学校教学常规管理制度
学校教学、教研常规管理制度（4篇）
学校教学、教研常规管理制度第一章总则第一条为加强学校教学、教研工作，提高教学质量，规范教学、教研活动，制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教职员工，包括全日制教师、兼职教师、教辅人员和教学管理人员。
第三条学校要加强对教师的教学和教研能力的培养和考核，提供良好的教学和教研环境，激励教师积极教学、教研。
第四条学校要建立健全教学、教研活动的指导机制，加强教学、教研的督导和评估，及时总结经验，提出改进意见。
第五条学校要强化教学、教研管理，在教学、教研方面发现问题及时跟进，确保教学、教研工作的正常进行。
第二章教学管理第六条学校要制定教学计划，明确各学科的教学目标和内容，合理安排课程表，定期课程评估，推进教师教学工作的改进。
第七条学校要加强对教师的教学能力培养，组织教师参加教学方法、教学技能等培训，提高教师的教学水平。
第八条学校要建立教师教学档案，记录教师的教学经验和成果，鼓励教师在教学方面的创新和突破。
第九条学校要建立教学督导机制，定期对各学科的教学情况进行检查和评估，及时发现和解决问题，提出改进意见。
第十条学校要重视学生的学习情况，定期进行学生学习态度、学习成绩等方面的考核和评估，及时跟踪学生的学习情况。
第三章教研管理第十一条学校要制定教研计划，明确教研的目标和任务，合理分配教研资源，加强教研成果的宣传和推广。
第十二条学校要建立教研组织机构，明确各教研组的职责和权限，加强教研组织和管理，促进教学研究的深入开展。
第十三条学校要鼓励教师积极参加教研活动，提供相应的教研经费和支持，为教研工作提供必要的设备和材料。
第十四条学校要定期召开教研会议，总结教研工作的经验，讨论并解决教研中的问题，提出改进意见。
第十五条学校要组织教师参加外面的教研活动，鼓励教师参加学术会议和教育展览，增加教师的教研交流和合作。
第四章评估与督导第十六条学校要建立健全教学、教研的评估机制，定期对教学、教研质量进行评估，推动教学、教研工作的提高。
学校教学、教研常规管理制度范文（三篇）
学校教学、教研常规管理制度范文第一章总则第一条为了规范学校教学、教研工作，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有教师和教学、教研相关人员。
第三条学校教学、教研工作应遵循科学性、规范性、实效性的原则。
第四条学校教学、教研工作要紧密结合课程目标，充分发挥学生主体地位和积极性。
第五条学校教学、教研工作要尊重和发挥教师的主导作用，注重教学、教研团队合作。
第六条学校教学、教研工作要积极推行教师评价和激励制度，形成教学、教研风气。
第七条学校应建立定期检查、考核制度，督促教师和教学、教研相关人员履行职责。
第二章教学管理第八条学校应制定科学的教学发展规划，明确各学科教学目标和内容。
第九条学校教学工作要符合教学大纲和课程标准的要求，确保教学内容和质量。
第十条学校应配备适宜的教学设备和工具，提供良好的教学环境。
第十一条学校要注重课堂教学的实施情况，开展教学质量评估。
第十二条学校教师要按照教学计划和教学安排进行教学活动，不得擅自调整教学内容和进度。
第十三条学校应鼓励教师开展教学研究，提高教学能力和水平。
第十四条学校要定期开展教师培训和专业交流活动，提高教师的教学能力。
第十五条学校要建立学生学习档案，了解学生的学习情况。
第十六条学校要做好教学成果的总结和宣传工作，提高学校的教学声誉。
第三章教研管理第十七条学校要建立科学的教研管理机制，加强教研组织和领导。
第十八条学校教研工作要以课程改革和教学研究为主线，同时注重基础研究和应用研究。
第十九条学校要加强对教师的教研能力培养和指导，提高教师的研究水平。
第二十条学校要组织和支持教师参加各级各类教研活动，增强教师的教研经验和交流。
第二十一条学校要注重教研成果的运用和推广，提高学校的教学质量。
第二十二条学校要鼓励教师发表教育教学论文和参与教育教学论坛。
第二十三条学校要建立教研成果奖励制度，激励教师积极参与教研工作。
第四章监督与考核第二十四条学校要加强对教师的教学监督和指导。
小学教育教学常规管理制度（3篇）
小学教育教学常规管理制度是指对小学教育教学过程中的各项管理工作进行规范和管理的一套制度。
1. 上学时间管理：明确上学时间，要求学生准时到校，不迟到、不早退，提倡按时按点完成学习任务。
2. 课堂纪律管理：学生要遵守课堂规则，如不讲话、不乱动、不打闹、不使用手机等，保持良好的学习环境。
3. 学生作业管理：教师要制定科学合理的作业布置计划，要求学生按时完成作业，及时批改，给予及时的反馈。
4. 考试管理：学校要制定统一的考试安排，确定考试方式和评分标准，保证考试的公平、公正。
5. 学生行为管理：针对学生的违纪行为，要有相应的管理处罚措施，如警告、批评、扣分等，以引导学生正确行为。
6. 学生奖励管理：对学生在学业、品德、体育等方面的优秀表现，要及时给予表扬、奖励，激励学生积极向上。
7. 家长管理：学校要建立和家长的良好沟通渠道，及时向家长汇报学生的学习状况和问题，共同关注学生的成长。
8. 教师管理：学校要建立科学有效的教师管理制度，对教师进行培训、考核和评估，提升教师的专业素养和教学水平。
小学教育教学常规管理制度的实施可以有效提高学校的教育教学质量，规范学生和教师的行为，营造良好的学习氛围。
小学教育教学常规管理制度（2）一、课堂教学常规1、每位老师必须提前____分钟上教室，保证正常时间上课。
如不执行每次扣____分。
2、课堂上不许坐着上课、接打手机、会客等影响正常教学秩序的行为，如不执行每次扣____分。
3、任何老师不许提前下课，如不执行每次扣____分。
4、严格按课表上课，不许任何老师私自调课，发现一次算十次(即一节课____元钱，发现一次就是五十元钱，而且是双方都罚。
)二、业务送查1、每周五下午放学前所有老师必须把相关业务送到相关人员桌上备查，如不执行每次扣____分。
2、教案上的上课日期要填写清楚，复备与反思要详实有针对性，作业布置的形式要体现多样化，板书设计要科学简洁有概括性。
以上环节缺一项扣____分。
2023学校教学常规管理制度
2023学校教学常规管理制度第一章总则第一条为规范学校教学活动，提高教学质量，培养学生健康成长，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，制定本制度。
第二条本制度适用于全校所有教职员工和学生。
第三条学校要建立教学质量监控和评估体系，定期进行教学质量检查和评估。
第二章教师管理第四条教师应具备相应的专业知识和教学能力，定期参加教师培训和进修，提高自身素质和能力。
第五条学校要为教师提供合理的教学工作环境和教学资源，并定期组织教研活动，促进教师之间的交流和互动。
第六条教师要严格遵守教师职业道德规范，尊重学生个体差异，保护学生权益，积极引导学生的学习和发展。
第七条学校要建立健全教师考核评价制度，对教师的教学质量和教育教学成果进行评估，重点关注教学能力和教学态度。
第三章学生管理第八条学生应遵守学校的各项规章制度，遵守教师的教学管理，积极参与学习活动，独立完成学习任务。
第九条学生不得参加任何形式的作弊行为，不得使用手机等电子设备干扰教学秩序。
第十条学校要积极关注学生的身心健康，建立健全的心理健康教育体系，提供必要的心理咨询和支持。
第四章教学管理第十一条学校要制定详细的教学计划，明确教学目标和教学内容，合理安排教学进度。
第十二条教学过程中，教师要根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和手段，促进学生的主动参与和积极学习。
第十三条学校要建立教学资料和学习资源的管理制度，确保教师和学生能够充分利用教学资源进行学习和教学。
第十四条学校要开展教学质量评价工作，定期评估学生的学习成绩和教学效果，及时调整教学方法和措施。
第五章家校合作第十五条学校要积极与家长进行沟通和联系，了解学生的家庭背景和学习情况，共同关注学生的学习和发展。
第十六条家长要积极参与学校的家长会议和家长学校等活动，了解学校的教育教学情况，积极配合学校的教育教学工作。
第十七条学校要建立家校合作的平台和机制，促进教育资源共享，加强学校与家庭之间的互动和合作。
学校教学常规管理制度（6篇）
学校教学常规管理制度教师素质1、熟悉教材，驾驭教材，并能创造性地使用和开发教材，教学设计有新意。
2、教学基本技能全面，善于组织教学和驾驭课堂，应变能力强。
3、思维能力强，能抓住学科本质和学科思想。
4、语言准确、规范、流畅，表达力强，普通话好。
5、教态自然、亲切、大方，富有亲和力。
10教师教学行为1、能根据教学目标，合理地选择教学组织形式，课堂活动安排适当、有效。
2、能适时、适度地运用现代教育技术和其它教具、学具为教学服务。
3、能联系学生生活实际适当地提出富有目的性、针对性和探索价值的问题。
4、能积极引导、培养学生自主、合作、探究学习，引导学生对知识进行思考、探索、实践、交流和总结。
5、既能面向全体，又尊重个性，因材施教，重视对学生的鼓励与肯定。
学生学习方式1、学生普遍有浓厚的学习兴趣，在学习过程中参与度高。
2、学生个体的自主学习能力强，会倾听、思考、表达和质疑。
3、学生在学习中能积极地提出问题和讨论问题，思路清楚，思维活跃。
4、同学间能合作学习，并在合作中分工明确地进行有序和有效的探究。
5、学生在学习中能主动反思，发挥求异、求新的创新精神。
教学过程1、教材处理、开发或改编得当，有新意，重点突出，难点突破自然。
2、教学环节安排合理，过渡自然，能从生活中引出知识，并运用知识解决生活中的实际问题。
3、探究点、合作点定位准确，有针对性地开展活动。
4、能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，师生关系融洽。
教学效果1、学生基础知识掌握较好，基本技能得到培养和锻炼。
2、学生在经历学习的过程中掌握了一定的学习方法。
3、各层次的学生得到不同程度的发展。
4、“三维”目标能有机整合。
(教学中蕴涵对学生情感、态度和价值观的教育)____学校教学常规管理制度篇(二)一、指导思想按照《湘西自治州中小学教学常规》及其补充规定的要求。
全面推行素质教育，落实教学常规，规范教学行为。
把素质教育落实到各科教学的各个环节中，全面提高教学质量。
学校教学规章管理制度
学校教学规章管理制度学校教学规章管理制度（精选5篇）在现在的社会生活中，需要使用制度的场合越来越多，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。
到底应如何拟定制度呢？下面是小编为大家收集的学校教学规章管理制度（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学校教学规章管理制度1教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面，占年度考核总分的35%。
考核项目和内容如下：（一）教研活动（10%）1、坚持按时参加集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一次扣0.5分；2、认真参加听课活动，每月听课不低于2节，每缺一次扣0.2分；各教研组组织教师参与集体听评课，每缺一次扣1分；3、认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动，有活动总结报告并组织教研组内学习，每缺一次扣2分。
4、每学年应撰写教育教学论文，一篇加计1分（最高加2分）。
5、应积极主动上公开课，每学期上一节，加计1分。
6、期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2分。
（二）教案（5%）以教研组为单位，对每周进行的课要加以研讨，统一进度、内容和要求。
各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果，给出该项检查的分数。
1、教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清晰等计2分；2、设计“课课练”习题计1分；3、坚持课后教育反思计1分；4、按要求开学前备好两周课，计1分；5、被评为优秀教案（不超过1/3）加计1分。
（三）课堂教学的组织（10%）1、在教育教学过程中不断渗透思想道德教育，关注学生健康成长，计2分；2、课堂教学组织过程中学生管理稳定、有序、安全，按要求完成教学计划和学校要求，计2分；3、课堂组织得当，教学秩序井然；“学习型小组”建设组织完备、制度健全、考核评定及时，计1分；4、坚持课改，探索尝试创新课堂教学新课题，效果良好，计2分；5、课堂教学效果良好，能够按照课堂教学要求达标，计3分。
6、对教学中指出的问题整改不及时或处理不当受到学校通报批评的责任教师扣除业务考核分数1分/次，对造成严重后果的加倍处理。
学校教学常规管理规章制度
学校教学常规管理规章制度第一章总则第一条为规范学校教学管理，保障校园教学秩序，提高教学质量，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校各级各类教育教学单位的管理工作。
第三条学校教学管理工作遵循“以人为本、质量至上、创新发展、持续改进”的原则。
第四条学校应当建立健全教学管理体系，明确教学管理责任和相关制度，加强教学管理监督和督导，不断提升教学管理水平。
第五条学校应当重视教学文化建设，注重培养学生的思想道德素养和能力素质，推动教师专业发展，提升学校教学品质。
第二章教学秩序管理第六条学校应当保证教学秩序良好，学生认真听讲、尊重教师，不得干扰教学秩序。
第七条学校应当加强对学生的行为教育，培养学生的良好行为习惯，建立规范的学生行为规范。
第八条学校应当建立健全教室管理制度，确保教室整洁有序，设备完好，保障教学正常进行。
第九条学校应当定期进行教学常规管理检查和评估，及时发现问题并有效整改。
第十条学校应当加强对学生的考勤管理，确保学生按时到校上课，严禁旷课、逃课。
第三章教学质量管理第十一条学校应当建立健全教学评价体系，进行教学质量评估，鼓励教师不断改进教学方法，提高教学效果。
第十二条学校应当加强对教学内容的审核和把关，确保教学内容科学合理，符合教育教学大纲要求。
第十三条学校应当加强对教学过程的监督和评估，确保教师讲授内容准确清晰，教学方法灵活多样。
第十四条学校应当重视课堂氛围营造，鼓励学生提问互动，促进教师学生共同参与，激发学生学习兴趣。
第十五条学校应当重视学生课后作业批改和考试成绩分析，及时发现学习问题并给予指导。
第十六条学校应当建立健全学科竞赛制度，鼓励学生参与各类学科竞赛，提高学生学科竞赛成绩。
第四章教学管理责任第十七条学校领导应当重视教学管理工作，履行教学管理责任，带领全校教师共同为提高教学质量而努力。
第十八条教师应当严格遵守学校教学管理规章制度，认真履行教学任务，对学生负责。
第十九条学生应当尊重教师教学权威，培养良好学习习惯，积极参与课堂教学活动，提高学习成绩。
学校教育教学常规管理制度（精选5篇）
学校教育教学常规管理制度学校教育教学常规管理制度（精选5篇）在社会发展不断提速的今天，各种制度频频出现，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编精心整理的学校教育教学常规管理制度（精选5篇），希望能够帮助到大家。
学校教育教学常规管理制度1为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。
内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。
上、下课要起立，相互问候。
严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。
回答问题积极，注意力集中。
6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。
8、分单元按月对学生学业进行质量检测。
对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。
同时要详细记录每次考试的数据。
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学校教学常规管理制度一、总则1、教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
认真抓好教学常规管理，是深化教学改革的前提。
教学工作要全面贯彻党的教育方针，依法治教，努力提高教学质量。
2、小学教育是基础教育，是素质教育。
在教学中，教师要做到教书育人相结合，不仅要指导学生学习“双基”，发展智能，而且要促进学生思想、兴趣、意志、情感、品德、行为习惯的健康发展，，发挥教学过程的多功能作用。
3、教学是教师的教和学生的学的双边活动，要注意充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，要做到面向全体、全面发展，同时注意发展个性、培养特长，培养全面、合格、优质加特长的人才。
4、备课、上课、课堂教学、考试考查是教学过程的基本环节，应环环相扣，环环落实，要认真做好教学工作计划和教学工作总结。
二、制定教学计划要求（一）基本要求：1、教学计划要根据新课程标准和教学用书的要求及学校教学周次的安排，在通览、研究教材的基础上制定，要注意计划制定的科学性和可行性。
2、各学科任课教师都必须在开学一周内制定出本学期教学计划，任教几门学科写几个学科教学计划。
3、教学计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学手段的使用、教学措施和教改打算、教学进度和课时分配等。
（二）督查落实1、学期教学计划一般是学期初第一周周末上交。
教导处组织有关人员对上交的计划进行统计、审查，对审查不合格的要求重写。
2、学期教学计划一式三份，上交教导处一份，教师个人自存一份，上传数字化办公平台一份。
在教学过程中，要求任课教师严格落实计划，学校将根据计划进行随机抽查。
三、备课要求（一）备课常规要求：1、备课要按规定做到先周备课，要坚持个人备课与集体备课相结合的原则，并按学校要求写出教案。
2、备课要做到五备，即：备教材、备教法、备学生、备教具、备学生作业。
同时要考虑启发学生思维，调动学生积极性的具体措施。
3、集体备课要做到统一教学目标、统一重难点，统一教学进度，统一练习、作业题和单元测试。
同时做好“四定”，即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
4、备好课是上好课的前提，不备课不得上课。
5、教案编写的具体要求：（1）教师应先制定好单元教学计划，然后分课时写好教案，不得多个课时合并为一个教案。
（2）教师必须按照学校统一下发的格式要求进行备课。
（3）教师写教案必须做到教学目标明确，重点突出，有突破重、难点的措施，教学步骤安排合理，层次分明，要有合理的梯度，时间安排要得当。
（4）要独立写教案，要注重教案的实用性，要写出自己的特色教案，教案写好后要熟记教案，授课时尽量脱离教案讲课，严禁无教案上课。
（二）备课质量要求1、备新课程标准和教材（1）熟练准确地掌握新课程标准。
对本学科新课程标准规定的教学目标的要求、教材编排的意图、教学中应注意的问题、各年级教学内容的知识结构、双基内容、能力及质量要求，要深刻理解并熟练掌握。
（2）要通析全册教材，每学期开学前，教师要从教材的系统性入手，把所教新教材通析一至两遍。
（3）要深刻钻研教材。
确定好每堂课的教学目标的要求、教学重点、学生学习中的难点，准确掌握双基的深度和广度。
科学课教师要备演示实验和学生实验，提前做好实验教学的准备工作。
演示实验在课前应熟练完整的操作一遍，以免出现课堂不应有的情况。
2、备学生，准确把握学生的学习实际水平。
教师在传授新知识之前要了解学生现有的知识水平，对将要学习的新知识所需要具备的知识和能力以及学生可能提出什么问题等。
结合教材内容，从而准确的确定每个单元和每堂课教学的重点、难点、教学方法，做到有的放矢。
3、备教学方法，不同教学内容采取最佳教法。
教师要以学生的“学”为基本出发点，启发诱导学生积极思维、理解和掌握新知识，不同的教材内容采取不同的教法，力争每堂课选择采取最佳教法。
目前，教师采用的教学方法有直观教学法、情景教学法、和谐教学法、讲述教学法、启发式教学法、精讲多练法、指导学生自学和讨论法等。
无论哪一种方法，都是直接为教学目的服务的，教师要根据新课程标准和教材的要求灵活运用，总结创新。
4、备教具教师在课前要准备好课堂所需要的各种教学用具，包括教学手段、实验教学用品等，科学教师的实验课，在课前要按教学的要求，提前填写实验报告单，做好实验课的一切准备。
5、备学生作业，精选练习题（1）教师在备课时，一定要认真钻研学生练习题，凡要学生做的习题，都要自己先做一遍。
（2）学生课堂练习题的选编和练习的顺序，一定要符合学生的认识规律。
（3）题目要有典型性，形式多样，针对性强。
（4）针对学生的实际学习水平，在练习设计和作业布置上要体现层次性。
（5）课堂上的练习题，要求学生当堂基本完成，课下主要布置预习、复习巩固、思考性的作业题，或指导学生开展课外学习活动，阅读一些开阔知识和发展智力的科技书籍，最大限度的培养学生的能力，发展智力。
（三）督查落实1、进行教师备课、教案前置检查。
为确保任课教师做到课前备课，按学校要求书写教案，学科备课组长每两周要对组内成员备课进度及质量进行一次检查，学校教导处每月进行一次检查。
对在备课过程中达不到学校要求的教师，第一次进行批评教育，第二次进行诫勉谈话，第三次进行全校通报。
2、组织进行期中、期末备课质量大检查，检查情况及结果在全校进行反馈通报，并计入教师个人量化。
3、加强教师备课质量答辩，督查教师不断提高备课质量。
四、上课要求（一）上课常规要求1、课堂教学是学校教育的主阵地，是传授知识、进行思想品德教育、培养基本技能的主要方式，也是学生获得知识、发展能力、培养良好思想品德的主要场所。
教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师必须以严肃认真的态度进行课堂教学。
2、在学校教学中，课程表具有约束力。
教师必须严格按照课程表上课，不得随意停课、私自调课、代课。
教师需临时调课，应提前一天写好调课申请单申报和批准。
3、教师上课前要准备好教材、教案、教具，准时到教室门口准备上课，上课铃响，按时进教室上课。
不随意离开课堂，不坐着讲课，不提前下课，不拖堂。
4、教师上课时要衣着整洁大方，不穿奇装异服，体育教师上课时要穿运动服，注意教师形象。
5、课堂上教师要关心爱护学生，不讽刺挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生。
6、要加大课堂教学的有效知识面，做到重点突出，难点分散，条理清楚，语言简练，富有感染力。
要注意培养学生科学的学习方法和自学能力以及良好的学习品质。
7、在课堂教学中，教师应自始至终进行组织教学，以保证教学过程的实施。
教师有责任对课堂上出现的意外情况进行处理，并及时把处理情况汇报给有关领导，不可随意退堂或终止上课，也不能随意把学生赶出教室。
8、听课是检查教学、交流经验、学习提高的重要途径。
平时每位教师都有听课的责任和被听课的义务。
每位教师必须参加每学期一次的“每人一节优质课”活动。
9、教师要努力提高自己的业务水平、教学能力和教学素质，积极参加进修和教研活动，学校鼓励教师在教学上进行改革，在某一方面形成自己的教学特色，并不断总结，每学期至少撰写一篇教育教学论文或经验材料。
10、要根据学科特点和教学内容，搞好德育渗透。
11、注重学生学习习惯培养。
（二）课堂教学质量要求1、教学思想端正在课堂中，贯彻“以教师为主导、学生为主体、训练为主线、精讲精练”的教学原则，把先进的教学思想渗透到整个课堂教学过程之中。
2、熟练地驾驭教材在课堂教学中教师能把握讲授的教材内容在整个教材中的地位、作用，与已学内容的联系、区别，与后学内容的关系，重点难点是什么，关键在哪里，讲解得准确明白，居高临下地驾驭和处理教材。
3、教学目标要求明确，双基教学扎实每节课讲授哪些基本概念、基础知识，训练学生哪些基本技能，培养学生哪些能力，发展学生智力，达到什么质量要求，必须一清二楚，抓好落实。
4、教法灵活，充分调动学生的积极性教师要以先进的教育教学思想为指导，灵活运用各种教法，启发诱导学生主动地动脑、动手、动口，积极思维，要把培养学生能力、发展学生智力寓于双基教学过程中。
5、课堂教学密度大，教学效果显著要尽量加大课堂教学密度，课堂教学内容难度要适中，努力做到当堂内容当堂达标，当堂作业当堂完成，学生课下作业主要是布置复习总结、综合练习、思考、预习性的作业。
6、教学设计合理，课堂教学组织严密要按照教师是主导、学生是主体和以训练为主线的原则组织好课堂教学。
教师必须要根据不同的课型和教材内容，精心设计和安排好每一个教学环节，做到课堂紧凑、有条不紊，不做无效劳动。
7、课堂练习和课下作业编排科学教师一般根据课堂教学目的要求、重点、难点、关键及容易混淆的概念，本着典型性（能以例及类）、多样性（不依样画葫芦）、阶梯性（从易到难、由浅入深）和针对性强的原则，讲练结合，合理科学地组织好学生每堂课的课堂练习和课外作业，使学生熟练掌握基本知识和基本技能。
8、重视对学生学习方法的指导，培养学生的自学能力在课堂教学中，教师不仅要把知识明白、系统、连贯地传授给学生，更重要的是教会学生学习的方法，培养学生的自学能力，最大限度地发展学生的智力。
9、教书育人各科教师要根据各科特点和教学内容，把思想品德教育寓于课堂教学全过程，培养学生的道德、理想、情操、兴趣、爱好、自信心和意志力等，培养学生的辩证唯物主义的观点和思想方法。
10、良好的语言表达能力教师讲课的口头语言一定要简练、生动、准确，有一定的感召力，能用普通话讲课，口齿清楚、逻辑性强，语言符合语法、无语病。
教师讲课的书面语言主要是板书，一定要标题醒目、条理清楚、繁简适中、布局合理、纲举目张、富有启发性和总结性，格式规范，字体端正。
教师的教态要亲切、自然，仪表端庄。
（三）督查落实1、建立学校听课、评课制度。
校长、业务教干要经常深入课堂听课，每学期校长听课不少于20节，业务教干听课不少于40节，每次听课都要组织认真评课。
2、学校建立课堂教学诊断课、示范课、汇报课研讨制度。
每学期任课教师都要在教研组内上诊断课，学校有针对性的安排骨干教师上示范课，每人每学期要上好一节优质课（汇报课）。
3、学校教导处每学期要对任课教师课堂教学情况至少进行一次评价，并将结果计入教师个人量化。
五、作业布置与批改要求（一）常规要求1、布置作业目的要明确，内容要符合新课程标准要求，题目要具有典型性和针对性。
2、作业难易度要适中，既要有基本作业题，又要有选做题，布置作业要体现层次性。
3、布置作业要杜绝机械重复性和大量抄写性作业，禁止布置惩罚性作业。
4、学生家庭作业实行总量控制。
小学一、二年级不留书面作业，其他年级除语文、数学、英语外不留书面家庭作业，三、四年级家庭书面作业总量不超过40分钟，五六年级家庭书面作业总量不超过1个小时。
5、教师要及时检查和批改学生作业，对作业中存在的问题要有记录和分析。
6、学生作业要全批全改，必须时要面批面改。