对比手法写人作文8篇
对比手法描写人物作文
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我家有俩“大神”，一个是我妈，一个是我爸。
写人用对比的手法先扬后抑的作文
写人用对比的手法先扬后抑的作文从小学到初中，我有过不少同桌，可最让我难以忘怀的，是现在这位“怪咖”同桌。
刚和他成为同桌时，我觉得自己简直撞大运了。
他呀，那叫一个热心肠！有次我上课不小心把笔弄掉了，我还没来得及弯腰，他已经迅速帮我捡了起来，脸上带着那标志性的灿烂笑容，眼睛都快眯成一条缝了，还不忘说一句：“小事儿一桩，别客气！”当时我心里就想，这同桌能处，有事他真帮忙！他的热心可不止这一点。
有回我感冒了，不停地咳嗽，他居然在下课后跑去给我接热水，还关切地说：“多喝点热水，好得快！”那语气，那神情，活脱脱像个操心的老母亲。
我接过水杯，心里暖乎乎的。
而且，他的学习态度那叫一个认真！每次老师布置作业，他总是第一时间拿出本子，一笔一划地写着，那专注的样子，仿佛整个世界就只剩下他和作业了。
遇到难题，他也不轻易放弃，皱着眉头思考，嘴里还念念有词，一会儿咬咬笔头，一会儿挠挠脑袋，直到把难题攻克，那股子倔强劲儿真让人佩服。
就这样，一开始我觉得他简直就是同桌的“模范标兵”，我还暗自庆幸能和这样的好同桌一起学习。
可没过多久，我就发现这家伙其实是个“怪咖”。
先说他的书桌吧，那简直就是一个“杂货铺”。
课本、作业本、笔、橡皮，乱七八糟地堆在一起，找个东西都得翻半天。
我实在看不下去，好心帮他整理，他倒好，还不乐意了，说我打乱了他的“摆放规律”。
我真是哭笑不得，这哪有什么规律可言啊！还有他的记性，那真是让人不敢恭维。
老师布置的作业，他经常记不全，还得问我。
有一次，数学老师让我们做一张试卷，他居然只记得做了一半，第二天被老师狠狠地批评了一顿。
看着他垂头丧气的样子，我既觉得好笑，又有点无奈。
他的脾气也怪得很。
有时候好好跟他说话，他突然就不耐烦起来，像个炮仗一样一点就着。
有一回，我就问了他一道数学题，可能是我问的时机不对，他正为另一道题烦恼呢，冲着我就吼了一句：“别烦我！”把我吓得一愣一愣的，好半天才回过神来。
等他冷静下来，又跟我道歉，弄得我都不知道该拿他怎么办才好了。
对比手法描写人物作文
对比手法描写人物作文我有个朋友叫小宇，他呀，就像一颗怪味豆，有着截然不同的两面，常常让我觉得既好笑又有趣。
先说说小宇那粗心大意的一面吧。
这家伙的粗心程度简直能破吉尼斯世界纪录了。
有一次我们一起去参加一个户外写生活动，他兴高采烈地背着画具包就出门了。
到了目的地，刚要开始画画，他突然大喊一声：“我忘带画笔了！”那表情就像突然发现自己没穿裤子一样惊恐。
我们都哭笑不得，只能大家分给他几支笔用。
还有啊，他考试的时候也总是因为粗心丢分。
有一回数学考试，他愣是把“+”看成了“÷”，结果那道大题全错，分数出来后他看着试卷直拍自己的脑袋，嘟囔着：“我这眼睛是长到后脑勺去了吗？”可是呢，小宇认真起来的时候就像完全换了一个人。
上次学校举办科技小制作比赛，他下定决心要做一个能自动浇水的花盆。
从那以后，他就像着了魔似的。
每天放学回家就一头扎进他的小工作室——其实就是他家的杂物间。
他仔细地研究各种零件，画设计图，那认真劲儿，连他平时最爱吃的冰淇淋放在面前都能视若无睹。
有一次我去找他玩，看到他正对着一堆零件发呆，眼睛里满是专注，我在他旁边站了好几分钟他都没发现我。
经过好几个星期的努力，他的自动浇水花盆终于大功告成。
这个花盆不仅外观精美，而且功能强大，还在比赛中得了一等奖呢！小宇在穿着打扮上也是两个极端。
平常的时候，他就像个邋遢大王。
衣服总是皱巴巴的，头发乱得像个鸟窝，鞋子也常常是脏兮兮的。
我都怀疑他是不是每天早上闭着眼睛穿衣服。
有一次我们去逛街，他穿着一双拖鞋就出门了，那拖鞋的带子还断了一根，走起路来啪嗒啪嗒响，活像个滑稽的小丑。
可要是有什么重要场合，比如参加演讲比赛或者去见他喜欢的女孩子，他就会摇身一变，成为时尚达人。
头发梳得油光水滑，衣服穿得整整齐齐，还会喷点香水，那气质，简直能迷倒一大片。
有一回他参加演讲比赛，站在台上的时候，那帅气的模样让台下好多女生都偷偷看他，我都差点认不出他来了。
这就是我的朋友小宇，一个粗心又细心、邋遢又时尚的“双面”人，他就像一个充满惊喜的宝藏，你永远不知道下一刻他会展现出哪一面。
通过对比写一段你熟悉的人作文
通过对比写一段你熟悉的人作文英文回答：
My best friend Sarah is a very outgoing and adventurous person. She loves to travel and explore new places. She is always the life of the party and has a great sense of humor. She is also very caring and always there for her friends when they need her. Sarah is also very intelligent and hardworking. She is currently studying to become a doctor and is very passionate about helping others. I have known her for many years and she has always been a loyal and supportive friend.
中文回答：
我最好的朋友Sarah是一个非常外向和喜欢冒险的人。
她喜欢
旅行，探索新的地方。
她总是聚会的焦点，幽默感极佳。
她也非常
关心他人，总是在朋友需要她的时候出现。
Sarah也非常聪明和努力。
她目前正在攻读医学，对帮助他人充满热情。
我认识她很多年了，她一直是一个忠诚和支持的朋友。
利用排比句对比句写人物的作文
利用排比句对比句写人物的作文利用排比句对比句写人物的作文篇11、您不是雨露，却带来了新生的希望;您不是泉水，却带来了生命的甘甜;您不是太阳，却带来了人间的温暖。
您如同溪流，没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚，是您欢快的旋律。
您如同星星，没有太阳耀眼的光芒，也没有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那点光亮，是您生命价值的闪现。
您如同沙砾，没有大山的伟岸，也没有溪流的悠闲，但山水间的那点铺垫，是您默默的奉献。
2、您的笑容是世界上最和煦的春风，您的眼泪是世界上最名贵的珍珠，您的皱纹是辛苦岁月霜雪雨的刻痕;您的画像是勇敢和坚韧的象征;您的关怀，让我们感受到长辈的慈爱;您的鼓励，让我们扬起了奋斗的风帆;您的渊博，让我们沐浴了知识的阳光;您的奉献，让我领略了师德的风范。
3、您好比一架穿梭机，能带我们穿越历史长河;您好比一把钥匙，能帮我们打开迷惘的心锁;您好比一颗启明星，带领我们走向洒满阳光的天堂。
利用排比句对比句写人物的作文篇21、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获;幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适;幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦;幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献;幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。
2、幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁;幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮;幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀;幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。
3、两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福;惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福;扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福;桃李芬芳是师者的幸福，儿孙满堂是长者的幸福;生活温饱是穷人的幸福，海枯石烂是爱人的幸福。
利用排比句对比句写人物的作文篇31、一个二十岁女子走进书房，她面色白晳，身段修长钾细，却又不乏女性美所必需的丰满体态;面孔是那种淡淡的娇柔的白，衬得一双活泼的梦幻似的大眼睛越发地黑中透蓝，只是因为不分昼夜地看着那些怪模怪样的顶礼膜拜和机械的真假参半的虔诚恭敬，这双眼转总是显得十分紧张。
描写人物用对比修辞手法作文
描写人物用对比修辞手法作文
今天，老师说要写作文，题目是“具体描写环境人物用对比修辞手法”，我挠着头，不大清楚什么是对比。
老师说，就像我和爸爸，一个矮一个高，一个喜欢甜食，一个很喜欢吃辣椒。
哈哈，爸爸全喜欢辣，我一口都吃不过来，太辣了，会鼻塞流鼻涕，会喷射火焰，会像小猫一样，不断地叫着“喵喵喵”~
也有一个，我最重要的就是喜欢绘画，很喜欢用各种颜色，把我的想象描绘出来，爸爸呢？他只会画一个方块，一个圆圈，一个三角形，他说这些才是最简单的，最美的。
只不过，爸爸画的圆圈，比我的太阳还大，还圆，美丽的草原我的家像个歪歪扭扭的小橘子。
放学后，我走在街上，脑子里一直盘算着，爸爸和我之间的差别，爸爸和我之间也有相同的地方。
爸爸说，他虽然画画不好，但他会在我的画上写毛笔字，把我的画变成一幅美丽的图画，就像一本好看的书一样。
我忽然想起来，爸爸的确不喜欢吃含糖的食物，但他总是会给我买我最喜欢的巧克力，说吃甜食会让我更开心。
爸爸像一棵大树，为我遮风挡雨；爸爸就像一个温暖的火炉，让我感到安心。
爸爸和我不一样，但我们都很爱彼此，看起来像太阳和月亮，永远都不会分开。
我再一次清楚地明白什么是差别了，差别并不一定是很大，就像我和爸爸，就像太阳和月亮，就像我的笑容和我的眼泪。
用前后对比的手法描写人物的作文
用前后对比的手法描写人物的作文蜕变的人生。
嘿，那小子，以前可是咱们这的一霸啊，穿得花里胡哨的，走
路都带风，看谁不顺眼就怼谁。
那时候，他觉得自己就是世界的中心。
可谁知道，一场车祸，把他给撞醒了。
躺在医院里，看着天花板，他突然觉得，自己以前那些张扬的行为，其实啥也不是，就是
图个虚荣。
出院后，他变了。
头发剪短了，衣服也穿得正常了，开始认真
读书了。
大家都说，他像是换了一个人似的。
他现在在图书馆待的时间比谁都长，以前那些狐朋狗友都找不
到他了。
他变得沉稳了，也懂得关心别人了。
现在，他可是个有名的教育家，经常到处演讲，用自己的经历
激励别人。
每次听他说话，都能感受到那种从内而外的改变和成长。
所以啊，人生嘛，没有啥是固定的。
只要咱们愿意改变，就能找到属于自己的路。
初中写人作文对比手法
初中写人作文对比手法《我的“虎妈”和“猫爸”》在我的家里，有两位性格截然不同的家长，那就是我的“虎妈”和“猫爸”。
他们就像两个极端，一个严厉得让人害怕，一个温柔得让人陶醉。
先来说说我的“虎妈”吧！她呀，就像一只凶猛的老虎，只要我稍微犯一点错，她就会立刻“张牙舞爪”起来。
记得有一次，我数学考试没考好，只考了85 分。
当我战战兢兢地把试卷拿回家给她看时，她的脸色瞬间变得阴沉，那眼神仿佛能喷出火来！“你怎么考得这么差？是不是上课没认真听讲？”她的声音如同打雷一般，震得我耳朵嗡嗡响。
“我……我……”我结结巴巴地说不出话来。
“你什么你！还不快去把错题订正了，再做十道类似的题目！”她大声吼道。
我吓得赶紧跑回房间，乖乖地做起了题目。
哎呀，我的“虎妈”可真凶啊！不过，别以为我只有“虎妈”，我还有一个温柔的“猫爸”呢！“猫爸”就像是一只温顺的猫咪，总是对我轻声细语，关怀备至。
有一次，我在学校里被同学欺负了，心情特别低落。
回到家后，“猫爸”看到我闷闷不乐的样子，关切地问：“宝贝，怎么啦？是不是不开心呀？”我把事情的经过告诉了他，他轻轻地抚摸着我的头说：“别难过了，同学之间偶尔会有一些小矛盾，要学会宽容和理解。
我相信你是个懂事的孩子，一定能处理好的。
”听了他的话，我的心里顿时暖暖的，就像阳光照进了黑暗的角落。
有一次，学校组织春游，我特别想去，可是“虎妈”却不同意，说会影响学习。
我急得都快哭了，这时“猫爸”站了出来，“孩子出去玩玩，放松一下心情，也能增长见识，有什么不好的？”“不行，学习最重要！”“虎妈”坚决地说。
“哎呀，偶尔一次没关系的，你就让她去吧。
”“猫爸”继续劝说着。
最终，在“猫爸”的努力下，我终于如愿以偿地参加了春游。
“虎妈”和“猫爸”虽然性格迥异，但他们都是为了我好。
“虎妈”的严厉让我学会了自律和努力，“猫爸”的温柔让我感受到了关爱和温暖。
他们就像两个不同的音符，共同奏响了我成长的乐章。
我想说，有这样一对父母，我真的很幸运！他们的爱，让我在成长的道路上不再孤单，不再迷茫。
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对比手法写人作文8篇篇一：写人作文及点评(共10篇) [1000字]crazy别忙着揉眼睛，你没看错。
crazy就是我后排这位仁兄的自封号。
其实，crazy是个女生，只是??刚入高中，军训第一日，一向不吝惜笑容的我们被迫控制一下发达的笑神经——看着跟前这位如复活节岛上石像一样的教官，就算你刚中了头奖也笑不出来。
可crazy偏不，上扬四十五度的嘴角，在一个班的哭丧脸中还不扎眼？？瞧吧，不到五秒钟就被救出来了不是?笑吧，对着大家笑个够！！对一个只有九年学龄的学生来说，这是在明白不过的反话，谁知crazy真的把他那灿烂笑容展示与众目睽睽之下足有三分钟，竟还有愈演愈烈之势。
my god!!气得“石像”只好吼道：“回列！”刚一解散crazy乐颠颠的跑了过去：“教官，喝水吧！”好在那个教官是受过训练的，换了定力差些的准得当场昏过去！后来crazy做到了我的后面，我们这一片从此不得安宁。
冷不丁的，也许你会接到这样的纸条——“大笑五分钟等于慢跑两小时。
”你偶一转头，也许会看见crazy捧着一本两寸厚地《易经》啃得津津有味。
“真是伟大的科学！”看见那双瓶底后面的那双兴奋的发光的眼睛，你也只能傻笑地说：“也??也许吧。
”crazy的学习成绩不好不坏那两个红色的阿拉伯数字在他眼里没有任何威慑力。
crazy 永远有自己要忙的事，但绝不是老师要求我们做的事。
crazy一直认为crazy是个褒义词。
用et（english teacher）的话说：“crazy is crazy！”点评：本文介绍了一个爱笑的crazy，一个爱读书的crazy一个有个性的crazy。
首先介绍爱笑的crazy：甚至连军训都照笑不误。
气得教官直吼，也拿他没办法；熬了教官的训，还“乐颠颠”去请教官喝水。
器表现真叫人无法理解，只能用“crazy”来形容他。
接着写爱读书的crazy，虽然小小年纪去捧着一本《易经》读得津津有味;身为学生，分数当然是命根。
可分数竟然对他没有任何威慑力。
总之，crazy是一个反常的人，一切反常的原因，都归结为一个词，那就是crazy。
这是一篇写人的好文章，值得我们学习。
踢球的校长我真不知道大人也有一颗童心，尤其这个大人还是校长。
事情还得从星期四那届体育课说起。
那天，我们班的球迷正在操场上激战，校长不知什么时候走过来，站在一旁观战。
看着看着，校长竟忍不住，跟体育老师打了个招呼，就换了球鞋象个孩子似的迫不及待的跑到操场上来了。
球场上踢球只认球不认人，当然也不认什么校长。
我的一剂猛射砸在了校长身上，可他连看我都不看我一眼，只盯着足球。
只见他迅速带球，左躲右闪，把球带到了我们的球门前，抬脚抽射。
球在空中划了一道优美的弧线，轻盈盈的飞进了球门。
看对方进了球，我们也不甘示弱。
我们改变战术，把球踢得更加灵活，令对手防不胜防。
校长为了改变局面，抓住我们的疏忽，带着球左冲右突，冲过一个有一个球员的拦截，谁知，我们对的飞车赵日宏把球一下铲了过来。
校长气得火冒三丈，正要追，脚下一滑，扑通一声摔在地上??校长毕竟是校长。
当比赛时间只剩下十分钟时，他让一个射门高手在我们的球门前埋伏，为了不引人注意，他还吩咐几个跑得快的球员故意互相传球，把我们的注意力都吸引在他们身上。
我们果然上当。
这时，只见球往后一传，传到了校长脚下，他猛然一脚传给门前的那个射门高手，那个球员一记头球攻门，又进了！！裁判吹响了哨子，比赛结束了。
校长带的队赢了，他兴奋的又蹦又跳大喊大叫。
看着场上的这个手舞足蹈的“大男孩”，谁能想到他是一位严肃的大校长呢？点评：现在，写校长的文章本来就不多，而且本文从一个独特的角度来写，选材新颖，描写也生动。
比如说第三段写校长单枪匹马进球，第四段写校长大意摔倒，第五段写校长组织力量大漂亮的埋伏战，都很精彩。
朝读课变奏曲“怎么现在才来啊？都已经上朝读了，你怎么回事啊？”“昨天电视看得太晚了，闹钟也忘了开定时开关，今天六点才起来，快把昨天的数学作业拿来抄抄??昨天的《侠女闯天关》太精彩了。
”“快，讲来听听。
”“那个陆建平啊??因为ac平行于bd，所以a??他喜欢打抱不平，他的武功可真高，还有吴奇隆饰演的林小龙??”“怎么样？”“班主任来了，今天上哪一课？”“语文。
”“嗟夫！予常求古仁人之心，或异二者之为，何哉？”“走了??后来呢？”“等一下，作业还剩几个字??对了，刚才讲到哪里了？”“讲到林小龙。
”“对，对，那个林小龙??语文老师来了‘不以物喜，不以己悲’??那个林小龙武功也不错，不过和他的义父相比，还差得远；他为了陆建平，连他的义父都背叛??”“最后，他杀义父被打成重伤，是不是？”“不??对！快结束时，林小龙用一团水的功夫一会上，一会下，一会左，一会→，赢了他那个武功盖世的义父。
”“哇——精彩！”“嘘——轻声点！老师站在了门口！”“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君??”“糟糕，下堂课就要默写《岳阳楼记》了”“哎呀，其必曰：‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，乎”点评：像是一场相声，也像一篇短话剧。
题材新颖，令人耳目一新。
什么抄作业，什么装模作样的学给老师看，都揭示了有些中学生不爱学习，早起抄作业的现象。
但作者心理关心的是各种不良因素，值得发人深思啊！篇二：通过对比描写来突出人物形象的方法通过对比描写来突出人物形象的方法运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。
如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。
如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。
两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。
写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。
如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。
多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。
通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。
“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。
不过应该看到，“众星拱月”的“众星” 也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。
所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。
篇三：写作手法中的对比衬托(小学高段)考场作文高分十八招第十一招——对比衬托不见高山，不知平地。
没有绿叶，何来红花？对比写作，突出中心。
衬托手法，彰显主旨。
俗话说：“不见高山，不知平地。
”事物的特点往往在比较中得到显现。
对比手法是作文重要的写作方法之一,它是通过对不同人、事、物的对比描写或说明,以突出其各自的特色,或者将同一人、事、物在不同时空和境况下的情景进行对照,以彰显其变化。
在行文中恰当使用对比的手法,能使文章内容丰富而厚实,形象生动而鲜明,中心明确而集中。
对比法的主要类型有四种：一是人物对比，二是不同事件对比，三是人物外表与内心对比，四是事件前后对比。
许多民间故事，往往都写二个人，一个好一个坏，这是人物对比；“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，这是不同事件对比；世界名著《巴黎圣母院》中主人公卡西莫多，人很丑可是心地很善良，这是人物外表与内心对比。
衬托法，就是为了突出主要对象，用一些另外的人或物来陪衬或烘托。
衬托法主要类别：一是正衬法，即从下面衬托，以宾衬主，以美衬美。
如，先写甲歌唱得好，然后点明甲正在跟乙学唱歌，突出乙的歌唱得更好；又如，写景美，衬托人美。
二是旁衬法，即以旁人的反应来衬托。
如，通过路人的反应写某人的打扮的奇特；又如，写某人摔倒摔得很重，不直接写，而是写路上行人的惊呼、围观，这是旁衬。
三是反衬法，即从反面衬托，以动衬静，以静衬动，以好衬坏，以劣衬优，以悲衬喜，以喜衬悲。
如，写人走路的声音响衬托夜深人静；又如，写某人的突然间的哈哈大笑反映他内心的悲伤。
一、对比法：人物对比班级的差生“刷、刷、刷”，像在战场上应战似的，同学们小心翼翼地低头在答卷。
考场中，坐着两位具有鲜明对比的学生：一位是蓝兰，她那黝黑的脸子沁出了一层细细密密的汗，那握笔的手也微微地发抖。
她发狠似的紧紧咬住嘴唇，似乎想咬出一个哪怕得分最小的答案来，但??另一位是班里成绩最优异的杨君君同学，此刻，她早已经答完了试卷上所有的题目。
这张试卷对于她来说，好像是太容易了一点。
她瞥了一下手表，知道离收卷时间还有二十几分钟。
于是，她便无聊地看看这个同学，望望那个同学。
蓦地，杨君君得意洋洋的目光停落在蓝兰的身上，她欣赏似的打量着蓝兰，总觉得蓝兰是班级里的后进生，而且脑子又不聪明。
这感觉，使君君想起了??前几天，数学老师为了使同学们更有把握地考出一个理想的成绩来，特地在黑板上抄了许多难题。
当老师疲惫地伸出沾满粉笔灰和挂满汗水的手要洗时，竟发现了那洗手盆里没有一点水，毛巾也被孤独地冷落在一边。
老师不禁责问：“今天谁值日？怎么不打水？”值日？打水？噢！为了这复习，，再复习，考试的事儿，同学们已经无法腾出时间，也不愿来理这些“闲事”了。
但杨君君心中十分清楚。
今天是自己值日，她望了望黑板上那密密麻麻的练习题，又瞟了一眼那个洗手盆，心中着实踌躇了一会：抄练习题，还是浪费时间去打水？正在杨君君拿不定主意的时候，蓝兰已经放下笔，默默地走过去，双手捧着洗手盆，向门外迈去?? 杨君君回过神来，又默默地望着这个差生——蓝兰时，心中猛地一动赶紧撕下一页白纸，迅速而仔细地抄下几个得分最多的题目，然后看准了监考老师转身之际，将白纸捏成一团，准确地扔向低着头，苦苦思考的蓝兰??收卷时间终于到了，杨君君第一个交上了卷纸，将要迈出教室的时候她又一次有意无意地瞄了蓝兰一眼。
恰巧，蓝兰这时也抬起头，若有所思地看了一眼杨君君。
她苦笑了一下，也匆匆地交上了卷子。
教室外，蓝兰看到的是一张张喜悦又轻松的脸蛋，听到的是一片“唧唧喳喳”的笑语。
“唉！”蓝兰无声地叹了一口气，默默地走出了这与自己无缘的地方。
“蓝兰，等一下！”杨君君跟上了她，说，“你怎么啦？天天愁眉苦脸的？”蓝兰诚挚地、轻轻地说：“君君，我总觉得你缺少了点什么。
”“缺少了什么？”君君奇怪地问。
蓝兰塞给君君一张纸，说：“也许你看了这个以后，你会明白的。
”接着，便朝前走去了。
君君狐疑地打开纸一看，原来是自己在考试时扔给蓝兰的那张纸，只见背面写了几行工整又大的字：“对不起，我不能做‘小偷’。
我相信，我能补得上成绩。
希望你做个名副其实的‘优生’！”君君好像明白了什么，又好像什么也不明白，她决定追上蓝兰问个清楚。
但她在跑的过程中，像喝醉的人迎面淋了冷水似的，她终于赶上蓝兰??瞧！她们的眼眶中都含着晶莹的泪珠，两双手紧紧地相握在一起，似乎都想从对方寻找什么似的??评析：一个是品德优学习差的蓝兰，一个是学习优思想表现一般的君君，性格互补，这是人物的对比。