C语言实习报告
c语言实习心得体会范文(五篇)

c语言实习心得体会范文在C语言实习期间,我深深感受到了理论知识与实践应用之间的差距,也感受到了自己在C语言编程方面的不足之处。
通过这段实习经历,我不仅学到了许多新的知识和技能,还培养了自己的动手实践能力和解决问题的能力。
<br>首先,在实习期间,我了解到了C语言的基础知识,包括变量、常量、运算符、数据类型等。
这些基础知识是我进一步学习和应用C语言的基础,也为后面的实践提供了基础。
同时,我也学习了C 语言的控制结构,包括顺序结构、选择结构和循环结构等。
这些结构的运用使我的程序更加灵活和高效,也使我在实践中能够更好地解决问题。
其次,在实习中,我学会了使用C语言进行程序的设计和编写。
通过实际动手编写程序,我不仅加深了对C语言的理解,还提高了我的编程能力。
在编程过程中,我学会了使用不同的函数和语句来实现不同的功能,包括输入输出、算术运算、条件判断、循环控制等。
这些功能的运用使我的程序更加完善和实用,也使我在实践中能够更好地解决问题。
在实习期间,我遇到了许多难题和困惑,但通过与同事和老师的探讨和交流,我逐渐找到了解决问题的方法和思路。
在与他们的交流中,我了解到了许多实践经验和技巧,也学到了许多新的知识和技能。
通过这次实习,我更加深入地了解了C语言的应用和发展,也提高了自己的实践能力和解决问题的能力。
最后,在实习期间,我养成了良好的编程习惯和工作态度。
在编程过程中,我注重代码的规范和格式,力求使代码易读易懂,并进行了详尽的注释。
同时,我也注重团队合作,在与同事和老师合作的过程中,我积极互助,共同解决问题。
在实践中,我学会了合理安排时间和资源,提高自己的工作效率。
通过这次C语言实习,我不仅学到了许多新的知识和技能,还提高了自己的实践能力和解决问题的能力。
在今后的学习和工作中,我将继续努力学习和应用C语言,在实践中不断提高自己的编程能力和解决问题的能力。
我相信,通过不断学习和努力,我将会在C语言编程方面取得更好的成绩。
c语言实验报告5篇

c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展,我们使用报告的情况越来越多,我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
其实写报告并没有想象中那么难,以下是小编收集整理的c语言实验报告,欢迎阅读与收藏。
c语言实验报告1学号:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 日期:__________指导教师:__________ 成绩:__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法,能使用C语言开发简单的应用程序。
3、掌握C程序的运行、调试方法等。
二、实验内容编写一个学生信息排序程序。
要求:1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩(n预先定义)。
2、学生信息包括:学号、英文姓名、年龄;学生成绩包括:语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表,能够按照上述所列信息(学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机)中的至少一个字段进行排序,并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤,包括编辑、编译、链接和运行。
(]1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容编写程序,在屏幕上显示一个短句“Hello World”(1)程序:1)编译如下程序:#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。
执行Build-命令。
3)运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4)关闭程序工作区。
(2)运行结果:输出结果:Hello World!总结:掌握C语言程序设计的基本框架,能够编写简单的程序。
C语言程序设计实习报告

C语言程序设计实习报告第一篇:C语言程序设计实习报告实习报告题目: C语言程序设计所属系、部 : 电气工程学院班级: 电子商务131 姓名:贺道君学号: 20***5 指导教师: 费玲玲2014年6月一、实习目的加深理解C语言基础知识及其编程技术,了解高级程序设计语言的结构,熟练掌握程序设计方法和技巧,掌握基本的分析和利用计算机求解问题的能力,具备初步的高级语言程序设计能力。
二、实习时间、地点6月16日(星期一)上午:微机室5下午:微机室56月17日(星期二)3、4:微机室5下午:微机室36月18日(星期三)上午:微机室5下午:学校6月19日(星期四)上午:微机室5下午:微机室36月20日(星期五)上午:C101下午:学校三、实习内容综合四、实习总结在学C语言的一个学期后,我们进行了C语言实训阶段,尝试自己编写一个比较复杂的程序系统。
在为期一周周的时间中,我们同组的同学共同的感受是:C语言实训和平时上课所接触的程序是有很大不同的,所经受的考验和克服的困难是平时所无法比拟的。
好在同组的搭档们精诚合作,分工明确,有问题共同解决,攻克了C语言实训的复杂程序。
在这里,我作为其中的参与者,自然感触良多刚开始接触到C的时候,我已经学过一些有关VB的内容,这个在算法和思维上稍微有点帮助。
回想本学期的学习,首先,最基本的,是C的数据格式,让我们知道整数,浮点数以及字符常量在C中的运用。
然后,在学会了数据转化,以及熟练的可以对各种数据处理之后,我开始进行有关数据结构,像数组,结构体等的学习,因为有的东西从现有的知识来看都是非常简单的,还没有联系到指针等等一些复杂的概念。
可是,仅仅学会这些是远远不够的,C语言中,还有很多更加经典、重要、实用的知识。
说说函数。
虽说很多程序语言都有函数这一内容,但我觉得C语言的函数是最有魅力的了。
学习函数的方法是比较简单的,只有两个字“牢记”,即:牢记函数的功能,牢记函数的用途以及如何输入输出。
C语言课程实习(优秀范文5篇)

C语言课程实习(优秀范文5篇)第一篇:C语言课程实习课程实习一、C程序上机操作方法及运行环境编写一个C程序,输入a, b, c,d四个值,输出其中最小者。
#includemain(){int a,b,c,d,t;printf(“Please input numbers:”);scanf(“%d,%d,%d,%d”,&a,&b,&c,&d);t=min(min(min(a,b),c),d);printf(“min number is:%dn”,t);}int min(int x,int y){int z;if(xz=x;elsez=y;return(z);}运行结果:Please input numbers:4,6,3,9min number is:3课程实习二、C程序上机操作方法及运行环境从键盘输入三个字符,要求输出这三个字符,并输出它们的ASCII 码及其ASCII码的平方根和的平方。
#include#includevoid main(){char ch1,ch2,ch3;float t;scanf(“%c,%c,%c”,&ch1,&ch2,&ch3);t=sqrt(ch1)+sqrt(ch2)+sqrt(ch3);printf(“%c,%dn”,ch1,ch1);printf(“%c,%dn”,ch2,ch2);printf(“%c,%dn”,ch3,ch3);printf(“%fn”,t*t);}运行结果:a,b,ca,97b,98c,99881.984683课程实习三、循环结构程序设计1)输入两个正整数m和n;2)如果m=n输出最大公约数m程序结束;3)若m>n则m=m-n否则n=n-m;4)返回到2)(循环)。
#includevoid main(){int m,n;scanf(“%d%d”,&m,&n);while(m!=n){if(m>n)m=m-n; else n=n-m;}printf(“%dn”,m); }运行结果:34,24课程实习四、循环结构程序设计打印下面的图案# # # # ## # # ## # ## ##includevoid main(){int i,j;for(i=1;i<=4;i++) {for(j=1;jprintf(“ ”);for(j=5;j>=i;j--) printf(“*”); putchar('n');}}课程实习五、数组的应用输入一个0到150之间的十进制整数,要求把此数转化为二进制形式。
C语言程序设计实习报告

C语言程序设计实习报告一、实习目的1. 巩固和加深对C语言程序设计的理解。
2. 掌握C语言编程的基本技巧和方法。
3. 提高分析问题、解决问题的能力。
4. 学会将理论知识应用于实际编程中。
二、实习内容XXX语言基础语法练习变量、数据类型、运算符、表达式等基础语法练习。
控制结构(顺序、分支、循环)的实现。
函数的定义和调用方式练习。
2. 模块化程序设计将一个大的程序分解成多个模块,每个模块完成特定的功能。
通过模块间的调用和传递数据来实现整个程序的功能。
3. 文件操作与文件读写文件的打开、关闭、读写操作练习。
文件格式的转换和数据统计处理。
4. 预处理指令与宏定义使用预处理指令进行条件编译和宏定义替换。
练习使用常见的预处理指令如include、define、ifdef等。
5. 结构体、链表与指针结构体的定义和使用。
链表的创建、插入、删除、遍历等操作。
指针的概念和指针运算。
深入理解指针与数组、结构体等数据结构的关系。
6. 位运算与嵌入式系统编程学习位运算符的使用和位段操作的实现。
嵌入式系统的基本概念和编程方法。
7. 综合项目实践参与或独立完成一个综合性C语言程序设计项目。
项目可以包括基于命令行参数的程序设计、基于文件操作的程序设计、基于网络编程的程序设计等。
三、实习过程1. 理论学习:通过教材、网络资源等途径学习C语言的基础知识和编程技巧。
2. 上机实践:在计算机上编写和调试C语言程序,不断巩固所学知识。
3. 问题解决:遇到问题时,通过查阅资料、请教老师或同学等方式解决问题。
4. 团队合作:在小组项目中与他人协作,共同完成任务。
四、实习收获1. 知识技能方面:深入理解了C语言的基本概念和编程技巧,掌握了模块化程序设计和文件操作等常用算法。
2. 解决问题能力方面:学会了如何分析问题、寻找解决方案并通过实践验证解决方案的正确性。
3. 团队协作能力方面:学会了与他人合作,共同完成任务,提高了团队协作能力。
4. 职业素养方面:培养了耐心、细致的工作态度和勇于尝试、敢于创新的探索精神。
c语言实习报告3篇

c语言实习报告3篇c语言实习报告1在这个星期里,我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,更多的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。
由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的.学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限,课程不能安排过多的上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。
为此,我们结合课堂讲授的内容和进度,安排了12次上机实验。
课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面:1.加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。
通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了,但上机实践中会发现原来理解的偏差,这是由于大部分学生是初次接触程序设计,缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则,而是利用学到的知识编写c语言程序,解决实际问题。
c语言课程设计实习报告

c语言课程设计实习报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想,培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
具体分为以下三个层面:1.知识目标:学生需要掌握C语言的基本语法、关键字、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针、结构体等基本概念。
2.技能目标:学生需要能够运用C语言进行程序设计,熟练使用C语言编写和调试程序,掌握常用的调试技巧。
3.情感态度价值观目标:培养学生对计算机科学的兴趣和热情,提高学生独立思考、解决问题的能力,培养学生的团队协作精神和创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想。
具体安排如下:1.C语言的基本语法:介绍C语言的基本规则,包括关键字、数据类型、运算符、控制结构等。
2.数据结构:讲解常用的数据结构,如数组、链表、栈、队列、树等。
3.算法:介绍常见的排序算法、查找算法、递归算法等。
4.编程思想:培养学生面向对象编程的思想,讲解面向对象编程的基本概念,如类、对象、封装、继承、多态等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法如下:1.讲授法:教师讲解C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想,帮助学生建立知识体系。
2.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解C语言在实际应用中的优势和局限。
3.实验法:安排上机实验,让学生动手编写C语言程序,培养学生的编程能力。
4.讨论法:学生进行小组讨论,分享学习心得,互相促进,提高学习效果。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体如下:1.教材:选用权威、实用的C语言教材,如《C程序设计语言》、《CPrimer Plus》等。
2.参考书:提供丰富的参考书籍,如《C语言入门教程》、《C语言编程实践》等。
3.多媒体资料:制作精美的PPT,提供视频教程、在线编程练习等资源,帮助学生更好地理解和掌握C语言。
7月C语言学习社会实践报告

7月C语言学习社会实践报告【标题】7月C语言学习社会实践报告【引言】在本次暑假期间,我参加了一项社会实践活动,进行了C语言的学习。
通过这次实践,我深入了解了C语言的基本知识和应用场景,并运用所学知识完成了一些小项目。
本报告旨在总结我在实践中的收获和体会,对于其他学习者进行参考和借鉴。
【目标】通过参加社会实践,系统学习C语言,并应用所学知识完成小项目。
【具体内容】1. 学习过程1.1 制定学习计划:根据C语言的基本教材和实践项目要求,制定了一个详细的学习计划,包括每天的学习时间和学习内容。
1.2 学习基本语法:通过阅读教材及相关教程,掌握了C语言的基本语法规则,理解了变量、数据类型、运算符等概念。
1.3 编写简单程序:通过编写一些简单的程序来巩固所学知识,如计算器、猜数字等小项目。
2. 实践项目2.1 学生成绩管理系统:根据实际需求,编写了一个简单的学生成绩管理系统,能够实现学生信息的录入、查询和修改。
2.2 游戏开发:参考教材中的案例,实现了一个简单的小游戏,玩家需要通过键盘操作控制角色完成任务。
2.3 文件处理:利用C语言的文件处理功能,实现了一个文件复制程序,能够将指定文件复制到指定目录。
3. 收获与体会3.1 掌握了C语言的基本语法和编程思想,能够独立编写简单的程序。
3.2 了解了C语言的应用场景,如系统开发、游戏开发等,对于今后的学习和就业有了更清晰的目标。
3.3 实践中遇到的问题,如编译错误、逻辑错误等,锻炼了我的问题解决能力和调试技巧。
【结论】通过本次社会实践,我对C语言的基础知识和应用有了深入了解,并成功应用所学知识完成了一些小项目。
在今后的学习和工作中,我将继续深化对C语言的学习,并希望能够进一步掌握其高级特性和应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
设计报告一,实验目的:通过上机实习,熟练掌握循环语句、选择语句、指针以及结构体的运用技巧。
在实习中通过实际操作,编写程序,发现问题,最后解决问题,提升对c语言实用性的理解,在实践中巩固各知识点。
C语言是一种计算机程序设计语言。
它既具有高级语言的特点,又具有汇编语言的特点,上机实习可以帮助我们更好地理解这种结构式的中级语言以及其各式各样的数据类型和高效率的运算程序,为我们进一步学习C++打下坚实基础。
同时,在实习过程中,通过互相发现问题,共同解决问题,不仅锻炼了我们的合作能力,而且也让我们发现了一些自己的个人误区以及其他人容易犯的错误,从而在今后的学习中更加谨慎,达到事半功倍的效果;通过询问老师,也让我们养成了不耻下问的好习惯,这将很有利于以后的学习。
闲乐-一个人闲。
不如大家一块儿乐二,总体设计:1,学生成绩排名1,流程图:<通过冒泡法对数组进行排序><测试时由于循环语句循环次数的错误导致部分数据没有排序,修改FOR语言中的条件即可调试成功>2,程序:#include<stdio.h>int main(){int a[11],i,j,t,b,c,temp1,temp2,temp3; //定义一个数组a[11],用以存放学生的成绩printf("从键盘输入10个学生成绩:\n");for(i=0;i<10;i++)scanf("%d",&a[i]); //输入10个学生成绩for(i=0;i<9;i++)for(j=0;j<9-i;j++)if(a[j]<a[j+1]){t=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=t;} //采用冒泡法,将学生成绩按照从高到低进行排序printf("10个学生成绩数组:\n");for(i=0;i<10;i++)printf("%5d",a[i]);printf("\n");printf("再输入一个学生的成绩\n");scanf("%d",&b); //再输入一个学生的成绩c=a[9];if(b<c) //将此成绩按照排序规律插入原学生成绩数组a[10]=b;else{for(i=0;i<10;i++){if(a[i]<b){temp1=a[i];a[i]=b;for(j=i+1;j<11;j++){temp2=a[j];a[j]=temp1;temp1=temp2;}break;}}}printf("11个学生成绩数组:\n"); //输入11个学生成绩for(i=0;i<11;i++)printf("%5d",a[i]);printf("\n");for(i=0;i<5;i++) //排好序的成绩单进行反序存放{temp3=a[i];a[i]=a[10-i];a[10-i]=temp3;}printf("排好序的成绩单进行反序存放为:\n");for(i=0;i<11;i++) //输出反序存放后的学生成绩数组printf("%5d",a[i]);printf("\n");return 0;}3,运行结果:2,根据条件进行学生成绩排名1Sort1 sort2Sort32,程序:#include<stdio.h>void sort1(int a[10]) //定义函数{ int i,j,t;printf("输入10个学生成绩:\n");for(i=0;i<10;i++)scanf("%d",&a[i]); //输入n个学生成绩for(i=0;i<10;i++) //冒泡法对n个数字排序for(j=0;j<9-i;j++)if(a[j]<a[j+1]){t=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=t;}printf("10个学生成绩从高到低排名是:\n");for(i=0;i<10;i++) //输出结果printf("%5d",a[i]);printf("\n");}void sort2(int a[],int n) //定义函数{int i,j,t;printf("请输入学生个数n:\n");scanf("%d",&n);printf("输入n个学生成绩:\n");for(i=0;i<n;i++)scanf("%d",&a[i]);for(i=0;i<n;i++) //冒泡法对n个数字排序for(j=0;j<n-i-1;j++)if(a[j]<a[j+1]){t=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=t;}printf("n个学生成绩从高到低排名是:\n");for(i=0;i<n;i++) //输出结果printf("%5d",a[i]);printf("\n");}void sort3(int a[],int n, char style){ char c; getchar(c);printf("请输入style类型:a or d\n");style=getchar();printf("请输入学生个数n:\n");scanf("%d",&n);printf("输入n个学生成绩:\n");int i,j,t;for(i=0;i<n;i++)scanf("%d",&a[i]);if(style==97){ printf("对n个数字升序排列为:\n");for(i=0;i<n;i++) //冒泡法对n个数字升序排列for(j=0;j<n-i-1;j++)if(a[j]>a[j+1]){t=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=t;}}else if(style==100){ printf("对n个数字降序排列为:\n");for(i=0;i<n;i++) //冒泡法对n个数字降序排列for(j=0;j<n-i-1;j++)if(a[j]<a[j+1]){t=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=t;}}printf("n个学生成绩排名是:\n");for(i=0;i<n;i++) //输出结果printf("%5d",a[i]);printf("\n");}int main() //主函数{{printf("sort1:\n"); //调用sort1函数int a[10];sort1(a);}{printf("sort2:\n"); //调用sort2函数int a[30000],n;sort2(a,n);}{printf("sort3:\n"); //调用sort3函数int a[30000],n;char style;sort3(a,n,style);}return 0;}<这个程序中输入字符时由于前面的程序的干扰,第一个输入字符语句会直接跳过,所以要另加一个空白的输入字符的语言,从而使程序中输入字符的语句能够正常运行><由于数组的长度必须要定义,而且不能用变量定义,鉴于要进行比较的数据量n是一个整形的数,定义数组为一个较长数组即可>3,运行结果:3,用指针优化学生成绩排名1,流程图:Sort copymain2,程序:#include<stdio.h>#include<string.h>void sort(int *p) //定义函数sort{ //将成绩数组按照从高到低进行排序,要求用函数实现int i,j,t;for(i=0;i<9;i++)for(j=0;j<9-i;j++)if(*(p+j)<*(p+j+1)){t=*(p+j);*(p+j)=*(p+j+1);*(p+j+1)=t;}}void copy(char *a,char *b) //定义函数copy{for(;*a!='\0';a++,b++) // 复制该字符串,用函数实现{ *b=*a;}*b='\0';}int main(){int i,j,t,stu[10],*p; // 定义一个数组stu[10]存放10个学生的成绩p=stu;printf("请输入10个数据:\n");for(i=0;i<10;i++) //从键盘输入数据,用指针实现scanf("%d",p+i);printf("数组stu[10]的内容为:\n");for(i=0;i<10;i++) //将数组stu[10]的内容输出到屏幕上,用指针实现printf("%5d",*(p+i));printf("\n");for(i=0;i<9;i++) //将成绩数组按照从高到低进行排序,用指针实现for(j=0;j<9-i;j++)if(*(p+j)<*(p+j+1)){t=*(p+j);*(p+j)=*(p+j+1);*(p+j+1)=t;}printf("成绩数组按照从高到低进行排序为:\n");p=stu;for(i=0;i<10;i++)printf("%5d",*(p+i));printf("\n");p=stu;sort(p); //调用函数sortprintf("第三步内容放在函数中实现为:\n");for(i=0;i<10;i++)printf("%5d",*(p+i));printf("\n");printf("采用指针方法,输入字符串student score: \n");char *a="student score";char b[14];copy(a,b); //调用函数copyprintf("%s\n",b);return 0;}<指针的传递是双向的,在赋值中有多种方法,比如说对数组直接赋值,或者直接对指针变量进行赋值><复制该字符串,用函数实现时是用循环语句把一个字符串的每一个字符赋值给另一个字符串>3,运行结果:4,学生成绩单制作1,流程图:Return 0<结构体语言具有简洁,方便,模块化的特点,在初始化及输出过程中要注意输入输出方式><在输入字符串的时候,输入语句中不应有&>2,程序:#include<stdio.h>StructStudent//定义结构体{char number[10];char name[10];int score[3];float average;}student[10];int main(){int i,j,t;for(i=0;i<10;i++)//初始化结构体{printf("\n输入student%d成绩:\n",i+1);printf("number:");scanf("%s",student[i].number);printf("name:");//存放10个学生的学号,姓名,三门课的成绩scanf("%s",student[i].name);for(j=0;j<3;j++){printf("score %d:",j+1);scanf("%d",&student[i].score[j]);}student[i].average=(student[i].score[0]+student[i].score[1]+student[i].score[2])/3.0;printf("average:%f",student[i].average);}printf("\n");printf("输出数学成绩最高的学生的学号、姓名、以及该门课程的成绩:\n"); //输出单门课成绩最高的学生的学号、姓名、以及该门课程的成绩int max=0,max_math=0,max_chinese=0,max_english=0,max_average=0,max_i=0;for(i=0;i<10;i++){if(max_math<student[i].score[0]){ max_math=student[i].score[0];max_i=i;}}printf("number=%s,name=%s,max_math=%d\n",student[max_i].number,student[max_i].name,stude nt[max_i].score[0]);printf("输出中文成绩最高的学生的学号、姓名、以及该门课程的成绩:\n");for(i=0;i<10;i++){if(max_chinese<student[i].score[1]){ max_chinese=student[i].score[1];max_i=i;}}printf("number=%s,name=%s,max_chinese=%d\n",student[max_i].number,student[max_i].name,stu dent[max_i].score[1]);printf("输出中文成绩最高的学生的学号、姓名、以及该门课程的成绩:\n");for(i=0;i<10;i++){if(max_english<student[i].score[2]){ max_english=student[i].score[0];max_i=i;}}printf("number=%s,name=%s,max_english=%d\n",student[max_i].number,student[max_i].name,stu dent[max_i].score[2]);printf("输出三门课程的平均分数最高的学生的学号、姓名及其平均分:\n"); //输出三门课程的平均分数最高的学生的学号、姓名及其平均分for(i=0;i<10;i++){if(max_average<student[i].average){ max_average=student[i].average;max_i=i;}}printf("number=%s,name=%s,max_average=%f\n",student[max_i].number,student[max_i].name,stu dent[max_i].average);for(i=0;i<9;i++)//将10个学生按照平均分数从高到低进行排序for(j=0;j<9-i;j++)if(student[j].average<student[j+1].average){t=student[j].average;student[j].average=student[j+1].average;student[j+1].average=t;} printf(" number name math Chinese English average\n");for(i=0;i<10;i++)//输出排序后的结果printf("%8s%8s%9d%9d%9d %6.2f\n",student[i].number,student[i].name,student[i].score[0 ],student[i].score[1],student[i].score[2],student[i].average);return 0;3,运行结果:如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!。