浅析校园绿地植物识别及配置——以南京林业大学为例PPT课件
园林植物的应用PPT课件
❖ 花池:指边缘用砖石围护起来的种植床,其中灵 活自然地种上花卉或灌木、乔木，往往还配置 有山石配景以供观赏。它是中国式庭园、宅园 内一种传统的美化环境的手法。
❖ 花钵：指种植或插摆花卉的盛器，具有很强的 装饰性。
❖ 花门（garden arch and plant gate) 用观赏 植物造型或攀附它物而形成的门形装饰。常设 在庭园中作为步行路的出入口，成为引人入胜 的起点。花门依所有的植物及制作的方法有以 下三种类型：
（2）配植园林树木时要注意整体与局部的关系 配置园林树木时要在大处着眼的基础上安排细节问题。配置中的
通病是：过多的注意到局部，而忽略了主体安排；过分追求少数树木 之间的搭配关系，而没注意整体、大片的群体效果；过多地考虑各株 树木之间的外形配合，而忽视了适地适树和种间关系等基本问题。这 样的结果往往是繁琐支离、零乱无章。为此，在树木配置时，应注意 以下几点：
个树丛是由二、三株至八、九株同种或异种树木 组成，按其功用可分为两类。即以庇荫为主，同 时供观赏用者，和以观赏为主者。属于庇荫为主 的树丛，多有乔木树种组成，以采用单一树种为 宜；属于观赏为主的树丛，则可将不同种类的乔 木与灌木混交，且可与宿根花卉相配。丛植要注 意很好地处理株间、种间关系，集体美与个体美 兼顾。
❖ （一）花坛的类型
❖ 1.根据花材分类
❖ （1）盛花花坛
❖ （2）模纹花坛
❖ （3）混合花坛
混合花坛
❖ 2.按空间位置分类
❖ （1）平面花坛：指花坛表面与地面平行，主要观 赏花坛的平面效果。
❖ （2）斜面花坛：指花坛设在斜坡或阶地上，也可 布置在建筑物的台阶上。花坛的表面是斜面，是主 要的观赏面。
如：防风林带以半透风结构效果最好，而滞尘林则以紧密结构效果最好 。又如：在工矿企业附近建立防烟林时，选择耐烟强的草本紫茉莉、小 向日葵；灌木紫穗槐、胡枝子；乔木小青杨、蒙古栎等由近而远地配置 成块状或带状的阔叶混交林。这样就成了防烟的绿色屏障。
校园景观案例ppt课件pptx
02
案例分析
总体规划
规划理念
以“人本、生态、文化、可持续” 为核心，注重功能分区、交通组织 和空间布局。
功能分区
将校园分为教学区、生活区、运动 区、生态区等，各区之间联系便捷 、互不干扰。
交通组织
采用便捷的交通网络，实现人车分 流，保障交通安全。
空间布局
注重空间层次感，通过建筑与景观 的融合，形成开敞、半开敞、私密 等不同空间类型。
植物配置效果图
总结词
该校园景观的植物配置效果图展示了设计师对于植物 的选择、配置和设计。
详细描述
植物配置效果图强调了植物在整个校园景观中的重要 性。设计师通过合理的植物配置，不仅美化了环境， 还起到了净化空气、遮阳降温等作用。在植物选择上 ，设计师以本土植物为主，同时引进适合当地生长的 外来植物，丰富了物种多样性。在配置方式上，采用 自然式和规则式相结合的手法，使植物与周围环境相 得益彰，营造出不同的空间氛围和特色景观。
整体设计风格较为普通，缺乏一定的特色和创新 点，不能很好地凸显校园文化。
功能性设施不足
部分功能性设施不够完善，如厕所、垃圾桶等， 影响了学生的日常生活。
绿化景观单一
虽然绿化面积较大，但植物种类单一，缺少层次 感和生态多样性。
改进措施
增加特色设计
可以从学校的文化、历史、特色等方面入手，将其融入到校园景观设计中，形成独特的校 园风貌。
局部细节效果图
总结词
这些局部细节效果图展示了该校园景观的 细部设计，如地面铺装、小品设计、灯光 布置等。
详细描述
这些细部设计元素不仅具有实用性和功能 性，而且还能增强景观的视觉效果和体验 感。在地面铺装方面，设计师选用了多种 材质和颜色，以创造出富有变化和层次感 的道路和广场。小品设计和灯光布置也充 分考虑了实用性和审美性，为校园师生提 供了更加宜人的交流和休闲空间。
高校植物配置分析共37页PPT
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
Hale Waihona Puke
常见植物识别特征(南京林业大学)
第一章校园行道树日本晚樱prunus lannesiana【形态特征】：乔木，高达10m。
干皮淡灰色，较粗糙；小枝较粗壮而开展。
无毛。
叶常为倒卵形。
长5—15cm．宽3—8cm，叶端渐尖，呈长尾状．叶缘锯齿单一或重锯齿，齿端有长芒，叶背淡绿色，无毛；新叶无毛，略带红褐色。
地点：图书馆东侧紫薇Lagerstroemia indica千屈菜科紫薇属落叶小乔木，高可达7米，枝干屈曲光滑，树皮秋冬块状脱落。
小枝略呈四棱形。
叶对生或近于对生，椭圆形，全缘，先端尖，基部阔圆，叶表平滑无毛，叶背沿中肋有毛。
花圆锥状丛生于枝顶，花被皱缩，鲜红．粉红或白色。
拍摄地点：报告厅东北侧七叶树Aesculus chinensis Bunge 七叶树科七叶树属【形态特征】：落叶乔木，高达25米，树皮深褐色或灰褐色，小枝圆柱形，黄褐色或灰褐色，无毛或嫩时有微柔毛，有圆形或椭圆形淡黄色的皮孔。
掌状复叶，由5-7小叶组成，叶柄长10-12厘米，有灰色微柔毛。
拍摄地点：院楼门口龙柏Juniperus chinensis cv. Kaizuka 柏科圆柏属【形态特征】：龙柏是常绿小乔木，高度最高可达12米。
树皮呈深灰色，树干表面有纵裂纹。
树冠圆柱状。
叶大部分为鳞状叶（与桧的主要区别），少量为刺形叶，沿枝条紧密排列成十字对生。
枝条长大时会呈螺旋伸展，向上盘曲，好像盘龙姿态，故名“龙柏”。
有特殊的芬芳气味，近处可嗅到。
拍摄地点：位于老图书馆门前水杉Metasequoia glyptostroboides杉科水杉属【形态特征】：落叶乔木，高达35～41.5米，胸径达1.6～2.4米；幼树树冠尖塔形，老树则为广圆头形；树皮灰褐色或深灰色，裂成条片状脱落，内皮淡紫褐色；叶交互，在绿色脱落的侧生小枝上排成羽状二列，扁平条形，柔软，几乎无柄，通常长1.3～2厘米，宽1.5～2毫米，上面中脉凹下，下面沿中脉两侧有4～8条气孔线。
拍摄地点：青年广场栾树（灯笼花、摇钱树）Koelreuteria paniculata Laxm.无患子科栾属【形态特征】：落叶乔木，高达20m；树皮灰褐色，细纵裂；小枝稍有棱，无顶芽，皮孔明显，奇数羽状复叶，一四或不完全的二回羽状复叶，长达40cm，小叶7-18，对生或互生，卵形或长卵形，长5-10厘米，边缘具锯齿或裂片，背面沿脉有短柔毛。
校园绿地植物种植设计 ppt课件
校园绿地植物种植设计
校园绿地植物种植设计
清华大学宿舍楼
校园绿地植物种植设计
体育运动区
❖ 景观配置： 该区植物配置形式以规则、简洁为主，以植物群落季相景观为主格
调，选择具有较强抗尘和抗机械破坏性能的植物，栽植一定面积耐践踏 的草坪和成片森林，为师生运动之后提供休息场地。运动场周围设置5M 以上的绿化隔离带，上层配置高大的乔木，下层配置耐阴灌木，形成绿 “墙”，有效地发挥滞尘和隔离的作用，减少运动对外界的干扰。 景观效果：
景观过道周边可植秋色叶树种，夏季遮荫、秋季赏叶、冬日享受阳 光，植物与硬质铺装的互相映衬，使环境协调统一，软化了起僵硬单调 的线条感。
校园绿地植物种植设计
校园绿地植物种植设计
南
京
育 场
林 业 大
学
体
道路绿化区
分区： 分布于校园的道路系统，分隔各功能区，具交通运输功能。道路绿地位于道路
两侧，除行道树外，道路外侧绿地与相邻的功能区绿地融合。 特点：
可采用自然式的布局设置水面、花架、亭廊、坐凳等， 各园林小品之间用树木与花草结合在一起。面积较大的可布 置成自然式的起伏地形，以草坪为基调，点缀雪松、合欢、 无患子等树资优美的乔木，形成疏林草坪。
校园绿地植物种植设计
校园绿地植物种植设计
生活区
❖ 特点： 学生集中、宿舍群集、人流量大及学生学习、生活，在保证绿地
校园绿地植物种植设计
一、大学校园特点分析
❖ 1、大学校园的面积与规模 2、大学的性质与风格 3、大学校园的空间 4、大学校园的建筑 5、师生的行为及心理特点（主要体现）
校园绿地植物种植设计
1、大学校园的面积与规模
大学校园一般规模大、 面积广、建筑密度小，尤其 是重点院校，相当于一个小 城镇，需要占据相当规模的 用地，其中包含着丰富的内 容和设施。校园有明显的功 能分区，各功能区以道路分 隔和联系，各具特色。
浅析校园绿地植物识别及配置——以南京林业大学为例PPT课件
常绿灌木：大叶黄杨、圆柏
常绿灌木或小乔木，高达5米；小枝近四棱形 。叶片革质，表面有光泽，倒卵形或狭椭圆形 ，基部楔形，边缘有细锯齿；叶柄长约6—12 毫米。花绿白色，4数， 花期6—7月，果熟期 9—10月。
大叶黄杨叶色光亮，嫩叶鲜绿，极耐修剪， 为庭院中常见绿篱树种。可经整形环植门旁道 边，或作花坛中心栽植。其变种斑叶者，尤为 美观。住宅可用以装饰为绿门、绿垣，亦可盆
时充分发挥其降温、滞尘、减噪、杀菌、香化、增加空气湿度等生态功能
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劣势: 梁希铜像周围有一点植 物配置不是很合理，具 体是那3棵银杏树。银 杏树应该公母搭配，而 这边却把2棵公的放在 了一起，孤立了那棵母 的。
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色彩协调、四季有景，地被植物 与上层乔、灌木同样有着各种叶色 、花色和果色，具有丰富的季相变 化。
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造景分析：
广场中心和轴线以梁希雕像为标志，位于整个广场构图的中心位置。在开敞的草坪中 ，以银杏孤植作为雕塑的背景，起到引导视线的作用，具有强烈的标志性、导向性和 装饰性。 株数、形体、体量的搭配，以及近处草坪分隔开的最佳观赏距离，以及建筑背景的陪 衬，都很值得借鉴。在图书馆前铺设草坪，草坪内种植的灌木以孤植、对植为主，以 呼应之势以梁希雕塑为中轴线对植，乔灌草结合配置，体现层次感和美感；干道两侧 种植树形高大树荫浓密的观赏乔木，体现一种安静肃穆的气氛； 在雕塑前采用低矮的灌木，体现出层次感和美感。通过植物配置营造一个宁静的学习 和休息空间。用弧形打破了固有广场的死板气息。并在东南角设置绿地，放置梁希雕 塑，铜像基座是用大白理石做成，方方正正，铜像前为一青草园，草是天鹅绒，青色 小草与白色大理色寓意清清白白，正直廉洁。底座背刻“梁希生平简介”中“先生爱 国敬业、高风亮节则林业界德高望重的一代师珍，科学界的一面旗帜”透出深厚的文 化内涵和精神内涵。 绿化的层次和美化、彩化作用。 景观植物突出校园的文化特色 种植不同叶型、树型、
南京林业大学校园植物整理(107种)
园林价值：广泛应用于城市绿化，在园林 中孤植于草坪或旷地，列植于甬道两旁。
池杉
植物科属：杉科落羽杉属
拉丁学名：Taxodium ascendens Brongn.
识别要点：在原产地高达25米；树干基部 膨大，通常有屈膝状的呼吸根（低湿地 生长尤为显著）；树皮褐色，纵裂，成 长条片脱落；枝条向上伸展，树冠较窄， 呈尖塔形；当年生小枝绿色，细长，通 常微向下弯垂，二年生小枝呈褐红色。
生长习性：强阳性树种，不耐阴。喜温暖、 湿润环境，稍耐寒，能耐短暂-17℃低 温。适生于深厚疏松的酸性或微酸性土 壤
园林价值：孤植或丛植为园景树。可在河 边和低洼水网地区种植，或在园林中作 孤植、丛植、片植配置，亦可列植作道 路的行道树。
洋常春藤
植物科属：五加科常春藤属
拉丁学名：Hedera helix
多而纤细，密被亮棕褐色扁平糙伏毛。 叶革质，常集生枝端，卵形、椭圆状卵 形或倒卵形或倒卵形至倒披针形，长 1.5-5厘米，宽0.5-3厘米，先端短渐尖， 基部楔形或宽楔形，边缘微反卷。
生长习性：酸性土壤，在钙质土中生长得 不好，甚至不生长。
园林价值：园林中最宜在林缘、溪边、池 畔及岩石旁成丛成片栽植，也可于疏林 下散植。杜鹃也是花篱的良好材料。
生长习性：喜欢阳光、还耐寒、抗旱的习 性，不耐盐碱，根系浅，对烟及风抗力 弱。要求深厚、疏松、肥沃和排水良好 的土壤。
园林价值：常将它种植在建筑物前、草地 旁、山坡上、水池边。夏季日本早樱树 枝叶繁茂，绿荫如盖，作为次干车行道 或人行道上植物科属：杜鹃花科杜鹃属
拉丁学名： Rhododendron simsii Planch. 识别要点：落叶灌木，高2（-5）米；分枝
学校管理－校园景观中绿化植物的选择与配置
校园景观中绿化植物的选择与配置一、校园绿化的作用优美的校园绿化能培养同学们健康向上的审美情趣，使同学们在学习生活中感受到生命的激昂和生活的丰富多姿，给人留下终生难忘的印象。
使同学们学习轻松，老师们工作舒适。
优美的校园绿化环境不仅会在闲暇时给同学们带来自然享受，还可以激发写作上的灵感。
勿庸置疑，校园绿化环境潜移默化的作用是异常重要的。
二、校园绿化的基本原则环境育人，校园中良好的绿化环境能满足教师、学生生理及心理上的需求，使人适时得到休息放松，心地平和，情感端正，对健康品格的塑造具有潜移默化的感染作用。
高校校园应因地制宜布置绿化和小品，体现现代高校特点和校园文化特点，形成环境幽雅，充满生机与活力的现代高校校园环境。
从以上角度考虑，校园绿化应遵循的基本原则有以下几点：一是以人为本。
高校校园是人群聚集的地区，教职工、学生是校园的主体。
校园绿化应尽量满足他们教学、科研、学习、生活的需要。
如为学生学习建造亭廊，为学生交流设计广场，为学生展示设计舞台，为学生休闲布置小游园、桌椅、庭荫凳等。
尤其是校园面积不大的高校合理造园显得至关重要。
二是适地适树。
因地制宜，适地适树，是校园绿化中的基本要求，只有这样才能保证植物健康生长。
具体操作中，要做到乡土树种先行，驯化树种次之，避免分泌有害物质、飞花飞絮等“绿化污染”。
三是体现特色。
校园绿化要与校园文化和谐，自然景观要与人文景观搭配。
如北京大学校园绿化围绕未名湖等景观及历史人物造景，让厚重文化与东方园林结合，营造了良好的育人环境。
四是突出重点。
校园绿化以绿为主，但也应分主次，即：普通绿化区以绿为主，注重改善生态环境；重点绿化区以景为主，注重提升美化水平。
如校园正门入口区、重点教学区、集中绿化区就是重点绿化区，运动区、生活区、服务区为普通绿化区。
这样还可以将有限的绿化经费用在刀刃上。
五是科学搭配。
校园绿化和养护，应有专业人士参与。
校园绿化的整体把握应以绿为主，注重造景，在绿化布局和植物搭配上注重造型和色彩搭配，做到四季常绿，三季有花，点(景点)、线(道路)、面(绿化区)结合，乔、灌、花、草相搭配，营造各种绿化空间，使校园充满生机与活力。
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图书馆要求： 强调宁静的氛围。
景观配置： 在图书馆前可以铺设草坪，草
坪内种植以孤植，、丛植为主，乔 灌草结合配置，体现层次感和美感； 干道两侧种植树形高大树荫浓密的 观赏乔木；在转弯处和建筑物两窗 之间应采用低矮的灌木，既不会影 响室内的采光，有利于通风。通过 植物配置营造一个宁静的学习和休 息空间。
植观赏
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圆柏属，常绿乔木。幼树树冠尖塔形，老树 宽卵球形。中性树种，幼时喜荫、极耐寒，耐 干旱，对土壤要求不严，中性土、钙质土、微 酸性土及微碱性土均能生长，在温凉稍燥地区 生长较快，耐修剪、易整形。多用播种繁殖， 也可扦插育苗。可作绿篱和防护林。
圆柏幼龄树树冠整齐圆锥形，树形优美，大 树干枝扭曲，姿态奇古，可以独树成景，是中 国传统的园林树种。桧柏在庭院中用途极广。 性耐修剪又有很强的耐阴性，故作绿篱比侧柏 优良，下枝不易枯，冬季颜色不变褐色或黄色 ，且可植于建筑之北侧阴处。我国古来多配植 于庙宇陵墓作墓道树或柏林。其树形优美，青 年期呈整齐之圆锥形，老树则干枝扭曲，古庭 院、古寺庙等风景名胜区多有千年古柏，“清 ”、“奇”、“古”、“怪”各具幽趣。可以 群植草坪边缘作背景，或丛植片林、镶嵌树丛 的边缘、建筑附近。常整形后在树坛、在庭园 中用途极广。
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草坪：狗牙根
禾本科狗牙根属暖季型草坪草。 匍匐茎发达，形成的草坪低矮。耐 践踏，常用于运动场草坪。性强健 ，亦是优良的水土保持植物
适地适植，合理配置：低矮整齐 的小灌木和地被植物进行配置，以 靓丽的色彩吸引游人，增加景深和 层次。充分烘托广场的形态美感和 空间的开放性。
高度搭配适当，在上层乔灌木分 枝高度都比较高的情况下或是球形 植株时选择较低的狗牙根是明确的 选择。
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树植 木物南 和的京 开选林 现花择业 校的上大 园灌也学 浪木应富 漫与更有 的花多野 艺卉的趣 术品考的 气种虑自 质，树然 更形植 好开物 的展景 体的观
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纪念性绿地特点：
古老的学校必然拥有着悠久的历史，校园里有很多历史上遗留下来的建筑物或树木 ，以及历史学校发展史上重要的历史人物等。这些古老的建筑、树木和历史人物作为 该校悠久的历史的见证，是校园非常珍贵的遗产。植物的配置应以烘托纪念物气氛为 主，植物不宜过于繁杂，在布置形式上多选择规整式，具体树种以常绿为最佳，常用4 松柏类树种。
银杏树高大挺拔，叶似扇形。冠大荫状，具有降温 作用。叶形古雅，寿命绵长。无病虫害，不污染环境 ，树干光洁，是著名的无公害树种、有利于银杏的繁 殖和增添风景。适应性强，银杏对气候土壤要求都很 宽范。抗烟尘、抗火灾、抗有毒气体。银杏树体高大 ，树干通直，姿态优美，春夏翠绿，深秋金黄，是理 想的园林绿化、行道树种。可用于园林绿化、行道、 公路、田间林网、防风林带的理想栽培树种。被列为 中国四大长寿观赏树种（松、柏、槐、银杏）。
时充分发挥其降温、滞尘、减噪、杀菌、香化、增加空气湿度等生态功能
园林观赏树种。适合绿地孤植、丛 植，或与其他树木混植，也可作庭院 树或行道树与常绿树配合种植，春花 秋景红绿相映，情景非凡。
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落叶乔木，4月开花，10月成熟，种子为橙黄色的 核果状。银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物。 落叶乔木，叶扇形，在长枝上散生，在短枝上簇生。 球花单性，雌雄异株。种子核果状。
浅析校园绿地植物识别及配置
——南京林业大学梁希广场
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校园绿地植物种植设计
❖ 校园是教育的重要基地和培养人才的重要场所。一所著名的 大学往往是因为他悠久的历史，深厚的文化底蕴以及优美的 校园环境被莘莘学子所向往。优美的校园环境可以让学生在 接受知识的同时感受到校园文化的氛围和校园传统的熏陶， 对于学生陶冶情操、培养灵感、激发学生热情都有一定的帮 助。在校园环境中，植物景观无疑是对学生影响最大的因素 之一。因此，应科学的、艺术的进行校园植物配置，创造出 优美宜人的校园环境。
色彩协调、四季有景，地被植物 与上层乔、灌木同样有着各种叶色 、花色和果色，具有丰富的季相变 化。
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造景分析：
广场中心和轴线以梁希雕像为标志，位于整个广场构图的中心位置。在开敞的草坪中 ，以银杏孤植作为雕塑的背景，起到引导视线的作用，具有强烈的标志性、导向性和 装饰性。 株数、形体、体量的搭配，以及近处草坪分隔开的最佳观赏距离，以及建筑背景的陪 衬，都很值得借鉴。在图书馆前铺设草坪，草坪内种植的灌木以孤植、对植为主，以 呼应之势以梁希雕塑为中轴线对植，乔灌草结合配置，体现层次感和美感；干道两侧 种植树形高大树荫浓密的观赏乔木，体现一种安静肃穆的气氛； 在雕塑前采用低矮的灌木，体现出层次感和美感。通过植物配置营造一个宁静的学习 和休息空间。用弧形打破了固有广场的死板气息。并在东南角设置绿地，放置梁希雕 塑，铜像基座是用大白理石做成，方方正正，铜像前为一青草园，草是天鹅绒，青色 小草与白色大理色寓意清清白白，正直廉洁。底座背刻“梁希生平简介”中“先生爱 国敬业、高风亮节则林业界德高望重的一代师珍，科学界的一面旗帜”透出深厚的文 化内涵和精神内涵。 绿化的层次和美化、彩化作用。 景观植物突出校园的文化特色 种植不同叶型、树型、
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D 景观美学原则
❖ 多样与统一 ❖ 对比与协调 ❖ 均衡与稳定 ❖ 韵律与节奏 ❖ 比例与尺度
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景观配置
乔木：巨紫荆2株、银杏3株、
乔木。胸径可达40厘米，高15米。 属速生植物，寿命长，叶心脏形或近 圆形，叶柄红褐色，花于3至4月在叶 前开放，簇生于老枝上，花冠紫红色 ，形似紫蝶，花期达半月之久。小枝 灰黑色，皮孔淡灰色。与紫荆的绿色 果荚不同，巨紫荆果荚呈暗红色。
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常绿灌木：大叶黄杨、圆柏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
常绿灌木或小乔木，高达5米；小枝近四棱形 。叶片革质，表面有光泽，倒卵形或狭椭圆形 ，基部楔形，边缘有细锯齿；叶柄长约6—12 毫米。花绿白色，4数， 花期6—7月，果熟期 9—10月。
大叶黄杨叶色光亮，嫩叶鲜绿，极耐修剪， 为庭院中常见绿篱树种。可经整形环植门旁道 边，或作花坛中心栽植。其变种斑叶者，尤为 美观。住宅可用以装饰为绿门、绿垣，亦可盆