田径校本课程开发与实施计划
田径课程活动计划方案设计
一、活动背景随着国家对体育教育的重视，田径运动作为基础体育项目之一，在学校体育教学中占有重要地位。
为了提高学生的身体素质，培养学生的运动兴趣和团队协作精神，特制定本田径课程活动计划方案。
二、活动目标1. 增强学生体质，提高学生的速度、力量、耐力、灵敏等身体素质。
2. 培养学生热爱田径运动，养成良好的运动习惯。
3. 提高学生的团队协作能力和竞技水平。
4. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园体育氛围。
三、活动内容1. 田径基本技术训练- 起跑技术：教授起跑姿势、起跑信号、起跑反应等基本技巧。
- 跑步技术：讲解跑步姿势、步频、步幅等基本要领。
- 跳跃技术：教授跳远、跳高、三级跳远等跳跃项目的技巧。
- 投掷技术：讲解铅球、标枪、铁饼等投掷项目的技巧。
2. 田径比赛与趣味活动- 定期举办校内外田径比赛，提高学生的竞技水平。
- 组织趣味田径活动，如接力跑、障碍跑、趣味接力等，增强学生间的互动与协作。
3. 田径知识讲座与培训- 邀请专业教练进行田径知识讲座，提高学生对田径运动的了解。
- 定期组织田径技能培训，让学生在实践中掌握技术要领。
4. 健康饮食与运动恢复- 开展健康饮食讲座，教育学生合理膳食，保证运动所需的营养。
- 组织运动恢复课程，教授学生正确的拉伸、按摩等恢复方法。
四、活动时间与地点1. 时间：每周一至周五下午第三节课后，每周六上午。
2. 地点：学校田径场、体育馆、教室等。
五、活动组织与实施1. 成立田径课程活动领导小组，负责活动的整体规划与实施。
2. 指定专业教练负责技术指导和比赛组织。
3. 设立裁判员、志愿者等岗位，保障活动的顺利进行。
4. 定期开展活动总结，对活动效果进行评估，不断优化活动方案。
六、预期效果1. 学生身体素质得到明显提高，竞技水平得到提升。
2. 学生对田径运动的兴趣和热情得到激发。
3. 校园体育氛围更加浓厚，学生身心健康得到全面发展。
通过本田径课程活动计划方案的实施，我们相信学生的身体素质和竞技水平将得到显著提升，同时也能为学校体育教育的发展做出积极贡献。
田径课程活动计划方案
一、活动背景田径运动是一项具有悠久历史和广泛群众基础的运动项目，它能够全面提升学生的身体素质，培养良好的运动习惯和团队协作精神。
为了丰富学生的校园生活，提高学生的身体素质，我校决定开展田径课程活动，以下为具体活动计划方案。
二、活动目标1. 提高学生的身体素质，培养学生的运动兴趣。
2. 增强学生的团队协作精神，培养学生的集体荣誉感。
3. 培养学生的意志品质，促进学生全面发展。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动地点学校田径场、室内体育馆五、活动内容1. 田径基本技能培训：包括跑步、跳远、跳高、投掷等基本技能的教授和训练。
2. 田径知识普及：讲解田径运动的历史、规则、技巧等内容，提高学生对田径运动的了解。
3. 田径比赛：定期举办校内田径比赛，激发学生的竞技热情，培养学生的比赛意识。
4. 田径社团活动：成立田径社团，组织学生参加各类田径活动，提高学生的竞技水平。
5. 体能训练：开展针对性的体能训练，提高学生的速度、力量、耐力、灵敏等身体素质。
六、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）：进行田径基本技能培训，让学生掌握田径运动的基本技巧。
2. 第二阶段（2022年11月-2023年1月）：进行田径知识普及，提高学生对田径运动的了解，并开展体能训练。
3. 第三阶段（2023年2月-3月）：举办校内田径比赛，选拔优秀运动员参加市级田径比赛。
4. 第四阶段（2023年4月-5月）：田径社团活动，组织学生参加各类田径活动，提高竞技水平。
5. 第五阶段（2023年6月）：总结活动成果，评选优秀运动员和优秀团队。
七、活动保障1. 组织保障：成立田径课程活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
2. 经费保障：积极争取学校经费支持，确保活动顺利进行。
3. 场地保障：充分利用学校田径场、室内体育馆等场地资源，确保活动场地需求。
4. 安全保障：制定详细的安全预案，确保活动期间学生的安全。
八、预期效果通过本次活动，预计达到以下效果：1. 学生身体素质得到显著提高，运动兴趣得到培养。
田径校本课程活动计划
田径校本课程活动计划一、活动背景田径是学校体育教育中重要的一部分，通过田径活动可以培养学生的身体素质、团队合作精神和竞争意识。
为了提高学生对田径项目的兴趣和参与度，我们制定了本次田径校本课程活动计划。
二、活动目标1. 提高学生对田径项目的了解和兴趣。
2. 培养学生的体能素质和运动技能。
3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
三、活动内容1. 项目选择根据学生的年龄和能力，选择适合的田径项目，包括短跑、长跑、跳远、跳高、投掷等项目。
2. 课程设置（1）理论课程：介绍田径项目的基本知识和技巧，包括起跑姿势、跑步技巧、跳远技巧、投掷技巧等。
（2）实践课程：通过实际操作，让学生亲身体验各个田径项目，并进行技能训练和提高。
3. 活动安排（1）每周安排2节田径课程，每节课程90分钟。
（2）每节课程包括理论讲解、实践操作和技能训练。
（3）每学期末举行一次田径比赛，让学生展示所学技能并进行竞争。
四、活动组织1. 活动负责人由学校体育教师担任活动负责人，负责活动的组织和指导。
2. 活动教师学校体育教师负责田径课程的教学和指导。
3. 学生参与全校学生均可参与田径校本课程活动，根据学生的兴趣和能力进行分组。
五、活动评估1. 学生评估通过课堂表现、技能训练成绩和比赛成绩等进行学生评估，以激励学生积极参与和提高自身水平。
2. 教师评估活动负责人和活动教师对学生的表现进行评估，及时反馈学生的进步和不足，并提供相应的指导和帮助。
六、活动宣传1. 海报宣传制作宣传海报，张贴在学校各个显眼的位置，宣传田径校本课程活动的时间、地点和内容。
2. 班级宣传班级教师通过班级群、班会等形式宣传田径校本课程活动，鼓励学生积极参与。
七、活动资源1. 场地资源利用学校操场和田径场作为活动场地，确保学生有足够的空间进行训练和比赛。
2. 设备资源学校提供田径项目所需的设备，如起跑器、计时器、跳高杆、投掷器材等。
3. 人力资源学校体育教师和其他相关工作人员参与活动的组织和指导工作。
学校田径工作计划
学校田径工作计划导言田径运动是一项传统而重要的运动项目，对学生的身心健康发展起着重要的作用。
为了进一步促进学校田径工作的开展，提高学生的竞技水平和教师的专业能力，制定本工作计划，以便能够更好地开展学校田径工作。
一、目标1.提高学生的田径技能水平；2.培养学生的团队合作精神和竞争意识；3.增强学生的体质健康水平；4.提高教师对田径项目的教学水平。
二、主要任务1.组织学生田径培训课程，提高学生技能；2.开展田径比赛和运动会，让学生展示自我；3.加强田径队伍的组建和管理；4.辅导教师提高教学水平。
三、具体计划1.学生田径培训课程1.1制定田径培训课程计划，包括多项技术的训练；1.2安排专业教练进行指导；1.3分级培训，根据学生的不同水平进行精准指导。
2.田径比赛和运动会2.1组织一年一度的田径比赛，包括长跑、短跑、跳远、跳高、投掷等项目；2.2设立奖项和荣誉，激发学生的积极性；2.3组织学校内部和校际间的田径运动会，增强学生的竞技意识。
3.田径队伍的组建和管理3.1开展选材工作，选拔优秀的学生进入田径队；3.2制定训练计划，合理安排队员的训练时间和强度；3.3组织参加各类比赛，提高队员的竞技水平。
4.教师培训与提高4.1邀请专业教练对教师进行培训，提高其田径项目的教学水平；4.2组织田径教学交流活动，分享教学经验；4.3鼓励教师参加田径培训课程和教学比赛，提高自身素质。
四、资源保障1.学校要加大田径项目的宣传和支持力度，为田径工作提供必要的物质条件，如场地、器材等。
2.学校要加强与社会资源的对接，积极争取社会力量的支持，如赞助商、田径队的合作等。
五、实施方案1.成立田径工作领导小组，负责协调和推进田径工作的实施。
2.制定详细的时间表和工作安排，保证各项任务有序进行。
3.加强对田径队伍的管理和指导，包括队员的训练、健康管理、心理辅导等。
4.鼓励学生参加田径比赛和运动会，以及其他校际交流活动，提高竞技经验和交流能力。
小学田径校本课程实施方案
小学田径校本课程实施方案本方案的主要目标是通过小学田径校本课程的实施，培养学生的运动技能和兴趣，增强身体素质，提高学生的竞技水平。
一、实施目标：1. 培养学生对田径运动的兴趣和了解。
2. 培养学生的体育意识和团队协作能力。
3. 提高学生的基本运动技能，包括跑步、跳远、投掷等方面。
4. 发现和培养田径运动方面的优秀人才。
二、实施内容：1. 组织田径运动赛事，如跑步比赛、跳远比赛、投掷比赛等。
通过比赛，激发学生的竞技精神和动力。
2. 针对不同年级的学生，设计不同的训练项目和难度等级，确保每个学生都能够得到适当的锻炼和挑战。
3. 定期举办田径运动选才活动，选拔出具有潜力和天赋的学生，提供专门的培训和指导。
4. 配备专业田径教练，进行定期的训练指导和技术教学。
5. 鼓励学生积极参加校内外的田径运动比赛，并提供支持和指导。
三、实施方法：1. 将田径运动纳入学校体育课程中，定期组织体育课的田径训练项目。
2. 提供田径运动器材和场地，确保学生有良好的训练环境。
3. 针对学生个体差异，实施分层训练，让每个学生都能够得到适合自己的训练内容和难度。
4. 鼓励学生自愿参加田径运动训练并积极参与比赛，提高学生的主动性和积极性。
5. 加强家校合作，向家长介绍田径运动的重要性，并鼓励家长积极参与学生的训练和比赛活动。
四、实施措施：1. 学校成立专门的田径运动教研组，负责田径运动教学和培训的组织和管理。
2. 提供必要的资金支持，购买田径运动器材和提供专业的教练指导。
3. 定期组织田径运动教师和教练的培训和交流，提高他们的专业水平。
4. 建立学生田径运动档案，对学生的运动成绩和进步进行记录和评价。
5. 定期组织田径运动汇报演出和比赛，让学生展示自己的成果和进步，并激发其他学生的兴趣。
通过以上的实施方案，相信能够有效地推动小学田径校本课程的实施，培养学生的田径运动技能和兴趣，并为学生的身体素质和竞技水平的提高提供支持和指导。
田径课课程实施方案模板
一、课程名称田径课二、课程目标1. 培养学生对田径运动的兴趣，提高学生的运动技能。
2. 增强学生的体质，提高学生的心肺功能和耐力。
3. 培养学生团结协作、顽强拼搏的精神风貌。
4. 培养学生遵守规则、尊重裁判、公平竞争的体育道德风尚。
三、课程内容1. 田径基本理论：田径运动发展史、田径运动规则、田径运动项目分类等。
2. 田径基本技术：短跑、中长跑、接力跑、跨栏、跳远、跳高、投掷等。
3. 田径基本战术：起跑、加速、冲刺、起跳、跳跃、投掷等环节的战术运用。
4. 田径训练方法：田径训练的基本原则、训练手段、训练计划等。
5. 田径竞赛组织与实施：田径竞赛规则、竞赛组织、裁判方法等。
四、课程安排1. 课程总学时：根据实际情况制定，建议每周2课时，共计20周。
2. 课时分配：理论教学4课时，实践训练16课时。
3. 教学进度安排：- 第1-2周：田径基本理论、田径运动项目分类。
- 第3-4周：短跑技术、起跑技术。
- 第5-6周：中长跑技术、接力跑技术。
- 第7-8周：跨栏技术、起跑技术。
- 第9-10周：跳远技术、跳高技术。
- 第11-12周：投掷技术、投掷技术。
- 第13-14周：田径基本战术、战术运用。
- 第15-16周：田径训练方法、训练计划。
- 第17-18周：田径竞赛组织与实施、裁判方法。
- 第19-20周：总结性考核、实践比赛。
五、教学方法1. 讲授法：结合田径理论，讲解田径基本知识和技能。
2. 演示法：教师现场演示田径技术动作，让学生直观学习。
3. 实践法：学生进行田径练习，教师巡回指导。
4. 比赛法：组织学生参加田径比赛，提高实战能力。
5. 互动法：鼓励学生提问、讨论，激发学习兴趣。
六、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂纪律、学习态度等。
2. 技术掌握：学生对田径基本技术的掌握程度。
3. 实践能力：学生在田径实践中的表现，如比赛成绩、训练成果等。
4. 综合素质：学生在课程学习过程中表现出的团队协作、拼搏精神等。
田径课程实施方案
田径课程实施方案一、课程目标田径课程是学校体育教学中的重要组成部分，旨在培养学生的身体素质，提高学生的体育技能水平，促进学生身心健康发展。
本课程实施方案旨在明确田径课程的教学目标，确保学生在田径训练中获得全面的发展。
二、课程内容1. 短跑训练：包括起跑姿势、加速、终点冲刺等技术训练，旨在提高学生的爆发力和速度。
2. 跳远训练：包括起跳、姿势、着地等技术训练，旨在培养学生的协调性和柔韧性。
3. 投掷训练：包括铅球、标枪、铁饼等项目的技术训练，旨在提高学生的力量和精准度。
4. 中长跑训练：包括耐力跑、速度跑等项目的训练，旨在培养学生的耐力和毅力。
5. 接力训练：包括接力棒传递、接力跑等项目的训练，旨在培养学生的团队合作精神。
三、教学方法1. 示范教学：教师通过示范动作，引导学生正确掌握田径技术动作要领。
2. 分组练习：将学生分成不同的小组进行练习，增强学生的合作意识和团队精神。
3. 个性化指导：针对学生个体差异，采取个性化的指导方法，帮助学生克服技术难点。
4. 比赛训练：组织学生进行内部比赛和校际比赛，激发学生的竞技激情和比赛精神。
四、教学评价1. 考核方式：采用定期考核和日常表现相结合的方式进行评价，既注重学生的学习成绩，又注重学生的综合素质。
2. 评价标准：评价学生的田径训练成绩、技术水平、团队合作能力等方面，全面客观地评价学生的表现。
3. 激励机制：根据学生的表现，设立奖励机制，激励学生积极参与田径训练和比赛。
五、课程管理1. 资源保障：保证田径训练场地、器材的充分准备，确保教学设施的完善。
2. 安全保障：加强对学生的安全教育，确保学生在田径训练过程中的安全。
3. 教师培训：加强对田径教师的培训，提高教师的专业水平和教学能力。
4. 宣传推广：通过举办田径比赛、表彰优秀学生等方式，增强学生对田径课程的兴趣和参与度。
六、总结田径课程实施方案的制定，旨在促进学生的身心健康发展，提高学生的体育素质和技能水平。
田径校本课程开发与实施计划
田径校本课程一、指导思想本课程的教学运用灵活多变的教学手段，充分发挥学生的学习兴趣，以“健康第一”为指导思想，坚持以学生为主体，立足于根据学生掌握程度对学生的学习进行分层，培养了学生的自主学习能力和实践能力，改变了传统的体育教学方式和学习方式。
把发展学生的主题意识和实践能力作为素质教育落实到体育与健康课堂教学的实处。
并着眼于培养学生的体育兴趣、田径知识和技能，使其养成自觉锻炼的习惯，为终身体育奠定坚实的基础。
二、课程目标1、突破以运动技术教学为主的旧体系，建立以增强体质、提高体育能力，促进学生身心健康为主线的课程目标体系。
使学生以田径运动为基础在身体形态、生理机能、身体素质和身体活动能力等方面得到全面的发展，增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
2、通过围绕田径项目的各种体育途径，向学生进行系统的田径运动、健康保健基础知识教育，提高学生的体育文化素养，培养兴趣，发扬优势，优缺共存，协调发展，养成经常锻炼身体的习惯，学会以田径作为自身健身的主要项目，为终身体育奠定良好的基础。
3、寓德育和美育于田径教育活动中，培养学生热爱集体、团结合作、开拓创新、艰苦奋斗等良好体育作风，同时培养学生鉴赏美、表现美、创造美的能力，陶冶学生美的情操，促进学生个性的全面发展，让每位学生学会学习、学会生存、学会做人。
三、课程实施1、教师应根据本校的实际情况，充分挖掘和利用课程资源，不断地调整课程内容，进行优化整合，突出课程的生成性特点，创设出具有校园特色的课程。
2、在实施过程中以学生的学习和锻炼为中心，侧重培养学生体育意识，养成锻炼身体习惯。
强调学生学习主体地位的体现，注重学生个性的培养。
3、教师应不断修改完善教材内容，最后在教科室的指导下推广运用。
4、教师应该注重校本课程的学习与交流，统一观点，增强合作意识，不断提高理论水平，体验新课程理念，努力推进新课程的改革5、以活动为载体，建立活动小组，以记录、资料呈现。
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田径校本课程开发与实施计划
一、指导思想
本课程的教学运用灵活多变的教学手段，充分发挥学生的学习兴趣，以“健康第一”为指导思想，坚持以学生为主体，立足于根据学生掌握程度对学生的学习进行分层，培养了学生的自主学习能力和实践能力，改变了传统的体育教学方式和学习方式。
把发展学生的主题意识和实践能力作为素质教育落实到体育与健康课堂教学的实处。
并着眼于培养学生的体育兴趣、田径知识和技能，使其养成自觉锻炼的习惯，为终身体育奠定坚实的基础。
二、意义与目标
l、课程开发的意义
A.促进学生个性发展
教育作为培养人的活动就是要使每个人的个性得到充分而自由健康的发展，从而使每个人都具有高度的自主性、独立和创造性。
校本课程关注每一个学生的不同需求,给学生一个自由发展的空间。
具体体现在课程的设置及课程内容的选择和设计上的多样性、课程内容的可选择性和丰富性。
B、促进教师的专业发展
国家课程开发模式下，教师处于权力结构的最底层，教师按照规定的时间和进度，完成规定的教学内容。
这无疑扼杀了教师的创造潜能。
校本课程的开发赋予了教师的课程决策权。
教师就是课程编制者、实
施者、评价者
C、学校特色的形成
一个学校有没有特色，首先要看他有没有自己的教育哲学思想。
三级课程管理体制的确立就是在保证基本的教育质量的前提下，给学校一个空间，让学校根据自己的客观现实确定自己的办学哲学。
确立学校独特的发展方向。
特色化课程的建构是实现办学特色的重要载体。
2、课程目标:
A、突破以运动技术教学为主的旧体系，建立以增强体质、提高体育能力，促进学生身心健康为主线的课程目标体系。
使学生以篮球运动为基础在身体形态、生理机能、身体素质和身体活动能力等方面得到全面的发展，增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
B、通过围绕篮球项目的各种体育途径，向学生进行系统的篮球运动、健康保健基础知识教育，提高学生的体育文化素养，培养兴趣，发扬优势，优缺共存，协调发展，养成经常锻炼身体的习惯，学会以篮球作为自身健身的主要项目，为终身体育奠定良好的基础。
C.寓德育和美育于篮球教育活动中，培养学生热爱集体、团结合作、开拓创新、艰苦奋斗等良好体育作风，同时培养学生鉴赏美、表现美、创造美的能力，陶冶学生美的情操，促进学生个性的全面发展，让每位学生学会学习、学会生存、学会做人。
三、课程开发的内容
四、课程开发的原则
原则一、以学生为本。
校本课程的开发，要坚持“从学生中来，到学生中去”。
课程开发之前，学校、教师应充分调查学生所需与所求，学生最希望知道的、但又普遍缺乏的知识，往往就是校本课程开发的最好素材。
原则二、以实践为本。
理论性强，实践性差，是现行中小学课程面临的普遍问题，这多少影响到了学生的学习兴趣，大多数学生是在“无趣”中学习的。
校本课程，作为国家级课程的有益补充，如果也是这样一幅模样，效果可想而知。
应该说，校本课程是最容易开出新意的课程，因而在课程开发的过程中，一定要强调实践性。
原则三、以实际为本。
不同的地域、不同的学校、不同的学生层次，
注定了校本课程的开发不能一刀切，要符合当地的实际，本校的实际，学生的实际。
找准这些实际，就是校本课程的最佳切入点。
五、实施建议:
1、教师应根据本校的实际情况，充分挖掘和利用课程资源，不断地调整课程内容，进行优化整合，突出课程的生成性特点，创设出具有校园特色的课程。
2、在实施过程中以学生的学习和锻炼为中心，侧重培养学生体育意识，养注重学生个性的培养成锻炼身体习惯。
强调学生学习主体地位的体现，教师应对本人开发的单元教材进行试教，通过实验对照班、问卷调查、
3.数理统计等方法，做好反馈记录，不断修改完善教材内容，最后在教科室的指导下年级推广运用。
4、教师应该注重校本课程的学习与交流，统一观点，增强合作意识，不断提高理论水平，体验新课程理念，努力推进新课程的改革
六、实施措施、方法
以活动为载体，建立活动小组，以记录、资料呈现。
七、教学内容
第一学期训练安排。