【新教材】部编版一年级语文下册单元备课
部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案
部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案一、教学目标1.能够正确读写单词和词组：天空、太阳、彩虹、雨。
2.能够用简单的句子描述天空、太阳、彩虹、雨的特点。
3.提高学生观察和描述事物的能力。
二、教学重点1.掌握四个词语的读音和写法。
2.能够用简单的语言描述天空、太阳、彩虹和雨的形象。
三、教学内容及安排第一课时1. 学习目标•学生能够认识天空、太阳这两个物体。
•学生通过图片、实物等感知天空、太阳的特点。
2. 教学内容1.天空：展示天空的图片，让学生描述天空的颜色，并练习读写“天空”。
2.太阳：展示太阳的图片，让学生描述太阳的颜色和形状，并练习读写“太阳”。
3. 教学活动1.观察图片，说出天空的颜色。
2.看着太阳的图片，说出太阳的颜色和形状。
第二课时1. 学习目标•学生能够认识彩虹、雨这两个自然现象。
•学生通过观察、欣赏彩虹、感知雨的特点。
2. 教学内容1.彩虹：展示彩虹的图片，让学生描述彩虹的颜色和形状，并练习读写“彩虹”。
2.雨：表演下雨的情景，让学生感知雨的声音和感受，并练习读写“雨”。
3. 教学活动1.观察图片，说出彩虹的颜色和形状。
2.模仿下雨的声音，感知雨的特点。
四、教学反思通过本单元的教学，学生对于天空、太阳、彩虹、雨等自然现象的认知得到了提升，学生的观察力和描述能力也有所增强。
但在教学过程中，需要注意让学生不仅看到图片，更要让他们亲身感知和体验，以提高学生的学习兴趣和参与度。
五、作业1.默写单词：天空、太阳、彩虹、雨各5遍。
2.家庭作业：观察家中的天空、太阳，描述它们的特点并画出来。
六、教学活动评估1.学生课堂表现评价。
2.学生完成作业的情况评价。
以上就是关于部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案的内容，希望能够对老师们的教学工作有所帮助！。
部编版一年级下学期语文课程备课
部编版一年级下学期语文课程备课1. 教学目标- 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读水平。
- 培养学生的写作能力，使他们能够准确表达自己的想法。
- 培养学生的口语交流能力，提高他们的语言表达能力。
2. 教学内容2.1 课文阅读- 选择一些适合一年级学生的短篇课文，让学生进行朗读和理解。
- 引导学生通过课文了解其中的人物、情节和主题，培养他们的阅读理解能力。
2.2 词语学习- 教授一些常用的词语，并帮助学生掌握其正确的读音和用法。
- 引导学生在课文中找出这些词语，并进行词义理解。
2.3 写作训练- 给学生提供一些简单的写作话题，如描述自己的家庭、朋友或喜欢的事物等。
- 引导学生用简短的句子进行写作，并帮助他们纠正语法和拼写错误。
2.4 口语交流- 创设各种情景，让学生进行口语对话练习，如购物、问路、介绍自己等。
- 引导学生用简单的语言进行表达，注重语音语调和流利度的培养。
3. 教学方法- 多媒体教学：利用图片、音频和视频等多种资源，增加学生的学习兴趣。
- 合作学习：组织学生进行小组活动，促进彼此之间的合作和交流。
- 游戏教学：通过语言游戏的形式，激发学生的学习积极性，提高他们的学习效果。
4. 教学评价- 基于学生的实际表现，进行口头和书面的评价。
- 关注学生的进步，鼓励他们在语言学习中的积极参与和努力。
- 及时反馈学生的学习情况，帮助他们发现问题并加以改进。
5. 教学资源- 部编版一年级下学期语文教材及配套教辅资料。
- 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
- 课外阅读书籍和练习册。
以上是部编版一年级下学期语文课程备课的大致内容，希望能够帮助你进行教学工作。
一年级下册语文部编版教案准备
一年级下册语文部编版教案准备教学目标- 通过学习，使学生掌握一年级下册语文部编版的相关知识和技能。
- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
- 培养学生的写作能力和创造力。
教学内容单元一：认识字母- 学习字母的发音和书写方法。
- 学习字母的大小写形式。
- 学习字母与音节的组合。
单元二：认识汉字- 学习基本的汉字，如人、山、水等。
- 学习汉字的笔画和结构。
- 学习汉字的读音和意义。
单元三：学习拼音- 学习汉字的拼音标注方法。
- 学习拼音与汉字的对应关系。
- 学习拼音的音调和声调。
单元四：认识词语- 学习常见的词语，如动物、植物、食物等。
- 学习词语的读音和意义。
- 学习词语的用法和搭配。
单元五：阅读理解- 阅读短文，理解文中的内容。
- 回答问题，加深对文本的理解。
- 提高阅读速度和阅读准确性。
教学活动- 制作字母卡片，让学生用手指跟随字母的形状书写。
- 分组进行拼音游戏，巩固拼音的学习。
- 制作词语卡片，让学生进行配对游戏，拓展词语的应用能力。
- 进行小组阅读活动，引导学生主动思考和交流。
教学评估- 通过小测验检查学生对字母、汉字、拼音和词语的掌握情况。
- 通过阅读理解题目评估学生的阅读理解能力。
- 通过作文评估学生的写作能力和创造力。
教学资源- 一年级下册语文部编版教材和练习册。
- 字母卡片、词语卡片和拼音卡片。
- 阅读理解题目和作文题目。
教学反思与调整根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和教学内容，确保教学进度和教学效果。
同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习的主动性和积极性。
部编版小学语文一年级下册第一单元备课
部编版小学语文一年级下册第一单元备课一、教学内容本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题，分为8组，包括多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学。
每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
二、全册教材分析识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
必学课文共34篇，内容丰富多彩。
此外，“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际和展示台。
八组教材之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表，其中表一是要求会认的字，表二是要求会写的字。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
三、学情分析四、教学目标1.认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。
认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。
2.喜欢研究汉字，有主动识字的愿望。
研究独立识字。
爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。
3.研究有普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解词句的意思。
有感受的想法，乐于与人交流。
读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
4.研究默读。
允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。
这一册重在默读惯的培养。
读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。
5.重视语言的积累。
课内要求背的一定要背下来。
还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
课外、生活中是研究语文的广阔天地，学生，包括低年级学生可以大有作为。
部编版一年级语文下册第二单元《语文园地二》集体备课教案(含2课时)
部编版一年级语文下册第二单元《语文园地二》集体备课教案一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握生字词“青蛙”、“深秋”、“野菜”、“个个”。
2.能力目标：培养学生观察思考的能力，提高学生的语文表达能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识，培养学生的合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点•重点：生字词的领读与默写。
•难点：情感目标的培养与引导。
三、教学准备•教材：部编版一年级语文下册《语文园地二》第二单元。
•教具：黑板、教辅资料、笔、纸、图片等。
四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）教师出示图片或真实青蛙让学生看，引出本课教学内容。
2. 学习生字词（10分钟）教师领读并解释生字词“青蛙”和“深秋”，要求学生跟读。
3. 课文阅读（15分钟）教师带领学生朗读课文，讲解生字词的意思，要求学生朗读。
4. 生字词默写（10分钟）要求学生拿出纸和笔，听读“青蛙”、“深秋”这两个生字词，然后默写在纸上。
第二课时1. 复习生字词（5分钟）让学生交换纸张，相互改正生字词的拼写。
2. 学习新生字词（10分钟）教师领读并解释新生字词“野菜”和“个个”，要求学生跟读。
3. 听写新生字词（10分钟）教师播放相关录音或说出新生字词，要求学生听写在纸上。
4. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论大自然中常见的生物和植物，激发学生对大自然的兴趣。
五、课堂小结通过本课的学习，学生掌握了新的生字词，并对大自然有了更深的了解，提高了语文表达能力和合作意识。
希望学生们能够珍惜自然资源，爱护环境。
以上是本次《语文园地二》第二单元集体备课教案的所有内容，希望老师和同学们能够共同努力，取得更好的学习成效。
部编版小学语文一年级下册第二单元备课
部编版小学语文一年级下册第二单元备课第二单元教学备课一、单元教学内容：本单元围绕“心愿”为主题编排的教学内容。
共编排了4篇课文和1个语文园地，这些课文内容题材丰富，分别是：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》《语文园地二》这几个部分。
语文园地有5项内容，分别是识字加油站，字词句运用，展示台，日积月累和大人一起读。
二、单元分析：本单元围绕“心愿”为主题编排的教学内容。
本单元共有4课，《吃水不忘挖井人》讲的是XXX带领战士和乡亲们挖井，被乡亲们铭记的故事。
《我多想去看看》讲的是新疆孩子想去北京看看，北京的孩子想去新疆看看，感受祖国的大好河山。
《一个接一个》讲的是我每次正开心的做一件事的时候，后面的事接着也来了，也就不失落了。
《四个太阳》讲的是我给春夏秋冬分别画了不同颜色的太阳，表达了我对大自然的热爱。
三、学情分析：四、单位讲授目标：1.熟悉57个生字，和6个偏旁，读准1个多音字；会写27个字和3个笔画。
2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。
3.积累词语，读懂课文，能提取明明信息，乐于表达，乐于和小同伴交换阅读感触感染。
4.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
五、单位讲授重难点：重点：认识57个生字，和6个偏旁，读准1个多音字；会写27个字和3个笔画。
正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。
难点：积累词语，读懂课文，能提取明显信息，乐于表达，乐于和小伙伴交流阅读感受。
感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
六、课型分类：新授课七、教法学法：讲授法、讨论法等八、教具学具准备：教学挂图、课件、拼音卡片、配套光盘等；九、提高教学的质量措施：1.发挥学生的主动性，培养学生的自信心，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。
2.在阅读教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中研究，培养观察想象能力，丰富学生的语言。
部编版小学语文一年级下册第四单元集体备课教材分析主讲稿
第四单元集体备课一、单元教材解读1、内容分析：本单元人文主题是家人。
本组文章题材丰富，有古诗、儿童诗、散文。
课文语言简洁明快、亲切自然，饱含深刻的道理。
在教学时，要引导学生反复朗读，体会亲情的可贵，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情，同时关注文字的表达，积累词句，学会将生活实际和课堂有机的结合起来。
旨在通过形式多样的语言训练,拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。
2、单元特点：（1）选文：营养与趣味并重（2）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播。
3、单元语文要素（1）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
（3）积累相关短语和古诗（4）主要语文要素点：读好长句子。
4、单元学习目标（1）认识本单元46个生字，4个偏旁，会写28个字。
（2）积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月”字旁的字。
（3）读好带有轻声的词语并积累。
（4）学写四个带有点的字“主、门、书、我”，了解点的笔顺特点。
（5）正确流利地朗读课文，读好长句及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。
（6）理解重点词语的意思，如“勇敢”等，能用扩词的方法积累一些常用的词语，学会归类整理“×来×去”，并尝试说这样的词语。
（7）借助拼音正确朗读《静夜思》和《寻隐者不遇》，并背诵积累。
（8）借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》及丛书选文，读正确、读流利，边读边想象画面。
（9）初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。
（10）能通过朗读感受绕口令的情趣。
5、单元教学重难点（1）认字、写字。
（2）理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“×来×去”，尝试说这样的词语。
部编版一年级下册语文集体备课
部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元小结：同学们真会观察思考和说话！这幅图和泡泡提示的话告诉我们，就像“和大人一起读”一样，可以在家里与爸爸妈妈或者长辈们一起读课外书，可以读读故事书。
三、看图说话，了解情境图2、3、4关于课外阅读的提示。
1.导语：有的同学，爸爸妈妈外出工作了，或者工作都很忙，或者不和其他长辈住在一起，不能一起读课外书，那么，又可以怎样读课外书呢？我们继续观察图画，了解解决的办法。
（PPT出示情境图2、3、4）出示任务：自己尝试读读各幅图泡泡里的话，遇到不会读的字，可以猜读，也可以问老师。
2.反馈指导。
分别指名读这三幅图泡泡的句子，正音，范读带读。
3.出示任务：观察这三幅图画，结合泡泡里的话，想一想：图画分别告诉我们，读课外书可以在哪里读？可以读些什么书？可以和谁一起读？个体观察思考，同桌交流。
4.反馈指导。
图画2：图画告诉我们，读课外书可以在家里读，可以读故事书，可以和小伙伴们一起读。
读了故事书还可以讲故事。
图画3：图画告诉我们，读课外书可以在书店里读，可以读图画书，可以自己一个人读。
图画4：图画告诉我们，读课外书可以在图书馆或阅览室里读，可以读知识性的书，比如汉语拼音书，可以和同学们一起读读。
（形成有关板书）四、小结（小结怎样读课外书，具体内容见板书）五、布置和明确“第二阶段：课外阅读”活动要求。
（PPT出示要求，带读，讲解。
）活动要求：1.选择适合自己情况的课外阅读地点和人们开展读课外书的活动。
2.根据“读书真快乐”图画的提示选择自己喜欢读的课外书阅读。
3.采用图文结合的方法记录下自己是怎样进行课外阅读，还可以用图文结合的方法记录下自己读课外书发生的故事。
（不会写的字可以请教家长，或老师，或别人。
一定是自己画、写。
）4.活动时间一周。
六、总结。
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部编版一年级语文下册单元备课一、教材简析：这是一年级语文下册的第一个单元,为识字单元,本单元共有4篇识字课,分别为：《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》、《猜字谜》.《春夏秋冬》意在让学生了解四季,并且积累一些有关四季的词语.《姓氏歌》意在让学生了解我们中国的一些姓氏,并且知道这些姓氏的组成.《小青蛙》意在让学生了解小青蛙,知道青蛙是有益的小动物.《猜字谜》主要是让学生通过猜字谜的方式来学习生字.本单元有一个口语交际《听故事,讲故事》,一个语文园地,还有一个《快乐读书吧》,内容为“读读童谣和儿歌”.二、教学目标：1知识与技能:会认本单元51个要求会认的生字,会写本单元28个要求会写的生字,能熟练的朗读本单元的所有课文,1.《春夏秋冬》、2.《姓氏歌》要求能背诵.2、过程与方法：多种形式的识字方法来识记生字和朗读课文3、情感态度与价值观：喜爱四季,热爱祖国,有保护小动物的意识,养成认真听别人讲话的习惯,有愿意读书的意向.三、教学中的重、难点：重点：会认51个要求会认的生字,会写28个要求会写的生字,能熟练的朗读本单元的所有课文,《春夏秋冬》、《姓氏歌》要求能背诵.能理解课文内容,了解四季的特点,知道我国的姓氏及组成特点,知道青蛙是有益的小动物,我们要保护.难点：如何提高学生的口语表达能力,养成快乐读书的好习惯.怎样采用多种形式让学生尽快记住所学生字.四、课时安排：课题课时备注春夏秋冬2课时姓氏歌2课时小青蛙2课时猜字谜2课时口语交际1课时语文园地一2课时快乐读书吧1课时1课时第二单元一、教材简析：本单元教材以“学会感恩,拥有美好心愿”为主题来组织教学内容,安排了4篇课文《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》和《语文园地二》.这4篇课文将学生带到一个感恩的世界,教育学生要懂得感恩,要拥有美好的愿望和善良的心地.本单元课文读起来朗朗上口,适合学生阅读和背诵,教学时,应在完成识字任务的同时,重点引导学生学习课文,熟读成诵,感悟课文所表达的思想感情,不断积累语言,拓展他们的视野,丰富他们的思想,提高他们的阅读能力.二、教学目标：1.知识与技能:认识并掌握本组课文中的生字,能正确书写本组课文要求会写的生字.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵要求背诵的课文.2.过程与方法：结合上下文和生活实际理解课文中词语的意思,在阅读中积累词语.图文结合理解课文的内容,将观察图画和熟读课文结合起来,将对图画和文字的理解与丰富的想象结合起来.3.情感态度与价值观：通过本组的学习,让学生懂得饮水思源的道理,明白今天的幸福生活来之不易,让学生潜移默化地受到熏陶和感染.三、教学中的重、难点：重点：认识58个生字,在田字格中正确书写27个生字.能正确、流利、有感情地朗读4篇课文.难点：通过理解课文内容,学生懂得要感恩,要拥有美好的愿望,用积极的心态迎接美好的明天.通过拓展训练阅读,复习字词,提升学生的语言积累和锻炼能力.四、课时安排：课题课时备注吃水不忘挖井人2课时我多想去看看2课时一个接一个2课时四个太阳2课时语文园地二2课时第三单元一、教材简析：本组安排了三篇课文《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》的学习,从课文内容来看,表达的共同主题是人们之间需要相互帮助、关心、和爱护.在“口语交际”中安排了“请你帮个忙”专项训练,目的是让学生在与其他人交往时,学会运用礼貌语言,请求对方帮助解决自己遇到的问题.第三组的教学重点是人与人之间的相互帮助、相互关爱,需要老师适当提取并引导学生关注,才能是学生在学习中获得心灵上的震撼教育.二、教学目标：1.知识与技能:会认37个生字,会写20个生字,记住李白的诗《赠汪伦》,学会音序查字法,便于自主学习生字.2.过程与方法：通过拼读、比较、识记学习生字词语；通过设置主问题,开展合作与探究,围绕关键词语深入学习并体会所涉及的句子的意思；认真观察田字格中的占位,突出相同部件的不同写法.3.情感态度与价值观：懂得人与人在相处时需要相互关心、相互帮助、相互爱护、共同欢乐.在联系生活实际体会时,可以感受到应该如何去帮助或者安慰那些孤单的人.三、教学中的重、难点：重点：认识本单元会认生字37个,会写本单元会写生字20个.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文.难点：通过理解课文内容,让学生感受到互相友爱可以带来快乐,培养学生感受爱的同时也要付出爱.四、课时安排：课题课时备注小公鸡和小鸭子2课时树和喜鹊2课时怎么都快乐2课时口语交际请你帮个忙1课时语文园地三2课时第四单元一、教材简析：本组教材以“培养学生优秀的品质”为主题,编排了一首诗,三篇课文和一个语文园地,是一组培养学生热爱家乡、热爱祖国、学会勇敢、敢于大胆想象的教育素材.这组教材中的课文包含着深刻的道理,在教学中教师应引导学生反复朗读,调动学生已有的生活经历去感知教材、感悟生活,进而形成良好的的品质.三篇课文为《夜色》《端午粽》《彩虹》,一首诗为《静夜思》.二、教学目标：1.知识与技能:会认54个字,会写28个字,认识8个部首,正确、流利地朗读课文,读好课文中的长句子,会背《静夜思》《寻隐者不遇》,积累优美语言.2.过程与方法：通过联系生活、创设情境、多媒体展示、游戏的方法识记生字；找重点词句以及利用形式多样的朗读帮助理解课文内容,体会课文情感；对经典诗歌和儿歌熟读成诵,达到主动积累语言的目的.3.情感态度与价值观：通过本组的学习,受到爱家乡、爱祖国、爱亲人的教育,立志做一个勇敢的孩子.三、教学中的重、难点：重点：认识54个会认生字,写好28个会写生字；能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵一首诗歌.难点：在诵读过程中感受语言的优美,结合图文想象诗歌的意境；能联系生活经验理解句子；体会到亲人之间浓浓的爱.四、课时安排：课题课时备注静夜思2课时夜色2课时端午粽2课时彩虹2课时语文园地四2课时第五单元一、教材简析：本单元以“识字加油站”为主题来组织教学,爱拍了4篇课文《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》、《人之初》、《口语交际：打电话》《语文园地五》.文中的语言明快、活泼,适合一年级学生的学习.《语文园地五》中安排了“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”这样几个部分,目的是丰富词汇、巩固识字和提高学生查字典的技能.二、教学目标：1.知识与技能:认识57个字,在田字格里正确书写28个字；能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵2篇课文《古对今》《人之初》；了解汉字偏旁表意的构字规律.2.过程与方法：利用已有生活经验,通过偏旁归类、对对子识字、韵语识字等多种方法识字；在活动中培养学生广泛的兴趣爱好,陶冶美好的情操.3.情感态度与价值观：进一步了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字；留心观察校园生活,体验可与生活的额多彩和乐趣；对交流有兴趣,愿意与人交流；感受课外阅读的兴趣.三、教学中的重、难点：重点：认识57个字,在田字格里正确书写28个字；能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵2篇课文《古对今》《人之初》；了解汉字偏旁表意的构字规律.难点：进一步了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字；留心观察校园生活,体验可与生活的额多彩和乐趣；对交流有兴趣,愿意与人交流；感受课外阅读的兴趣.四、课时安排：课题课时备注动物儿歌2课时古对今2课时操场上2课时人之初2课时口语交际：打电话1课时语文园地五2课时第六单元一、教材简析：“快乐的夏天、美好的夏天“是夏姑娘歌唱的主旋律,第六组教材就是围绕这一主题编排的,内容十分丰富.《池上》《小池》和《荷叶圆圆》既描绘了夏天的美景,有体现了夏天的情趣；夏日的天说变就变,缺乏夏天的气象知识可不行,小白兔会告诉你《要下雨了》的征兆.”语文园地六》是学生大显身手的空间,可以检验学习能力、表达能力、实践能力和阅读能力.二、教学目标：1.知识与技能:认读45个生字,正确书写21个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文,养成运用识字规律自主识字,采用多种方式读准字音,提高自主识字的能力,养成良好的识字、写字习惯.2.过程与方法：在老师指导下细心观察课文插图,了解课文内容；运动灵活多样的形式读文,采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学.3.情感态度与价值观：培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望,提高识字兴趣,激发对我国语言文字的热爱；感受夏天的童趣,夏天的美好,激发学生探索自然奥秘的兴趣；培养学生喜爱小动物的情感,做生活的有心人,善于思考.三、教学中的重、难点：重点：认读45个生字,正确书写21个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文,养成运用识字规律自主识字,采用多种方式读准字音,提高自主识字的能力,养成良好的识字、写字习惯.难点;认读45个生字,正确书写21个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文,养成运用识字规律自主识字,采用多种方式读准字音,提高自主识字的能力,养成良好的识字、写字习惯.四、课时安排：课题课时备注古诗二首2课时荷叶圆圆2课时要下雨了2课时语文园地六2课时第七单元一、教材简析：本组共有4篇课文、一个口语交际、和一个语文园地.《文具的家》《一分钟》通过学生学习生活中的小事,教育学生要养成学会收拾自己的文具盒早睡早起的好习惯,《动物王国开大会》《小猴子下山》引导学生学会把话说清楚,明白做事要一心一意、不能三心二意.“口语交际”引导学生邀请小伙伴一起做游戏,一边说,一边做动作,使别人更明白自己说的话.“语文园地七”包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五个板块.意在提高学生的语文综合能林.二、教学目标：1.知识与技能:会写本组的27个生字,会认59个生字,理解有生字组成的词语；能正确、流利、有感情地4朗读课文.2.过程与方法：养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯；运动灵活多样的形式读文,采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学.3.情感态度与价值观：培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望,提高识字兴趣,激发对我国语言文字的热爱；明白养成好习惯的重要性.三、教学中的重、难点：重点：会写本组的27个生字,会认59个生字,理解有生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文.难点：养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯；运动灵活多样的形式读文,采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学.四、课时安排：课题课时备注文具的家2课时一分钟2课时动物王国开大会2课时小猴子下山2课时口语交际：一起做游戏1课时语文园地七2课时第八单元一、教材简析：《棉花姑娘》借棉花姑娘的口气告诉我们;燕子、啄木鸟、青蛙、小飞虫都会捉害虫,但各有专长,这就是动物世界的奇妙.《咕咚》通过讲述动物世界一个荒唐可笑的故事,告诉我们眼见为实的道理.《小壁虎借尾巴》和《棉花姑娘》一样,小鱼、牛伯伯、燕子,他们的尾巴各有各的用处,小壁虎的尾巴还能长出来.《语文园地八》中的“识字加油站”是前三篇课文识字教学的拓展与延伸,“和大人一起读”内容上是对学生阅读材料的补充.二、教学目标：1.知识与技能:认识43个生字,认识5个偏旁,学会21个生字,做到正确、规范书写,并能在具体语言中运用；2.过程与方法：会用猜字法进行识字,在朗读课文中学会朗读人物对话,把握故事情节,理解课文内容；3.情感态度与价值观：培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望,提高识字兴趣,激发对我国语言文字的热爱.三、教学中的重、难点：重点：认识43个生字,认识5个偏旁,学会21个生字,做到正确、规范书写,并能在具体语言中运用；能结合字词的逻辑识记汉字和积累词语；会用猜字法进行识字；有感情朗读课文,分角色朗读课文.难点：培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望,提高识字兴趣,激发对我国语言文字的热爱；激发朗读的热情和兴趣,养成用普通话交流的习惯；培养喜爱小动物的情感,受到大自然的感染,做生活的有心人,懂得帮助他人、奉献爱心.四、课时安排：课题课时备注棉花姑娘2课时咕咚2课时小壁虎借尾巴2课时语文园地八2课时。