如何做好感染科实习生临床带教工作
感染科实习生指南1泗阳县中医院
感染科实习指南一：个人问题1、感染科实习衣着整洁，言行举止须谨慎，不浓妆重抹，不留长指甲，定期修剪，不涂指甲油，不穿拖鞋、高跟鞋等不适宜医生形象的着装。
2、不准和护士、病人及家属争执。
尊重师长，尊老爱幼，养成良好的医生形象、优良的品德、严谨的作风和吃苦耐劳的精神。
3、入科前要将所学诊断学、传染科资料复习好。
随身带好一本口袋大小笔记本，作为每天实习各项事宜记录本。
4、实习八字口诀：①眼明：在实习期间要想真正地学习到基础临床知识或经验，必须把自己的眼睛擦亮，认真观察指导老师的言行，举止。
②手快：主动帮助指导医师干好自己力所能及的一切事务。
记录好一些好的经验笔记。
③心灵：把看到、听到的临床经验铭记在心里，反复琢磨推敲，转化为自己的经验。
④勤问：遇到不明白的问题要勤问指导医师，及时化解，及时消化。
实习的时候自行参考书。
二、实习时间纪律凡请假者必须履行正常请假手续：请假半天者，经带教老师批准。
请假1天，经科主任批准。
请假2天以上、1周以内者，经科主任同意后，医务部门批准。
请假超过1周者，经实习基地同意后，报学院实习管理部门研究批准。
凡无故迟到、或早退3次，按旷课半天计学时，实习期间，若迟到、早退、旷课、请假时间累计超过实习总时间的1/3者，上报医务部门，按有关规定给予相应处。
三、实习时间大致安排第1周熟悉感染性疾病科病房，完成肺结核、肝硬化、病毒性肝炎相关知识及相关操作、鉴别诊断、诊断和处理原则。
第2周完成问诊、收治、体格检查、病历书写、常规病情处理。
具体详见附表1.四、感染科一天的工作流程早晨7:40准时到班上，及时把带教老师病历转备好，简单知晓带教老师病人基础情况。
早上7:45准时到办公室交班，听取主任指导。
（一）查房篇早上08：30前：交班完毕后帮助带教老师整理好病历化验单，听取带教老师指导方向。
1.开始查房：开始查房，离开办公室时同学需将办公室电脑、电灯、空调、门关闭，包括值班室，要养成节能意识。
临床带教老师心得体会总结
临床带教老师心得体会总结临床实习是护理专业学生学习的重要环节，是医学教育的重要手段，是从学校走向社会的重要平台，是实现理论知识向技术能力转化的重要环节。
1临床实习护生存在问题1.1技术操作能力较差1.1.1由于护生在校学习的基础文化知识薄弱，专业知识掌握的不牢固、所以他们在临床工作中不能将在校所学的知识完全的应用于临床、其次对临床的基础知识和专业技术掌握的也不全面，所以当新的高科技医学设施在临床广泛应用时、新增专科护理技术时、新项目开展时而使实习护士们望而生畏，不敢踊跃的进行学习和操作。
1.1.2实习护士方面：在当今激烈的医疗市场竞争中，患者的法律意识不断增强，导致对医护人员的技术水平要求也越来越高，而信任度却逐渐减少，使他们产生了紧张恐惧的心理，从而降低了许多动手操作的机会。
1.1.3心理素质较薄弱：主要由于中专护生的年龄都普遍偏小，基础知识的起点比较低，许多在家里都是父母掌中的宝贝，然当他们刚刚步入社会，接触到新的环境，和面对着来自不同文化层家庭、经济、地位的患者，而表现的不知所措、不能大胆的去与病人交流沟通，而失去了很多动手操作的机会，处理事情也不够老练，不懂得如何走进患者的内心和他们成为真正的朋友，尤其在抢救患者时，表现的慌乱无张，不够沉着冷静。
1.1.4对护士职业不了解、不热爱：据了解有很多护生在入读护校时对护士这个职业了解的不是很多，而且有些不是自愿的，可能是因一些原因勉强入校就读，虽经过一段时间的知识学习，专业知识水平较之前有所提高，但是，护生的专业思想道德素质还有待提高。
1.1.5熟悉医院坏境和各科室的相关规定：当新的护生来到医院时，首先应当熟悉医院各科室的环境，了解其相关规定，如各科室的布局、病床及器械药品的摆放、有关制度及流程，严格遵守、认真规范仪容仪表，掌握自己岗位的工作标准，和带教老师良好的沟通，在临床对待患者要面带微笑、态度温和、真诚友好，要秉着高度责任心的理念来为患者服务。
临床带教工作总结3篇
临床带教工作总结3篇临床带教工作总结临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。
如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题，现就如何带教提出自己的体会。
1、带教老师的定位带教老师首先必须具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业知识和经验，护理操作技术规范、熟练，法制观念强，同时还要有一定的人文社会科知识和技能。
2、科学安排带教计划实习护生在每个科室轮流实习的时间不长，在比较短的时间内要完成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就必须有一个周密的切实可行的带教实习计划。
3、要严格言传身教，规范护理操作规则带教老师的劳动具有示范性特点，带教老师一言一行所表现出的知识水平、专业素质直接影响到护生身心发展和教学效果。
作为带教老师应该认真反复对护士实施如下带教内容：(1)熟悉环境、规范礼仪对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间顺序安排等。
严格护生着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班。
操作时做到四轻――操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。
说话温和、尊重患者、微笑服务，树立法制观念，加强责任心。
(2)要理论结合实际，巩固专业知识带教老师可采用老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法，使双方对患者的病情护理问题有全程了解和掌握，提出护理问题及时解决。
真正实现以病人为中心的宗旨，也达到师生对专业理论知识和护理技术不断提高的目的。
(3)要掌握技术操作规程带教老师必须熟练掌握技术操作，严格遵守操作规程，以身作则，严格要求学生、严格带教，做到放手不放眼。
(4)要严格轮科出科考核每实习一个科室，带教老师应根据科室制定的计划对护生在科室实习期进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、理论等。
对照标准严格评分，带教老师给护生一个正确的评价，诚恳地指出不足。
传染科临床护理带教中存在的问题和对策
以病 人 为 中 心 的意 识 ” 将 其 贯 穿 在 每 一 项 护 理 行 为 中 ， ， 从 现 代 护 士 多 是 独 生 子 女 ， 生 惯 养 ， 赖 性 大 ， 手 能 力 差 ， 乏 责 任 意 识 、 娇 依 动 缺 主动性 。 习惯于老师叫做什么就做什么． 不善于动脑筋思考 ， 不勤学好 服 务 态 度 和 操 作 前 后 的 规 范 服 务 等 方 面使 职业 教 育 形 象 化 、具 体 化 、 ３ １ 士 初 到 传 染 科 时 ． 传 染病 患 者不 但 有畏 惧 心 理 ， 可 能 。护 对 很 问 。受 社 会 观 念 和 传 统 护 理 观念 的影 响 ， 生 在 临 床 实 践 中 缺 乏 工 作 生 动 化 ［ 学 热 情 和 兴 趣 ， 能 认 真 对 待 每 一 护理 问题 ， 付 敷 衍 ， 与 病 人 沟 通 。 不 应 不
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２１ ０ ０年
第２ ９期
传染科临床护理带教中存在的问题和对策
汤 金 文
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【 摘 要】 本文介绍了传 染科 临床护理 带教 中存在的 问题 和对策。 【 键词１ 关 护理 ； 临床 护 理 ； ， 带教 临床
临床带教工作总结(通用18篇)
临床带教工作总结（通用18篇）临床带教工作总结1现在要离开带领我们踏入医生行列的老师们，心中的确有万分的不舍，但天下无不散之筵席，此次的分别是为了下次更好的相聚。
第一次作为医生的经历会让我们铭记一生。
实践，意味着我不再是学校里的那个摇篮中的宝宝，而是即将步入社会的那个学步的幼儿。
××年×月，我和同学离开了母校，来到了我将在此度过一年（也就是大学生涯中的最后一年，且最重要的一年）的实践医院——××医院。
怀着激动又憧憬的心情，我们一下火车，医院领导早已在火车站的出站口代表全院来迎接我们，从他们亲切的问候和热切的举动中，我们感觉回到家了。
像是投入了母亲的怀抱，由于行李很多，又拾掇了好长时间，劳累了一天的我们也感觉又饿又疲惫，但因为107中心医院给我们的第一印象是亲切的，让远离母校的我们心里有了安慰。
我们也暗下决心，一定要在这好好的实践，与医院融为一体，不辜负老师们对我们的期望。
接下来的一个星期，是医务处的于助理按照我们的需要和上岗要求安排院领导及科室主任对我们进行统一培训，包括：一、医院概况简介。
二、学员管理的有关规定。
三、治安管理的一般常识。
四、医德医风教育。
五、医疗文书的书写。
六、有关医疗知识的讲解。
七、临床操作的有关知识。
其间科室的代教老师还穿插地组织我们到各病房看病历、观看关于医疗纠纷的专家讲座及急救处理方面的录像，让我们对实际的临床工作有了初步了解，为正式上岗工作打下了基础。
经过一周的培训，我对医院的情况有了初步的了解，并且学到了好多新的知识。
首先，医务处的于助理给我们讲了医院的发展历史及规模，让我了解到我们医院是有着悠久历史和光荣背景，以及发展潜力。
同时，各科室代教老师在教学管理方面对我们也作了严格的管理规定，让我们一开始就树立严谨的作风和认真的工作态度，形成我们固定的思维方式，为将来参加工作打好基础。
医德医风教育让我切实感觉到了作为一名医生的神圣和务实性，我们必须树立好自己的形象，做事坚持原则，才能更好地维护“白衣天使”的神圣职权，才能得到病人及同事的尊重。
如何做好临床带教工作
如何做好临床带教工作临床带教工作是医学教育的重要组成部分，旨在培养医学生的临床实践能力和职业素养，帮助他们转化为合格的医疗专业人才。
以下是如何做好临床带教工作的一些建议：一、明确目标与要求：带教工作要有明确的目标与要求。
医学院与医院之间需要合作，明确实习时间、实习内容、实习环境等方面的要求。
教师要明确知道自己的责任和使命，清晰地了解每个学生的实习目标和学习交付物，制定合理的训练方案和评价方式。
二、健康教学氛围：带教工作需要营造良好的教学氛围。
教师要注重与学生的沟通和交流，尊重学生的发展需求，激发他们的兴趣和潜能。
教师要给予学生足够的关注和支持，鼓励他们提问，勇于创新和探索，培养他们的自主学习能力。
三、提供优质临床实习环境：为学生提供良好的临床实习环境是做好带教工作的前提。
教师可以协助学生选择合适的实习科室，与科室医生协商好实习安排，确保学生可以参与到真实的临床工作中，了解病人的真实情况并参与治疗过程。
四、精心指导学生学习：带教工作需要教师精心指导学生的学习。
教师要根据学生的实际情况制定个性化的学习计划，帮助他们学习相关的理论知识和操作技能。
在实习过程中，教师应及时纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励，在实习结束后为学生提供详细的评价和建议。
五、培养专业素养：带教工作要培养学生的职业素养。
教师要示范正确的职业道德和职业行为，引导学生正确对待病人，并严格遵守医学伦理与法律。
教师可以通过案例分析和角色扮演等方式培养学生的决策能力、团队合作能力和沟通能力。
六、重视师生反馈：在带教工作中，教师要重视师生双向的反馈。
教师可以定期与学生进行面谈，了解他们的学习进展和困惑，听取他们的建议和意见，及时调整教学策略和内容。
学生也可以通过评价表和匿名反馈等方式向教师提供反馈，帮助教师改进自己的教学方法。
临床带教工作是一项复杂而重要的工作，需要教师具备良好的专业知识和教学能力，同时也需要学生的积极配合和自主学习能力。
通过以上措施，可以帮助教师做好临床带教工作，为培养合格的医疗专业人才做出贡献。
感染科实习护士临床带教方法探讨
的教学方法转变 为以实习护士的主动性 和潜 能 ，注重理论与实
作者简 介：向姣 （ ９４ ，女 ，四川 成都人 ，护师 ，本科学历 ，从事 １ ８ 一）
临床护理工作 。
践环 节的衔接 ．加大实践 教学 的力度 。改革传统 的 “ 灌输式 ”
意识 的学 习活动相结合 ，不仅可 以丰富教学的 内容 ，也 活跃 了 独”精神在医院这个特殊 的环境中显得尤为重要 。 教气氛 ，在快乐 的氛 围中学 习。多媒体教学也迫使带教 老师不 ６４ 注重 带教 老师的培养 作 为临床带教老师 ，不仅需要有 丰 ．
仁 爱之 心 ；介绍 感染科 的基 本情 况 ，包括 护理 特点 、管 理制 了实习护士 的学习兴趣 ，也促进 了带教计划的完成 。 度 、具体安排班次 ，介绍 带教 老师 。再 由带教老师具体 介绍环 境 ，包括感染科 的布局 、各区域的划分 、病床单位 的设 置及特 ３ 教 学方 法 应用 多种教学方法 实施带教 ，将原来 “ 以教 师教 为 中心”
ｄ ｓ ａ ｅ ｅｈ ｄ Ａ ａ ｉｔ ｆａ ｐ ｏ ｃ ｅ ｆｔ ａ ｈｎ ｒ ｐ ｌ ｄ ｉ ｏ ｉ ａｉ ｎ ｏ ｌ ｉ ａ ｒ ｃ ｃ ｏ ｔａ ｄ ｒ ｇ ｌｒｙ ｃ ｅ ｋ ｔ ｅ ｉｅ ｓ ｓ Ｍ ｔ ｏ ｓ ｖ ｒｅ ｙ ｏ ｐ ｒ ａ ｈ ｓｏ ｃ ｉ ｇ ｗｅ ｅ ａ ｐ ｉ ｃ ｍｂ ｔ ｆｃｉ ｃ ｐ ａ ｔ ｅ ｔ ｒ ｉ ａ ｅ ｕ ａｌ ｈ ｃ ｅ ｅ ｎ ｎ ｏ ｎ ｌ ｉ ｎ ｎ ｈ ａ ｐ ｅ ｔ ｅ ． ｓ ｌ ｖ ｒｅｙ ｏ ｙ ｆｔ ａ ｈ ｇ ｉ ｒ ｖ ｄ ｔ ｅ ｉ ｉ ａｉ ｅ ｆｎ ｓ ｓ ａ ｄ ｍａ ｅ ｔ ｅ ａ ａ ｔｄ ｔ ｅ ｃ ａ ｇ ｇ ｒ ｌ ｓ ａ ｄ ｐ ｒ ｎ ｉ ｓ Ｒｅ ｕ ｔ Ａ ａ ｉｔ ｆｗａ ｓ ｏ ｃ ｉ ｍｐ ｏ ｅ ｔ ｔ ｓ ｏ ｕ ｅ ｃ ｓ ｅ ｎ ｈ ｎ ｉ ｖ ｒ ｎ ｄ ｍ ｄ ｐ ｅ ｔ ｈ ｎ ｉ ｏ ｅ ， ｎ ｈ ｏｈ ｎ ｔ ａ ｈ ｇ ａ ｄ ｌａ ｉ ｇ ｆ ｒ ｄ ａ ｆｅ — ａ ｋ ｓ ｓｅ Ｃ ｎ ｌ ｓｏ ｅ ｇ ａ ｆ ｅ ｃ ｉ ｇ ｗａ ｃ ｉ ｖ ｄ ａ ｄ ｔ ｅ ｔａ ｈ ｇ ｅ ｅ ｔ ｓｉ ｒ ｖ ｄ ｂ ｅ ｃ ｉ ｒ ｎ ｏ ｍｅ ｅ ｄ ｂ ｃ ｙ ｔｍ． ｏ ｃｕ ｉｎ Ｔｈ ｏ ｏ ａ ｈ ｎ ｓａ ｈ ｅ ｅ ｃ ｉ ｆ ｃ ｎ ｎ ｅｎ ｌ ｔ ｎ ｈ ｅ ｎ ｗａ ｍｐ ｏ ｅ ｙ
临床实习带教教师职责
临床实习带教教师职责为了进一步深化教育教学改革，建立健全临床带教制度，加强对临床带教工作的管理，切实提高临床医学生临床实习质量，实际动手操作能力，培养合格的医学人才。
特制定临床实习带教教师职责。
一、住院医师(助教)职责1、承担本科学生毕业实习的临床带教任务。
2、按实习大纲要求，精心指导，因材施教。
要重视实习生的基本理论、基本知识、基本技能的训练，培养学生的动手能力、独立分析问题和解决问题的能力。
3、指导实习医生采集病史、体检，并对诊断及处理进行分析讨论，指导开写医嘱及各种处置。
4、指导实习医生书写完整病历及各种记录，对其所写病历要及时修改审查，并签名，对不合格的完整病历修改后应要求实习生重新抄写。
5、按时批改实习医生所写各种记录、各种通知单、申请单、病历等，要做到认真负责，一丝不苟，然后签名。
6、负责指导实习医生技术操作(包括手术室手术操作、体检手法及其它操作等)，严格贯彻操作规程。
7、与主治医师共同负责对实习医生的全面考核，包括业务技能、工作态度、思想表现。
8、注意医德医风的培养，以身作则、言传身教、严格要求，培养学生良好的医德医风。
二、主治医师(讲师)职责1、主治医生每周要安排一次对实习医生的教学查房。
教学查房目的应明确，内容要符合教学大纲要求。
着重对学生的基础理论知识和临床技能的培养，也要突出重点，并有一定的深度和广度。
查房时对实习医生要有目的地进行提问与讲解，注意培养他们的临床思维能力。
2、负责督促并检查住院医生对实习医生的带教工作及时给予指导(包括病历批改、体检手法及其它操作等)每周安排检查一次(可与教学查房结合进行)，并做出讲评。
3、组织病例讨论，结合实习内容，进行小讲座或专题讲座。
4、配合教研室做好培养工作。
负责对实习医生的全面考核工作，实习医生出科应做出评语及成绩评定。
5、应对学生所做的教学内容作好详细记录，并保存。
三、带教秘书:1、收集、保存并传达学院所发的临床带教文件及有关规定。
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如何做好感染科实习生临床带教工作
发表时间：2013-03-05T10:51:48.047Z 来源：《中外健康文摘》2012年第49期供稿作者：杨慧
[导读] 搞好临床带教对提高护生的综合能力，使之发展成为实用型护理人才有着举足轻重的影响。
杨慧（湖北省荆州市中心医院湖北荆州 434020）
【摘要】临床实习是医学教育过程的重要组成部分，是培养学生动手能力和独立工作的阶段，也是护生从学校步入社会的起点，临床带教的质量直接影响实习阶段的效果。
搞好临床带教对提高护生的综合能力，使之发展成为实用型护理人才有着举足轻重的影响。
而感染科是各种传染病聚集的科室，疾病种类繁多，不可避免接触病人的血液、体液、分泌物、被感染上传染病的几率比普通病区更大，要确保护生的身心健康，所以带教问题难度、责任更大，我对感染科临床带教中存在的问题进行了分析并提出了应对措施。
【关键词】感染科临床带教问题对策
临床实习是医学教育过程的重要组成部分，是培养学生动手能力和独立工作的阶段，也是护生从学校步入社会的起点，临床带教的质量直接影响实习阶段的效果。
搞好临床带教对提高护生的综合能力，使之发展成为实用型护理人才有着举足轻重的影响。
而感染科是各种传染病聚集的科室，疾病种类繁多，不可避免接触病人的血液、体液、分泌物、被感染上传染病的几率比普通病区更大，要确保护生的身心健康，所以带教问题难度、责任更大，根据护生在本科实习大体情况，现做以下分析及应对措施： 1 存在的问题
1.1 护生在科室区域区分不清。
面对环境的陌生，不能准确划分三区两通道，医疗废弃物不能正确分类、规范放置。
1.2 护生初到本科室大多数存在着害怕、担忧心理问题。
每个到感染科来实习的护生因为不了解感染科的工作性质和不同传染病的特点与传播途径，一开始都带有不同程度的恐惧心理，害怕被感染，甚至不敢迈进感染科病区，进行护理操作时积极性欠缺。
1.3 各种传染病的消毒方法、消毒液的配制掌握不全面及职业自我防护意识不强。
1.4 缺乏法律知识及与病人的语言沟通，或因措辞不当给患者带来精神上的打击。
2 应对措施
2.1 认真组织岗前培训，对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间顺序安排等，消除心理压力，了解三区两通道的划分，明确污染区、半污染区、清洁区的概念。
讲解传染病护理工作的重要性及特点，严格护生着装仪表规范，严格遵守劳动纪律，按时上下班，不离岗、串岗，不随意调班、代班，有事及时请假，准假后方可离开。
现在的护生请假常常就是打个电话给带教老师或者连电话都没有一个，就不来上班，护生须严格执行请假制度。
2.2 加强护生职业防护教育，护生初到本科室第一课由护士长主讲，其内容为:①关于职业危害相关因素；②医疗废弃物的分类、安全处理及丢弃过程的管理；③意外暴露后的处理；④本科常见传染病的消毒隔离制度。
从而提高护生在护理及治疗中能够自觉加强防护，确保自身及操作治疗安全。
第二课由带教组长讲解穿脱隔离衣，无菌技术。
2.3 严格教学管理
2.3.1 挑选具有良好素质的带教老师，带教老师是护生进入角色效仿的榜样和导师，挑选合格的带教老师是加强护理队伍建设的重要措施之一。
我们在挑选老师时，要求大专以上学历，护师以上的职称，有较强的理论知识，将带教老师在任职期间对学生的影响以及她所投入的程度也作为评议和考核内容，从中选出合格人选。
2.3.2 组织带教人员系统的学习教学大纲要求，根据内容科学安排教学目标和计划，在这过程中带教老师可根据学生的悟性，动手能力、理论扎实等情况进行调整。
2.3.3 每位护生专人带教，采取跟人不跟班的形式，让学生有归属感，老师也有“我的学生”的观念。
每周安排资历较深的带教老师进行授课，讲解本科常见传染病护理常规及相关知识，组织护生参加临床教学查房，从而消除了护生的恐惧感，提高其操作积极主动性。
2.3.4 主动关心学生，包括学生的心理、生活。
对家中遇到特殊事件的学生，给予帮助。
工作上是师生关系，生活中大家都是朋友。
2.3.5 严格出科考试，包括理论考试和操作考试，成绩记入护生鉴定表和教学记录本，每一轮学生要出科前，要认真听取学生对带教工作的意见和建议，及时修改带教方案，提高带教质量。
2.4 强化服务意识、加强医德、法律知识的学习
2.4.1 强化法律意识必要性：我科患者大多具有病情重、病程长的特点，多数有悲观、消极心理，害怕受到歧视，对于周围一切事物都比较敏感。
由此可见，在我科临床护理教学中进行增加法律意识、医疗安全教育、学会沟通、为病人提供微笑服务等方面是必不可少，也是带教工作的一项重要内容。
2.4.2 树立法律观点带教老师应要引导护生换位思考，尊重患者的权利，如知情权、隐私权等，使护生及早树立法律观念，增强法律意识，尽职慎独，加强工作责任心，正确执行医嘱、护理文书书写正确及时。
3 总结
不管是护理人员或护生在感染科工作中，与传染病病人接触是难以避免的，她们面临的都是一种风险，帮助护生尽快熟悉环境，调整其心理状态，重视消毒隔离，掌握职业防护知识，是感染科带教的关键。
每个带教老师应做好本职工作同时也应言传身教，因人施教，充分调动护生工作的积极性、主动性，帮助护生树立正确的职业观，思想观，使其圆满的完成实习计划。