人教版道德与法治《挑战第一次》第
精品《道德与法治》《挑战第一次》精品课件202006
精品《道德与法治》《挑战第一次》精品课件202006一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第五单元“勇敢面对挑战”中第二章“挑战第一次”。
详细内容主要包括：认识挑战，理解挑战意义；学会分析挑战，找到应对挑战方法；勇于面对挑战，培养勇敢品质。
二、教学目标1. 让学生解挑战含义，认识到挑战在生活中无处不在，勇于面对挑战重要性。
2. 培养学生分析挑战、解决问题能力，提高自我调适能力。
3. 培养学生勇敢面对挑战精神，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解挑战意义，并学会分析挑战，找到应对挑战方法。
2. 教学重点：培养学生勇敢面对挑战精神，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以生活中常见挑战为例，如第一次骑自行车、第一次做饭等，引导学生分享自己经历，体会挑战带来成长。
2. 讲解挑战含义与意义（10分钟）通过讲解，让学生解挑战含义，认识到挑战在生活中无处不在，挑战能促使我们成长。
3. 分析挑战，寻找应对方法（15分钟）以例题形式，引导学生学会分析挑战，找到应对挑战方法。
例题：小华第一次参加学校篮球比赛，他感到非常紧张，担心发挥不好。
请同学们帮助他分析挑战，并给出应对方法。
4. 随堂练习（10分钟）让学生结合自己经历，选取一个挑战，分析挑战，并写出应对方法。
5. 勇敢面对挑战，培养勇敢品质（10分钟）讲解勇敢面对挑战重要性，引导学生培养勇敢品质。
六、板书设计1. 板书《挑战第一次》2. 主要内容：挑战含义与意义分析挑战，寻找应对方法勇敢面对挑战，培养勇敢品质七、作业设计1. 作业题目：请你结合自己生活经历，选取一个挑战，分析挑战，并写出应对方法。
2. 答案示例：挑战：第一次参加演讲比赛应对方法：提前准备演讲稿，加强练习，提高表达能力；学习应对紧张技巧，提高心理素质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践和练习，让学生解挑战含义与意义，学会分析挑战，找到应对挑战方法。
《道德与法治》《挑战第一次》课件
《道德与法治》《挑战第一次》课件一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第一单元《我们成长在这里》中的《挑战第一次》章节。
详细内容包括：认识挑战与困难，了解挑战的意义和价值；学习如何面对挑战，培养勇敢、自信、坚持的品质；掌握克服困难的策略，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生了解挑战与困难的关系，认识到挑战对个人成长的重要性。
2. 培养学生面对挑战时的勇敢、自信、坚持品质，提高心理素质。
3. 使学生掌握克服困难的策略，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学重点：挑战的意义与价值，克服困难的策略。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组挑战场景，如登山、游泳、演讲等，让学生谈谈自己在生活中遇到的挑战。
2. 讲解挑战的意义与价值（10分钟）结合教材内容，讲解挑战对个人成长的意义，引导学生认识到挑战的重要性。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题：“小华第一次参加篮球比赛，非常紧张，担心自己发挥不好。
请给小华一些建议。
”讲解如何面对挑战，引导学生从心理、行动等方面给出建议。
4. 随堂练习（10分钟）让学生结合自己的生活经验，谈谈曾经遇到的挑战，以及如何应对。
5. 群体讨论（10分钟）7. 作业布置（5分钟）六、板书设计1. 挑战的意义与价值2. 面对挑战的品质：勇敢、自信、坚持3. 克服困难的策略七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课内容，谈谈你最近遇到的一个挑战，以及你是如何应对的。
2. 拓展延伸：采访家人或朋友，了解他们面对挑战的经历和感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到挑战的意义，学生是否能积极面对挑战。
2. 拓展延伸：组织一次实践活动，让学生在实际行动中体验挑战，提高应对挑战的能力。
重点和难点解析2. 例题讲解：如何面对挑战，引导学生从心理、行动等方面给出建议。
《道德与法治》《挑战第一次》课件
《道德与法治》《挑战第一次》课件一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第一单元《挑战第一次》章节。
详细内容包括：认识挑战与机遇，理解勇敢面对挑战的重要性，掌握克服困难的方法和技巧，培养自信心和积极心态。
二、教学目标1. 让学生了解挑战与机遇的关系，认识到挑战是成长过程中不可或缺的一部分。
2. 培养学生勇敢面对挑战的精神，增强克服困难的信心和决心。
3. 使学生掌握克服困难的方法和技巧，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解挑战与机遇的关系，勇敢面对挑战，克服困难。
教学重点：培养学生积极心态，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：笔记本、教材、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并思考图片中的主人公是如何面对挑战的，从而引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）什么是挑战与机遇？（2）挑战与机遇的关系；（3）勇敢面对挑战的重要性；（4）克服困难的方法和技巧。
3. 例题讲解：以教材中的案例为依据，详细讲解如何勇敢面对挑战，克服困难。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，讨论在面对挑战时应该如何应对，并进行分享。
5. 小组讨论：分组讨论如何培养自信心和积极心态，以提高解决问题的能力。
六、板书设计1. 《挑战第一次》2. 内容：（1）挑战与机遇的关系（2）勇敢面对挑战的重要性（3）克服困难的方法和技巧（4）培养自信心和积极心态七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你在面对挑战时的经历和感悟。
2. 答案要求：要求不少于300字，内容真实、具体、有条理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的挑战与机遇，学会在生活中运用所学知识和方法，不断提高自己的综合素质。
同时，可以组织一些实践活动，如演讲比赛、辩论赛等，让学生在实践中锻炼自己，提升能力。
《挑战第一次》二年级道德与法治下册精品课件
小马过河后特别高兴，同学们知 道为什么吗？
2024/2/6
我还想试
我们都喜欢尝试新鲜事物，你还有 哪些想尝试的呢？
2024/2/6
我还想试
2024/2/6
想一想：
哪些事要大胆试？ 哪些事不能试？ 哪些事有人帮着可以试？
我们一起来挑战
2024/2/6
我想......
我们都有很多想去做的事情，但 是可能会因为很多原因而没有做， 那么大家可以把想做的事情列出 来，同学帮忙想办法，大家一起 来挑战。
小马哭着把牛伯 伯和小松鼠的话 告诉了妈妈。妈 妈安慰小马说： “没关系，咱们 一起去看马和妈妈又一次 来到河边，妈妈这 回让小马自己去试 探一下河水有多深 。小马小心地试探 着，一步一步地淌 过了河。噢，他明 白了！河水既没有 牛伯伯说的那么浅 ，也没有小松鼠说 的那么深。
谢谢 大家
人教版二年级道德与法治（下册）
第一单元 · 让我试试看
挑战第一次
导入新课
说说“我的第一次”
2024/2/6
小马过河
小马和他的妈 妈住在绿草茵 茵的十分美丽 的小河边。
小马非常高兴 地答应了。他 驮着粮食飞快 地来到了小河 边。可是河上 没有桥，只能 自己淌过去。
有一天，妈妈把 小马叫到身边说 ：“小马，你已 经长大了，可以 帮妈妈做事了。 今天你把这袋粮 食送到河对岸的 村子里去吧。”
犹豫中的小马一抬头 ，看见了正在不远处 吃草的牛伯伯。 小马赶紧跑过去问到 ：“牛伯伯，您知道 那河里的水深不深呀 ？”牛伯伯挺起他那 高大的身体笑着说： “不深，不深。才到 我的小腿。”
2024/2/6
小马高兴地跑回河 边准备淌过河去。 他刚一迈腿，忽然 听见一个声音说： “小马，小马别下 去，这河可深啦。 前两天我的一个伙 伴不小心掉进了河 里，河水就把他卷 走了。”
部编人教版道德与法治二年级下册教案(全册)
部编人教版道德与法治二年级下册教案(全册)学校：授课教师：第1课挑战第一次【教学目标】1.学会勇敢挑战生活中的第一次，克服挑战的恐惧，勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心；2.辨别新鲜事物是否可以尝试；3.在游戏的过程中，体会挑战带来的乐趣。
【教学重难点】鼓励学生克服心理恐惧尝试新的挑战。
【教学准备】教师准备：1.视频、图片；2.装有愿望卡的黑盒子；3、讨论图表。
学生准备：回想自己第一次挑战的经历(当时的情景、自己的状态和心情)，请父母协助，一起收集自己“挑战第一次”的照片。
【教学过程】活动一：情境体验，导入新课1.（板书：挑战）观看视频，引起共鸣（一个四岁女孩第一次挑战3米跳板）2.请生评价（师引导）3.老师总结：这个四岁的小女孩第一次挑战3米跳板，从起初的恐惧、害怕、胆怯到后来勇敢地迈出了第一步，最后获得了跳水成功，真是了不起!活动二：我的第一次体验1.（板书：第一次）（出示教材三幅图）2.请生说三个孩子各自尝试了什么挑战，师总结（1）图一小结：面对第一次挑战，男孩勇敢地迈出了第一步，学会了一个人买东西。
（2）图二小结：面对挑战，我们应该不惧失败、总结方法、多尝试（3）图三小结：穿着轮滑鞋，虽然害怕，但有了妈妈的鼓励和支持，男孩依然会勇敢挑战。
3.生活中的第一次挑战还有很多（出示第一次挑战的图片，帮助学生回忆自己的第一次）4.出示任务：向小组成员展示自己的第一次挑战，可以用“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，相互描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。
5.分组讨论交流：拿出课前准备的照片，将自己的第一次挑战经历在小组内分享交流，说一说。
6.指名汇报，选四个孩子来展示自己的第一次挑战经历。
学生展示照片，分享自己第一次的挑战经历，教师予以评价鼓励。
7．师小结：可见，我们的第一次挑战也许很美好，也许很难过，也许很成功，也许很失败。
但这都是我们美好的回忆，对我们的成长来说都意义非凡，我们应该说一句：第一次，真好！活动三：挑战黑盒子1.请学生挑战摸黑盒子（事先准备装有愿望卡的黑盒子）2.出示任务：挑战黑盒子！3.请学生上讲台伸手摸黑盒子里的东西4.总结：对啊，可能会受伤，所以，我们在不明白盒子里面是否有危险时是不能轻易尝试的。
部编版道德与法治二年级下册第1课 挑战第一次 第1课时核心素养教案
部编版道德与法治二年级下册第1课挑战第一次（教案）核心素养目标1 .政治认同：挑战新事物，分类辨析生活中可以尝试的事，克服胆怯心理和鲁莽行为，养成勇于尝试的习惯。
2 .道德修养：掌握小学生挑战新事物的基本方式方法，体会与同伴一起挑战新事物、共同成长的快乐。
3 .责任意识：体会挑战自我、敢于尝试做事带来的惊喜，感受挑战的意义。
理性地选择与面对挑战，愿意做一个敢于挑战的人。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1 .通过挑战“第一次〃经验的回顾和分享，发现挑战自我带来的收获与成长。
（重点）2 .通过分类辨析生活中可以尝试的事，知道哪些事可以挑战，哪些事不可以尝试。
（难点）课前准备1 .学生准备：学生与家人一起回忆曾经经历的“第一次挑战”，并在家人的协助下收集自己“第一次挑战”的照片或视频等资料。
2 .教师准备：教师了解学生在挑战第一次时胆怯或鲁莽的心理倾向；准备红、黄、绿各色指示牌。
教学过程一、遇挑战，勇尝试1 .遇到挑战怎么办（1）引入：同学们，你们喜欢听故事吗？这节课老师要给大家分享一个小故事，故事的名字叫《小马过河》。
（2）播放：播放以教材第2-5页绘本《小马过河》为基础制作的动画视频。
（播放第1、2幅图的内容：小马长大了，妈妈让它独自送麦子到磨坊，可是一条小河挡住了它的去路）（3）讨论：如果你是小马，你会怎么做呢？预设1：我会先试试水的深浅。
如果水不深，我就自己尝试着过河。
预设2：我会回去问问妈妈的意见。
如果妈妈告诉我能过河，我就自己去过河。
预设3：我会放弃这次任务，因为我害怕一个人过河。
(4)小结：小马第一次自己送麦子到磨坊，对于它来说，这是一种挑战。
它会鼓起勇气去尝试过河，还是胆小退缩，放弃任务呢？(相机板书：挑战第一次)2 .遇到挑战试一试(1)过渡：遇到挑战的小马会怎么做呢？我们一起来看看吧！(2)播放：播放绘本故事《小马过河》视频中的其他插图内容。
视频内容：小马为难了，心想：我能不能过去呢？它向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。
《挑战第一次》说课稿〈最新〉
《挑战第一次》说课稿〈最新〉《挑战第一次》说课稿作为一位无私奉献的人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是本人收集整理的《挑战第一次》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《挑战第一次》说课稿1一、说教材《挑战第一次》是小学道德与法治二年级下册第一单元第一课的内容，本单元主要引导学生敢于挑战，勇于尝试，旨在培养学生养成积极、愉快的生活态度。
本节课是本单元的开篇，着眼于学生日常生活中许多的“第一次”，通过挑战“第一次”经验问题与探究，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨，在生活中，哪些是可以挑战的事情。
增强学生自我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质。
【情感与态度目标】培养敢于挑战的勇气【行为与习惯目标】养成良好的生活、卫生习惯【知识与技能目标】学会辨析适宜的挑战及其方式方法【过程与方法目标】体验一起挑战，共同成长带来的愉悦【教学重点】培养学生敢于尝试，应对挑战的意识。
【教学难点】如何勇于尝试，正确应对挑战。
二、说学情我们班级的学生大多数是独生子女，在家享受着小公主和小王子的待遇，单独应对挑战的机会很少，独立处理问题的能力也不强。
因此本节课除课堂的教学活动以外，还课前邀请学生家长通过帮助孩子回忆第一次挑战参与到学校教育中来。
三、说教法学法本框主要采用讲授法、提问法、小组讨论法，加深学生体验，帮助学生理解教材。
在学法方面主要引导学生自主学习和合作探究相结合。
四、说教学过程环节一：故事导入教师展示《小马过河》的故事，邀请学生观看故事，思考问题，如果你是小马，你会怎么做？学生回答后我总结小马长大了，第一次送麦子到磨坊，这就是挑战，引出课题：挑战第一次。
导入部分运用故事的方式，吸引了学生的注意力，符合学生的年龄特点，有利于调动学生参与课堂的积极性，为本节课的顺利开展创设条件。
环节二：新课讲授1、我的第一次安排学生课前准备，回家后与爸爸妈妈一起回忆自己曾经经历的“第一次挑战”，包括当时的情景，自己的状态与心情，越细致越好。
新人教部编版二年级下册道德与法治《挑战第一次》精品ppt课件
总结 反思 同学们，我们今天的探索很成功， 但探索远还没有结束，让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧！
再见
0 3 课堂检测
说一说： 自己的感受
我们每个人都会经历第一次，有的人第一 次是成功的喜悦，也有的人第一次是失败的 教训。是的，我们就是在这样一次次的挑战 中成长起来的，在生活中只要我们敢于挑战， 不懈努力，就会到达成功的彼岸。
0 4 延伸拓展
拓展训练： 写出自己的感受
学而不止
总结归纳
挑战第一次
人教部编版二年级下册道德与法治课件
01 学习目标 03 课堂检测
02 新课导入 04 延伸拓展
0 1 学习目标
我们பைடு நூலகம்起来挑战 : 1.跳长绳 2.下腰 3.写粉笔字
0 2 课文解读
小组讨论： 为什么没有成功？
由于练习的少，又没有 掌握正确的方法，所以 我们挑战失败了。
让我们再次挑战
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版道德与法治《挑战第一次》第
一课时教学设计
学习目标
1.学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。
2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。
3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。
重点学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。
难点知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1.故事引入
师：想听故事吗？（播放故事《小马过河》）
师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？
学生回答后，师小结：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在妈妈的鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。
2.揭示课题
师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？【板书：挑战第一次】
学生回答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试……利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”，启发孩子们勇敢挑战第一次。
讲授新课1.说自己的第一次
（1）师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。
请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。
（2）学生小组说
（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。
）我们大声来汇报，我们端坐认真听。
请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.分享第一次的困难
（1）师：寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。
”还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：“多玩儿几次就好了。
”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？
（2）指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。
（3）师小结：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。
4.学会选择尝试新鲜事物
（1）师：每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢？看图，选择，在四人小组内说说理由。
【PPT出示一些活动，如：蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽、做馒头、潜水、在主席台当着全校同学讲话等请学生选择】
（2）小组展示。
指名一个组小朋友一起上台展示，每个小朋友都要进行汇报。
（3）请同学们进行补充
（4）师：在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？哪些事儿不能做？哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做？
四人小组伙伴们一起说说
学生在小组里充分地说，然后一个组小朋友汇报。
课堂小结教师：这节课你有什么收获？
板书1.挑战第一次
有信心有恒
有些事儿不能做
有些事儿必须有长辈的帮助。