传统文化的传承和创新。

随着时代的变迁和社会的发展,中华优秀传统文化在现代社会面临许多新的挑战和问题,而社会主义核心价值观的提出和实践,为中华优秀传统文化的传承和创新提供了新的动力和方向。

社会主义核心价值观以中华优秀传统文化为依托,深入挖掘和传承中国传统文化的精华,同时也积极引入现代思想和理念,使中华优秀传统文化与现代社会相结合,得到了更为广泛和深入的传播和实践。

中华优秀传统文化为社会主义核心价值观提供了理论和精神支撑。

社会主义核心价值观的提出和实践,要求在传承中华优秀传统文化的基础上,必须深刻挖掘和发掘民族文化的精髓,使之成为社会主义核心价值观的源泉和理论基础。

中华优秀传统文化所蕴含的天人合一、民族团结、社会和谐等重要理念,为社会主义核心价值观提供了理论和精神支撑,使社会主义核心价值观更加深入民心,更好地适应了中国国情。

社会主义核心价值观的历史底蕴

社会主义核心价值观的历史底蕴

社会主义核心价值观的历史底蕴
社会主义核心价值观的历史底蕴集中体现在中华优秀传统文化。

任何一种价值观都不可能凭空产生,总是有其特定的历史底色和精神脉络。

牢固的核心价值观,都有其固有的根本。

抛弃传统、丢掉根本,就等于割断了自己的精神命脉。

社会主义核心价值观不是无源之水、无本之木。

深深地根植于中华优秀传统文化,是社会主义核心价值观历史底蕴的集中体现。

中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,是中华民族的精神命脉。

深深植根于中国传统文化,是社会主义核心价值观历史底蕴的集中体现。

(1)中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要源泉,是中华民族的精神生命线。

要“深入挖掘和阐释讲求仁爱、重视人民、恪守诚信、崇尚和谐、求同存异的中华优秀传统文化的时代价值,使中华优秀传统文化成为培育的重要源泉社会主义核心价值观”。

(2)培育和弘扬社会主义核心价值观,必须以中华优秀传统文化为基础。

社会主义核心价值观是对中国传统文化的继承和升华。

今天,培育和弘扬社会主义核心价值观,必须从中华优秀传统文化中汲取丰富营养,充分继承和发扬我国民族
长期以来形成的积极向上的良好思想文化,坚持唯物史观的立场,坚持古为今用、推陈出新、区别对待、扬弃继承,推动中华传统文化的创造性转化和创新发展,激活中华传统文化的活力,增强其影响力和感染力,弘扬超越时空、超越国家、具有永恒魅力、具有当代价值的文化精神,传播当代中国文化继承优秀传统文化、弘扬时代精神的创新成果,立足本国,面向世界。

中华文化是社会主义核心价值观的源泉

中华文化是社会主义核心价值观的源泉
背道 而驰 。 ” 也 指出了 “ 民主 ” 与“ 民 本 ”是 一 脉相 承 的。今 天 ,我 国大
的本意 则 是 “ 民为 主” ,与儒 家的
民本 思想 是相 通 的 。儒 家 主 张 “ 以
讲 清 楚 中华文 化 的独特 创 造 、价 值
民为 本”, “ 民本”实 际上就 是 “ 民 尚书 说 的 “ 民惟
而光 明也 。 ”“ 文 明” 又出 自( ( 尚书 舜 典 : “ 哲 文 明,温 恭 允塞 。” 孔颖达给这个 “ 文 明” 的定义是:“ 经 天纬地 日文 ,照 临 四方 日 明。”在 孑 L 颖达 看 来 ,文 明基于 文 化 ,文 明
强 不 仅是 治理 者愿 望 ,也是 人 民 的 心 愿 ,体现 了人对 国家 的价值 追求 , 因而 富强 就是 人在 国家层 面上 的价
历 史 渊源 、发 展 脉络 、基 本走 向,
“ 民主” 一 词 出 自 《尚书 ・ 多 方 》的 “ 天 惟 时 求民 主。”这 里 的
“ 民主”是 “ 民的君主”,而 “ 民主”
术 史 中充分 肯定 说 , ( ( 明 夷待 访
录) )的确含 有 民主 主义 精神 。 陈独
秀在 ( ( 今 日之教育方 针 中说 : “ 国 家而非 民主 ,则将 与 民为邦本 之说 ,
君 为 轻 。”孟 子 在 这里 把 “ 民”上 升 为一 个 国家 最重 要 的价值 主 体 ,
充 分体 现 了 “ 民主 ” 的精 神 。思 想
又继承 发扬 了中华 优秀 传统 文化 中 的民本思想和 民主价值 观 。 “ 文明”见于 《 易经 》中的 “ 见 龙 在 田,天下 文 明”。唐 代 经学 家 孔颖 达解 释说 : “ 天下 文 明者 ,阳

如何推动中 华优秀传统文化的复兴

如何推动中 华优秀传统文化的复兴

如何推动中华优秀传统文化的复兴《如何推动中华优秀传统文化的复兴》中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。

然而,在现代社会的快速发展中,传统文化面临着诸多挑战,如何推动其复兴成为了一个重要的课题。

一、教育是关键要推动中华优秀传统文化的复兴,教育应当发挥基础性的作用。

从学校教育抓起,将传统文化纳入教育体系的各个阶段。

在小学和中学阶段,可以通过开设传统文化课程,如诗词、书法、戏曲等,让学生从小接触和了解传统文化的魅力。

同时,在教材编写中增加传统文化的内容,使学生在学习知识的过程中,潜移默化地接受传统文化的熏陶。

对于高等教育,除了设置相关专业和课程外,还应鼓励跨学科研究,将传统文化与现代科学技术、社会科学等相结合,培养具有创新思维和实践能力的人才。

此外,加强师资队伍建设也是至关重要的。

教师不仅要有扎实的传统文化知识,还要具备良好的教学方法和手段,能够激发学生的学习兴趣。

家庭教育同样不可忽视。

家长应该言传身教,通过日常生活中的点滴,向孩子传递传统文化的价值观念。

例如,在节日期间,一起参与传统习俗活动,讲述背后的故事和意义;在家中培养孩子的阅读习惯,选择经典的传统文化书籍。

二、创新传播方式在信息时代,利用现代科技手段创新传统文化的传播方式是非常必要的。

借助互联网平台,打造多样化的传统文化线上产品。

比如,制作精良的传统文化主题网站、APP 等,提供丰富的文化资源,包括文字、图片、音频、视频等。

利用社交媒体的力量,开设官方账号,发布有趣、易懂的传统文化内容,吸引广大网民的关注和参与。

影视作品也是传播传统文化的有效途径。

鼓励创作更多以传统文化为背景或主题的电影、电视剧、纪录片等。

通过精彩的剧情和生动的画面,展现传统文化的魅力,让观众在欣赏的同时,增进对传统文化的了解和喜爱。

此外,还可以举办各种线上线下相结合的文化活动,如传统文化主题的网络直播、线上展览、线下体验活动等。

20161102中华优秀传统文化:涵养社会主义核心价值观的重要源泉

20161102中华优秀传统文化:涵养社会主义核心价值观的重要源泉

人之全德为仁,仁之基本为爱, 爱之原泉,在亲子之间, 而尤以爱亲之情发于孩提者为最早。 故孔子以孝统摄诸行。言其常,曰养,曰敬, 曰谕父母于道。于其没也,曰干蛊。 夫至以继志述事为孝,则一切修身、齐家、 治国、平天下之事,皆得统摄其中矣。 故曰:孝者,始于事亲,中于事君,终于立身。
是亦由家长制而演成伦理学说之一证也。
家向国的拓展,孝向忠的延伸
有天地然后有万物,
天地
有万物然后有男女,
万物
有男女然后有夫妇,
男女
有夫妇然后有父子,
夫妇
有父子然后有君臣,
父子
有君臣然后有上下,
君臣
有上下然后礼义有措。
上下
(《易传·序卦》)
礼义
这是一个自然推理的过程,也是一个伦理产生的推理过程。在这 里,“父子”直接推向“君臣”,“君臣”的政治关系建立在“父子”的 伦理关系的基础之上,君臣的不平等关系获得了合法性基础。
子之不知鱼之乐,全矣。” (《庄子· 秋水》)
和而不同
和实生物,同则不继。(《国语·郑语》) 君子和而不同,小人同而不和。(《论语·子路》)
求诸己(修身)
“爱人”是仁的核心,“孝悌”是仁的根本,“忠恕”是仁的方法, “和而不同”是仁的目标和境界,它们的共同之处在于其施动 者都是“我”,正是我自身去爱人、去亲亲、去推己及人、去 求同存异。这样,人与人的关系也就变成了我与人的关系。
“孝”发生在“家”的领域,是处理父母与子女之间关系的规范, 是子女出于血缘亲情对父母的一种天然情感,是伦理领域的问题;
“忠”发生在“国”的领域,是处理君主与臣子之间关系的规范, 是臣对君的一种情感或要求,事实上是政治领域的问题。
“国”的问题被当作“家”的问题, “国”的治理被当作“家”来治理, 政治学的问题被当作伦理学的问题来处理。
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中华优秀传统文化:社会主义核心价值观的重要
源泉
发表时间:2014-02-28 来源:中国文明网
习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时强调:
深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值
使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉中共中央政治局2月24日下午就培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行第十三次集体学习。

中共中央总书记习近平在主持学习时强调,培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。

牢固的核心价值观,都有其固有的根本。

抛弃传统、丢掉根本,就等于割断了自己的精神命脉。

博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。

中华文化源远流长,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。

中华传统美德是中华文化精髓,蕴含着丰富的思想道德资源。

不忘本来才能开辟未来,善于继承才能更好创新。

对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范,要坚持古为今用、推陈出新,有鉴别地加以对待,有扬弃地予以继承,努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。

习近平指出,要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向,讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色,增强文化自信和价值观自信。

要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓,大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值,使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

要处理好继承和创造性发展的关系,重点做好创造性转化和创新性发展。

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培育和践行社会主义核心价值观要从中华优秀传统文化中汲取思想道德营养中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山
•源远流长、博大精深的中华优秀传统文化,积淀着中华民族最深层的精神追求,包含着中华民族最根本的精神基因,是社会主义核心价值观的深厚源泉。

培育和践行社会主义核心价值观,就要从中华优秀传统文化中充分汲取思想道德营养,结合时代要求加以延伸阐发,既使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调,又让社会主义核心价值体系之树深深植根于中华优秀传统文化沃土。

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•不忘本来才能开辟未来,善于继承才能更好地创新和发展。

习近平总书记在山东考察调研时指出,对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范,要坚持古为今用、推陈出新,有鉴别地加以对待,有扬弃地予以继承。

培育和践行社会主义核心价值观,一定要以优秀传统文化为根基,增添文化的内涵、实现文化的关照,努力做到以文化人、以文育人。

要结合“三个倡导”的基本内容,讲清楚中华文化的历史渊源、发展脉络、基本走向,讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色,增强我们的文化自信、价值观自信。

要认真汲取中华文化的思想精华、道德精髓,大力弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的思想和精神,深入挖掘和阐发中华传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值,使中华传统美德实现创造性转化、创新性发展。

当然,对待传统文化,也要辩证地对待,加强鉴别、合理扬弃,取其精华、去其糟粕,真正把中华传统文化这个宝库开掘好、利用好。

>>> •通过文化传承来以文化人、以文育人,既要有内容还要有载体,要有文化活动还要有文化产品。

要广泛开展中华优秀传统文化的宣传普及活动,在国民教育中增加优秀传统文化内容,更好地用中华优秀传统文化滋养人们心灵、陶冶道德情操。

现在,一些地方举办的经典诵读、道德论坛、文化讲堂,利用传统节日举办民间民俗活动,都是弘扬传统文化的好形式、好载体,近年来开展的“我们的节日”活动已成为传承中华文化、建设精神文明的一个品牌,这些都要在总结经验基础上继续抓好。

要深入实施中华文化传承工程,围绕反映中华民族历史特别是近现代史、党史、国史,围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦,制定工程规划、加强重点扶持,推出一大批弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和当代中国价值观念的精品力作。

这里还要强调,所有精神文化产品都应当有一股精气神,有利于引导人们树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观,增强做中国人的骨气和底气。

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以客观、科学、礼敬的态度传承和弘扬中华优秀传统文化
中共中央政治局委员、中宣部部长刘奇葆
•认真学习领会习近平总书记系列讲话精神,坚持社会主义先进文化前进方向,坚守中华文化立场,秉持客观、科学、礼敬的态度,传承和弘扬中华优秀传统文化,推动中华文化现代化,建设中华民族共有精神家园。

•要从实现中华民族伟大复兴的中国梦的战略高度,提高对中华文化地位作用的认识,振兴中华文化,推动文化繁荣发展。

要坚持取其精华、去其糟粕,深入挖掘和研究阐发优秀传统文化,提炼蕴涵其中的精神和价值,使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调,延续我们的历史文脉。

要建设优秀传统文化传承体系,广泛开展教育普及活动,加强文化遗产保护和利用,重视和发展民间文化,展示中华文化之美,使中华文化不断发扬光大。

>>> 自觉坚守中华文化立场自豪对待优秀传统文化
中共中央政治局委员、中宣部部长刘奇葆
•广大电影工作者要把描绘中国梦、弘扬中国梦、抒发对中国梦的美好憧憬,作为应有的历史担当,用影像记录伟大时代,用光影展现人间真情,生动形象地讲述中国人的光荣与梦想、奋斗与成功。

要秉持人民至上的价值理念,坚持以人民为中心进行创作,把人民群众作为电影艺术的表现主体,用心拍百姓故事,用情演群众冷暖,为人民奉献更好更多的电影作品。

要把社会主义核心价值观作为灵魂,深刻地融入电影创作之中,坚守中华文化立场,唱响时代主旋律,传播社会正能量。

>>>中华文化是人类的共同精神财富
中共中央政治局委员、中宣部部长刘奇葆
•中华文化是人类的共同精神财富,研究好、传播好中华文化,不仅有益于中国人民,而且有益于世界人民。

各国汉学家加强中华文化研究,深入挖掘和阐释中华文化,积极推介和传播中华文化,让各国人民更好地感受中华文化的独特魅力。

希望持续关注、广泛介绍中国梦,让国际社会更好地了解中国、理解中国,认识到实现中国梦是世界各国的机遇。

希望积极翻译和推介中国当代优秀作品,把优秀文学、电影电视作品和图书翻译推介给各国人民。

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传统文化是解决转型期道德悖论的重要资源
中央社会主义学院党组书记、第一副院长叶小文
•一个有着深厚文化传统的伟大民族,在走向现代化、建设现代市场经济中,解决道德悖论的一个重要资源和优势,是其文化传统。

中华文化中的精华积淀着中华民族最深沉的精神追求,包含着中华民族最根本的精神基因,代表着中华民族独特的精神标识,是中华民族生生不息、发展壮大的精神滋养。

应该在市场经济发展中激活中华民族中优秀的精神基因,使其成为建立社会主义市场经济新伦理的一个重要精神来源。

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•尽管传统文化、传统道德过去没有、现在也不能简单地就把我们带进现代化,但我们强调要充分挖掘优秀传统文化在市场经济中的价值,不是要简单地回到传统,而是要使时代精神和传统文化相互交织,发出适应社会主义市场经济新伦理的新芽,使其成为新时期中国特色社会主义的价值支撑。

对于传统文化不可能照搬,而需要重铸。

时代精神强调时代的理性认同,民族精神立足于民族的情感认同。

民族认同不是逻辑推理或理性构造的结果,而是民族传统中长期的历史和文化积淀的产物。

现代化呼唤时代精神,民族复兴呼唤民族精神。

时代精神要在全民族中张扬,民族精神就要从传统文化的深厚积淀中重铸。

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思想道德建设是中华文化的核心力量
四川省中国特色社会主义理论研究中心
•传统的中国文化是一个以伦理为核心的文化系统。

中国人崇奉以儒家“仁爱”思想为核心的道德规范体系,讲求和谐有序,倡导仁义礼智信,追求修身齐家治国平天下全面的道德修养和人生境界。

可以说,思想道德建设是中华文化脉动几千年的核心力量。

正因如此,实现民族文化的复兴,就必须传承中华文化的优秀传统,加强思想道德建设。

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