安培力公开课
2024年高中物理安培力课件演示文稿
2024年高中物理安培力课件演示文稿一、教学内容二、教学目标1. 理解安培力定律，掌握安培力大小的计算方法和方向判定。
2. 能够运用安培力解决实际问题，提高学生的物理素养。
3. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：安培力方向的判定，安培力在实际问题中的应用。
教学重点：安培力定律的推导，安培力大小的计算方法。
四、教具与学具准备教具：磁场演示器，电流表，导线，磁铁，多媒体设备。
学具：笔记本，教材，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入通过演示磁场对电流的作用，引导学生观察电流表指针偏转的现象，提出问题：“电流在磁场中会受到什么样的力？这个力的大小和方向如何确定？”2. 安培力定律的推导引导学生回顾磁场对电荷的作用，结合电流的微观表达式，推导出安培力定律。
3. 安培力大小的计算讲解安培力大小的计算公式，通过例题进行讲解，让学生掌握计算方法。
4. 安培力方向的判定讲解左手定则，通过实例演示和练习，让学生掌握安培力方向的判定方法。
5. 安培力在实际问题中的应用分析实际问题，如电动机、发电机等，让学生了解安培力在实际应用中的作用。
6. 随堂练习布置一些典型题目，让学生当堂完成，巩固所学知识。
七、板书设计1. 安培力定律推导过程2. 安培力大小的计算公式3. 左手定则判定安培力方向4. 安培力在实际问题中的应用八、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：已知电流和磁场，求安培力的大小和方向。
（2）应用题：分析电动机中安培力的作用。
2. 答案：（1）略。
（2）电动机中的安培力使得转子转动，实现了电能向机械能的转换。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对安培力定律的理解和应用能力有所提高，但部分学生对左手定则的掌握还不够熟练。
2. 拓展延伸：引导学生研究安培力的应用，如磁悬浮列车、磁力驱动等，提高学生的物理素养。
重点和难点解析1. 安培力方向的判定2. 安培力在实际问题中的应用3. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、安培力方向的判定安培力方向的判定是本节课的重点和难点。
安培力公开课
课后作业
1、安培力练习卷2 : 1~6题 2、大本118页：例1、例2 3、小本277页：第8题
4、安培力公式及成立条件： F安=BIL 此为B与I垂直时的表达式 B与I不垂直时考虑正余弦 B与I平行时不受安培力
专题复习
安培力作用下物体的 平衡
通过题意画出侧向图，做受力分析， 再根据平衡状态下各方向F合=0的原则列 出力学方程求解
题型一：三力平衡
合成法、正交分解法
例1、（2012天津）如图所示，金属棒MN 两端由等长的轻质细线水平悬挂，处于竖 直向上的匀强磁场中，棒中通以由M向N的 电流，平衡时两悬线与竖直方向夹角均为 θ 。如果仅改变下列某一个条件，θ 角的 相应变化情况是 （ A ）
（1）导体棒受到的安培力大小和方向； 解：根据闭合电路欧姆定律
E I 1.5 A R0 r
F I
导体棒受到的安培力大小F安=BIL=0.30 N
方向：平行导轨平面向上
例4、如图所示，两平行金属导轨间的距离L=0.40 m，金属导轨 所在的平面与水平面夹角θ=37°，在导轨所在平面内，分布着 磁感应强度B=0.50 T、方向垂直于导轨所在平面的匀强磁场.金 属导轨的一端接有电动势E=4.5 V、内阻r=0.50 Ω的直流电源.现 把一个质量m=0.040 kg的导体棒ab放在金属导轨上，导体棒恰 好静止.导体棒与金属导轨垂直且接触良好，导体棒与金属导轨 接触的两点间的电阻R0=2.5 Ω，金属导轨电阻不计，g取10 m/s2. 已知sin37°=0.60,cos37°=0.80，求：
当电流最小时，安培力最小， 此时最大静摩擦沿斜面向上，如右图 建直角坐标系，列式如下： F2＋Ff2－mgsinθ＝0 沿斜面方向： __________________
【公开课课件】高中物理第1课安培力
【公开课课件】高中物理第1课安培力一、教学内容本节课选自高中物理教材《电磁学》第二章“磁现象”的第四节“安培力”。
具体内容包括：安培力的定义，安培力大小的计算，安培力方向的判定，以及安培力在实践中的应用。
二、教学目标1. 理解安培力的概念，掌握安培力大小的计算方法和安培力方向的判定规律。
2. 通过实践情景引入和例题讲解，培养学生运用安培力知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的科学思维和团队合作精神，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：安培力方向的判定，安培力大小计算公式的应用。
教学重点：安培力的概念，安培力大小计算方法和安培力方向的判定规律。
四、教具与学具准备教具：磁铁、电流表、导线、电源、滑动变阻器、示波器等。
学具：笔记本、教材、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考磁现象背后的原理。
2. 知识讲解：（1）安培力的定义：电流在磁场中受到的力。
（2）安培力大小的计算：F = BILsinθ，其中B为磁感应强度，I为电流强度，L为导线长度，θ为导线与磁场方向的夹角。
（3）安培力方向的判定：左手定则。
3. 例题讲解：讲解安培力在实际问题中的应用，如电流表的工作原理等。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生运用安培力知识解决问题，巩固所学。
5. 小组讨论：分组讨论安培力的应用，培养学生团队合作精神。
六、板书设计1. 安培力的定义2. 安培力大小的计算公式：F = BILsinθ3. 安培力方向的判定：左手定则4. 例题解析5. 随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：已知电流强度、导线长度和磁感应强度，求安培力大小。
（2）应用题：分析电流表的工作原理，说明安培力在其中所起的作用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注安培力在科技发展中的应用，如磁悬浮列车、电动机等。
鼓励学生在课后进行相关研究，提升学生的科学素养。
2024年高中物理安培力课件演示文稿
2024年高中物理安培力课件演示文稿一、教学内容本节课选自2024年高中物理教材第四章《电磁感应》第四节《安培力》，内容主要包括：安培力的定义、计算公式及其在实践中的应用。
具体涉及教材的4.4.14.4.3小节，详细内容为安培力定律的推导、安培力的大小与方向判断以及安培力在电流载流子中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握安培力的定义、计算公式及其适用范围。
2. 学会运用安培力解决实际问题，培养解决实际问题的能力。
3. 了解安培力与电流、磁场的关系，提高对电磁感应现象的认识。
三、教学难点与重点教学难点：安培力的大小与方向判断，安培力在实际应用中的计算。
教学重点：安培力的定义，安培力计算公式的推导及其应用。
四、教具与学具准备教具：电流表、磁铁、导线、电源、演示用安培力实验装置。
学具：笔记本、教材、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过演示安培力实验，让学生观察电流与磁场作用下的现象，引发学生思考。
2. 知识讲解（15分钟）（1）安培力的定义及计算公式；（2）安培力的大小与方向判断；（3）安培力在电流载流子中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）讲解安培力的计算与应用实例，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）布置与安培力相关的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论安培力在实际生活中的应用，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 安培力的定义与计算公式；2. 安培力的大小与方向判断；3. 安培力的应用实例；4. 课堂练习题及答案；5. 拓展问题。
七、作业设计1. 作业题目：计算给定电流与磁场下的安培力大小与方向。
答案：根据安培力计算公式，结合题目给定的数据，计算出安培力的大小与方向。
2. 作业题目：分析安培力在电机中的应用。
答案：结合电机的工作原理，分析安培力在电机中的关键作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对安培力的理解与运用是否到位，教学过程中是否存在不足之处。
【公开课课件】高中物理第1课安培力
【公开课课件】高中物理第1课安培力一、教学内容本节课选自高中物理教材《电磁学》第二章第四节“安培力”，详细内容包括安培力定律的发现、安培力的计算公式、安培力方向的判定方法以及安培力在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握安培力的概念、计算公式及判定方向的方法。
2. 培养学生运用安培力解决实际问题的能力。
3. 激发学生对电磁学的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：安培力的计算及方向的判定。
教学重点：安培力的概念、计算公式及判定方向的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、磁场演示器、安培力演示仪、电磁铁等。
2. 学具：电流表、导线、磁铁、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示电磁铁吸引铁钉的实验，让学生直观地感受到电流与磁场之间的关系，引导学生思考电流在磁场中产生的力。
2. 知识讲解：（1）安培力的概念：电流在磁场中受到的力称为安培力。
（2）安培力的计算公式：F = BIL，其中B为磁场强度，I为电流强度，L为导线长度。
（3）安培力方向的判定：右手定则，即握住导线，让拇指指向电流方向，四指弯曲的方向即为安培力方向。
3. 例题讲解：讲解安培力计算及方向判定的例题，让学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：让学生运用安培力计算公式及右手定则解决实际问题。
六、板书设计1. 安培力的概念2. 安培力的计算公式：F = BIL3. 安培力方向的判定：右手定则4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：已知电流强度I、导线长度L和磁场强度B，求安培力F。
（2）判断题：根据右手定则判断安培力方向。
2. 答案：（1）F = BIL（2）根据右手定则判断。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对安培力的概念、计算公式及判定方向掌握情况较好，但对磁场强度的理解还有待加强。
2. 拓展延伸：引导学生研究安培力在生活中的应用，如电磁起重机、电动机等，激发学生对电磁学的兴趣。
【公开课课件】高中物理第1课安培力(1)
【公开课课件】高中物理第1课安培力一、教学内容本节课选自高中物理教材《电磁学》第二章第四节，详细内容主要围绕安培力的计算和应用。
重点解析安培力定律的原理，以及安培力在实际问题中的求解方法。
二、教学目标1. 掌握安培力的定义，理解安培力定律的基本原理。
2. 学会运用安培力定律解决实际问题，提高解题能力。
3. 了解安培力与电流、磁场的关系，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点难点：安培力定律的理解与应用。
重点：安培力的计算方法及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、磁场演示器、安培力演示仪。
2. 学具：直尺、圆规、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示电流表、磁场演示器，引导学生思考电流与磁场之间的关系。
2. 知识讲解：（1）安培力的定义及公式推导。
（2）安培力与电流、磁场的关系。
（3）安培力定律的应用。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解安培力的计算方法。
4. 随堂练习：（1）求通电直导线在磁场中所受的安培力。
（2）求环形电流在磁场中所受的安培力。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 安培力的定义及公式2. 安培力与电流、磁场的关系3. 安培力定律的应用4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）求一段通电导线在磁场中所受的安培力。
（2）已知电流和磁场，求导线受到的安培力。
2. 答案：（1）F = BILsinθ（2）F = BIL八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了安培力的计算方法和应用。
但部分学生对安培力定律的理解仍存在困难，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：（1）研究安培力与导线长度、磁场强度、电流大小的关系。
（2）探讨安培力在电磁设备中的应用，如电动机、发电机等。
重点和难点解析1. 安培力定律的理解与应用。
2. 安培力的计算方法及在实际问题中的应用。
3. 实践情景引入和例题讲解的有效性。
4. 作业设计的针对性和答案的准确性。
安培力PPT教学课件
安培力是一个涉及磁场、电流和相对运动的基本物理现象。然而，尽管安培力的基本性质已经被研究了很长时间，但在实际应用中，尤其是在复杂环境和多物理场条件下，安培力的微观机制和演化过程仍存在许多未解决的问题。此外，现有的安培力调控方法往往局限于特定的材料和结构，缺乏普适性，这也限制了安培力在实际应用中的广泛使用。
安培力在电磁炉中的应用
加热原理
电磁炉利用安培力产生的涡流效应，将电能转化为热能，实现对锅具和食物的加热。
驱动电机
电动车的驱动电机利用安培力实现车辆的加速和减速，电机输出的转矩通过传动系统传递到车轮。
安培力在电动车中的应用
电磁制动器
电动车的电磁制动器利用安培力进行制动，通过在制动盘上产生制动力矩来实现车辆减速或停车。
通过实验数据验证安培力的计算公式：F=BILsinθ。
04
安培力的应用与案例
03
电动压缩机
电动压缩机使用安培力来驱动活塞运动，实现制冷剂的压缩和输送。
安培力在工业中的应用
01
直线电机
安培力驱动的直线电机能够实现精准的直线运动，广泛应用于机械加工、装配线等工业领域。
02
电磁起重机
利用安培力原理，电磁起重机可以轻松地提起和搬运重物，极大提高了工业生产效率。
安培力的定义
安培力的性质
安培力具有作用力与反作用力、共线性和左手定则等性质。
总结词
安培力是磁场对通电导线的相互作用力，满足牛顿第三定律，作用力与反作用力大小相等、方向相反；通电导线在磁场中受到的安培力与导线放置的方向有关，当导线放置方向与磁场方向平行时，安培力为零；当导线放置方向与磁场方向垂直时，安培力最大。
根据安培力公式，我们可以计算出安培力的大小为：$F = 0.5 \times 5 \times 2 \times \sin 30^{\circ} = 2.5 N$。
《探究安培力》参考课件
栏 目 链 接
A．Φ1最大 C．Φ3最大
B．Φ2最大 D．Φ1＝Φ2＝Φ3
解析：从图中看出，线圈S3穿过的磁感线条
数最多，所以磁通量最大．故A、B、D错误，C正
确．故选C.栏 目链 Nhomakorabea接
答案：C
练习
4．如右图所示，竖直通电直导线旁有一圆线圈，其平
栏 目 链 接
③公式的适用条件：匀__强__磁__场__.
(3)方向判定．
用左手定则判定：伸开__左__手____，使大拇指跟其余
四个手指___垂__直___，并且都跟手掌在一个平面内，把手
放入磁场中，让磁感线垂直穿入手心，并使___四__指___指
栏 目
链
向电流的方向，那么，___拇__指___所指方向就是通电导线 接
练习
2．一根长0.2 m、通有2.0 A电流的通电直导线，
放在磁感强度为0.50 T的匀强磁场中，受到安培力大
小不可能是( D )
A．0 N
B．0.10 N
栏 目
链
接
C．0.20 N
D．0.40 N
考点二 磁感应强度
磁感应强度是反映磁场力的性质的物理量，是采用
比值的方法来定义的，该公式是定义式而不是决定式，磁 栏
注意：①磁通量是__标__量____，但有正，负；当磁
感线从某一平面穿入时，若规定Φ为正值，则磁感线
从另一面穿入时，Φ为负值．
②磁通量是表示穿过某平面的
栏 目
链
_磁__感__线__的__条__数__的__多_少__，在今后的应用中往往会根据穿
接
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Gx<F安,根据平衡条件mgsin37°+f=F安
解得f=0.06 Nห้องสมุดไป่ตู้方向：平行导轨平面向下
Gx Gy
高考真题
高考考什么
（2012安徽理综）如右图所示，两根间距 为d的平行光滑金属导轨间接有电源E，内 阻不计，导轨平面与水平面间的夹角 θ=30°。金属杆ab垂直导轨放置，导轨与 金属杆接触良好。整个装置处于磁感应强 度为B的匀强磁场中。当磁场方向垂直轨道 平面向上时，金属杆ab刚好处于静止状态。 要使金属杆能沿轨道向上运动，可以采取 的措施是（ A ） A、增大磁感应强度B B、调节滑动变阻器使电流减小 C、增大导轨平面与水平面间的夹角θ D、将电源正负极对调使金属杆中的电流方
课堂总结
会听的不如会做的 会做的不如会总结的
解决安培力作用下平衡问题需注意的几点事项： 1、做好受力分析——力学计算的关键 2、画好侧视图——为受力分析做准备 3、注意磁场方向——安培力垂直磁场
4、注意电路结构——观察导体棒在干路还是支路 注意电源有无内阻 5、注意轨道的光滑与粗糙 6、注意摩擦的被动性——考虑双向的可能
例4、如图所示，两平行金属导轨间的距离L=0.40 m，金属导轨 所在的平面与水平面夹角θ=37°，在导轨所在平面内，分布着 磁感应强度B=0.50 T、方向垂直于导轨所在平面的匀强磁场.金 属导轨的一端接有电动势E=4.5 V、内阻r=0.50 Ω的直流电源.现 把一个质量m=0.040 kg的导体棒ab放在金属导轨上，导体棒恰 好静止.导体棒与金属导轨垂直且接触良好，导体棒与金属导轨 接触的两点间的电阻R0=2.5 Ω，金属导轨电阻不计，g取10 m/s2. 已知sin37°=0.60,cos37°=0.80，求：
A、棒中电流变大， θ B、两悬线等长变短， C、金属棒质量变大， D、磁感应强度变大，
角变大 θ 角变小 θ 角变大 θ 角变小
题型二：水平轨道
建水平竖直轴
例2、水平放置的两个粗糙的平行金属轨道相距 0.2m上面有一质量为2kg的均匀金属棒ab，其电阻 不计，电源电动势为６V，内阻为0.5Ω，滑动变阻 器调到2.5Ω时，在金属棒所在位置施加一个与ab所 在平面垂直向上的匀强磁场B为2T，求当开关闭合 时： （1）通过导体棒ab的电流的大小和方向； （2）金属棒ab所受摩擦力的大小和方向．
课前练习
B
画出各图中导体棒所受安培力方向：
B
I I F B
B F
I B
F
I I B
F
I
B F I 30 ° F B I F I B
课前练习 画出各图中通电导体棒ab所受安培力的 方向：
力学回顾
1、三力平衡解决方法： 2、四力平衡解决方法： 3、斜坡上正交分解法：
温故而知新
合成法、正交分解法 正交分解法 注意建轴原则
（2013江苏理综）质量为m＝0.02kg的通电细杆ab置于 倾角为θ ＝37°的平行放置的导轨上，导轨的宽度d＝ 0.2m，杆ab与导轨间的动摩擦因数μ ＝0.4，磁感应强 度B＝2T的匀强磁场与导轨平面垂直且方向向下，如图 所示．现调节滑动变阻器的触头，试求出为使杆ab静 止不动，通过ab杆的电流范围为多少？
E I 2A R0 r
电流方向沿导体棒从a流向b。
s
B
b
I a
F安
f=F安=BIL=0.8N
方向：水平向左
题型三：斜面轨道
光滑面上，三力平衡
例 3 、如图所示，两平行光滑导轨相距 0.2m， 与 水 平 面 夹 角 为 450 ， 金 属 棒 MN 的 质 量 为 0.1kg ，处在竖直向上磁感应强度为 1T 的匀强 磁场中，电源电动势为 6V ，内阻为 1Ω ，为使 MN处于静止状态，则电阻 R应为多少？ (其他 B 0.2Ω N 电阻不计)
当电流最小时，安培力最小， 此时最大静摩擦沿斜面向上，如右图 建直角坐标系，列式如下： F2＋Ff2－mgsinθ＝0 沿斜面方向： __________________
2′ 2′ 1′ 1′ 1′
2′ 2′ 1′ 1′ 1′
垂直斜面方向：
FN2－mgcosθ＝0 ________________
Ff2＝μFN2 F2＝BImind. 解上述方程得：Imin＝0.14 A. 【答案】 0.14 A≤Iab≤0.46 A
（1）导体棒受到的安培力大小和方向； 解：根据闭合电路欧姆定律
E I 1.5 A R0 r
F I
导体棒受到的安培力大小F安=BIL=0.30 N
方向：平行导轨平面向上
例4、如图所示，两平行金属导轨间的距离L=0.40 m，金属导轨 所在的平面与水平面夹角θ=37°，在导轨所在平面内，分布着 磁感应强度B=0.50 T、方向垂直于导轨所在平面的匀强磁场.金 属导轨的一端接有电动势E=4.5 V、内阻r=0.50 Ω的直流电源.现 把一个质量m=0.040 kg的导体棒ab放在金属导轨上，导体棒恰 好静止.导体棒与金属导轨垂直且接触良好，导体棒与金属导轨 接触的两点间的电阻R0=2.5 Ω，金属导轨电阻不计，g取10 m/s2. 已知sin37°=0.60,cos37°=0.80，求：
θ
×
F
mg
θ
题型三：斜面轨道
粗糙面上，多力平衡 注意建轴原则
例4、如图所示，两平行金属导轨间的距离L=0.40 m，金属导轨 所在的平面与水平面夹角θ=37°，在导轨所在平面内，分布着 磁感应强度B=0.50 T、方向垂直于导轨所在平面的匀强磁场.金 属导轨的一端接有电动势E=4.5 V、内阻r=0.50 Ω的直流电源.现 把一个质量m=0.040 kg的导体棒ab放在金属导轨上，导体棒恰 好静止.导体棒与金属导轨垂直且接触良好，导体棒与金属导轨 接触的两点间的电阻R0=2.5 Ω，金属导轨电阻不计，g取10 m/s2. 已知sin37°=0.60,cos37°=0.80，求： （1）导体棒受到的安培力大小和方向； （2）导体棒受到的摩擦力.
7、注意斜坡上物体重力的分解及支持力的数值
课后作业
1、安培力练习卷2 : 1~6题 2、大本118页：例1、例2 3、小本277页：第8题
4、安培力公式及成立条件： F安=BIL 此为B与I垂直时的表达式 B与I不垂直时考虑正余弦 B与I平行时不受安培力
专题复习
安培力作用下物体的 平衡
通过题意画出侧向图，做受力分析， 再根据平衡状态下各方向F合=0的原则列 出力学方程求解
题型一：三力平衡
合成法、正交分解法
例1、（2012天津）如图所示，金属棒MN 两端由等长的轻质细线水平悬挂，处于竖 直向上的匀强磁场中，棒中通以由M向N的 电流，平衡时两悬线与竖直方向夹角均为 θ 。如果仅改变下列某一个条件，θ 角的 相应变化情况是 （ A ）
当电流最大时，安培力最大， 此时最大静摩擦沿斜面向下，如左图 建直角坐标系，列式如下： 沿斜面方向： F _________________ 1－mgsinθ－Ff1＝0 垂直斜面方向： F _______________ N1－mgcosθ＝0 Ff1＝μFN1 F1＝Bimaxd 解上述方程得：Imax＝0.46 A