班主任工作室成员计划4篇(一)

班主任工作室成员计划4篇(一)班主任工作室成员计划第1篇时光飞逝，岁月如梭，转眼间加入“广东省名班主任蒋xx工作室”已经年满两年了。

回顾这两年在名师工作室的学习生活，我深深感受到这个集体给我带来的欢乐与收获。

也许这两年我并没有值得夸耀的荣誉，但在工作室主持人蒋青老师及其他优秀的成员和学员的带动、感染和帮助下，我能积极认真的参加了名师工作室的每一次活动，收获颇多，开阔了视野，知识不断更新，育人能力也得到了提高。

同伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，成长是一个过程，是一份快乐。

两年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将两年来的心路历程总结如下：一、理论学习，增进思想素质参加工作室后，我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，时时以身作则，处处为人师表。

为了能在名师培训中尽快成长，我积极参加各类活动，提高自己各方面的能力。

认真的阅读教育专著，寻求理论支撑，不断丰富自己的*知识。

积极参加学校组织的各项*学习，严守工作纪律，树立良好的师德形象。

认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。

二、名师引领，提升育人能力参加工作室以后，我得到了更多的外出学习的机会，如2013年有幸参加了广东第二师范学院举办的《第二届广东省班主任工作*》，李季教授的教育理论和原则极大的触动了我的心，全国知名班主任肖xx、贾xx等老师的主题报告、优秀班主任工作经验分享、为期三天的学习生活，让我受益匪浅，可以说是对我教育观、价值观的一大转变，从名师身上我看到了什么是“孜孜以求”。

他们用自己的亲身经历启发我们做人做事的道理，我深受感动。

工作室的成员，虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都积极参加。

我期待着每次的工作室活动，随着一次次的学习交流、一次次的思想碰撞觉得自己的理论功底在逐步提高，这里团结互助、充满学术氛围。

工作室的老师各有特*，每一次的活动，我们都是互相问候、交流谈心、畅所欲言。

在研讨会上杨xx老师和阮xx老师对关于班级管理和家校合作的经验介绍让我对班主任工作有了更深刻的认识，。

杨xx老师的班主任工作管理之三部曲——规范、引领、激励，这已经很好构建成了做好班主任工作的基本框架。

尤其是“激励”这一方面，这是非常值得我学习的一个方面，我深信，激励可以让我们的学生学得更加有*，更加快乐，也走得更远，所以，这也将是我从今以后要努力学习的一个方向。

阮xx老师的家校合作型班级文化建设报告——*上另一双翅膀，打开了我做好班主任工作的另外一扇窗户。

*xx、黄xx、梁xx等老师上的主题班会课起到了很好的示范作用，通过互动听课、研讨和交流，相互启发，相互促进，共同进步。

在蒋xx老师的帮助下，我也有幸上了一节公开主题班会课《追寻侨乡名人足迹，争当爱国有志少年》，把自己的所学运用到教学中，充分运用校本教学资源，力求实现“以生定教”的理念。

通过老师的指点，使我的班会课堂更加的灵动了。

各位成员精辟独到的点评，给了我许多的启迪，也为我以后的育人工作指明了方向。

三、理论积淀，培育学术素养蒋xx老师常鼓励我们，，要用心做班主任，做一个有爱心和用心人。

她鼓励我们多学习，工作室推荐了很多杂志、书籍供我们学习、研究。

还送书给我们学习，我有计划地认真学习新的教育理念，提高自身素质，充实自己，并努力做到与教学实践相结合，在我们工作室的博客平台和qq平台上，有个成员的优秀教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。

这些都是我们成员的学习成果，是我们“学习——实践——反思——再学习”的过程。

名师工作室，为我的*成长提供了很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。

通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名*化的研究型教师还有很多路要走。

四、反思总结，摸索中成长回顾两年的历程，在蒋xx老师及其他成员的带领下，个人也取得了一定的进步，两年来取得的成果有：2012年9月被评为xx区名班主任；2013年主题班会课《追寻侨乡名人足迹，争当爱国有志少年》得到区教育局好评*书及评为学校优秀主题活动课例；2013年论文《班主任*化成长策略初探》获广东省二等奖；在2012—2013年度参与“合作办学共同体”支教活动被评为优秀等次；获潮连中心学校2012—2013年度教学一等奖；2012—2013年度被评为xx中心学校“最受欢迎老师”，获2013年度中考数学科优秀成绩奖，2013被评为2013—2013年度学校优秀教师；被聘为2013—2014年度学校首席班主任；参加蒋xx工作室以来，虽然取得了一定的进步，但是也存在着不足。

在科研方面，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离……我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。

实现教师人生的价值。

班主任工作室成员计划第2篇很荣幸成为蒙学琼名班主任工作室的一名成员，我希望通过努力学习，使自己具有较深厚的班主任教育理论素养和学术功底，掌握现代教育教学方法和技术，不断更新和丰富自己的知识面，努力提高自己的综合素质，更好地服务学生，服务教学。

一、专业发展状况的自我分析1、优势：我是一名小学班主任，参加工作多年，担任小学班主任工作、小学语文学科的教学工作，积累了一定的教学经验。

对于教育事业，我本着“为了每个学生的个性发展”这一理念，在所带的班级中胜任朋友、知心姐姐、妈妈等不同的角色。

勤学、善学，喜欢阅读各类书籍，听各类讲座，认真钻研教材，潜心研究教法，关注各类人生故事，并将汲取到的精华融注于课堂，以创造有灵性、有碰撞、有收获和生命力的课堂。

曾被评为县优秀教师、县优秀班主任。

参加班主任工作以来，本人本着以“爱”促“进”的治班宗旨，得到了大部分学生的认可与肯定。

业余喜欢动动笔，所撰写的论文多次获县市一、二等奖。

2、存在不足：(1)惰性太强，许多时候制定了规划之后由于工作繁忙，常常不能按计划达到目标。

对自己加压还不够，需要一个推力促进自己的发展和进步。

(2)对于教学感性方面的理解还不错，但理论化的了解还不够。

同时，随着教龄的逐步增长，学习专业知识的热忱和能力在逐步降低，专业知识呈下降趋势。

由于上述原因，个人发展受到限制。

希望通过加入蒙学琼名班主任工作室，能够扬长避短，使自己的班主任工作素养得到进一步提高，成为一名研究型的班主任。

二、专业发展计划1、理论学习：认真学习《蒙学琼名班主任工作室章程》，履行成员的基本职责。

阅读与教育教学相关的杂志、报刊和书籍等，重点阅读《中小学班主任》、《班主任专业成长的途径》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物杂志，并撰写读书笔记。

不断丰富教育学、心理学、学科教学等知识理论，一年内至少要读两本教育著作，三年至少要读十本教育、人生、哲学方面的书，并撰写好读书笔记。

2、课堂实践：把握课堂教学，提高教学艺术。

扎实推进课堂教学改革，尽快形成教学风格。

结合工作室计划和我校实际，立足高效课堂，狠抓课堂教学效益，积极进行实践探索。

3、研究成果：努力探索教学改革。

一年至少要撰写一篇理论文章。

4、示范引领：经过学习锻炼，能尽快成长为一名“专家型”的名师。

5、特色创新：希望能在语文学科中整合班主任工作经验。

三、中长期发展期望在未来的三年中，我争取在名师工作室小组的学习中，使自己成为具有较深厚的教育理论素养和学术功底、掌握现代教学方法和现代教育技术、能熟练撰写教学案例并进行研讨和反思的骨干教师。

四、实现个人发展目标的措施：在蒙学琼名班主任工作室的引导下，以工作室为发展平台，激发内在动力，在学习实践中不断成长。

1、制定个人专业发展成长计划认真总结个人成长的经历制定出本人专业发展的计划，明确自己专业发展的目标和落实措施。

2、理论学习认真阅读工作室主持人推荐的必读书目和选读书目，制定读书计划，每年完成不少于100万字的读书量。

3、通过网络传播和在线互动，加强和工作室其他成员的沟通和交流，彼此促进，取长补短，资源共享。

4、教学实践。

以课堂为载体，积极开展班队活动的实践探索。

积极听取工作室成员的示范课，每年至少上1节校级公开课或观摩课。

5、主题研修。

定期和青年教师对班级管理工作中的热点、难点问题进行研讨交流，并形成教学反思。

6、德育科研。

围绕班主任管理工作，积极撰写案例反思和德育论文。

五、希望工作室提供的帮助：1、提供我锻炼的机会，如参加各种培训交流机会。

2、希望工作室多提供我们外出学习的机会，向专家学习先进教育教学理念方法。

3、搭建平台使工作室成员多交流合作，有机会当面学习听课，相互促进共同提高。

4、请工作室负责人成员督促检查我完成以上三年发展规划。

班主任工作室成员计划第3篇一、指导思想学习贯彻执行十九大精神，中国特色社会主义教育，必须解决好培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。

按照党的十九大的部署，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，促进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

结合市、县教育局的有关要求，今年工作重点打造一支具有知识性、专业性的班主任队伍，首先要有一个专家团队，担当起培训任务，那么市名班主任工作室就要有能力、有责任担当起来，为本地区的教育事业的发展示范、引领作用。

二、目标与任务1、工作室以“引领、带动、辐射、研讨、发展”为宗旨，以教育科研为先导，以班级建设为主阵地，以网络为交流载体，融科理论性、实践性、研究性于一体，遵循优秀班主任的成长规律，有效推动名班主任工作室成员的专业成长，力争成为在市、县内有较大影响的、具有引领和辐射作用的优秀班主任研修队伍。

2、工作室成员要打造一个具有示范性、研究型、专家型的团队，担当县域内班主任培训任务，为当地培养符合新时期班级管理的班主任队伍。

3、继续采用请进来、走出去的研修模式，加大工作室成员的研修力度。

聘请具有指导性质的专家指导，分享成果，提升自己，积极参加由教育主管部门组织的班主任培训会，提高研修层次，增加研修次数，为工作室成员的提升提供平台。

4、正常开展“结对帮教”、“送教下乡”活动，常规性、时效性，每次活动有计划、有记录、有总结、有成果，杜绝形式大于内容。

5、本年度推出“四个一”活动，既“一节魅力微班会课”、“一篇有分量的班主任方面的论文”、“一次有规模的班主任培训报告会” 、“一本发展规划、论文、案例、特色班级文化建设等成果汇编”。

6、提高工作室网站建设的质量。

工作室网站的相关资源能够辐射、服务于初中班主任，并有一定的影响力。

网站及时更新，内容详实、丰富。

三、活动行事历1月：在新城中心学校召开2017年度总结会、布置2018年度工作室工作任务3月：赴孙疃中心学校班主任交流5月：赴城关中心学校观摩“微班会”实施情况7月：新城中心校学校召开暑假学生安全教育现场会；工作室上半年工作总结及工作的落实情况8月：选派部分成员参加研修9--11月：赴濉溪县部分中心学校展示“一节魅力微班会课”暨“送教下乡活动”12月：筹备与苏州名班主任对接洽谈会；在新城中心校学校召开2018年度总结会。