2020年麻风病日主题班会教案内容
麻风病知识主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景麻风病，作为一种慢性传染病，虽然在全球范围内得到了有效的控制，但其对人类健康的威胁依然存在。
为了提高同学们对麻风病的认识，增强防病意识，我校决定开展以“麻风病知识普及”为主题的主题班会。
二、班会时间2023年10月26日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 主持人开场2. 专家讲座3. 互动问答4. 案例分析5. 总结与倡议六、班会内容1. 主持人开场（主持人：李明）尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我们召开的主题班会是为了让大家更加了解麻风病，提高我们的防病意识。
接下来，我们将邀请专家为大家进行麻风病知识的讲座。
2. 专家讲座（主讲人：张教授）张教授首先介绍了麻风病的定义、病因、传播途径、临床表现以及诊断方法。
他指出，麻风病是由麻风分枝杆菌引起的一种慢性传染病，主要通过飞沫传播。
麻风病的临床表现多样，包括皮肤损害、神经功能障碍等。
张教授强调，早期诊断和及时治疗是控制麻风病的关键。
3. 互动问答（主持人：李明）接下来，我们将进入互动问答环节。
同学们如果有关于麻风病的问题，可以随时提问。
（学生提问：麻风病是否可以通过空气传播？）张教授回答：麻风病主要通过飞沫传播，但在日常生活中，通过空气传播的可能性极低。
（学生提问：麻风病是否具有遗传性？）张教授回答：麻风病不是遗传病，但具有家族聚集性。
4. 案例分析（主持人：李明）为了让大家更加直观地了解麻风病，我们将进行一个案例分析。
（案例：某地发现一例麻风病患者，经调查发现，该患者曾与多名密切接触者有过接触，但至今无人出现症状。
）张教授分析：麻风病的潜伏期较长，通常为2-5年。
在这个案例中，密切接触者可能还未出现症状，但仍需进行定期检查。
5. 总结与倡议（主持人：李明）通过今天的主题班会，我们了解到麻风病的相关知识。
在此，我提出以下倡议：1. 提高对麻风病的认识，增强防病意识。
2. 积极参与麻风病防治工作，为控制麻风病传播贡献力量。
麻风病主题班会教案(表格式)
三、主要症状
1、肌肉溃疡；2、脚底穿洞；3、不能合眼（兔眼）；4、鹰爪指；5、
鞍鼻；6、手断脚断；7、眉毛Fra bibliotek失；8、神经粗大；9、皮肤颗颗；10、狮
子脸。
四、传染方式
主要是直接接触传染，其次是间接接触传染。
1．直接接触传染这种方式是健康者与传染性麻风病人的直接接触，
传染是通过含有麻风杆菌的皮肤或粘膜损害与有破损的健康人皮肤或粘
防性治疗。
1．对重型患者，必须实行隔离治疗。
2．在流行地区，普遍进行卡介苗接种，增加易感人群对麻风的抵抗
力。
3．加强宣教工作，早发现，早防治。
4．患者应加强营养，建立合理的生活制度，适当参加劳动，忌房事。
并注意保持居室空气新鲜和阳光充足。
活动小结：
通过开展本次主题班会，学生对麻风病的病因、症状及怎样防治有了初步
要早期、及时、足量、足程、规则治疗，可使健康恢复较快，减少
畸形残废及出现复发。为了减少耐药性的产生，现在主张数种有效的抗麻
风化学药物联合治疗。
六、预防
要控制和消灭麻风病，必须坚持“预防为主”的方针，贯彻“积极防
治，控制传染”的原则，执行“边调查、边隔离、边治疗”的做法。发现
和控制传染病源，切断传染途径，给予规则的药物治疗，同时提高周围自
主题班（队）会教案
班级
主题
麻风病防治
时间
地点
参加人员
主持
班会记录：
一、谈话导入
二、基本概述
麻风病是一种毁容残肢的疾病，历史上在世界范围内曾经到处可见，。
患者身上可多处发生溃疡，由于损害不能恢复可导致残疾。儿童最容易患
幼儿园大班《预防麻风病》主题班会教案
幼儿园大班《预防麻风病》主题班会教案目标- 帮助幼儿了解麻风病的基本概念和预防方法。
- 培养幼儿正确的生活惯，提高个人卫生意识。
- 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容与步骤第一步：引入1. 让幼儿观看相关图片，引发他们的兴趣。
2. 通过问题和讨论，了解幼儿对麻风病的基本了解程度。
第二步：研究1. 介绍麻风病的定义、病因和传播途径。
2. 引导幼儿分析预防麻风病的重要性和必要性。
3. 通过实例讲解麻风病的危害和后果。
第三步：探究1. 分小组讨论，在指导教师的帮助下，制定预防麻风病的实际行动计划。
2. 各小组根据自己的计划，进行角色扮演，展示预防麻风病的正确行为。
第四步：总结1. 教师引领幼儿回顾研究的要点，强调预防麻风病的重要性。
2. 与幼儿一起总结研究到的麻风病预防方法。
教学工具与材料- 麻风病相关图片和幻灯片。
- 角色扮演道具。
- 纸笔。
评估方式- 观察幼儿在讨论和角色扮演中的表现。
- 检查幼儿在小组讨论中的行动计划。
教学延伸- 鼓励幼儿带回家与家长一起讨论和实践麻风病预防方法。
- 在日常生活中，加强对幼儿个人卫生惯的培养和引导。
注意事项- 小组讨论时，指导教师应提供必要的帮助和引导。
- 角色扮演时，要确保每个幼儿都有机会参与。
---该教案旨在帮助幼儿了解麻风病并培养预防意识。
根据幼儿的年龄和认知水平，教案将通过引入、研究、探究和总结四个步骤，结合图片、讨论和角色扮演等教学方法来实施。
通过这个教案的教学，我们希望幼儿能够理解麻风病的基本概念、认识到预防的重要性，并通过小组讨论和角色扮演的活动来培养他们的合作意识和团队精神。
麻风病的预防是一个重要的公共卫生问题，培养幼儿的预防意识是非常必要的。
我们希望通过这个教案的实施，幼儿能够成为预防麻风病的小专家，并能够在日常生活中养成良好的个人卫生习惯，从而保护自己和他人的健康。
2023年麻风病日主题班会教案
多媒体教学：使用 PPT、视频等多媒 体资源，提高教学 效果。
互动式教学：组织 小组讨论、角色扮 演等互动活动，提 高学生的参与度。
案例分析：引入真 实的麻风病案例， 帮助学生更好地理 解知识。
讲解式教学：通过 传统的讲解方式， 系统地传授知识。
症状：皮肤病变、 神经损伤、眼部病 变等
诊断：医生根据症 状、病理检查和血 液检测等方法进行 诊断
预防：宣传教育，提高公众 对麻风病的认识
措施：加强卫生管理，改善 医疗条件
意义：保护公众健康，维护 社会稳定麻风病是一种严重的传染 病
麻风病对个人和社会的危 害
消除麻风病对于提高生活 质量的重要性
消除麻风病对于维护社会 稳定的重要性
讲解与演示：通过讲解和演示相结合的方式，向学生介绍麻风病的基本知识、预 防措施和治疗手段。
添加 标题
控制策略：采取隔离治疗措施，减少传染 源；加强社区防控，切断传播途径；加强 医疗资源配置，提高救治能力。
添加 标题
注意事项：在预防和控制麻风病的过程中，需要 注意个人卫生和环境卫生，避免接触传染源；同 时，也需要关注患者的心理和生活状况，提供必 要的帮助和支持。
测验内容：与麻风病相关的知识 测验方式：口头提问或书面测试 测验目的：了解学生对麻风病知识的掌握情况 反馈与评价：根据测验结果，及时给予学生反馈和评价，帮助他们巩固所学知识
评价标准：根据教学目标和教学内容，制定合理的评价标准
反馈效果：通过及时的反馈，帮助学生了解自己的学习情况和不足之处，促进学生的学 习进步
收获：了解麻风病的症状、传播途径及预防措施 不足：部分学生未能积极参与讨论，需要加强课堂互动和氛围营造 改进措施：增加案例分析，让学生更加深入地了解麻风病 反思：教师需要更好地掌控课堂节奏和氛围，确保每个学生都能参与到讨论中来
学校防范麻风病的主题班会教案
学校防范麻风病的主题班会教案一、教案基本信息教案名称：学校防范麻风病的主题班会教案课时安排：1课时（45分钟）适用年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解麻风病的基本知识，包括病因、症状、传播途径等。
2. 培养学生预防麻风病的意识和能力。
3. 提高学生对麻风病患者的关爱和尊重。
教学重点：麻风病的预防措施教学难点：如何让学生理解并关注麻风病患者的生活和心理状态教学准备：PPT、教案、多媒体设备二、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于麻风病的宣传视频，引发学生对麻风病的关注，并引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）利用PPT，简要介绍麻风病的基本知识，包括病因、症状、传播途径等。
重点讲解麻风病的预防措施，如勤洗手、避免与患者近距离接触等。
3. 案例分析（10分钟）通过分析一些麻风病案例，让学生了解麻风病对患者和生活造成的影响。
引导学生关注麻风病患者的心理和生活状态，培养学生的同理心。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论如何在学校中预防麻风病，以及如何关爱和尊重麻风病患者。
每个小组给出具体的建议和措施。
5. 总结与反思（5分钟）让学生分享自己小组讨论的成果，总结预防麻风病的方法和关爱麻风病患者的重要性。
教师进行点评和补充，强调学生的自我保护意识。
6. 课后作业（课后自主完成）要求学生课后收集关于麻风病的资料，了解麻风病的历史和现状，增强对麻风病的认识。
三、教学评价通过课后作业的完成情况，学生对麻风病的认识程度，以及学生在课堂上的参与度和表现，评价本节课的教学效果。
班主任主题班会教案：《预防麻风病,你我共参与》
班主任主题班会教案：《预防麻风病,你
我共参与》
班主任主题班会教案：《预防麻风病，你我共参与》
目标：
- 了解麻风病的概念和病因。
- 掌握预防麻风病的常规措施。
- 提高学生对麻风病的认识和参与预防的意识。
时间：60分钟
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 向学生介绍麻风病的概念和病因。
- 引发学生对麻风病的兴趣和思考。
2. 知识讲解（15分钟）：
- 分享麻风病的传播途径和症状。
- 解释麻风病的预防措施，如个人卫生、接种疫苗等。
- 强调麻风病的早期发现和及时治疗的重要性。
3. 小组讨论（15分钟）：
- 将学生分成小组，让他们讨论麻风病的预防措施。
- 每个小组提出两个切实可行的预防建议。
4. 展示和分享（10分钟）：
- 每个小组派代表介绍他们的预防建议。
- 全班分享其他补充建议和想法。
5. 总结和反思（10分钟）：
- 强调每个人对麻风病预防的责任。
- 激发学生参与公益活动的意识和行动。
6. 作业布置（5分钟）：
- 要求学生在家中进一步了解麻风病，并与家人分享所学知识。
- 寻找麻风病防治相关的社区活动，并参加其中。
教学资源：
- PPT演示文稿- 小组讨论工作表。
《麻风病》安全教育主题班会课件
➢皮损表面干燥，可有鳞屑，伴以毳毛脱 落，不出汗和明显的浅感觉障碍。
➢皮损好发于四肢、面部、肩部和臀部等 易受摩擦的部位。
周围神经
※周围神经常在早期即受累，一般只有1～2根神 经干，如耳大神经、尺神经、腓总神经变粗变 硬，有压痛，常为单侧。
※病久者，受损神经支配区可出现肌萎缩、爪形 手、垂腕、垂足、指骨吸收及营养性溃疡等。
※自觉症状: 麻木 ※无全身症状，预后较好。
常规细菌检查阴性 麻风菌素试验呈强阳性 细胞免疫功能正常或接近正常 组织病理:结核样肉芽肿改变抗酸杆
菌(阴性)
（五）瘤型（LL）
本型的特点是患者对麻风杆菌的抵抗力很 低，麻风杆菌侵入体内后大量繁殖，并经 淋巴管或血循环播散全身，故发展较快， 除皮肤及粘膜有广泛损害外，晚期常侵犯 多种组织和器官，皮损数目多而对称，传 染性强。按病期、轻重、范围可分早、中、 晚三期：
➢主要侵犯皮肤、粘膜及周围神经，淋巴 结、骨骼和内脏器官也可受累。
病因
病原菌：为麻风分枝杆菌（Hansen
1
bacillus)抗酸染色呈红色，革兰染色为阳
性
麻风杆菌在体外，经夏季日光照射2～3
2
小时即丧失其繁殖力，在60℃加热1小时
或紫外线照射2小时，其活力丧失。
一般消毒可用煮沸、高压蒸汽、漂白
3
(BT瘤型 (L) (LL)
简化分类法 少菌类（PB)
多菌类（MB)
麻风病传染发病的条件
必需同时具备3个条件：
1
2
3
传染源：未经 规则治疗的多 菌型麻风病人
接触者皮肤粘 膜有破损
对麻风杆菌感 染的抵抗力低 下
麻风病预防-主题班会教案
麻风病防治主题班会教案教学目的：1、为全面普及麻风病防治知识，营造全社会参与防治麻风病氛围。
2、利用学生传播家长及周围人群的途径，广泛宣传麻风病可防、可治、不可怕知识、国家免费救治政策及发现病人的激励措施。
3、消除人群对麻风病人的偏见和歧视，提高麻风病发现水平，为早日实现基本消灭麻风病打下基础。
教学重难点：1、利用学生传播家长及周围人群的途径，广泛宣传麻风病可防、可治、不可怕知识、国家免费救治政策及发现病人的激励措施。
2、消除人群对麻风病人的偏见和歧视，提高麻风病发现水平，为早日实现基本消灭麻风病打下基础。
教学过程：一、以教师讲授为主，学生倾听学习。
（一）麻风病是一种什么病？麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性接触传染性皮肤病。
主要侵犯皮肤和浅表神经。
临床上常有皮肤和神经症状。
晚期病人可有眼、鼻、咽喉、淋巴结及内脏损害。
（二）麻风病是怎样传染的？麻风病的病源菌是麻风杆菌。
麻风病的主要传染方式是直接接触传染，即健康人破损的皮肤和粘膜直接接触病人含有麻风杆菌的皮损或粘膜损害。
其次是间接接触传染。
即健康破损的皮肤或粘膜经常接触病人用过的生活用品或生产工具而造成感染。
感染了麻风杆菌不一定发病。
是否发病主要决定于本人机体对麻风杆菌的抵抗力（免疫力）据调查统计95％以上的成人对麻风病有免疫力。
世界上曾有二十多人自愿把麻风病杆菌接种到自己身上，经观察都没有发生麻风病。
证明麻风病发病率很低，并不可怕。
（三）得了麻风病有哪些表现？1、面部浮肿、发红、发光，似酒醉面容。
常伴有眉毛稀疏脱落及脸部蚁行感或异物感。
2、身上生斑、起结节或斑块。
有的斑块象癣，但不痒，用治癣的方法治不好。
3、皮肤麻木、不出汗。
特别是那些斑和斑块处。
有的筋痛（神经痛）作风湿治疗无效。
4、手指伸不直，虎口无肉（肌肉萎缩）形如鸡爪。
5、足底溃烂，无明显疼痛，久治不愈。
6、走路跛脚，步态异常。
7、口角歪斜，不能作吹口哨动作。
8、眼睛闭不拢。
似兔眼。
麻风病可具备上述症状，但有上述症状者不一定是麻风病，应找医生仔细检查，以求确诊。
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2020年麻风病日主题班会教案内容识麻风病的传染源症状及表现,掌握麻风病的防病知识,养成良好的卫生。
这里给大家分享一些关于2020年麻风病日主题班会，希望对大家有所帮助。
2020年麻风病日主题班会11．什么是麻风病？麻风病是由麻风分支杆菌感染所引起的一种慢性传染病，主要侵犯皮肤和周围神经，严重者可累及深部组织和内脏器官，如不早发现、早治疗，可造成眼、手、足的畸残。
2.麻风病可怕吗？麻风虽然很少引起死亡，但可导致肢体残废和畸形，使患者丧失劳动力，群众常把它叫做“癞子病”，“鸡爪风”，“歪嘴风”等。
并因此而遭受歧视和排斥，严重危害人类身心健康。
3.我国《传染病防治法》规定麻风病属于哪类法定管理的传染病？《中华人民共和国传染病防治法》将传染病分为甲类、乙类和丙类，麻风病属于丙类传染病。
4．麻风病的传染源是什么？预防麻风病的警句一般认为，麻风的传染源是未经治疗过的麻风患者，其中多菌型患者是最重要的传染源，多菌型患者的传播效率是少菌型患者的4-11倍。
多菌型患者的家庭接触者发生麻风的危险性是一般人群的5-10倍。
5. 麻风病是怎样传染的？一般来说有直接和间接接触两种传染方式。
直接接触传染是指与麻风病人长期密切接触，如同吃、同住而被感染的，这种传染的可能性较大；间接接触传染是指健康人使用过麻风病人用过的毛巾、手帕、食具、生产工具等而被感染，但这种传染的可能性很小。
6. 麻风病传染方式有几种？麻风病传染方式一般来说有直接接触传染和间接接触传染二种。
7.那种传染性大？其中以直接接触传染的可能性较大。
8.传染上麻风病要具备那些条件？健康人感染麻风病，必须同时具备三个条件：一是同传染性麻风病人（或传染性麻风病人排出的麻风杆菌所污染的东西）长期密切接触。
二是本人的皮肤有破溃，并且感染了麻风杆菌。
三是机体对麻风杆菌抵抗力低下。
三者缺一都不可能感染上麻风病。
但主要决定于人体的抵抗力。
9．当前有疫苗预防麻风病吗？当前麻风病尚无疫苗可用，尽早发现新病人并及时予以规则全程联合化疗是主要控制传播的措施。
10.麻风病的早期症状是什么？麻风病的早期症状就是皮肤上出现各种皮疹，且伴有感觉丧失（麻木）干燥闭汗；或伴有外周神经干粗大。
11.麻风病人需要隔离治疗吗？不需要。
现代对麻风病均采取社会防治措施，即在门诊、家庭接受治疗，不需要隔离。
只要坚持服药，可以边治疗、边工作、边学习，很快即可治愈。
2020年麻风病日主题班会2教学目标：1、知道什么是麻风病；2、掌握麻风病病原学、流行病学等知识；3、掌握麻风病的治疗。
4、教学重难点：麻风病的治疗和预防5、教学时数：1课时教学过程麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性接触性传染病。
麻风病的流行历史悠久，分布广泛。
长期以来，麻风病给流行区的人民带来了深重的灾难。
麻风杆菌属分支杆菌，菌体呈短小棒状或稍弯曲，长约2￣6μm，宽约0.2￣0.6μm，抗酸染色呈红色，革兰氏染色阳性。
麻风杆菌在0℃可活3￣4周，强阳光照射2￣3小时便丧失繁殖能力，煮沸8分钟可灭活。
流行病学（一）、传染源麻风病人是本病的唯一传染源，其中瘤型和界线类病人传染性最强。
（二）、传播途径麻风杆菌主要是通过破损的皮肤和呼吸道进入人体。
（三）、人群易感性人类对麻风杆菌的易感性很不一致，一般儿童较成人易感，而病例多为20岁以上的成人，男性病例多于女性病例。
临床表现和治疗（一）、临床表现麻风病按五级分类法分为：结核样型麻风（TT）、界线类偏结核样型麻风（BT）、中间界线类麻风（BB）、界线类偏瘤型麻风（BL）、瘤型麻风（LL）。
各类麻风病的早期阶段为未定类麻风（I）。
1、结核样型麻风（TT）临床上本型较多见，损害常局限于外周神经和皮肤。
皮损为红色斑疹、红色或暗红色斑块，呈圆形或不规则形，边缘清，表面干燥无毛，有时有鳞屑，局部感觉障碍出现早且明显。
2、界线类偏结核样型麻风（BT）常见皮损为斑疹、斑块和浸润性损害，基本特点似结核样型，但损害多发。
典型皮损中央有明显的空白区，周围常有小的卫星状损害，周围神经损害多发，皮损感觉障碍明显。
3、中间界线类麻风（BB）典型皮损为斑疹与浸润性的双型损害，基本皮损呈多形性和多色性。
可见有特征性的倒碟状、靶状或卫星状损害。
面部皮损呈蝙蝠状者，称双型面孔。
皮损大小不一，数量较多；神经损害多发，但不对称。
皮肤与神经的损害和功能障碍介于结核样型和瘤型之间。
中间界线类麻风可向结核样型或瘤型麻风转化。
4、界线类偏瘤型麻风（BL）皮损有斑疹、斑块、结节和弥漫性浸润等，分布广泛，不完全对称，少数皮损边缘可见。
有的弥漫性浸润中央可见空白区。
浅神经肿大，多发但不对称。
晚期患者皮损融合成片，面部深在性浸润可形成狮面，鼻中隔溃疡或鞍鼻。
病变还可以侵犯内脏。
5、瘤型麻风（LL）早期瘤型皮损多为斑疹，呈淡红色或浅色，边缘模糊，形小数多，分布对称。
无明显感觉障碍和闭汗，可有痒和蚁行感等感觉异常。
病程长者可出现温觉、痛觉迟钝。
中期瘤型可出现斑疹、弥漫性浸润和结节等损害，边缘不清，表面光亮呈多汁感，分布广泛，局部可出现轻度浅感觉障碍。
晚期瘤型麻风弥漫性浸润更加明显且向深层发展，体表皮肤绝大部分都有浸润。
面部皮肤弥漫增厚，额、颞部皮纹加深，鼻唇肥厚，耳垂肥大。
四肢和躯干广泛深在性浸润，有明显的感觉障碍与闭汗。
神经损害早期不明显，摸不到神经粗大。
中、晚期可出现广泛而对称的神经干粗大，可导致严重的残废畸形。
早期眉毛外侧对称性稀疏。
随着病程的进展，眉毛睫毛都可全部脱光。
头发等也可逐渐脱落。
粘膜损害出现早而明显，中晚期常有淋巴结、睾丸、眼球及内脏损害。
6、未定类麻风（I）为麻风病的早期阶段，常见少量斑疹，多为浅色，少数淡红色，边缘清楚或不清楚，有不同程度的浅感觉障碍。
7、麻风反应在麻风病的慢性过程中，麻风病人可突发症状活跃，出现新皮损，伴恶寒、发热等急性或亚急性症状，这种变态反应性现象称为麻风反应。
（二）、治疗目前，已有安全有效的药物和方法治疗麻风病。
一般选用氨苯砜、利福平、苯丙砜和丙硫异烟胺等对麻风病患者进行联合化疗，或采用免疫疗法对病人进行治疗。
对麻风反应，可选酞咪哌啶酮、肾上腺皮质素等进行治疗。
检疫监测（一）、随时掌握国内外麻风病流行的最新疫情动态，有重点地对出入境人群进行监测。
（二）、当在来自疫区的交通员工和旅客中发现有斑疹、眉发脱落、歪嘴兔眼、虎口无肉、勾手吊脚、足底溃疡、马鞍鼻或狮面等麻风病体征者，应立即检诊，并及时做出诊断（3）、对来自疫区人员，在入境时应填报旅客健康申明卡，凡曾患过麻风病者，应立即实施体检，以检出麻风病复发者。
疫情管理（一）、在国境口岸发现的外国人患有麻风病时，国境卫生检疫机关应立即阻止其入境。
入境后发现患有麻风病也应令其出境。
（二）、凡在国境口岸或交通工具上发现的外国人为麻风疑似患者时，应立即隔离检查。
征得疑似患者同意后，进行细菌学和组织病理学检查，符合麻风病诊断标准者，应立即劝告其离境。
对不愿接受细菌学和组织病理学检查者，也应立即劝告其离境。
（三）、出入境的中国公民患有麻风病时，不能签发健康证明书，应立即实施隔离，并通过有关部门，将其送往当地麻风院（村）隔离治疗。
必要时取得公安部门协助，对麻风病患者采取强制性隔离治疗措施。
对麻风疑似患者，也要立即隔离，并实施细菌学和组织病理学检查，当诊断明确后作出相应处理。
（四）、对密切接触者（尤其家庭成员），应立即实施健康检查，以判断是否患有麻风病，然后作出相应处理。
（五）、对麻风患者或疑似患者用过的什物、用具等应进行消毒。
（六）、当旅途中因患有麻风病而死亡的尸体到达国境口岸时，国境卫生检疫机关应按规定令其就近火化处理。
（七）、国境卫生检疫机关应阻止移运因患麻风病而死亡的尸体、棺柩和骸骨出、入境。
2020年麻风病日主题班会3教学目的：1、为全面普及麻风病防治知识，营造全社会参与防治麻风病氛围。
2、利用学生传播家长及周围人群的途径，广泛宣传麻风病可防、可治、不可怕知识、国家免费救治政策及发现病人的激励措施。
3、消除人群对麻风病人的偏见和歧视，提高麻风病发现水平，为早日实现基本消灭麻风病打下基础。
教学重难点：1、利用学生传播家长及周围人群的途径，广泛宣传麻风病可防、可治、不可怕知识、国家免费救治政策及发现病人的激励措施。
2、消除人群对麻风病人的偏见和歧视，提高麻风病发现水平，为早日实现基本消灭麻风病打下基础。
教学过程：一、引入。
二、麻风病知识讲解。
麻风病是一种什么病？麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性接触传染性皮肤病。
主要侵犯皮肤和浅表神经。
麻风病是怎样传染的？麻风病的病源菌是麻风杆菌。
麻风病的主要传染方式是直接接触传染，即健康人破损的皮肤和粘膜直接接触病人含有麻风杆菌的皮损或粘膜损害。
其次是间接接触传染。
即健康破损的皮肤或粘膜经常接触病人用过的生活用品或生产工具而造成感染。
麻风杆菌的抵抗力麻风杆菌对外界环境的抵抗力相对较弱。
经紫外线照射30－60分钟或经日光直射2小时即完全失去活力，但在碎冰中保存20天后或在室温（14－24℃）条件下保存2周，活力才完全丧失；麻风菌对热十分敏感，60℃10－30分钟即完全失活。
是否感染了麻风菌就一定会得麻风病？绝大多数人（约占95％）对麻风杆菌具有特异性免疫力，即使麻风杆菌侵入机体也很快会被消灭而不引起发病，只有很少部分免疫力低下或存在免疫缺陷者才会导致发病。
得了麻风病有哪些表现？1、面部浮肿、发红、发光，似酒醉面容。
常伴有眉毛稀疏脱落及脸部蚁行感或异物感。
2、身上生斑、起结节或斑块。
有的斑块象癣，但不痒，用治癣的方法治不好。
3、皮肤麻木、不出汗。
特别是那些斑和斑块处。
有的筋痛（神经痛）作风湿治疗无效。
4、手指伸不直，虎口无肉（肌肉萎缩）形如鸡爪。
5、足底溃烂，无明显疼痛，久治不愈。
6、走路跛脚，步态异常。
7、口角歪斜，不能作吹口哨动作。
8、眼睛闭不拢。
似兔眼。
麻风病可具备上述症状，但有上述症状者不一定是麻风病，应找医生仔细检查，以求确诊。
怎样预防麻风病1、不跟麻疯别人接触。
2、不使用麻风病人使用过的东西。
3、不吃麻风病人吃过的东西。
4、发现麻风病人要向老师反映。
5、发现自己皮肤生病，赶快看医生。
6、向家长和身边的人宣传麻风病知识。