体育教育专业人才培养计划
体育教育专业本科人才培养方案
一、培养目标本专业培养德智体美劳全面发展，具备现代教育、健康理念，掌握学校体育课程与教学、课外体育锻炼、体育竞赛与训练的基本理论与方法，具备一定的运动技能和较强的体育教育教学能力，具有创新精神和创业意识，具备一定的体育科学研究能力，能胜任学校体育工作，能从事群众体育、体育产业、体育管理相关工作的应用型体育人才。
二、培养要求本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握教育教学理论和教学方法，具有良好的教师职业素养和从事学校体育教育的基本能力。
掌握体育锻炼、训练与竞赛的基本理论与方法，具有良好的运动技能和较强的体育指导能力。
掌握学校体育课程与教学的基本理论与方法，能胜任学校的体育教学工作，具有一定的体育科学研究能力。
了解学校体育改革和发展的动态以及体育科研的发展趋势。
掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有良好的身体素质和心理素质。
三、主干学科教育学、心理学、人体科学、学校体育学。
四、核心课程体育学概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、教育心理学、运动项目理论与实践。
五、实践教学环节包括教育实习、毕业论文等。
六、修业年限与授予学位修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。
七、培养特色突出实践教学：加强实践教学环节，提高学生的实践能力和创新精神。
包括实验、实训、课程设计、社会实践、教育实习等实践教学环节。
强化体育教育专业素养：注重培养学生的体育教育专业素养，包括教育教学能力、运动技能、体育指导能力等。
通过课程设置和实践教学环节，使学生具备良好的教师职业素养和从事学校体育教育的基本能力。
拓宽知识面和技能：鼓励学生跨学科选修课程，拓宽知识面和技能。
提供多样化的课程选择和学习路径，以满足学生的个性化发展和需求。
滁州学院体育学院体育教育专业人才培养方案
四年，修业年限3~6年。
七、学位授予
教育学学士学位。
•
八、毕业学分要求
毕业最低课内总学分为142学分。其中 公共基础课：35学分；专业基础课：50 学分；公共选修课：10学分；专业选修 课：47学分。公共基础其他课程：5.5 学分。实践教学环节：26学分。总计： 173.5学分。
•
九、教学计划有关说明
（一）课内总学时为2545，其 中公共基础课568学时；专业 基础课975学时；公共选修课 160学时；专业选修课842学 时。
•
（二）专业选修课程的选课要求：
1、体育教学训练方向 ⑴每名学生在主项提高课（田径、篮球、排球、足球、体操、 武术、健美操、体育舞蹈等8门教学理论与实践课程，5~7学 学期，216学时，13.5学分）和副项提高课（田径、篮球、排 球、足球、体操、武术、健美操、体育舞蹈等8门课程，第5 学期，54学时，2.5学分）中分别限选1门课程，不得重复选 修。 ⑵其它理论课程，第四、第五学期开课，限选3~4门，6学分
。 2、社会体育方向课程：第四学期开课，限选2门，4学分。 3、体育保健康复方向课程：第六学期开课，限选2门，3学分
。 4、民族传统体育方向课程：第七学期开课，限选1门，2学分
。
•
5、无方向专业选修课程 ⑴理论课：第三~第七学期开课，限选5门，10
学分。 ⑵实践课：①球类（乒/羽）课程，第四学期开
课，1.5学分；为限选课程。 ②太极拳、软式排球、手球、散打、跆2门课程。 ③保健气功、拳击、定向运动等3门课程，第七 学期开课，1.5学分；每名学生限选1门课程。
•
（三）公共选修课：限选5~7门课程，10学分， 160学时。
（四）专业术科各类选修，每门课程一个小班 最低限报15人。各课程报名人数低于规定的低 限，该课程不开；学生应重选其它课程。如果 报名人数超过该规定报名数的上限（25人）， 超出的人数达到最低限，可开设二个选修班， 达不到最低限，由开设课程的教研室决定。
体育人才培养年度工作计划
体育人才培养年度工作计划第一节基本思路和总体目标体育人才培养是我国体育事业发展的基础．加强体育人才培养工作，对于推动全民健身，提高国家综合实力，增强国际体育竞争力，实现中华民族体育伟大复兴目标具有重要意义。
根据党的十九大和中国共产党中央委员会国务院关于体育事业发展的指导精神，为了进一步加强我省体育人才培养工作，我省将结合本地实际，定出以下年度工作计划。
第二节任务分析我省体育人才培养工作主要包括青少年体育人才培养、大学体育人才培养、职业体育人才培养和教练员培养等方面。
根据任务的重点和紧迫性，分为以下几个层次进行考虑：1. 青少年体育人才培养：重点培养学生体质健康，培养学生对体育的兴趣和爱好；加强学校体育课程改革，提升学生体育素质；开展校园体育竞赛活动，发掘和培养优秀学生运动员。
2. 大学体育人才培养：加强大学生体育教育，提升大学生体育素质；组织大学生体育竞赛，培养优秀大学生运动员；建立大学体育选手培养体系，提供专业导师和培训机会。
3. 职业体育人才培养：加强职业体育俱乐部和学校间的合作，培养职业球员和教练员；发展职业体育联赛，提供更多的比赛机会和培养平台。
4. 教练员培养：加强教练员培训，提高他们的专业水平；设立教练员岗位和职称制度，激励教练员的职业发展。
第三节具体措施1. 青少年体育人才培养：加强学校体育课程改革，提高体育教师的专业素质，引导学生参与广泛的体育活动；组织校际体育竞赛，为优秀学生提供奖励和培养机会；加强与体育协会和选手代表的交流合作，发掘和培养优秀学生运动员。
2. 大学体育人才培养：加强大学生体育教育的课程改革，提高学生的体育素质；组织大学生体育竞赛，为优秀运动员提供奖励和培养机会；建立大学体育选手培养体系，提供专业导师和培训机会。
3. 职业体育人才培养：加强职业体育俱乐部和学校间的合作，给予优秀运动员更多的比赛机会和培养平台；建立职业体育相关专业课程，培养职业球员和教练员；发展职业体育联赛，提供更多的比赛机会和培养平台。
2024年体育人才培养方案
七、体育教育专业辅修教学计划表
八、教师教育选修课程表
九、主干课程简介
课程名称：运动解剖学
课程简介：在研究和阐述人体的形态结构和各器官、系统主要功能的基础上，认识并理解人体形态结构与功能的关系，特别是体育运动对人体的形态结构所产生的良好影响，并能从解剖学角度描述和分析简单的体育动作，从而培养和提高分析问题、解决问题的能力。
2024年体育人才培养方案
体育人才培养方案 篇1
一、培养目标
根据体育教育专业人才多元化社会需求的发展趋势，遵循德、智、体全面发展的方针和厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应的人才培养要求，以师范性培养为核心，确定体育教育专业人才培养目标为：
培养具备现代教育与体育教育学科的基本理论、知识和技能，具有较强的实践能力和创新精神，能从事学校体育教学、课外体育活动、课余体育训练与竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、和社会体育指导等工作的复合型应用性强的体育教育专业人才。
3．掌握一种外语和计算机应用基础知识，能阅读本专业的外文书刊。
4．了解学校体育发展的改革与动态、体育科研的发展趋势；掌握基本的科研方法，具有一定的体育教学科研能力和分析解决问题的`能力。
5．具有健康的体魄，养成良好的体育卫生习惯和积极向上的生活方式。
6．具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感与能力。
中国篮联审定，《篮球竞赛规则》，光明日报出版社。
课程名称：排球
课程简介：讲授排球运动概述，技术和战术原理，组织竞赛方法，主要规则与裁判方法，学习并基本掌握排球运动基本技术、基本战术和比赛方法。
使用教材：黄汉升，《球类运动—排球》，高等教育出版社。
参考书目：李汝田，《排球》，山东大学出版社。
体育专业人才培养方案
体育专业人才培养方案介绍体育专业人才培养方案是为了培养具备扎实的体育学科知识、丰富的实践经验和综合素质的体育专业人才而设计的一套教学计划。
本文将详细介绍体育专业人才培养方案的目标、内容和实施方法，旨在帮助学生全面了解该方案。
目标体育专业人才培养方案的目标是培养具备以下能力和素质的体育专业人才： 1. 扎实的体育学科知识：掌握体育学科的基础理论、专业知识和研究方法。
2. 多样化的实践经验：通过实践教学、实习和实训等方式，培养学生在不同体育项目和场景下的实践能力。
3. 卓越的身体素质：培养学生良好的体质和运动能力，提高体育项目表现水平。
4. 良好的团队合作和领导能力：培养学生具备团队合作和领导能力，能够在集体和团队中有效地协作和领导。
5. 积极的创新精神和问题解决能力：培养学生具备积极的创新思维和解决问题的能力，适应体育领域的变化和挑战。
内容体育专业人才培养方案的内容包括以下几个方面： ### 1. 基础理论课程体育专业人才培养方案首先包括一系列基础理论课程，如体育科学基础、运动解剖学、运动生理学等。
这些课程旨在为学生提供体育学科的理论知识和基本概念，为后续的专业课程打下坚实的基础。
2. 专业核心课程体育专业人才培养方案还包括一系列专业核心课程，如体育指导方法学、运动训练学、体育心理学等。
通过这些课程的学习，学生将深入了解体育学科的专业知识和方法，为日后的实践工作做好准备。
3. 实践教学实践教学是体育专业人才培养方案的重要组成部分。
学生将参与各类实践活动，包括体育课程的教学实习、体育比赛的组织和管理、体育场馆的运营等。
通过实践教学，学生将提升实际操作能力和解决问题的能力。
4. 实习和实训体育专业人才培养方案还要求学生参加一定的实习和实训活动。
学生将通过参与体育机构、体育企业或学校的实习工作，了解体育行业的实际运作和管理，并通过实训活动提高自身的运动技能和身体素质。
5. 综合素质教育综合素质教育是体育专业人才培养方案的重要组成部分。
体育人才培养方案
3
支持学生参加国际体育比赛和活动： 提高他们的跨文化交流能力
PART 10
持续发展
10
持续发展
定期对培养方案进行修订和完 善：以适应体育领域的变化和 发展趋势
01
建立学生反馈机制：及时了解
04
学生对培养方案的意见和建议，
以便对方案进行优化和调整
02
加强师资队伍建设：鼓励教师参 加国内外学术交流和培训，提高 教师的学术水平和教学能力
给予指导和帮助
PART 6
学生活动
6
学生活动
1
组织学生参加各类体育比赛和活动：提高学生 的实践能力和团队协作精神
2
开展学术讲座和研讨会：引导学生关注体育领
域的最新动态和研究成果
3
支持学生成立体育社团和俱乐部：提供必要的 场地和资源，培养学生的自我管理和组织能力
PART 7
评价体系
7
评价体系
01
采用多元化的评价体系：包括考试、论文、实践报 告等多种形式，全面考察学生的知识掌握和能力提 升情况
03
对优秀学生给予奖励和支持：鼓励他们在学术和职 业领域取得更高成就。同时，对表现不佳的学生给 予及时的指导和帮助，确保他们能够达到培养目标
02
建立学生综合素质评价体系：包括学生的体能测试、 心理素质测试、团队合作能力评价等，以全面评估 学生的综合素质
时间不少于12周
产业实习
安排在体育产业方向的 学生，到各类体育企业 进行实习，时间不少于
12周
学术研究
鼓励学生参与导师的科 研项目，完成与体育相 关的学术论文或报告
PART 5
导师制度
5
导师制度
01
每位学生配备一位 专业导师：负责指 导学生的学术研究
体育教育专业人才培养方案
体育教育专业人才培养方案一、培养目标1.掌握体育教育的理论知识，了解国内外体育教育的发展趋势和相关政策法规；2.具备扎实的体育基本功和专项运动技能；3.具备良好的体育教学能力，能够设计并组织各类体育教学活动；4.具备团队合作精神和领导能力，能够协调和组织体育活动；5.具备一定的科学研究能力和创新意识，能够进行体育教育相关的科学研究；6.具备良好的职业道德和职业素养，能够为学生健康成长和社会发展作出积极贡献。
二、培养内容1.体育理论知识：包括体育教育学、运动生理学、运动心理学、运动解剖学、运动生物力学等相关知识的学习；2.体育基本功和专项运动技能的训练：包括体育项目的基础训练和专项训练，培养学生的运动素质和专业技能；3.体育教学方法和组织管理能力的培养：包括体育教学设计、体育教学技能的培养，以及对体育活动的组织和管理能力的培养；4.科学研究能力的培养：包括科研方法的学习，科研实践的训练，培养学生进行体育教育领域相关科学研究的能力；5.职业道德和职业素养的培养：培养学生具备良好的职业操守和职业道德，使他们能够在教育场所中胜任工作，为学生提供优质的体育教育服务。
三、培养模式1.理论学习与实践相结合：学生除了学习体育理论知识外，还要参与实践活动，如体育课教学实习、校园体育活动组织等；2.培养多样化的教学方法和技能：在培养学生基本教学能力的同时，注重培养他们的创新意识和多样化教学方法的运用；3.强化科研实践环节：增加科研实践课程的设置，鼓励学生参与科学研究项目，并指导他们进行科研论文的撰写和发表；4.加强实习环节的内容和质量：将实习环节作为学生培养的重要环节，加强实习基地的建设和管理，确保学生能够在实际教学中得到锻炼和提高；5.培养学生多方面的能力：除了培养学生的专业能力外，还要培养他们的团队合作能力、领导能力和社交能力，使他们能够胜任体育教育工作的各种角色。
四、评价方法1.考试评测：包括理论知识的考试、技术能力的考核等；2.实践评价：对学生参与实践活动时的表现进行评价，如体育教学实习和校园体育活动组织等；3.课程作业和科研成果评价：评价学生完成的课程作业和科研成果的质量；4.学生综合素质评价：对学生的团队合作能力、领导能力和职业素养进行评价。
体育教育专业人才培养方案
体育教育专业人才培养方案一、培养目标1.德智体全面发展：培养学生具备良好的品德和道德素养，具有较高的学识水平和科学素养，能够适应社会的发展需求，有良好的创新视野和创业能力。
2.专业素养：培养学生掌握扎实的体育教育理论和专业知识，具备体育教学设计、组织、管理和评价的能力，能够独立开展体育教育教学活动。
3.实践能力：培养学生具备体育教学实践能力，能够运用科学的教学方法和手段，培养学生的体育兴趣和专项技能，提高学生的运动技能和身体素质。
二、培养方案1.培养模式：采用理论学习与实践教学相结合的方式，注重理论与实践的有机结合，强调实践能力的培养。
2.课程设置：分为基础课程、专业课程、选修课程和实践课程四个层次。
(1)基础课程：包括体育学基础、运动生理学、运动心理学、运动管理学、教育学等。
(2)专业课程：包括体育教育原理、体育教育方法、体育教育评价等。
(3)选修课程：根据学生个人兴趣和发展方向，设立选修课程，如篮球教学、足球教学、游泳教学等。
(4)实践课程：包括体育教学实习、体育赛事组织等，注重学生的专业实践能力培养。
3.实践教学：通过实践教学，培养学生运用所学知识和技能开展体育教育实践的能力。
(1)实习教学：学生在校外的中小学进行实习，参与体育课程的教学设计、组织和教学活动。
(2)社会实践：学生参与校内外体育活动的组织和管理，如运动会、俱乐部活动等。
(3)科研实践：学生参与科研项目的设计和实施，培养科学研究能力。
4.创新能力培养：通过创新能力培养，培养学生具备创新和创业能力。
(1)创新实践：学生参与创新实践项目，进行体育教育方法和课程的和创新。
(2)创业教育：开设创业教育课程，培养学生的创业意识和创业能力。
(3)创新竞赛：鼓励学生参加创新竞赛，提高学生的竞争力。
三、评估与考核1.评估方式：采用综合评价的方式，包括平时成绩、实践能力评估、论文报告和学术界参与等。
2.考核方式：采用闭卷考试、实践教学评估、学术论文等多种考核手段，全面评估学生的知识水平和能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体育教育专业人才培养计划专业编码：040201一、培养目标本专业培养系统掌握体育教育的基础理论、基本技术、基本技能和学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校从事体育教学、课外体育活动、课外训练和课外体育竞赛工作，并初步具备从事学校体育科学研究、学校体育管理、健康体育指导、社会体育指导能力的专门人才。
二、培养规格1. 掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、正确的人生观和价值观。
2. 掌握心理科学、教育科学、人体科学的基本理论、基本知识；掌握体育教学、体育锻炼、体育训练与竞赛的基本理论和方法；掌握体育保健知识与方法，能够熟练运用体育保健方法促进健康水平的提高。
3. 熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；了解学校体育改革和体育科学的发展动态；初步具有学校体育科学研究的能力。
4. 具有本专业必需的计算机基础及应用能力，通过湖南省非计算机专业大学生计算机水平一级考试。
5. 具有英语的听、说、读、写基本能力，能阅读本专业的英文书刊，参加全国大学英语应用能力考试，成绩合格。
三、学制、学分与学位学制：四年制本科学分：185.5学位：教育学学士四、体育教育专业课程设置与教学进程计划表（一）公共基础课程（二）专业必修课程（三）任选课程(四)实践教学课程注：学年论文不占教学周次七、修读指导（一）、四年内修满公共基础课47学分（包括公共选修课10学分），专业课程119.5学分，实践课程19学分，总计185.5学分方可毕业。
1、公共基础课中的“形势与政策”、“军事理论”、“就业指导”，实践教学课程中的“两课实践”、“军事训练”、“劳动”不计修读学时与学分。
2、公共选修课可在全校开设的选修课程中选修，选修时必须注重文理渗透和艺术素质的培养，要求每个学生至少修读2个学分的公共自然科学类课程，2个学分的公共艺术类课程，2个学分的公共健康教育类课程，总共修满10学分。
3、每位学生须参加学校组织的素质拓展和创新能力培养活动，取得由学校“素质拓展和创新能力认证中心”认定的10学分。
4、本专业设体育保健、体育人文、运动训练和民族体育四个方向，每位学生须选修其中一个方向，修完这个方向上所有课程，取得相应学分。
5、学生必须在任选课程（Ⅰ）系列中选修一门课程，修满30学分，在任选课程（Ⅱ）系列中选修一门课程，修满4学分。
（二）、主要课程说明课程名称：学校体育学主要内容：学校体育发展史，学校体育的地位与目标，学校体育的行政法规，学校教学的目标、过程和原则、体育教学内容与手段，体育教学过程中的教授法与学练法，体育课，体育教学工作计划与考核，课外体育锻炼，课余体育训练与竞赛，体育科学研究，体育教师与管理。
教材：《学校体育学》金钦昌主编高等教育出版社1994年6月课程名称：中学体育教育学了解中学体育教学的特点，介绍中学体育课教学的原则、方法和手段，针对中学体育教学的内容进行体育教学设计。
教材：罗希尧《中学体育教材教学法》北京：高等教育出版社2005年版课程名称：健康教育学主要内容：在人体解剖学、人体生理学、体育保健学等基本理论和知识的基础上，全面阐述增进人体身心健康的基本规律和要求，并应用于科学健身实践，以达到增进身心健康的效果。
其主要内容有：体质与健康，遗传与健康，营养保健，精神营养，卫生保健，精神卫生，传染病的预防，运动保健，运动性伤病的防治，健康行为与养生。
教材：黄叔怀，方明等编著. 健康教育学. 吉林：吉林人民出版社，1999参考书：黄叔怀，等主编. 体育保健学. 北京：高等教育出版社，1997课程名称：体育心理学主要内容：了解体育心理学的研究对象、任务、方法和发展概况、理解学生参加学校体育活动时的心理现象和心理活动规律，掌握体育心理训练的基本方法以及体育心理学常用的实验和测量方法。
教材：祝藉里主编《体育心理学》北京：高等教育出版社2000年版课程名称：人体解剖学主要内容：人体解剖学是一门重要的基础理论课程，在系统介绍人体各系统形态、结构的基础上，与体育运动密切结合。
其主要内容有：细胞、基本组织，运动系统，体育动作的解剖学分析，消化系统，呼吸系统，泌尿系统，心血管系统，淋巴系统，感觉系统，神经系统，人体生长和发育。
并结合体育专业的特点重点阐述运动系统、心血管系统和神经系统的形态、结构及其与运动之间的关系。
教材：卢义锦、姚士硕，主编. 人体解剖学. 北京：高等教育出版社，2001课程名称：人体生理学主要内容：人体生理学是体育专业九门主干课程之一，包括正常人体生理学和运动生理学这两个分支学科的内容，不但具有较强的思想性、科学性和系统性，而且突出了体育专业的特点及应用方向。
其主要内容有：生命活动的基本特征、生理功能的反应、适应及其调节、肌肉活动及神经控制，呼吸，血液，血液循环，最大吸氧量和无氧阈，物质、能量代谢及其激素调节、感觉、整合和运动技能，人体运动个阶段的变化规律，身体素质，教学、训练原则和方法，少年儿童、女子、环境与体育运动。
教材：《人体生理学》编写组. 人体生理学. 北京：高等教育出版社，1994 课程名称：体育保健学主要内容：体育保健学是体育专业九门主干课程之一，是一门重要的专业理论课程。
它运用解剖学、生理学、营养学、卫生学和有关临床医学的知识和技能，主要阐述体质与健康的评价指标体系、各种影响因素及其内在联系，体育运动参加者在运动过程中产生一系列变化的基本规律、运动性伤病的发生规律和防治措施；以及儿童少年、女子、中老年的保健特点和要求。
其主要内容有：体质与健康，营养保健，卫生保健，运动保健，养生保健，体质测试与健康检查，体育运动的保健指导，非创伤性病症的预防和处理，运动性损伤的预防和处理，按摩，儿童少年的体育保健，女子的体育保健和中老年人的体育保健。
教材：《体育保健学》教材编写组，体育保健学，北京：高等教育出版社，2001 课程名称：体育概论主要内容：体育的本质，我国体育的目的任务，体育体制，体育手段，体育科学，国际体育。
教材：《体育概论》鲍冠文主编高等教育出版社1995年3月课程名称：体育史主要内容：体育发生发展的历史过程及其规律，体育与政治、经济、文化等其它社会现象的相互关系，古今中外体育文化的异同。
教材：《体育史》高等教育出版社课程名称：体育测量与评价主要内容：人体测量与评价的基础理论、基本方法，人体形态、生理机能、身体素质、营养及身体成分的测量与评价方法及标准。
教材：《人体测量与评价》编写组. 人体测量与评价. 北京：高等教育出版社，1990 课程名称：体育科研方法主要内容：体育科研选题，研究假设和制定研究计划，体育科学研究设计，体育科学研究方法，体育学术论文的写作，体育学术论文的基本结构，体育学术论文的写作过程、常见错误及其纠正。
教材：《体育科研方法》北京：高等教育出版社课程名称：体育绘图主要内容：体育绘图是体育教育专业一门重要的应用性课程，主要介绍体育动作图、场地器材示意图、体育教学组织图以及教学简易挂图的绘制方法。
教材：体育绘图，北京：高等教育出版社课程名称：田径与户外运动主要内容：主要讲授田径运动概述，跑跳掷三大技术原理、田径运动锻炼方法、场地建筑、竞赛编组与组织工作及裁判法等，短跑、跳远、推铅球、掷标枪、跳高、跨栏等基本技术。
教材：《田径》，北京：高等教育出版社课程名称：体操主要内容：掌握体操的基本理论，基本技术和基本技能，掌握体操教学规律，运用体操教学手段增强学生体质，增进健康的科学锻炼方法和开展群众性体操比赛的组织与裁判工作。
教材：《体操》，北京：高等教育出版社课程名称：篮球主要内容：篮球运动概述，技术，规则裁判法理论，中学篮球的教学与训练方法，篮球主要技战术及原理等。
教材：高等学校教材球类运动-篮球，高等教育出版社参考书：高校体育教育专业试用教材-篮球州大学出版社课程名称：排球主要内容：中学体育课教学和课外活动教学需要的：排球运动基本技术、基本战术及其基础教学方法、手段，基本排球比赛规则及其裁判方法、基础专项身体素质训练方法、手段等理论、实践应用能力等。
教材：《排球》教材人民出版社课程名称：足球主要内容：足球运动的发展概况，足球技术、战术，身体训练，规则裁判法，足球游戏，教学训练的理论与实践，足球竞赛的组织与编排等。
教材：《足球》足球教材编写组高等教育出版社课程名称：武术主要内容：武术基础理论（包括概述、长拳技术分析、裁判法和教学法），武术基本技术、基本套路（五步拳、少年拳、初级拳、太极剑、棍）散手、推手的基本方法以及看图自学武术套路的能力等。
教材：《武术》武术教材编写组高等教育出版社1996年6月第1版课程名称：健美操主要内容：健美操基础理论（健美操概述、健美操创编、健美操教学）健美操基本动作组合，健美操成套动作技术。
教材：《健美操》.高等教育出版社，1991年第一版.课程名称：游泳主要内容：游泳运动概述、游泳的安全与卫生常识，游泳救护常识与方法，蛙泳技术分析与教学，水中游戏，水中健美操，蛙泳、自由泳等技术。
教材：《游泳》.高等教育出版社，2001年版.课程名称：乒乓球主主要内容：主要介绍乒乓球运动的发展概况，阐述了乒乓球运动的基本理论、基本技术与教法以及战略战术、竞赛规则和裁判法、竞赛组织编排等。
教材：《乒乓球、手球垒球、羽毛球》乒乓球、手球、垒球、羽毛球编写组高等教育出版社课程名称：形体与舞蹈课程名称：体育舞蹈主要内容：1、理论：介绍体育舞蹈运动的特点与锻炼价值，体育舞蹈的竞赛组织、比赛与记分方法，体育舞蹈的教育等内容。
2、实践：华尔兹舞、伦巴舞、恰恰恰舞的各种基本步伐和部分银牌、铜牌级动作以及组合动作。
3、身体素质：协调、灵敏等。
教材：张清澍主编.《体育舞蹈》.北京：体育大学出版社，2002版课程名称：网球。