C程序设计大作业(含源代码).doc

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姓名:叶尔凯西

学院(系):计科系

班级:计科系07-1 班

学号: 027

设计本程序的目的:

关于一些并不太复杂的集体来说,一般需要管理集体中的每个人的基本信息的,本程序

专门为一些在校学生的基本信息的管理而设计的,主要目的是通过本程序来实现简单的记录和

查找学生的基本信息;

程序功能简介:

本程序是通过面向对象的最重要的特点“类”来设计出来的,其功能是实现简单的学生基

本信息管理。包括一些要求用户从键盘输入(记录)学生的基本信息、输出学生的基本信息和用

学生的学号来查找学生信息表中的某个学生的基本信息等功能;

程序功能的详细介绍:

本人设计程序时考虑到的很所内容,其中输入输出学生的基本信息是最基本的功能。下面来给大家介绍程序的核心类的构建:

①在程序中共建立了两种类,分别是person 类和 student类。person作为student

类的基类,其内部是如下设计的:

class person

{

public:

void SetPersonAddress(char *AddressFromMain);

void SetPersonSex(char *SexFromMain);

void ShowPersonSex();

void ShowPersonAddress();

private:

char Address[25];

char Sex[2];

};

可以看到,在上面分别声明了四个成员函数和两个数据成员。四个成员函数的作用是对私有数据成员进行访问(包括输入和输出)。所以当建立了一个 person 类之后

就可以通过它的对象来访问该类的数据成员。

下面分别说明每一个成员函数的具体定义:

( 1)设置(输入)人地址的成员函数:

void person::SetPersonAddress(char *AddressFromMain)

{

strcpy(Address,AddressFromMain);

}

通过 strcpy把字符指针的内容送入person 类中的数据成员Address 。

( 2)设置(输入)人性别的成员函数:

void person::SetPersonSex(char *SexFromMain)

{

strcpy(Sex,SexFromMain);

}

通过 strcpy把字符指针SexFromMain 的内容作为地址的存储单元中的内容送入 person 类中 Sex 数据成员。

( 3)输出地址成员函数:

void person::ShowPersonAddress()

{

cout<

}

输出 person 类中的 Address 数据成员的内容;

( 4)输出性别的成员函数:

void person::ShowPersonSex()

{

cout<

}

输出 person 类中的 Sex 数据成员的内容;

②接下来就是person 基类的派生类student类的内部设计如下:

class student: public person

{

public:

void SetStudentInformation(char*NameFromMain,char *StudentAddressFromMain,char

*StudentSexFromMain,char *StudentNumberFromMain, int *score); void ShowStudentInformation();

friend void FindStudentNumber(student *data);

friend void FindStudentName(student *data);

private:

int

MathResult,EnglishResult,CResult,CompilationLanguageResult,DigitalLogicResu

lt,MarksismResult;

char StudentNumber[25];

char Name[25];

float Average;

int total;

};

当设计 student派生类的时候,最主要的特点就是利用了“类”的一个特点继承。

所以说派生出来的student类也具有基类person 的一些特点。在继承的方式上本人使用了

共有继承方式(public),下面来给大家介绍student类的内部构造:

①成员函数共有设置( 输入 ) 学生信息、输出学生信息等两个。还有一个非成员函数的

一个函数,它为该student类的友元函数,其功能是实现查找。

除此之外还有从基类person 类继承下来的一些成员函数;

②数据成员分别为整形变量的学生成绩(包括数学成绩、英语成绩、C++成绩、汇编

语言成绩、数字逻辑成绩、马克思哲学成绩等),字符数组的学生学号和学生姓名

以及整型变量的学生的总分和单精度变量的平均分;

下面介绍 student派生类中的各个成员函数的定义部分:

设置 ( 输入 ) 学生信息的成员函数:

Void

student::SetStudentInformation(char*NameFromMain,char*StudentAddressFromMain,

char* StudentSexFromMain,char *StudentNumberFromMain, int *score)

{

strcpy(Name,NameFromMain);

SetPersonAddress(StudentAddressFromMain);

SetPersonSex(StudentSexFromMain);

strcpy(StudentNumber ,StudentNumberFromMain);

for(int i=0; i<6; i++)

{

switch(i)

{

case 0:

MathResult=score[0];

case 1:

EnglishResult=score[1];

case 2:

CResult=score[2];

case 3:

CompilationLanguageResult=score[3];

case 4:

DigitalLogicResult=score[4];

case 5:

MarksismResult=score[5];

}

}

total=MathResult+EnglishResult+CResult+CompilationLanguageResult+Digita lLogicResult+MarksismResult;

Average=total/6.0;

}

可以看到在设计 student 类的输入成员函数时其内部同时调用了从基类继承下来的一些成

员函数,这就是继承的特点。下面将会详细地介绍该成员函数的功能:

首先是 student类的两个字符数组变量学生姓名和学生学号的赋值通过strcpy来直接实现,也就是可通过该类的成员函数来给数据成员赋值。还有两个数据成员是不能够被继承

下来的基类的两个字符数组学生性别和家庭地址,它们是通过student派生类的成员函数中调用从基类 person 中继承下来的成员函数,从而改变对不能被继承下来的基类的数据成员赋

值。接着就是对 student 类中自己的数据成员学生成绩的赋值,它们是通过一个简单的 switch

case 语句来实现的。

输出学生信息的成员函数:

void student::ShowStudentInformation()

{

cout<

cout<<" 学生的基本信息如下: "<

cout<<" 学生的姓名 : "<

cout<<"学生的学号为: "<

cout<<" 学生的家庭地址为: ";

ShowPersonAddress();

cout<

cout<<" 学生的性别为: ";

ShowPersonSex();

cout<

cout<<" 学生的考试课程成绩如下: "<

cout<<" 学生的离散数学课程成绩为: "<

cout<<" 学生的英语课程成绩为: "<

cout<<" 学生的 C++课程成绩为 : "<

cout<<"学生的汇编语言课程成绩为:"<

cout<<" 学生的数字逻辑课程成绩为: "<

cout<<" 学生的马克思主义哲学课程成绩为: "<

cout<<" 学生的总分为:"<

cout<<" 学生的平均分为:"<

}

输出学生信息的成员函数的定义中不难发现输出时不仅会输出student派生类自己的数据成员的值还会同时输出不能被继承下来的基类person 中的数据成员的值。这显然

只能通过继承下来的成员函数来实现(如ShowPersonAddress ()和 ShowPersonSex())。

下面来介绍三个非成员函数,其中两个为student类的友元函数。它就是实现查找功能的(分别用学生学号和学生姓名来进行查找),另一个是一个单独的普通函数。其功能是当

程序运行时保持一个用户界面的功能。

Student 类共有两个友元函数,分别是friend void FindStudentNumber(student

*data) 和 friend void FindStudentName(student *data),它们两个都有查找功能,只是一个用学生的学号另一个用学生的姓名进行查找。

下面详细介绍student类的两个友元函数中的用学号查找的函数是如何的定义:

void FindStudentNumber(student *data)

{

char findnum[25];

cout<<" 请输入学号:";

cin>>findnum;

int i=0;

for(i;i

{

if(strcmp(data[i].StudentNumber,findnum)==0)

{

cout<<" 在第 "<

data[i].ShowStudentInformation();

}

if((strcmp(data[i].StudentNumber,findnum)<0)||(strcmp(data[i].StudentNumber

,findnum)>0))

cout<<" 在编号 "<

}

}

下面详细介绍student类的两个友元函数中的用姓名查找的函数是如何的定义:

void FindStudentName(student *data)

{

char findname[25];

cout<<" 请输入姓名:";

cin>>findname;

int i=0;

for(i;i

{

if(strcmp(data[i].Name,findname)==0)

{

cout<<" 在第 "<

data[i].ShowStudentInformation();

}

if((strcmp(data[i].Name,findname)<0)||(strcmp(data[i].Name,findname)>0))

cout<<" 在编号 "<

}

}

可以看出 student 类的两个友元函数即查找(分别用学号和姓名)函数的定义都很相似,主要是算法是一致。因为在 student 类中数据成员学生姓名和学生学号都是用字符数组来定

义的,所以上面的两个分别用学号和姓名来查找的函数的算法是基本一致的,只是一个是用

student 类的一个对象中里面的 name(姓名)去查找,另一个是用 student 类的一个对象中

里面的StudentNumber (学生姓名)去查找。在整个查找函数先是在函数的参数表中声明

student 类的对象指针,在主函数main 中当调用查找函数时把main 函数中定义的 student

类的数组的首地址传送给查找函数。在查找函数中先定义一个字符数组,再提示用户输入要

查找的学生的姓名或学号,当姓名或学号在相应的学生编号里的相应的name(姓名)和StudentNumber (学生学号)相等时查找便成功并提示用户该学号或姓名为基本信息的学生

信息输出在屏幕上,当不相等时查找不成功并提示用户没有找到学生的记录。

下面介绍非成员函数即普通函数(程序运行时保持一个用户界面功能的函数):

void paint()

{

int i;

cout<<" 学生信息管理系统 "<

for (i = 0; i<80; i++)

putchar('%');

cout<

cout<<"(1) 输入学生的信息(3) 用学号查找学生基本信息"<

cout<

cout<<"(2) 输出学生信息(4) 用姓名查找学生基本信息"<

cout<

cout<<"(0) 退出程序 "<

cout<<" 备注:如果您还没有输入任何信息,请先输入

信息再输出!"<

cout<

for (i = 0; i<80; i++)

putchar('%');

cout<

}

上面的普通函数只是一个简单的函数,其功能只是在屏幕上保持如下一个画面:

学生信息管理系统

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

(1) 输入学生的信息(3) 用学号查找学生基本信息

(2) 输出学生信息(4) 用姓名查找学生基本信息

(0)退出程序

备注:如果您还没有输入任何信息,请先输入信息再输出!

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

接着给大家介绍主函数main 的定义部分:

void main()

{

char StuSex[2],StuName[25] ,StuAddress[25],StuNumber[25];

int StuScore[6],ctrl;

int i=0,j;

student stu[StuNum];

paint();

cout<<" 请选择一个序号"<

cin>>ctrl;

while (ctrl != 0)

{

switch(ctrl)

{

case 1:

for(i; i

{

system("cls");

cout<<" 请输入第 "<

cout<<" 请输入学生的姓名:";

cin>>StuName;

cout<

cout<<" 请输入学生的性别: ";

cin>>StuSex;

cout<

cout<<" 请输入学生的学号: ";

cin>>StuNumber;

cout<

cout<<" 请输入学生的家庭地址: ";

cin>>StuAddress;

cout<

cout<<" 请按顺序输入学生的考试成绩"<

cout<

cout<<" 离散数学课程成绩: ";

cin>>StuScore[0];

cout<

cout<<" 英语课程成绩 : ";

cin>>StuScore[1];

cout<

cout<<"C++ 课程成绩 : ";

cin>>StuScore[2];

cout<

cout<<" 汇编语言课程成绩: ";

cin>>StuScore[3];

cout<

cout<<" 数字逻辑课程成绩: ";

cin>>StuScore[4];

cout<

cout<<" 马克思主义哲学课程成绩: ";

cin>>StuScore[5];

cout<

stu[i].SetStudentInformation(StuName,StuAddress,StuSex,StuNumber,StuScore);

}

break;

case 2:

cout<

system("cls");

for(j=0; j

stu[j].ShowStudentInformation();

system("pause");

break;

case 3:

cout<

system("cls");

FindStudentNumber(stu);

system("pause");

break;

case 4:

cout<

system("cls");

FindStudentName(stu);

system("pause");

break;

}

if (ctrl != '\n')

system("cls");

paint();

cout<<" 请选择一个序号"<

cin>>ctrl;

}

}

main 主函数的实现比较长,主要是因为在main 函数中不仅仅定义了普通变量(基

本变量)用来暂时存放从键盘输入的学生基本信息,还定义了student类的对象数组,且使用了 while循环和switch case语句来不停地进行选择,case 的每一个分句分别实现不同

的功能, case 1主要实现输入,用for循环来把student对象数组的每一个对象本别进行

赋值; case 2主要实现输出功能,输出时用for循环调用每一个student数组对象的ShowStudentInformation() 函数(输出学生信息的成员函数); case 3 和 case 4 主要就是实现查找功能,只是因为查找函数不是 student 类的成员函数,所以可以直接调用函数,在实参表里写了student 对象数组的首地址,把 student 对象数组的首地址传递给查找函数;

程序源代码:

#include

#include

using namespace std;

const int StuNum=1;

class person

{

public:

void SetPersonAddress(char *AddressFromMain);

void SetPersonSex(char *SexFromMain);

void ShowPersonSex();

void ShowPersonAddress();

private:

char Address[25];

char Sex[2];

};

void person::SetPersonAddress(char *AddressFromMain)

{

strcpy(Address,AddressFromMain);

}

void person::SetPersonSex(char *SexFromMain)

{

strcpy(Sex,SexFromMain);

}

void person::ShowPersonAddress()

{

cout<

}

void person::ShowPersonSex()

{

cout<

}

class student: public person

{

public:

void SetStudentInformation(char

*NameFromMain,char *StudentAddressFromMain,char *StudentSexFromMain,char

*StudentNumberFromMain, int *score);

void ShowStudentInformation();

friend void FindStudentNumber(student *data);

friend void FindStudentName(student *data);

private:

int

MathResult,EnglishResult,CResult,CompilationLanguageResult,DigitalLogicResult,M arksismResult;

char StudentNumber[25];

char Name[25];

float Average;

int total;

};

void student::SetStudentInformation(char*NameFromMain,char *StudentAddressFromMain,char*StudentSexFromMain,char*StudentNumberFromMain, int *score)

{

strcpy(Name,NameFromMain);

SetPersonAddress(StudentAddressFromMain);

SetPersonSex(StudentSexFromMain);

strcpy(StudentNumber ,StudentNumberFromMain);

for(int i=0; i<6; i++)

{

switch(i)

{

case 0:

MathResult=score[0];

case 1:

EnglishResult=score[1];

case 2:

CResult=score[2];

case 3:

CompilationLanguageResult=score[3];

case 4:

DigitalLogicResult=score[4];

case 5:

MarksismResult=score[5];

}

}

total=MathResult+EnglishResult+CResult+Compilat ionLanguageResult+DigitalLogicResult+MarksismResult;

Average=total/6.0;

}

void student::ShowStudentInformation()

{

cout<

cout<<" 学生的基本信息如下: "<

cout<<" 学生的姓名 : "<

cout<<"学生的学号为: "<

cout<<" 学生的家庭地址为: ";

ShowPersonAddress();

cout<

cout<<" 学生的性别为: ";

ShowPersonSex();

cout<

cout<<" 学生的考试课程成绩如下: "<

cout<<" 学生的离散数学课程成绩为: "<

cout<<" 学生的英语课程成绩为: "<

分"<

cout<<"学生的C++课程成绩为 : "<

"<

cout<<" 学生的汇编语言课程成绩为: "<

cout<<" 学生的数字逻辑课程成绩为:

"<

cout<<"学生的马克思主义哲学课程成绩为: "<

cout<<" 学生的总分为: "<

cout<<" 学生的平均分为: "<

}

void FindStudentNumber(student *data)

{

char findnum[25];

cout<<" 请输入学号:";

cin>>findnum;

int i=0;

for(i;i

{

if(strcmp(data[i].StudentNumber,findnum)==0)

{

cout<<" 在第 "<

data[i].ShowStudentInformation();

}

if((strcmp(data[i].StudentNumber,findnum)<0)||( strcmp(data[i].StudentNumber,findnum)>0))

cout<<"在编号"<

录!!!"<

}

}

void FindStudentName(student *data)

{

char findname[25];

cout<<" 请输入姓名:";

cin>>findname;

int i=0;

for(i;i

{

if(strcmp(data[i].Name,findname)==0)

{

cout<<" 在第 "<

"<

data[i].ShowStudentInformation();

}

if((strcmp(data[i].Name,findname)<0)||(strcmp(d ata[i].Name,findname)>0))

cout<<"在编号"<

录!!!"<

}

}

void paint()

{

int i;

cout<<"学生信息管理系统"<

for (i = 0; i<80; i++)

putchar('%');

cout<

cout<<"(1)输入学生的信息(3)用学号查找学生基本信息"<

cout<

cout<<"(2)输出学生信息(4)用姓名查找学生基本信息"<

cout<

cout<<"(0)退出程序 "<

cout<<"备注:如果您还没有输入任何信息,请先输入信息

再输出! "<

cout<

for (i = 0; i<80; i++)

putchar('%');

cout<

}

void main()

{

char

StuSex[2],StuName[25] ,StuAddress[25],StuNumber[25];

int StuScore[6],ctrl;

int i=0,j;

student stu[StuNum];

paint();

cout<<" 请选择一个序号"<

cin>>ctrl;

while (ctrl != 0)

{

switch(ctrl)

{

case 1:

for(i; i

{

system("cls");

cout<<" 请输入第"<

cout<<" 请输入学生的姓名:";

cin>>StuName;

cout<

cout<<" 请输入学生的性别: ";

cin>>StuSex;

cout<

cout<<" 请输入学生的学号: ";

cin>>StuNumber;

cout<

cout<<" 请输入学生的家庭地址: ";

cin>>StuAddress;

cout<

cout<<" 请按顺序输入学生的考

试成绩 "<

cout<

cout<<" 离散数学课程成绩: ";

cin>>StuScore[0];

cout<

cout<<" 英语课程成绩: ";

cin>>StuScore[1];

cout<

cout<<"C++ 课程成绩 : ";

cin>>StuScore[2];

cout<

cout<<" 汇编语言课程成绩: ";

cin>>StuScore[3];

cout<

cout<<" 数字逻辑课程成绩: ";

cin>>StuScore[4];

cout<

cout<<" 马克思主义哲学课程成绩: ";

cin>>StuScore[5];

cout<

stu[i].SetStudentInformation(StuName,StuAddress ,StuSex,StuNumber,StuScore);

}

break;

case 2:

cout<

system("cls");

for(j=0; j

stu[j].ShowStudentInformation();

system("pause");

break;

case 3:

cout<

system("cls");

FindStudentNumber(stu);

system("pause");

break;

case 4:

cout<

system("cls");

FindStudentName(stu);

system("pause");

break;

}

if (ctrl != '\n')

system("cls");

paint();

cout<<" 请选择一个序号"<

cin>>ctrl;

}

}

《C程序设计》作业内容

实验一C语言的运行环境的使用 一、目的与要求 1. 了解Windows系统下C语言的运行环境,熟悉C程序调试、运行的基本操作方法。 2. 熟练掌握编辑、编译、连接和运行C程序的方法。 3. 通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点。 4. 初步理解C语言的数据类型,了解变量定义、变量赋值以及简单运算方法,了解程序运 行结果的基本输出方法。 二、实验例题 在C语言运行环境下,按以下例题要求完成程序的编辑、编译、连接和运行,直至取得正确的运行结果。 【例1】编程实现在屏幕上显示如下三行文字 Hello, world ! Wolcome to the C language world! Everyone has been waiting for. (1)输入如下程序: #include int main() { printf("Hello,World!\n"); printf("Wolcome to the C language world!\n"); printf("Everyone has been waiting for.\n"); return 0; } (2)将输入的程序以文件名example.c存盘。 (3)编译:通过“组建”(Build) 下拉菜单中的“编译”(compile)命令,编译example.c,若出现编译错误,则修改程序,重新编译,直至编译成功,系统自动生成目标文件example.obj。 (4)连接:通过“组建”(Build)下拉菜单中的“组建”(Build)命令,生成以.exe为扩展名的可执行文件example.exe。 (5)运行:通过“组建”菜单下的“执行”(Excute)命令运行程序并观察运行结果。 【例2】编写程序,将两个整数相加,并输出结果。 #include int main() { int a,b,sum; a=123;b=456; sum=a+b; printf(“sum is %d\n”,sum); return 0;}

C语言程序设计大作业报告模板

《C语言程序设计》大作业报告 1.目的 掌握所学C语言程序设计的方法,熟悉所学语言的开发环境及调试过程,熟悉所学C语言中的数据类型,数据结构、语句结构、运算方法,巩固和加深对理论课中知识的理解,提高学生对所学知识的综合运用能力。通过综合设计要求达到下列基本技能: 1.培养查阅参考资料、手册的自学能力,通过独立思考深入钻研问题,学会自己分析、解决问题。 2.通过对所选题目方案分析比较,确立方案,编制与调试程序,初步掌握程序设计的方法,能熟练调试程序。 2.作业内容

熟练掌握所学语言的基本知识:数据类型(整形、实型、字符型、指针、数组、结构等);运算类型(算术运算、逻辑运算、自增自减运算、赋值运算等);程序结构(顺序结构、判断选择结构、循环结构);大程序的功能分解方法(即函数的使用)等。进一步掌握各种函数的应用等。 3.要求: 1.要求每个同学都要认真对待,积极参与。 2.独立完成,不能抄袭。 3.课程设计结束时每位同学必须完成《大作业报告册》,其中包含设计源 代码和设计思路。 4.不符合要求的程序、设计报告、抄袭的设计报告或源程序代码、在设 计中完全未参与的将作不及格处理。 5.统一格式,A4打印,按时提交。 4.题目:设计要求:编写一个程序,求3x4数组的转置矩阵。要求在main函数里面读数,在change函数里面把矩阵转置。 5.程序设计 设计思路:1是先定义两个数组,一个是a[3][4],另一个是b[4][3]。2是将随便输入的12个数输入到a[3][4]。3是在change函数中将a[3][4]中值通过for循环的镶嵌将数组a[3][4]的值赋值给数组b[4][3]。4在主函数中将数组b[4][3]通过for循环的嵌套输出。 代码

华师网络学院作业答案-WEB程序设计名词解释

通用实体 答案:通用实体包含文档内容,即XML文本、其它文本或非文本数据。 伪类 答案:伪类是特殊的类,能自动地被支持CSS的浏览器所识别。 存储过程 答案:存储过程是由一系列SQL语句组成,常被设计用来完成一个特定的功能,便于共享及程序模块化。 Request 答案:ASP内置对象,它在一个HTTP请求过程中,获取由浏览器传送给服务器的消息。包括从HTML 表单、cookie 和客户端认证等。 外部实体 答案:外部实体是指包含在独立文件中的实体。 数组 答案:数组是若干个元素的有序集合,每个数组有一个名字作为其标识。 SQL 答案:SQL是一个被广泛采用、适用于关系数据库的数据库语言工业标准,他是一种数据库子语言,是一种控制与DBMS 交互的语言。 表单 答案:提供图形用户界面的基本元素,包括按钮、文本框、单选框、复选框等等,是HTML实现交互功能的主要接口,用户通过表单向服务器提交数据。 全局变量 答案:变量在过程外被声明,则它的作用域是整个脚本程序范围,可被所有过程引用,称之为全局变量。 局部变量 答案:变量在过程中被声明,则它的作用域仅局限于该过程,称之为局部变量。 事件 答案:事件是指计算机进行一定操作而得到的结果。 可析实体 答案:可析实体是一种由XML文本组成的实体。 统一资源定位器URL(Uniform Resource Locator) 答案:统一资源定位器URL(Uniform Resource Locator)是用来确定用户所需信息的确切位置。包括信息资源的名称及地址。 事件处理程序 答案:对事件进行处理的程序或函数称之为事件处理程序。 Application 答案:ASP内置对象,它用于存储和管理与该Web应用程序有关的信息,在一个ASP应用内让不同使用者共享信息。 域名服务系统(DNS)

C语言程序设计作业参考答案

《C语言程序设计》作业参考答案 作业一 C语言概述 一、选择题: 1-5 ACDCB 二、编程题: main() { printf(“****************************************\n”); printf(“ Hello,world! \n”); printf(“****************************************\n”); } 作业二程序的灵魂——算法 一、填空题: 1.确定性有效性有零个或多个输入有一个或多个输出 2.顺序结构选择结构循环结构 3.函数 作业三数据类型、运算符与表达式 一、选择题: 1-5 BDDAB 6-10 BCAAB 11-15 BCADC 16-20 DACCA 21-25 ADDBA 26-30 DDDDD 作业四顺序结构 一、选择题: 1-5 BCDDD 6-10 BDADD 二、填空题: 1.【31.415920,3.14159e+01】 2.【c=k】 3.【a=1,b=空格,c=2】 4.【a=12,b=345】 5.【c=A】 作业五选择结构 一、选择题:1-5 ADCBC 6-10 BBBBA 11-15 DBAAC 16-17 CB 二、填空题: 1.【-1】 2.【3】 3.【4】 4.【11】 5.【97或'a'】 作业六循环结构 一、选择题: 1-5 CBAAC 6-10 CBCCB 11-15 DBDDB 16-20 BCAAC 21-25 CDBBB

作业七数组 一、选择题: 1-5 CDDAC 6-10 CCDBC 11-15 DDBCA 16-20 DCBDD 21-23 BDB 二、填空题: 1. LBLMNP 2. SW* 3. mo 4. a=2,b=1 作业八函数 一、选择题: 1-5 AAACA 二、填空题: 1.【编程中的main( )函数】 2.【函数说明部分】和【函数体】 3.【–125= –5*5*5】 4.【void add (float a, float b)】【float add (float a, float b)】 5.【i=7; j=6; x=7 i=2; j=7; x=5】 6.【111】 三、编程题: 1.参考代码 main() { int score,temp,log; char grade; log=1; while (log) { printf(“enter score:”); scanf(“%d”,&score); if ((score>100)||(score<0)) printf(“\n error,try again! \n”); else log=0; } if (score==100)temp=9; else temp=(score-score%10)/10; switch(temp) { case 0:case 1:case2: case 3:case 4:case 5:grade=’E’;break; case 6:grade=’D’;break; case 7:grade=’C’;break; case 8:grade=’B’;break; case 9:grade=’A’; } printf(“score=%d,grade=%c\n”,score,grade); } 2.解:设计以高度n为参数的函数trangle(int n),打印等边三角形。参考程序如下: #include

C语言大作业报告

目录 一、设计题目 二、目标和需求分析 三、开发工具 四、应用平台 五、程序模块 1、游戏盒子 2、2048 3、扫雷 4、贪吃蛇 六、开发日志 七、程序调试及运行 八、程序开发总结 总结:虽然做出来的东西真的没什么技术水平,但是我们尽量把这个东西的每个方方面面做完整。

目标和需求分析一个小的游戏盒子,可以用来启动其它游戏,当然,其它游戏也是我们大作业的编写内容,平时可以玩玩用来打发时间 用到的工具VS2005 Easyx图形库 Pthread线程库 Hge 分工 秦贤康 组织大家,编写主程序,及构思计划,技术指导 王尧 所有的文件处理,数据算法方面优化 王懿晨 合作2048模块 杨梓晗 图片资源加工,音乐裁剪,按钮制作 程维驰 合作扫雷模块 应用平台:WINDOWS X64

程序功能模块: 一、 安装包:(写入开始菜单快捷方式,桌面快捷方式,开机启动等)//pascal 脚本编写 #define MyAppName "C 大作业" #define MyAppVersion "2.0" #define MyAppPublisher "五人小组" #define MyAppExeName "1.exe" [Setup] AppId={{49DB1DB4-FAE9-4ACB-A4B9-E5C420C5F10B} AppName={#MyAppName} AppVersion={#MyAppVersion} ;AppVerName={#MyAppName} {#MyAppVersion} AppPublisher={#MyAppPublisher} DefaultDirName={pf}\{#MyAppName} DisableDirPage=yes DefaultGroupName={#MyAppName} DisableProgramGroupPage=yes (剩余代码未全部给出) 安装包 内嵌:C 语言报告 游戏盒子 开机启动,桌面快捷方式等 进入动画,左侧动画 启动模块 通知,和显示游戏信息 2048 扫雷 贪吃蛇 主界面信息显示 通知栏信息显示 意见箱

网络程序设计复习题(带答案)

网络程序设计复习题 1、为了实现网络的互联,互联网技术必须保证使用不同硬件结构的计算机能够进行通信 适用于多种不同的操作系统、能够使用多种分组交换网络硬件 2、因特网体系结构委员会的英文简称是ICCB 3、协议的实现要落实到一个个具体的硬件模块和软件模块上,在网络中将这些实现特定功能的模块称为实体 4、连接控制、流控制、报文分段等属于传输层功能 5、IP数据报协议标识字段指明了IP数据报封装的协议,当标识字段为 6 时 表示封装的是TCP协议 6、ICMP报文不包括地址解析报文 7、套接字是指IP地址和端口号的组合。 8、SOCKET编程中的全相关是指源端口号、目的端口号、源IP、目的IP、协议 9、IP分组的中的TTL值描述,每经过一个路由器,它的值会减1是正确的 10、TELNET通过TCP/IP协议模块在客户机和远程登录服务器之间建立一个TCP 11、以下提供可靠服务不是UDP协议的特性 12、虚拟局域网通常采用交换机端口号、MAC地址、网络层地址或IP广播组地 址定义 13、办公自动化服务不是网络操作系统提供的服务 14、分析IP数据报所携带的TCP内容不是IP路由器应具备的主要功能 15、java当中网络编程的接口是在https://www.360docs.net/doc/549203289.html,包当中提供的。 16、会话的建立、维护和交互过程中的同步等属于会话层功能 17、在网络层,IP模块根据IP数据报首部中的协议值决定将数据报中的数据交 给哪一个模块去处理,当协议值为17,应将数据交给UDP模块处理 18、ARP请求帧在物理网络中是以广播方式发送的 19、ICMP在重组定时器超时情况下会产生数据报超时报告。 20、回应请求与应答报文的目的是对网络进行诊断和测试,使用它可以了解 设备的可达性 21、网络的功能主要由各层的协议来完成,互联网技术经过多年的发展形成了现在的TCP/IP协议。 22、为了保证网络的各个功能的相对独立性,以及便于实现和维护,通常将协议划分为多个子协议,并且让这些协议保持一种层次结构,子协议的集合通常称为协议簇。 23、IP协议是TCP/IP协议簇中的核心协议,提供数据传输的最基本服务,是实现网络互联的基本协议。 24、ICMP协议将请求转变为ICMP报文,然后将报文封装在IP协议中进行发送。包含ICMP报文的IP数据报首部的协议字段为1。

C程序设计作业样本

第一章作业 答案:一,59,14.4,28.e 二1小题,59 2,15 一、将数89、20.25、40.875用十六进制表达 二、填空 1.在C语言中,数值常量0x3b十进制值是。 2.字母f ASCII码为十进制数___________。 第三章作业 一、选取题: 1、下列变量名中, B 是非法。 A) Tom B) 3n C) little_boy D) c10 2、若有如下类型阐明 char a; int b; float c; double d;则表达式a*b+d-c成果类型是(A ) A)float B)char C)int D)double 3、若x为整型,则逗号表达式(x=4*5,x*5),x+25成果及x值分别是(C )对的答案是100,45 A)45 20 B)125 20 C)125 45 D)100 100 4、假设所有变量均为整型,则表达式(a=3,b=2,b++,a+b)值是 C 。 A) 5 B) 8 C) 6 D)7 5、已知c2为字符型,则执行语句c2=’E’+’8’-‘A’后,c2值为 C 。 A) 12 B) 11 C)不拟定值D) 10

6、设a为double变量,b为int型变量,c为字符型变量,则a+b+c为( C )型 A) int B) float C) double D) char 7、C语言中不可用作标记符字符有( C ) A下划线 B % C数字 D字母 8、下面四个选项中,均是合法整型常量是(D ) A)160 B)- 0xcdf C)- 01 D)0x - 0xffff 01a 0668 2e5 9、设a为字符变量,b为int型变量,c为double型变量,则a*b+c为( C )型 A. int B. float C. double D. char 10.若a是int型变量,则表达式(a=4*5,a*2),a+4值为( C ) A. 20 B.22 C. 24 D. 44 第四章作业 一、选取题 1、若x为int型变量,则执行如下语句后x= C 。 x=5; x-=x-=x+x; A. -10 B. -5 C.0 D.10 2、在printf()函数格式阐明符中,字符型数输出格式阐明符是 D 。

C语言大作业设计-

CHANGZHOU INSTITUTE OF TECHNOLOGY C语言大作业 设计说明书 题目: 通讯录管理系统 二级学院(直属学部):计算机信息工程学院 专业: 软件工程(中英合作)班级: 12软件二: 学号: 2013年7月 目录

1 概述 (1) 1.2设计分析 (1) 1.3开发工具 (1) 1.4应用平台 (1) 2 系统设计 (2) 2.1功能模块设计 (2) 2.2数据结构设计 (4) 2.3函数功能设计 (4) 3 实现与测试 (7) 3.1关键技术实现 (7) 3.2测试运行结果 (8) 4 开发日志 (14) 5 设计总结 (14) 6 参考文献 (14)

1 概述 1.1 小组构成及分工 1.2 设计分析 本程序设计共包含六个函数模块,分别是添加记录、显示记录、删除记录、查询记录、修改记录、保存记录等信息模块,完成通讯录的功能。在主函数中可以以1、2、3、4、 5、6数字键分别可以执行某个功能模块。 1.3 开发工具 Visual C++ 6.0 和window32 1.4 应用平台 Windows XP 32位 2 系统设计 2.1功能模块设计

1.系统模块图 本系统包括6个模块,分别是添加模块、显示模块、删除模块、查询模块、修改模块、保存模块等,各模块的功能如图2.1所示。各个模块的功能描述如下: (1)添加模块:可以添加通讯录记录,依次输入、年龄、、地址、电子后,并会提示是否继续添加。 (2)显示模块:可以以表格形式输出所有通讯录里的记录。 (3)删除模块:输入欲删除的那个人的名字后,会自动删除他(她)的记录容。 (4)查询模块:可以选择用、、地址三种方式查询。 (5)修改模块:输入欲修改的那个人的名字后,再依次输入、年龄、、地址、电子完成修改。 (6)保存模块:输入文件名(带后缀名)后,即可将通讯录信息保 存到文件。 图2.1 系统模块图 2.任务执行流程图

C语言课程设计大作业62994

郑州大学 课程报告 课程名称:C语言程序设计 专业班级:(15)班 学生姓名:谢* 学号: 20127611*** 任课教师:赵** 学期: 2012-2013-2 课程报告任务书

开发一个通讯录管理系统,基本信息包括:编号、姓名、性别、出生年月、固定电话、手机号、电子邮件等基本信息(也可以根据自己情况进行扩充)。使之能提供以下基本功能: (1)通讯录等信息录入功能(注:数据等要求用文件保存)--输入 (2)通讯录信息的浏览功能--输出 (3)查询功能(至少一种查询方式)、排序功能(至少一种排序方式): ①按电话号码进行查询②按姓名查询等③按照年龄排序④按姓名排序等(4)通讯录条目的删除与修改等 扩展功能:可以按照自己的程度进行扩展。比如(1)简单的权限处理(2)报表打印功能(3)模糊查询,如姓张的人员等;或者给定电子邮件的部分进行查询等(4)给定指定年龄范围之内的查询等等。 总之,可以根据自己需求进行分析功能,成绩评定按照难度进行区分。 成绩评定教师:

一. 需求分析 1,具有数据的插入、修改、删除、显示和查询功能的电话簿管理程序。 2,数据包括:人名、工作单位、电话号码和E-MAIL地址。 3,可对记录中的姓名和电话号码进行修改。 4,可增加和删除记录。 5,可显示所有的保存记录。 6,可按人名或电话号码进行查询。 分析 建议采用结构体数组和文件系统实现。结构体成员包括人名、工作单位、电话号码和E-MAIL地址。 根据题目的要求程序应该采用结构体数组和文件系统实现。应该有文件的操作功能;在程序中应该包括输入、显示、删除、查询、添加、修改、保存、加载和退出的功能。 二、概要设计 (1).程序的模块组成及各个函数的功能: 程序的模块组成: 主函数:main(); 输出数据函数:printf(); 读取数据函数:scanf(); 显示记录函数:Display(); 删除记录函数:shanchu(); 查找记录函数:chaxun(); 自定义清屏函数:system(“cls”); 自定义输入函数:input(); 字符输入函数:getchar(); 修改数据函数:xiugai(); 保存数据函数:baocun(); 排序数据函数:paixu(); 各函数的主要功能:

c程序设计作业

1、分析下面程序: # include int main() { char c1,c2; c1=97; c2=98; printf("c1=%c,c2=%c\n"c1,c2); printf("c1=%d,c2=%d\n",c1,c2); return 0; } (1)运行时会输出什么信息?为什么? (2)如果将程序第4,5行改为 c1=197; c2=198; 运行时会输出什么信息?为什么? (3)如果将程序第3行改为 int c1,c2; 运行时会输出什么信息?为什么? 答:(1)程序运行不了,因为程序存在错误。正确的程序为:#include int main() { char c1,c2; c1=97; c2=98; printf("c1=%c,c2=%c\n",c1,c2); printf("c1=%d,c2=%d\n",c1,c2); return 0; } (2)如果将程序第4,5行改为 c1=197; c2=198; 运行时会输出: (3)如果将程序第3行改为 int c1,c2; 运行时会输出:

因为int表示整型,%c是输出字符,a的ASCLL代码是97,b的是98,所以输出 c1=a,c2=b.%d是表示输出十进制整型,所以输出c1=97,c2=98 2、用下面的scanf函数输入数据,使a=3,b=7,x=8.5,y=71.82,c1=’A’,c2=’a’。 问在键盘上如何输入? #include int main() { int a,b; float x,y; char c1,c2; scanf("a=%db=%d",&a,&b); scanf("%f%e",&a,&y); scanf("%c%c",&c1,&c2); return 0; } 答:输入如图: 输出如图: (此文档部分内容来源于网络,如有侵权请告知删除,文档可自行编辑修改内容, 供参考,感谢您的配合和支持)

C语言大作业报告范文

学院XX学院

目录 1 摘要 (3) 1.1设计题目 (3) 1.2设计容 (3) 1.3开发工具 (3) 1.4应用平台 (3) 2 详细设计 (3) 2.1程序结构 (3) 2.2主要功能 (3) 2.3函数实现 (3) 2.4开发日志 (4) 3 程序调试及运行 (4) 3.1程序运行结果 (4) 3.2程序使用说明 (4) 3.3程序开发总结 (4) 4 附件(源程序) (4)

1 摘要 1.1 设计题目 (A)求最大数;(B)高次方数的尾数 1.2 设计容 (A)求555555的约数中最大的三位数; (B)求13的13次方的最后三位数1.3 开发工具 Visual C++ 6.0和Win32。 1.4 应用平台 Windows XP 32位 2 详细设计 2.1 程序结构 (A)求最大数

定义变量a、b、c,a从100至999递增,b为555555,用b除以a,判断是否可以整除,若可以,则把a的值赋给c,a自加1;若不可,a自加1。重复以上步骤,直到a>999,输出c。循环语句采用for 循环。 (B)高次方数的尾数

定义变量i、j,i从1至13递增,j初值为1。用j乘以13,用得到的乘积除以1000并取其余数,赋给j,i自加1。重复以上步骤,直到i>13,输出j。循环语句采用for循环。

2.2 主要功能 程序功能:(A)求555555的约数中最大的三位数; (B)求13的13次方的最后三位数。 原理和方法: (A)题目的原理和方法:因为要求的是三位数,就用555555从小到大依次除以100到999的所有数,并判断能否整除,最后一个可以整除555555的数即为所求。循环语句采用for循环。 (B)题目的原理和方法:乘积的最后三位数只与乘数和被乘数的后三位数有关,因此用1乘以13,再除以1000并取余数,用余数乘以13,再除以1000并取余数,依次进行下去,累乘13个13后除以1000取得的余数即为所求。循环语句采用for循环。 2.3 函数实现 (A)求最大数 int a,b=555555,c; /*定义变量,赋初值*/ for(a=100;a<=999;a++) /*FOR循环*/ { if(b%a==0) /*利用IF语句判断b是否可以被a整除*/ c=a; /*将555555的约数赋给c*/ } printf("%d\n",c); /*输出c*/ (B)高次方数的尾数 int i,j=1; /*定义变量,赋初值*/ for(i=1;i<=13;i++) /*FOR循环*/ { j=j*13%1000; /*将j乘以13的乘积的后三位数赋给j*/ } printf("%d\n",j); /*输出j*/ 2.4 开发日志 (A)选定这个题目后,我先分析此题用何种算法完成,确定了使用FOR循环并限定除数围,然后画出程序框图,再一步步编写源代码。调试过程很顺利,只有一个地方忘加了“;”。运行程序后,结果非常满意。 (B)这个题目不难,但是也不简便,我想到只取三位数的方法,并使用FOR循环,然后画出程序框图,再一步步编写源代码。调试过程发现对其中一个变量的初值是1还是13有待解决,分析程序后发现应该用1,然后进一步调试,运行,直至结果正确。

电子科技大学网络教育VB程序设计在线作业答案

在线考试一一正在答题 作业提交1 表达式2\2 *2/2*2 mod 2的结果是 (A) 0 (B) 25 (C) 5 (D) 1 2. 下列自宦义标识符中非法的是: (A) Me (B) My (C) third (D) fIRst 3. 表达式“A” Like "[A-Z]” 的结果为: (A) A (B) Z (C) TRUE (D) FALSE 4. 表达式x>= 20 and x<= 100,其中x=37 时,结果为 (A) 100 (B) 20 (C) TRUE (D) flase 5. 逻辑表达式1>0 and Not 2<7 or 2>6的值为 (A) 0 (B) FALSE (C) 3 (D) TRUE 6. 表达式x/=2,其中x = 24.运算后x的取值为: (A) 12 (B) 6 (C) 48 (D) 24 7. 下列可以作为VB变量的是: (A) a(x*y) (B) 学生信息

(C) lxyz (D) second 8. 表达式x*=2,其中x = 25,运算后x的取值为 (A) 50 (B) 625 (C) 25 (D) 27 9. 表达式100 mod 12的结果为: (A) 10 (B) 4 (C) 8 (D) 6 20. 下列自左义标识符中合法的是: (A) lMy (B) class (C) forth (D) @home 11. 表达式4?3的结果为: (A) 8 (B) 4 (C) 32 (D) 16 12. 表达式“张三” Like “张的结果为: (A) 张 (B) TRUE (C) FALSE (D) 张三 13. 后缀为?vbp的文件表示VB的 (A) 类模块文件 (B) 窗体文件 (C) 标准类模块文件 (D) 工程文件 14. 下列变量名合法的是 (A) a_2 (B) a-b (C) 2xy (D) float

网络程序设计(JAVA)习题及参考答案

《网络程序设计》(JAVA)复习题 一、填空题 1、Java源文件和编译后的字节码文件扩展名分别是________和________。 2、定义方法时,如果方法不返回任何结果,则方法返回类型写为________。 3、Java中的数据类型分两大类,分别为________和________。 4、字符和字符串常量分别用________和________引起来。 5、退出循环用________语句,继续新一次循环用________语句,从方法返回用用________语句。 6、类由________和________两部分组成。 7、类的继承和接口的实现分别用关键字________和________表示。 8、类成员的访问控制符可以是________、protected、默认和________。 9、集合类和输入/输出流类分别在________和________包中。 10、实现线程有两种方法,继承________类和实现________接口。 11、根据结构组成和运行环境的不同,JAVA程序可以分为两类:________和___________。 12、多态有________和_______两种表现形式。 13、Java构造数据类型有三种________、___________和___________。 14、通过类名直接调用的方法前要加修饰符___________。 15、单行注释和块注释分别用___________和___________表示。 16、表示字符串常量和变量的类分别是___________和___________。 17、假设int x=5,则表达式x++和++x的值分别为___________和___________。 18、构造方法调用本类其他构造方法和父类构造方法分别用___________和___________语句。 19、final类不能被___________,final方法不能被___________。 20、接口定义只能包含常量和___________方法,接口间继承用关键字___________。

C语言程序设计-作业与答案

《C 语言程序设计》课程作业 适用层次:专升本 培养类型:理工科专业 专业班级: 姓名: 学号: 作业要求:题目可打印,答案要求手写,考试时交作业。 第1次: 1.编写程序,分别计算1到100之间的奇数之和及偶数之和,并输出。 2.输入三角形的三条边a 、b 、c ,如果能构成一个三角形,则计算并输出三角形的周长和面积(结果保留两位小数);否则输出“无效的边长!”。 三角形面积计算公式为: s=))()((c x b x a x x ---,其中,x=(a+b+c)/2。 3.输入一个整数,求它的各位数字之和。例如,123的各位数字之和为6,-63的各位数字之和为9。 4.使用格里高利公式求π的近似值,精确到最后一项的绝对值小于10-6 。 +-+-=71 513114π …… 5.中国古代数学史上著名的“百鸡问题”:鸡翁一,值钱五;鸡母一,值钱三,鸡雏三,值钱一。百钱买百鸡,问翁、母、雏各几何? 6.编写程序,键盘输入正整数n (0= 2 2. 编写一个函数prime(int n),判断一个整数是否是素数,若是素数,函数值返回1,否则返回0。利用该函数找出100-200之间的所有素数。素数是只能被1和自身整除的正整数,2是最小的素数。 3.写一函数int strlength(char *s)求一个字符串的长度。主函数中输入一个字符串,调用函数strlength 求其长度并输出。

西北工业大学C语言大作业实验报告

学院*****************

目录 1 摘要 (3) 1.1设计题目 (3) 1.2设计内容 (3) 1.3开发工具 (3) 1.4应用平台 (4) 2 详细设计 (4) 2.1程序结构 (4) 2.2主要功能 (10) 2.3函数实现 (13) 2.4开发日志 (18) 3 程序调试及运行 (20) 3.1程序运行结果 (20) 3.2程序使用说明 (22) 3.3程序开发总结 (22) 4 附件(源程序) (22)

1 摘要 1.1 设计题目 折半法查找演示程序 1.2 设计内容 本程序是一个演示折半查找算法的演示程序。由用户输入查找的数据表列和查找的数据,系统在将数表排序后可以在屏幕上演示在排序后的表列中按折半查找法查找该数据的具体过程(通过每次查找的中间数据、下次查找表列等,具体效果见下图),支持多次演示、错误提醒,程序暂停演示功能。 1.3 开发工具 Visual C++ 6.0和Win32。

1.4 应用平台 Windows 2000/XP/Vista 32位 2 详细设计 2.1 程序结构 程序功能模块: 本程序主要由五大模块组成:程序说明模块、输入模块、排序模块、折半法查找及显示模块、进程选择模块。各模块的主要功能如下: 程序说明模块:给使用者营造一个较为友好的界面,同时提供程序开发人员的相关信息以及程序操作的相关说明信息。 此部分模块主函数源代码如下: int a[N]; /*存储要查找的数表,用户输入*/ int i,n,num,count; /*count为折半次数计数器,n为数表数据个数,num存储所查数据*/ int top,bottom,mid; char c; /*存储选择函数中的输入的字符y或n*/ int flag=1; /*折半法循环标志变量*/ int loc=-1; /*存储所查找数据位置*/ double k=0; p_s(76);puts("\n"); /*引用p_s函数,打出一行'*'*/(p_s函数位于print_star.cpp文件中,参见下文) printf("****欢****迎****使****用****折****半****查****找****法****演****示****器****\n"); puts("\n"); /*程序欢迎语*/ p_s(13); printf("制作者:***************** "); /*作者信息*/ p_s(4); printf("Email:************************ "); /*电子邮件*/

《网络程序设计》期末考试复习题及参考答案

网络程序设计复习题 (课程代码 252284) 一.选择题 1、编译Java Application 源程序文件将产生相应的字节码文件,这些字节码文件的扩展名为( )。 A. java B. class C. html D. exe 2、设int型变量x = 1 , y = 2 , z = 3,则表达式y+=z--/x++ 的值是( )。 A. 3 B. 3. 5 C. 4 D. 5 3、在Java Applet程序用户自定义的Applet子类中,一般需要重载父类的( )方法来完成一些画图操作。 A. start( ) B. stop( ) C. init( ) D. paint( ) 4、不允许作为类及类成员的访问控制符的是( )。 A. public B. private C. static D. protected 5、为AB类的一个无形式参数无返回值的方法method书写方法头,使得使用类名AB作为前缀就可以调用它,该方法头的形式为( )。 A. static void method( ) B. public void method( ) C. final void method( ) D. abstract void method( ) 6、下列浏览器中,可以运行HTML中的Applet,而忽略其他HTML命令的是( )。 A. Netscape 3.0 B. Internet Explorer5.0 C. Hot Java D. Appletviewer 7、以下哪一个不是JA V A的标准数据流( )。 A. 标准输出数据流 B. 标准输入数据流 C. 标准错误数据流 D. 标准运算数据流 8、下面声明数组的写法错误()。 A. int a[ ]; B: int[ ] a; C: int[ ][ ] a[3][ ]; D; int[ ][ ] a[ ][3]; 9: 设x为float型变量,y为double型变量,a为int型变量,b为long型变量,c为char 型变量,则表达式x+y*a/x+b/y+c的值为( )类型。

C语言大作业学生信息管理系统

《程序设计综合课程设计》报告 学生姓名: ______ ______ ______ ______________________ 学生班级: ______________________ ____________ ____________ 学生学号: ____________ 指导教师: ______ 2014年6 月 22 日

目录 前言 (2) 第1章Visual C++6.0简介及其优点 (3) 第2章课程设计的目的和要求 (4) (4) 2.2课程设计的要求 (5) 第3章课程设计任务内容 (6) 3.1 需求分析 (6) 3.2可行性分析 (6) 第4章软件使用说明 (7) 第5章总结 .................................................. 错误!未指定书签。附录源程序 学生信息管理系统 前言 学生信息档案的管理对于学校的管理者来说至关重要,学生信息是高等学校非常重要的一项 数据资源,是一个教育单位不可缺少一部分。特别是近几年来,国家政策的调整,我国高等 院校大规模的扩招,给高等院校的教学管理、学生管理、后勤管理等方面都带来不少的冲击。 其包含的数据量大,涉及的人员面广,而且需要及时更新,故较为复杂,难以单纯地依靠人 工管理,而且传统的人工管理方式既不易于规范化,管理效率也不高,目前我国各类高等院 校中还有相当一部分学生档案管理还停留在纸介质的基础上,尤其是中、小学对学生档案的 管理更是落后,这样的管理机制已经不能适应时代发展的要求,其管理方法将浪费许多人力 和物力。随着科学技术的不断提高,计算机科学与技术日渐成熟,计算机应用的普及已进入 人类社会生活的各个领域,并发挥着越来越重要的作用。这种传统的手工管理模式必然被以 计算机为物质基础的信息管理方法所取代。 作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生档案进行管理,有着手工管理所无法比拟 的优点,如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。 这些优点能够极大地提高学生档案管理的效率,也是学校向科学化、正规化管理发展的必要 条件,更是各个高等院校与世界接轨的重要条件。

C程序设计作业

第一章作业 答案:一,59,14、4,28、e 二1小题,59 2,15 一、将数89、20、25、40、875用十六进制表示 二、填空 1、在C语言中,数值常量0x3b得十进制值就是。 2、字母f得ASCII码为十进制数___________。 第三章作业 一、选择题: 1、下列变量名中, B 就是非法得。 A) Tom B) 3n C) little_boy D) c10 2、若有以下类型说明 char a; int b; float c; double d;则表达式a*b+d-c得结果类型就是( A ) A)float B)char C)int D)double 3、若x为整型,则逗号表达式(x=4*5,x*5),x+25得结果及x得值分别就是(C )正确答案就是100,45 A)45 20 B)125 20 C)125 45 D)100 100 4、假设所有变量均为整型,则表达式(a=3,b=2,b++,a+b)得值就是 C 。 A) 5 B) 8 C) 6 D)7 5、已知c2为字符型,则执行语句c2=’E’+’8’-‘A’后,c2得值为 C 。 A) 12 B) 11 C)不确定得值D) 10 6、设a为double变量,b为int型变量,c为字符型变量,则a+b+c为( C )型 A) int B) float C) double D) char 7、C语言中不可用作标识符得字符有( C ) A下划线 B % C数字 D字母 8、下面四个选项中,均就是合法整型常量得就是(D ) A)160 B)- 0xcdf C)- 01 D)0x - 0xffff 01a 0668 2e5 9、设a为字符变量,b为int型变量,c为double型变量,则a*b+c为( C )型 A、int B、float C、double D、char 10、若a就是int型变量,则表达式(a=4*5,a*2),a+4得值为( C ) A、20 B、22 C、24 D、 44 第四章作业 一、选择题

北理工《网络编程基础》在线作业答案

北理工《网络编程基础》在线作业-0003 试卷总分:100 得分:0 一、单选题(共30 道试题,共60 分) 1.Application对象的默认有效期为多少分钟? A.10 B.15 C.20 D.从应用程序启动到结束 正确答案:D 2.执行语句a=Server.URLEncode("b c")后,变量a的值是?(请注意其中空格) A.b c B.b+c C."b+c" D."b c" 正确答案:C 3.下列哪一个变量名称是正确的? A.1_ab B.ab_1 C._ab D.ab? 正确答案:B 4.对于数组a(3,4),函数UBound(a,2)的值是 A.1 B.2 C.3 D.4 正确答案:D 5.在SQL Server中,主数据库文件时所有数据库的起点,其扩展名默认为()。 A.MDB B.MDF C.NDF D.LDF 正确答案:B 6.下面哪条语句可以创建一个对于访问网站的所有用户均有效的变量intAll?

A.Session("intAll")=10 B.Application("intAll")=10 C.Public Session("intAll") D.Public Application("intAll") 正确答案:B 7.在一段程序中a是一个变量,那么"a"是 A.变量 B.直接常量 C.字面常量 D.符号常量 正确答案:D 8.Internet起源于()。 A.美国 B.英国 C.前欧州共同体 D.前苏联 正确答案:A 9.下面的语句执行完毕后,变量a、b、c、d的值分别是?<% a="1"+"1": b="1"+1: c="1" & "1": d="1" & 1 %> A."11"、"11"、"11"、"11" B."11"、2、"11"、"11" C.2、2、"11"、"11" D."11"、"11"、2、2 正确答案:B 10.执行语句a=Server.HTMLEncode(Server.HTMLEncode(""))后,变量a的值是? A."<>" B."" C."<>" D."<p> " 正确答案:D 11.在HTML中,下面哪一种方法可以在网页上显示“”? A. B. C.p

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