富源县第六中学简介
云南省富源县第六中学2024届物理高一上期末联考模拟试题含解析
D．重力和悬线的拉力都作用在物体上，且物体仅仅受到这两个力，故这两个力是一对平衡力，D错误；
故选C。
6、A
【解题分析】AB．根据△x=at2得，
根据第1s内通过位移为x1=3m，则有
解得v0=3.5m/s，故A错误，符合题意；B正确，不符合题意；
C．第2s末的速度
2、D
【解题分析】先是根据事实：由静止释放小球，小球沿斜面AB滚下，滚上另一斜面BC，高度几乎与原来相同，推出：如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度，根据这个推论，在进一步推出：减小斜面BC的倾角（图中BC′），小球将通过较长的路程，仍能到达原来的高度，最后得出继续减小BC的倾角，最终使它水平，小球将沿水平面以恒定速度一直运动下去，即力不是维持物体运动的原因；
故选C。
5、C
【解题分析】利用“悬挂法”来确定形状不规则薄板的重心位置，当物体静止时，由二力平衡条件可知重力和拉力的作用线在同一直线上，从而确定物体重心在O点；
A．物体的重心不一定总在物体上，比如篮球，手镯，质量分布均匀形状规则的物体的重心在其几何重心，A错误；
B．一切物体平衡时，所受外力都为零，这个不是原因，原因是薄板平衡时，悬线拉力的作用线通过重心，B错误；
A.若同时撤去F1和F2，滑块B的加速度方向一定沿斜面向下
B.若只撤去F1，在滑块B仍向下运动的过程中，A所受地面摩擦力的方向可能向右
C.若只撤去F2，在滑块B仍向下运动的过程中，A所受地面摩擦力的方向可能向右
D.若只撤去F2，在滑块B仍向下运动的过程中，A所受地面摩擦力不变
11、如图所示，质量为m2的物体2放在车厢的水平底板上，用竖直细绳通过光滑定滑轮与质量为m1的物体1相连，车厢沿水平直轨道向右行驶，此时与物体1相连的细绳与竖直方向成θ角，由此可知
富源六中2015届高考班级质量奖奖励方案
富源六中2015届高考班级质量奖奖励方案(讨论稿)为了圆满完成2015年高考任务，充分调动全体高三教师工作的积极性、主动性和创造性，最大限度地发挥其潜能，引入合理的竞争机制，营造爱岗敬业、乐于奉献的工作氛围，体现多劳多得、优绩优酬的原则，根据《富源六中2014—2015学年度高考质量奖惩办法》，结合高三年级实际情况，特制定《富源六中2015届高考班级质量奖奖励方案》。
一、2015届高考班级目标任务奖（一）2015届高考上线率奖（上线指上二专线，不分应往届生）分配学校奖：上线率不低于99%，奖年级5万元；上线率达100%，再奖年级5万元。
班级奖励细则：1.上线率不低于99%部分奖金分配（1）上线率小于99%的班级奖金为：0元；（2）上线率达到99%及以上的班级平均分配该奖项；（二）状元奖及600分及以上学生奖分配学校奖：高考600分及以上，每生奖年级2万元；每出现一人县状元奖年级5万元。
年级奖金分配：1.出现文（理）科状元的班级奖该班20000元，剩余30000元平均分到完成所有指标的班级。
2.应届生总分达600分及以上者，每有1人奖该班10000元，剩余10000元平均分到完成所有指标的班级；往届生直接兑现班级。
（三）一本应届奖金分配学校奖：一本上线目标20人（含600分及以上人数），完成目标奖年级5万元，每超一人奖2万元（超目标奖直接兑现到超目标的班级，对没有下达一本目标的班级，每上线一人按超一本目标奖直接兑现到班级）。
年级奖金分配：4万元平均分到完成所有指标的班级，剩余1万元做如下分配：1.若致远理科班与理4班同时完成一本目标，则理4班分配4000元，致远理科班分配6000元。
2.若学校一本指标完成，但是理4班与致远理科班都没有完成，那么1万元又再平均分到完成所有指标的班级。
3，若学校一本指标完成，但是理4班与致远理科班只有其中一个班完成，那么1万元全部奖给完成的这个班级。
（四）二本应届奖金分配二本上线目标任务101人，完成目标奖年级10万元，每超一人奖1000元。
富源县第六中学方丽芝浅谈高中思想政治新课改的体会论文
浅谈高中思想政治新课改的体会政治组方丽芝浅谈高中思想政治新课改的体会——政治课与生活转眼间，我校教育新课程改革已经实施了近四年多，在课程改革的大潮中，当教师们用新课程的理念从头审视传统政治课的教学时，不难发现：传统的政治课堂因过于追求应试、片面强调知识的灌输和道德性为的训练，而忽略了学生作为个体本身的情感需求，无视了学生的个性开展，也疏离了咱们的现实生活。
而新课程与以往的课程相较拟，最重要的是教育观念的转变：力求从根本上扭转应试教育的局面，既要求学生全面开展，又强调为学生的个性开展创造空间。
尤其是加倍切近生活了。
如从名称上：必修一?经济生活?；必修二?政治生活?；必修三?文化生活?；必修四?生活与哲学?。
尤其是在哲学中，一开篇就提到了生活处处有哲学。
教育家陶行知先生说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。
〞因此，把政治课与生活周密联系起来，是顺应新课改，调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式，是让政治课堂回归生活的必然要求。
如何“让课堂焕发诞生命的活力〞，在思想政治课中表达“生活〞的理念，提高课堂质量，知足学生对“各类生活的关心〞？我从以下几个方面谈谈对思想政治新课改的熟悉。
一、教材生活化1．教学目标：向多维目标转变以往的思想政治课教学目标以知识为本位，过度注重书本知识的教授而把进程与方式、情感态度与价值观等方面的目标看做是可有可无的东西，有时虽然在教学目标上也注重能力的培育，但注重的也是掌握、理解、分析书本知识的能力和解题的能力。
因此教师也只是填鸭式的灌输。
新课程贯彻了生活的理念，教学目标的设计从一维转向多维，不在单一注重知识和能力目标培育，还要求关注情感、态度与价值观等多个方面培育。
尤其是情感态度与价值观方面，通过课堂各类探讨活动，让学生通过切身参与探索取得踊跃的情感体验，形成关注社会开展，乐于学习，酷爱生活的踊跃、安康、向上的人格。
2．教学内容：从“书本化〞转向“生活化〞以往的思想政治课教学，特别强调教材内容的灌输，学生学习就是为了习得教材中的内容，这样学生好似就是为了分数而学，为了教材而学。
富源县第六中学王兴安心得体会
邱学华尝试教学法学习心得富源六中一年级历史组王兴安2014年的9月28日，我聆听了邱学华教授的尝试教学法的专题报告会，了解了尝试教学法的一些原理、方法。
传统的教学模式都是教师先讲解，然后学生练习，而尝试教学法改变为先由教师提出问题，学生在旧知识的基础上，自学课本和相互讨论，依靠自己的努力，通过尝试练习，去初步解决问题，最后教师根据学生在尝试练习过程中的难点和教材的重点，针对性地进行讲授。
这样一种把教师的主导作用和学生的主体作用紧密、有机地结合起来的教学方法，对的传统教学方法的改进，起到了积极的促进和推动作用。
现在把自己的一些心得体会简述如下：一，尝试教学法强调让学生在旧知识的基础上来尝试练习，所以教学过程中便具有基本训练题、准备题与尝试题的进行。
“温故知新”便是尝试教学法的主要精神之一。
学生从复习旧知识的活动中，使其认知结构再度获得同化或顺应，也增强学生的信心。
进而利用既有的知识与技能去探索教师所提出的尝试题。
基本训练题与准备题的呈现方式，视教材的内容选择不同的题目和不同的方式来引导，常用的方法有快问快答法、分组游戏竞赛及小组搜集资料报告等，这些都是学生较乐意进行的活动。
二，尝试题的设计，决定了整个尝试活动的流畅性，多以发散型的多元思考题型呈现，且与课本的例题相似，让学生藉以自学课本，操作学具及共同讨论，来尝试解决问题。
尝试题的呈现方式可采用多元化，例如角色扮演、模拟问题情境、自由联想、属性列举、分合法、再定义等。
选用多样化设计的教学情境，提供学生以准科学家研究过程与原则来进行学习。
经由各自独立研究思考之后，再由各组讨论，共同努力从困惑中运用能力所及的科学方法，或从自学课本中得到的信息，来探索问题的解法，并为小组争取荣誉。
三，使用尝试教学法，会使概念很清晰地深植于学生心中，但“精熟学习”也是不可缺少的，必须培养学生的能力。
所以进行第二次尝试练习时，往往可配合课本与习作的题目来进行，或口头问答，或形成性评量等等。
云南省富源县第六中学新高考压轴卷语文试卷及答案解析
云南省富源县第六中学新高考压轴卷语文试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面的文字,完成下面小题。
吾民所系,吾土所宗。
文化就是把我们凝聚在一起的五色土。
正如月饼的馅料不局限于五仁、百果、火腿、双黄一样,我国地域辽阔,风俗多样,各地的中秋文化①，在同一轮明月照耀下熠熠生辉。
我们应该深入发掘不同地域的中秋文化内涵,从而更好地树立起爱国爱乡的意识。
正如月饼花样不断翻新一样,文化也在不断演进，② ,就像大家互发的中秋主题微信表情包,每一款都在烘托团圆这一主线。
创新出符合现代人审美需求和趣味的形式与内容，滋养文化的根系,这样的节日文化自然会持久而有生命力。
随着经济发展、生活富裕、社会进步，单纯地把经典美食与传统节日挂钩, 已经不能满足现代人的“胃口”。
而用文化为人民群众提供更为丰富的节日大餐,让文化这一最大公约数来涵育国人的家国情怀,必会培育更为深厚、坚定的文化自信。
1．文中使用了哪些修辞手法A．比喻、夸张B．比喻、排比C．借代、对偶D．借代、夸张2．文中画波浪线的句子可改写成“让文化丰富群众的节日生活,以培养家国情怀”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好，为什么?3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
2、阅读下面的文字，完成下列小题。
超人冰心何彬是一个冷心肠的青年，从来没有人看见他和人有什么来往。
他从局里低头独步的回来，关上门，摘下帽子，便坐在书桌旁边，随手拿起一本书来，无意识的看着。
房东程姥姥总算是他另眼看待的一个人；她端进饭去，有时便站在一边，絮絮叼叨的问上几十句，何彬偶然答应几句说：“世界是虚空的，人生是无意识的。
2025届云南省富源县第六中学高三第三次模拟考试语文试卷含解析
2025届云南省富源县第六中学高三第三次模拟考试语文试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
1、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句是“__________，__________。
”（2）《氓》中“__________，__________”两句描写了主人公少年时代快乐地玩耍的情景。
（3）陶渊明《饮酒》（其五）中，“__________”一句表现了作者身居闹市却不感到喧闹的原因；“__________”一句，则描写了鸟儿结伴自由自在飞返山林的景象。
2、下面是作家迟子建参与讨论“现实主义”创作时的一段叙述，对此理解不正确的一项是我曾去煤矿采访过，所以在写作以煤矿为背景的《世界上所有的夜晚》时，落笔就不慌张。
为了创作《额尔古纳河右岸》，我追踪放养驯鹿的鄂温克部落一直到人迹罕至的大兴安岭深处，体味他们的生活，倾听他们原生态的歌声。
写作《群山之巅》时，我更是调动了多年的生活储备，否则，我小说中的龙盏镇就没有生机，无法建构。
A．好作品都与现实密不可分。
B．写作绝不能离开现实的生活。
C．现实主义就是写真实的生活，不能虚构。
D．现实生活是作家创作现实主义作品的源泉。
3、下列各项中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A．从古都长安出发的驼队翻越崇山峻岭，驰骋朔．（shuò）漠绿洲，用脚步丈量广袤．（mào）地域、崎岖道路。
那商旅络绎不绝、穿流不息的商贸通道，成了融汇东西方文明的桥梁。
B．眺望远处，烟霭苍茫，山路蜿蜒，阒．（qù）然无人，不禁浮想联翩：春看妩媚，夏见丰腴，秋赏缤纷，而今冬窥骨气—一舍弃过眼繁花，留下铮．铮（zhēng)铁骨与浩然正气。
云南省富源县第六中学2024届物理高一上期中调研试题含解析
云南省富源县第六中学2024届物理高一上期中调研试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：（1-6题为单选题7-12为多选，每题4分，漏选得2分，错选和不选得零分）1、以下说法正确的是( )A．速度是矢量B．“一节课40分钟”中40分钟指的是下课的时刻C．只有很小的物体才能视为质点D．研究物体运动时，只能以地面为参考系2、作匀加速直线运动的物体，加速度是2米/秒2，它意味着：( )A．物体在任一秒末的速度是该秒初的两倍。
B．物体在任一秒末的速度比该秒初的速度大2米/秒。
C．物体在第一秒末的速度为2米/秒。
D．物体任一秒初速度比前一秒的末速度大2米/秒。
3、汽车从车站由静止出发沿直线行驶500s，速度达到20m/s．其运动过程的速度-时间图像如图所示，则在这段时间里关于汽车运动的下列说法中正确的（）A．汽车运动的加速度越来越大B．汽车的加速度方向与速度方向相同C．汽车在500s内的位移有可能为5000mD．汽车在500s内的平均速度不小于10m/s4、在交警处理某次交通事故时，通过监控仪器扫描，输入计算机后得到该汽车在水平路面上刹车过程中的位移随时间变化的规律为：x=20t－2t2(x的单位是m，t的单位是s)。
则该汽车在路面上留下的刹车痕迹长度约为( ) A．25m B．50m C．100m D．200 m5、A物体自高为H的塔顶自由下落的同时，B物体自塔底以初速度竖直上抛，B物体上升至最高点时，A物体正好落地，则下面说法中正确的是（）A．A物体落地时速度小于B．B物体上升的最大高度高于HC．两物体相遇时离地面的高度为H/4D．两物体相遇时，A、B两物体的速度大小均为6、关于物理学上对自由落体运动的研究，下列说法错误的是（）A．古希腊亚力士多德认为物体下落的快慢由他们的重量决定，伽利略在他的《两种新科学的对话》中利用逻辑推理，使亚里士多德的理论陷入了困境B．平均速度、瞬时速度、加速度的概念是由牛顿首先建立起来的C．伽利略在验证自由落体运动中速度与时间成正比时，最大的困难在于不能测量时间D．伽利略首先把实验和逻辑推理和谐地结合起来，开创了一套对近代科学的发展极为有益的科学方法7、月球上没有空气，若宇航员在月球上将羽毛和石块从同一高度处同时由静止释放，则它们在下落时（）A．石块先落地B．它们同时落地C．它们下落的加速度相同D．石块落地的速度大8、物理学在研究实际问题时，常常进行行科学抽象，即抓住研究问题的主要特征，不考虑与当前研究问题无关或影响较小的因素，建立理想化模型．下列各对象是物理学中的理想化模型的有A．质点B．光滑水平面C．位移D．加速度9、如图所示是一个物体运动的速度—时间图像。
富源六中高中政治高效课堂教学的创新探索
富源六中高中政治高效课堂教学的创新探索富源六中余贵良摘要：在新课改的背景下，如何全面实现有效教学，如何提升课堂教学的实效性，是摆在教师面前的一个永久课题，也是一个永不止境的教学实践过程。
本文要紧反思了目前高中政治课堂教学存在的问题，同时探讨了高中政治高效课堂教学的创新研究。
关键词：高中政治课堂教学创新研究随着新课程改革的不断深入，高中政治教学的教育理念和教学方式都发生了专门大的变化，然而仍旧存在明显的不足。
因此，对高中政治高效课堂教学的创新研究具有十分重要的作用和意义。
一、高中政治高效课堂的特点1、政治高效课堂是一种润物细无声的生命课堂学生是一个个有鲜活生命力的个体,是一个个有活力、有威严的个性存在。
雅斯贝尔斯(K.Jaspers)说:“教育是人对人主体间的灵肉交流活动。
”在传统的高中政治课堂上,学生作为“人”这一面被弱视,也无视了学生对政治课理论学习的内化与感受,学生被假想为一种物体、听课的机器和毫无生气活力的课堂权威的附庸,师生之间是传授与被传授、治理与被管的“人与物”的非人化关系。
而新课程则表达出对人的生命的尊重和关注,把学生看作是同样具有鲜活生命和人格威严的、完全平等的生命个体。
学生是课堂中的主体,教师是合作的伙伴,是学生进展的促进者。
2、政治高效课堂是一种充满体验的生活课堂课堂教学源于生活,生活是课堂教学的源头活水。
传统的高中政治课堂教学是用单纯的政治专业知识去灌输抽象的理论,存在着一种疏离学生当前现实生活和社会实际的片面倾向,师生生活在一个单调抽象、枯燥压抑、充满符号的书本世界之中,而新课程的一个重要理念确实是走出书本,走近生活。
它强调让教学内容沟通学生的生活体会,触动学生的情感世界,激活知识。
3、政治高效课堂是一种活力迸发的进展课堂课堂是动的,是活的,是情形化的,也是富有个性的,专门学生的思维专门活跃,不可低估。
课堂应该成为充满聪慧挑战、促进师生共同进展的营地。
传统的高中政治课堂坚持文本式的教学观,把课本知识当成定论,把马克思主义当成了死的教条,以为只要明白得了、记住了,就能够套用它去应对灵活多变的实际问题。
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滇东含明珠春催桃李艳
-富源县第六中学简介
创办历程
富源县第六中学原为云南省后所煤矿子弟学校。
1971年9月开始办学，曾开办过幼儿园、初中、高中、职高，产生过良好的办学效益，由于企业改改制改体，学校分流，于2005年8月正式移交富源县教育局直接管理并更名为富源县刘家湾中学。
为顺利实现市县政府确定的高中阶段入学率发展目标，更好、更充分地利用原有的教学资源，县委、政府决定投资对学校进行改扩建，并于2008年7月（富编[2008]31号）更名为富源县第六中学，于2009年9月招收第一届高中学生。
2009年至2010年间先后被评估验收为“云南省二级达标学校”、“曲靖市市级绿色学校”、“富源县标准化学校”。
基本情况
学校有着独特的地理环境，距滇南胜境约11公里，富源县城中心约5公里，区域位臵优越，交通便利，群山环抱，整个校园规划设计合理，生机盎然，人文景点错落有致，自然环境和人文环境和谐统一，旧貌新颜，交辉相映。
学校是一所集小学、初中、高中为一体的十二年一贯制学校，占地面积129987平方米，现生均占地45.21平方米，总建筑面积45445.12平方米，生均占有15. 80平方米。
学校四周清溪环抱，绿树成荫，环境优美，绿化面积77992.2平方米，绿化覆盖率60%。
全
校学生2875人，其间有高中教学班 37 个，学生 2283人（高一20个班1262人、高二17个班1021人）；初中5个教学班，269人；小学7个教学班，学生323人。
设施建设
学校本着“高标准、高起点、现代化”的原则，全力改善办学条件，优化教学环境，基本实现了教育教学手段的现代化。
学校教学仪器、设施设备齐全。
现有标准 400 米环形跑道运动场1个（在建），面积为16158.40平方米，设有篮球场 12 个、排球场4个。
有教学楼 4 幢，教室 105 个,建筑面积13650平方米；综合楼一幢，建筑面积 7012.02 平方米，集按一类标准配备的理化生实验室各6间、学生计算机教6间、档案室2间、舞蹈室1间、专用音乐美术教室各2间等、教师课件制作室1间、行政办公室16间于一体。
图书馆3262平方米，设有教师阅览室、学生阅览室、藏书室、德育室、电子阅览室、三层320座多功能报告厅等。
藏书9597册，各类报刊 152 种，生均3. 34册。
学生专用电脑287 台，计算机生机比为10：1，教师办公室每3.8位教师配有一台电脑,多媒体教室 10 间，通用技术教室2 间。
学生宿舍4幢共1519.64平方米，可同时容纳4000余人住宿。
学生食堂1幢5788.14平方米，可供4家人同时经营、4000余人就餐（另有一块学生食堂预留用地），三楼为1200人报告厅1个。
学校建设有校园多媒体广播系统、10千兆宽带数字化校园网络、多媒体投影等全新的现代化教学设备及教育教学设施, 所有教室均
配备电视信号，宿舍都安装了IC卡电话，教学办公基本实现自动化、信息化。
师资队伍
学校始终坚持把教师队伍建设放在学校发展的首要位臵，把造就名师队伍作为教师队伍建设的重要目标，通过各种途径促进教师队伍的专业化成长，要求教师仪表端庄，敬业乐业，严于律己，注重身教，热爱并尊重所有学生，不放弃任何一个学生，不有偿带家教，全情投入学校工作。
积极引导教师关注学生的全面发展和终身发展，牢固树立以人为本的教育思想和崇高的职业理想，不断提高师德修养，增强人文精神，建立了师生互动、互惠、共享、共进的教学关系，促进教师和学生的共同发展，本着“教师先于学生发展”的理念，大胆起用年轻教师，着力打造一支德高业精、和谐奋进、年轻化、专业化的高素质教师队伍。
现有教职员工203 人，工人2人，其中高级教师11人，中职教师35人、初职教师155人，其中中师8人，专科12人，本科181人，专任教师中，学历达标率100%。
近年来，学校放眼全国向省外高校招聘优秀应届本科毕业生，师资队伍进一步优化， 2008年从全国各大高校招录的73名教师分配到富源各学校跟班培训一年，并分期分批送到宣威六中、曲靖一中跟班学习。
选派青年教师到玉溪、昆明、重庆、北京等地参加新课程培训。
到富源一中、胜境中学等兄弟学校参与听课学习并展开互评课活动。
2010年4月至5月，学校选派三名教师参加县教育局组织的教学竞赛，1人获一等奖，两人获二等奖。
学校内部强化学习提高，每个学期要求每位教师做20套高考试题；每月组织召开一次教师教学经验交流会；每周组织一次集体备课、强化教师上课、作业批改、课外辅导的监管；积极开展公开课、示范课的听评活动；组织教学竞赛，请专家到校指导教学。
办学特色
学校以“一年树形象、三年出成效、五年显特色、七年成名校”为发展目标。
以“师生发展为根本，教学研究为先导，精细管理为依托，多元教学为载体”为办学理念。
以“教育思想领先，教学设施现代，管理严格规范，育人特色鲜明，办学质量一流”为办学目标。
在教育教学实践中，学校在全面实施素质教育的过程中，逐步形成自己鲜明的办学特色。
实施制度化、人性化、科学化管理，对学生实行封闭式管理，开放式教学，潜心构建“以人为本，管理育人”的教育教学模式。
通过定期或不定期的家访、电话、书信等多种途径，运用家校常态化的沟通桥梁，把温馨和谐的人文关怀传递到每一位学生和家长的心坎上。
在开展教育教学工作时，充分承认学生的个体差异，坚持“面向全体、因材施教、分类指导、整体推进”的办学方略，实施“分层教学”模式，以满足不同层次学生的发展需求；开展特色教育，挖掘学生潜能，区别对象、根据不同情况，采取有针对性的心理疏导方法，强化思想教育，排除心理障碍，让全体学生都能获得最大限度的发展，进而提高素质教育的整体功效。
学校强调“学生的终身发展”，强调学校教育不仅要为学生的今天着想，更要为学生的未来着想。
不仅要关注学生今天的成长和进步，更要关注10年、20年以后他们对社会发展的影响。
始终坚持素质教育，面向全体学生全面素质的进步和提高，并以此作为学校最根本的价值追求。
强调高中教育要为学生终身发展奠定基础，教学生“学会做人、学会学习、学会发展”。
从教会学生做人入手，全面培养学生的情感、态度、价值观。
从教会学生学习入手，有效激发学生的学习兴趣，激活学生的学习潜能，提升学生的学习能力，提高学生的学习水平。
从教会学生发展入手，培养学生的实践能力，创新精神以及在未来社会的生存发展能力。
学校高度重视安全教育，积极与安全部门沟通协调，聘请法制副校长，在学生中积极开展法制教育，对学校保安进行专业培训，不定时对整个校园进行巡逻。
以学生为本，关爱每一个学生，廉洁从教，用心施教，以情助教。
自2009年9月第一届高中新生开始，已为88名特困学生免去学费，29名学生免除书费，对家庭困难的学生发放困难补助金20.83万元。
重视对校园文化建设，成立了学生艺术团，精心组织各种演讲比赛、文艺汇演、专题讲座、作文竞赛、学科知识竞赛、板报评比等活动。
培养学生“开拓精神”，在具备基本素质的基础上，培养学生不仅能够完成社会赋予的基本劳动任务，而且具有积极主动的创新精神和较强的创造能力，善于深入探索，能够不断有所发现、有所创造，
不断开辟新的领域，促进自身的发展。
未来展望
1、坚持并完善学校办学特色，认真践行办学理念，努力实现办学目标。
2、进一步完善学校硬件建设，争取明年内建成运动场，完成全校绿化，使学校的育人环境得到进一步优化。
3、加大教研力度，完善校本培训制度，完善名师培训工程，争取有一至两个教改项目在一定范围内产生影响，学校教研成果达到县内领先水平。
4、创新管理机制，形成现代学校管理新途径。
坚持以人为本，积极探索网络环境下的体制改革和管理制度创新，建立与新课改相适应的管理模式，充分发挥教代会职能监督作用。
5、精心打造学校品牌，使学校社会地位和综合影响力不断提升，使之成为“人才的摇篮，名师的沃土，文明的窗口”，并形成办学品牌，在县内甚至更广的范围内发挥示范作用。
胜境之北，凤凰之东，富源县第六中学这座年轻而现代的学府，正沿着规范化、标准化、现代化展翅飞翔，我们无惧困难，任重而道远；我们面对挑战，上下而求索。
我们坚信，学校会不断地发展，不断地超越。
全体师生正团结一致，锐意改革，为实现各种教育目标而奋斗！。