四季歌(1)
一首好听的日语歌-四季歌歌词
四季しきの歌うた春はるを愛あいする人ひとは心清こころきよき人ひとすみれの花はなのようなぼくの友ともだち夏を愛する人は心強こころづよき人ひと岩いわをくだく波なみのようなぼくの父親ちちおや秋あきを愛あいする人ひとは心深こころふかき人ひと愛あいを語かたるハイネのようなぼくの恋人こいびと冬ふゆを愛あいする人ひとは心広こころひろき人ひと根雪ねゆきをとかす大地だいちのようなぼくの母親ははおや四季歌喜爱春天的人儿是心地纯洁的人，像紫罗兰花儿一样是我的友人；喜爱夏天的人儿是意志坚强的人，像冲击岩石的波浪一样是我的父亲；喜爱秋天的人儿是感情深重的人，像抒发感情的海涅一样是我的爱人；喜爱冬天的人儿是心地宽广的人，像融化冰雪的大地一样是我的母亲。
春（はる）を爱（あい）する人（ひと）は心清き（こころきよき）人すみれの花（はな）のような仆（ぼく）の友（とも）だち夏（なつ）を爱する人は心强き（こころつよき）人岩（いわ）をくだく波（なみ）のような仆の父亲（ちちおや）秋（あき）を爱する人は心深き（こころふかき）人爱を语（かた）るハイネのような仆の恋人（こいびと）冬（ふゆ）を爱する人は心広き（こころひろき）人根雪（ねゆき）をとかす大地（だいち）のような仆の母亲（ははおや）括号里为汉字标注的假名。
翻译如下：喜欢春天的人是心灵清澈的人，像紫罗兰的花一样，是我的朋友。
喜欢夏天的人是心理坚强的人，像拍打岩石的海浪一样，是我的父亲。
喜欢秋天的人是心情深不可测的人，像传达爱意的海涅一样，是我的爱人。
喜欢冬天的人是心胸广阔的人，像融化积雪的大地一样，是我的母亲。
二年级上册田家四季歌部编版
农民伯伯头（戴）着草帽， （带）着锄头，到地里去干活。
qín gēng
dài
早起勤耕作，归来戴月光。
mǐn nóng
悯农
[唐] 李绅
chú
dī
锄禾日当午,汗滴禾下土。
cān
jiē
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
田家四季歌
夏季里，农事忙， 采桑养蚕又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。
田家四季歌
秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒香。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。 一年农事了，大家笑盈盈。
田家四季歌
田家四季歌
唱 一 唱
春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。 身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。 一年农事了，大家笑盈盈。
乡村四月闲人少，
liǎo
才了蚕桑又插田。
——【宋】翁卷《乡村四月》
gēng
耕田
gēng
耕田
bō zhǒng
播种
喷洒农药
chú
除草
jī féi
积肥
浇地
gē mài
割麦
gǔ
打谷
qín gēng
dài
早起勤耕作，归来戴月光。
qín gēng
dài
早起勤耕作，归来戴月光。
我会答
戴
带
拍一拍
பைடு நூலகம்
画一画
田家四季歌
田家四季歌
唱 一 唱
春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。
四季歌歌词四季歌_1
四季歌歌词四季歌四季歌春天到了，小树苗爬出地面，渐渐展开小小的伞，嫩绿嫩绿的不停努力地向上长，小朋友也要跟着小树苗一样，有一种进取的精神。
夏天到了，花儿的叶间长出花苞，慢慢地伸展开花瓣，有五颜六色特好看，不停地给自己加油展开瓣儿，小朋友也要象花儿一样，不停地给自己加油，努力向上学习知识。
秋天到了，花儿结出丰硕地果实，个个展出红扑扑的脸蛋，张开笑容迎着秋风，就像小朋友经过认真努力取得优异成绩，是多么高兴。
冬天到了，花儿落了，叶子掉了，和大地混为一体，变成养料，又重新伸出芽儿，迎接又一个春天，又一个希望。
小朋友在新的学期里要认真学习，努力向上，迎接新的挑战。
四季歌相关内容:四季的美春天最美是黎明。
东方一点儿一点儿升起的太阳，罩住了旁边红彤彤的云霞，把周围的景物都照得金灿灿的。
夏天最美是夜晚。
坐在亭子里乘凉，一阵风吹过，忽然感到一丝凉意。
夏天的夜晚，满天都是星星。
...四季的田野四季的美,少不了田野的一份。
春天，田野一片嫩绿。
苗儿在微风中轻轻舞蹈。
你听：呼呼、呼呼-----风婆婆唱着古老的歌曲。
夏天，田野一片碧绿。
雨姐姐抚摸着稻子的小脑袋。
你听：滴答、滴答-----雨姐姐讲着有趣的故事。
秋天，田野一片金黄。
四季的歌春，一个充满希望的名字。
春天，万物复苏，小草发芽，小枝开花，小朋友又长大了一岁。
春雨滋润着大地，春像一个美丽的小姑娘。
夏，一个热闹的名字。
知了在树上放声歌唱，昆虫们忙着“奏乐”，人们摇着扇子，坐在树下乘凉。
四季如果我是春季，我要赶走严寒，让大地披上绿衣。
我要让所有的小朋友高高兴兴去上学，让老师教他们春天的美丽。
如果我是夏天，我要让绿草地开满鲜花：红的红，黄的黄，蓝的蓝，紫的紫......如果我是金秋，我要把树上的绿叶，统统变黄，把落... 四季的美一年有四季，春、夏、秋、冬。
有人说春天美，有人说夏天美……我却说四季都有他们个自的美。
春天最美的是一派生机勃勃的景象。
高大的树木，由原来的枯黄色变成了现在富有生气的翠绿色；冬天死板的草地，到现在已生机勃勃，上面有沉睡了很...四季的风风，一年四季都有。
幼儿儿歌
1、《四季歌》春天草出头，（双手握拳掌心相对，五指依次打开并立起）夏天树盖头，（左手五指并拢立起来,右手五指张开盖在左手上,形成大树状）秋天麦浪随风摆，(左右手前后交叉做麦浪摆动4次)冬天大雪盖地头。
(左右手以大拇指交叉为轴上下交替盖手背4次)2、《悄悄话》小鸟小鸟住在大树上，（双手五指伸开，手心向内，交叉拇指相勾做鸟飞状，双手由下至上抖动五指）田鼠田鼠住在大树下，（双手五指并拢呈“爪子”状双手轮流交替由上至下）喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，（双手手腕相靠360度翻转手腕，由下至上伸到头顶）喇叭花喇叭花变成小电话，（从头顶边转动手腕边向两侧打开，最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收拢呈打电话状在耳旁晃动两下）喳喳喳，吱吱吱…… （左右手交替晃动表示轮流打电话）小鸟和田鼠说着（双手一起在耳旁晃动）悄悄话。
（双手手掌呈喇叭状在口前，小声音表示悄悄的意思。
）3、《看着容易做着难》瓜子这么尖，（双手五指合拢在体前）河叶这么宽，（双手平打开，手心向上）饺子这么长，（双手平打开的基础上，大拇指向外，四指合拢）看着容易做着难。
（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手，再轮流交换指向）4、《瓜瓜花》西瓜圆（空比大西瓜）南瓜扁（双手比画扁的）黄瓜长（双手合拢）丝瓜尖（合拢后往回收）冬瓜有花头上开（头顶上开花）不做傻瓜我最乖（双手伸直，手心向外交叉摆两下，双手握拳并伸出大拇指）5、《幸福的家》我有一个幸福的家，（拍手双手打开呈花状）有爸爸有妈妈，（左手掌、右手掌分别对扇两下）我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰）快快乐乐笑哈哈。
（拇指与食指对绕，最后双手抓挠）6《秋风来》秋风秋风吹吹，（双手手心相对手指向上，右手在上左手在下，随节奏弯曲手指）树叶树叶飞飞。
（双手在身体右斜上方，手心手背手腕花）好象一只蝴蝶，（双手食指与拇指相对，其余三个手指竖起，双手拇指相碰）飞到空中追追。
（其余四指分开扇动）7《小松树》小松树，（双手大拇指、小拇指指间相碰，其余3指分开指间向上）点点头，（食指、中指、无名指的指间依次相碰在一起）雨来洗洗脸，（食指、中指、无名指分开依次做绕指转动）风来梳梳头，（五指做交叉立起、到下3次）太阳公公一出来，（双手握拳，拳心相对）伸手又抬头。
人教部编版一年级语文上册《四季》课文阅读理解
2 0 2 0 类文阅读-4 四季
四季歌
春天到，布谷叫，
桃花梨花咪咪笑。
夏天到，知了叫，
石榴荷花开得好。
秋天到，大雁叫，
桂花菊花香气飘。
冬天到，北风叫，
红梅蜡梅雪里俏。
1.连一连。
春天 夏天 秋天 冬天
大雁叫 北风叫 布谷叫 知了叫
2.桃花是在（ ）开，菊花是在（ ）开。
①春天 ②秋天 ③夏天 ④冬天
3.照样子写一写。
春天：梨花、桃花 秋天： 、 夏天： 、 冬天： 、
《四季歌》参考答案
1.
春天
夏天 秋天 冬天
大雁叫 北风叫 布谷叫 知了叫
2 0 2 0 2. ① ②
3.石榴 荷花 桂花 菊花 红梅 蜡梅
四季的风
春天里，东风多，吹来燕子做新窝。
夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。
秋天里，西风多，吹热庄稼吹熟果。
冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。
1.选字填空。
①南 ②北 ③西 ④东
春天里经常刮（ ）风，夏天经常刮（ ）风，秋天经常刮（ ）风，冬天经常刮（ ）风。
2.根据短文内容连一连。
春天
太阳像盆火 夏天
雪花纷纷落 秋天
燕子做新窝 冬天
庄稼成熟了
3. 我知道一年有 个季节，分别是 天、 天、 天、 天。
4.你最喜欢哪一个季节？为什么？ 我最喜欢 ，因为 。
《四季的风》参考答案
1. ④①③②
2.
春天太阳像盆火
夏天雪花纷纷落
秋天燕子做新窝
冬天庄稼成熟了
3.4 春夏秋冬
4.示例：春天春天百花盛开，非常美丽。
部编版小学二年级上册语文：田家四季歌(1)
）
我们选择的是冬季： 1、我们能准确、有节奏地朗读这一小节（ ） 2、我们能读准多音字的读音。 ①他已经把课文背出来了，真了不起。 ②要是完成不了作业，妈妈会没完没了地说我。 3、我们可以用一个字写出田家冬季的特点
（）
连一连、背一背
春季里
农事忙
夏季里 雪初晴
秋季里
春风吹
冬季里
稻上场
谷像黄金粒粒香 花开草长蝴蝶飞 新制棉衣暖又轻 采了蚕桑又插秧
部编义务教育教科书二年级语文上册
4.田家四季歌
读文要求
田
家
课文是按照怎样的顺序来写的？四
季
歌
春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
1、春( A )里，春风吹， A季 B李
2、花蝴蝶 3麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
田 家 四 季 歌
春季里，春风吹，
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
田
夏季里，农事忙， 采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。
家 四
秋季里，稻上场，
季
谷像黄金粒粒香。
歌
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴， 新制棉衣暖又轻。 一年农事了，大家笑盈盈。
小组自学小节
秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒香。 身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴， 新制棉衣暖又轻。 一年农事了，大家笑盈盈。
我们选择的是秋季：
1、我们能准确、流利、有节奏地朗读这
一小节（ ）
2、我们能将下列词语准确的读给对方听：
稻上场 谷粒 辛苦
3、我们可以用一个字写出田家秋季的特
点——（
部编版二年级语文上册识字4《田家四季歌》PPT (1)
辛苦
喜洋洋
秋季里，稻上场， 谷像黄金┃粒粒香。 身体┃虽辛苦，心里┃喜洋洋。
秋季里， 。
dōnɡ jì lǐ xuě chū qínɡ xīn zhì mián yī nuǎn yòu qīnɡ 冬 季 里， 雪 初 晴 ， 新 制 棉 衣 暖 又 轻 。
yì nián nónɡ shì liǎo dà jiā xiào yínɡ yínɡ 一年 农 事 了， 大 家 笑 盈 盈 。
组词：披星戴月 爱戴
造句：农民每天披星戴月， 劳动很辛苦。
书写指导：“戈”的横和 斜钩要长，包住左下部。
xīn
辛
音序：X 部首：辛 结构:上下
组词：辛苦 辛劳
造句：爸爸平时工作非常 书写指导：第一横短，第二横
辛苦。
长，第三横比第二横短。
kǔ
苦
音序：K 部首：艹 结构:上下
组词：辛苦 吃苦耐劳
造句：哥哥学习总是非常 书写指导：古字的横比草字头
组词：春风吹 风吹草动
造句：秋风吹落了枯黄的 书写指导：口要写得小些，捺
树叶。
要写得舒展。
féi
肥
音序：F 部首：月 结构:左右
组词：正肥 肥胖
造句：他是个身材肥胖 的人。
书写指导：月要写的窄长，最 后一笔是竖弯钩。
nóng
农
音序：N 部首：冖 结构:独体
组词：农事 农田
造句：他们两个正在浇灌 书写指导：第一笔是点，第二
chǎng（操场） 场
cháng（场院 扬场）
le（开演了） 了 liǎo（看不了）
我会写
•季 吹 肥 农 事
•忙 归 辛 苦 年
我会写
jì
季
音序：J 部首：子 结构:上下
四季歌作文共九篇
四季歌四季歌（一）四季歌春临人间，寒意余存；绿至暖来，花彩飘香烈日当空，暖情离逝；荷若葵般，迎风向阳迷人金秋，硕果丰收；同夏其凉，比冬其暖寒冬雪纷，如绒似球；万物沉睡，唯梅独秀译文：春天来了，还留有一丝寒冷。
随后，绿染满了大地，温暖了人间，五彩缤纷的花儿散飘着迷人的芳香。
炎热的太阳高高地挂在天空中，已经不再温暖了。
荷花如同向日葵一般，迎接着风，向着太阳。
金色的秋天最令人喜爱，大大的果实结满了枝头，农民都洋溢着丰收的喜悦。
同炎热的夏天相比，秋天显得更凉爽，比起寒冷的冬天，秋天显得更温暖。
冬天，大雪纷飞，像细丝，像小球。
万物在严寒中闭上了朦胧的双眼，只有梅花依然在冰天雪地的天气中挺拔。
四季歌（二）春回大地，百花齐放，鸟语花香。
请爱护花草树木，保护美好家园。
“知了，知了。
”夏伯伯来了！郁郁葱葱，绿树成阴，翠色欲滴。
请不要乱砍乱伐，维护生态平衡。
“呱呱呱，呱呱呱。
”秋姐姐来了。
秋高气爽，天高云淡，大雁南飞。
请不要伤害小动物，让它们安全过冬吧。
“呼——呼——”冬奶奶来了。
寒风凛冽，白雪皑皑，独俱韵味。
请给树木披上大衣，享受人类般的幸福。
同学们，从现在开始，让我们携起手来，和全世界的人们一起，向大自然献出你的爱心吧，让这个世界充满生机，让这个世界更加美丽动人。
四季歌（三）大自然，有四位出名的音乐家，他们就是春、夏、秋、冬。
他们每年都会轮流演奏着不同风格的乐曲。
大自然，有四位出名的音乐家，他们就是春、夏、秋、冬。
他们每年都会轮流演奏着不同风格的乐曲。
春姑娘演奏的是一首悠扬的乐曲。
她鼓起小嘴一个劲儿的吹呀吹呀，把大地都吹绿了。
风儿从树林经过，树叶们就知道春这个音乐家来了，便高兴地摇摆起来，唱起动听的歌曲，欢迎她的到来。
春姑娘唤醒了沉睡一冬的大地。
山上的溪水融化了，河里的冰解冻了，溪水哗啦啦地流下来，唱起了欢快的歌，迎接美丽的春姑娘。
夏先生演奏的是一首动感的乐曲。
他一来，整个大地就发生了巨大的变化，一切变的炎热起来。
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《四季歌》
教学目标：
1、在阅读儿歌中认识生字：夏、春、秋、冬、雪、叶。
2、能正确认读复韵母：ie ue er 和整体认读音节：Ye Yue,会拼读音节：xue
xia jiao piao.
3、能正确朗读并背诵儿歌。
4、感受春、夏、秋、冬四季的美。
教学准备：
多媒体课件生字卡片、树叶状的词语卡片
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题
1、小朋友，老师这里有一首非常好听的歌，仔细听，从歌曲中你听到了哪写词
语。
[歌曲：四季歌，周旋的老歌，歌词有表达爱情的内容，我就让学生说有关听到春\夏\秋\东，四季中提到景色的部分]
（学生交流，引出课题）
2、这首歌真好听，名字叫《四季歌》。
真巧！今天我们将要学的一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》。
3、[出示课题]《30、四季歌》（指名读、小老师领读）
二．学习课文“春\夏\秋\冬”
1、小朋友你们知道一年分哪几个季节？
生：春夏秋冬。
（媒体出示）
你认识哪几个字，能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？
“夏”：谁会读，找朋友读，齐读；引导学生仔细看，里面有几横？（书空：从上到下。
“一”“自”……）
问：夏天里，你最爱干什么？（练习说话）
“冬”：谁会读，找朋友，齐读；（冬天下大雪，所以“冬”下面有两点）书空。
“春”：读准字音，跟老师读，开火车读；仔细看看字形，有什么好办法来记住它？
（三个人在太阳下走路）给春找找好朋友。
“秋”：谁会读，找朋友，如何记忆。
用加一加的方法记住这个字。
“禾”加“火”
就是“秋”。
2、交流开火车读（巩固四个生字）
师：一年有四个季节，春夏秋冬，我们把他们叫做四季。
（齐说，并认识“季”）三、学习课文内容
一年有四季，每个季节都有它各自的特点，现在就让我们一起来学习课文，感受一下其中的美吧。
（1）学生听课文录音。
要求：听清每个季节都有怎样的特点？[课文录音]（ppt）（2）学生交流：每个季节都有自己特有的景色，选你喜欢的季节读给大家听。
你听到了什么呢？（用课文里的句子回答）
生：我听到了“春天（怎么样）”（图片，文字）开火车读，全体跟读。
“夏天（怎么样）”（图片，文字）男生读，女生读。
“秋天（怎么样）”（图片，文字）领读，齐读。
我们知道秋天到了，树叶落了。
[出示秋天图]，你们观察到，秋
天我们周围还有哪些变化呢？
[句式：秋天到了，_____________。
]
“冬天（怎么样）”（图片，文字，雪花看图片简单介绍）齐读游戏1：春种盆花。
师：春天到了，万物复苏，明媚的阳光照得花儿朵朵绽放、在老师的小花房里种着几朵美丽的小花，它们各有各的名字（标有生字：瓢、夏、叫、儿，雪，叶）,每朵花都有属于自己的一只花盆（标有音节：
piao,xia,jiao,er,xue,ye）,你们能帮这些花儿找到自己的花盆吗？给你们一分钟准备自己拼一拼花盆上的拼音。
游戏2：贴枫叶。
师：现在秋天悄悄来了，秋风吹得枫叶红似火，可漂亮了！（只请两组，共8位学生）瞧，你们每人手里有半片枫叶，上面写着一个字（春花夏蝉秋叶冬雪），在小组里面去找另一半，使它们拼成一片完整的枫叶。
上台贴。
结果：(春花、秋叶、夏蝉、冬雪)上台来贴，贴成板书：春花
秋叶
夏蝉
冬雪
四、感悟课文
（1）请同学一起感悟朗读
（2）师生合作朗读：（引读：师读“春天”，生读“花儿笑”……）、
（3）、男女生对读。
五、学习拼音
1、出示：ie.ue,er
（1）告诉学生我们今天要学习三个复韵母
（2）谁来做小老师读ie.，做好口形，开火车读（图片）ie;椰子的“椰”。
（3）ue,指名读，开双轨火车读（图片）跟读：ue；月亮的“月”。
（4）er：老师范读，注意舌头翘起来。
拼读（ēr ér ěr èr），跟老师读，做手指动作表达四声，“儿”读“ér”，课文里“花儿”“儿”读轻声。
2抽读卡片。
你们真棒！下面老师再给大家介绍二个整体认读音节：ye yue （1）认识整体认读音节：Y e,Yue，告诉学生他的读音与复韵母完全相同
（2）Y e,：椰子的“椰”；Yue：约会的“约”
比较：ue yue 我们已经知道大y妈妈带小u出门，小u很有礼貌，见到大y妈妈就（生）脱帽行个礼。
3、进行拼读xue,xia,jiao,piao
小朋友学得真不错，又想考考大家，看看谁才是班级里真正的拼音小能手，瞧，给我们带来了许多音节（出示）xue,xia,jiao,piao
4、分组进行比赛，看哪个组拼得对。
（小组进行拼读、带领大家读）
六、拓展（A或B中选择一个）
A）1、师：四季的景色各不相同，四季的花卉也各有特色。
老师这儿有四种花儿，请大家来欣赏。
（媒体出示四季几种不同花卉）
2、谁知道这些花分别代表哪个季节？
3、学着作者的样子编一首好听的儿歌；
《四季歌》
春天（），
夏天（），
秋天（），
冬天（）。
师：看着这么美丽的花儿，老师禁不住想仿照课文来编首儿歌。
4、大家仔细听，边指图边说句子。
5、学生看图模仿说。
6、全班齐读。
春天桃花红，
夏天荷花开，
秋天菊花黄，
冬天腊梅香。
B）：配乐朗诵自己的儿歌
（如：春天到了，花儿开了。
夏天到了，蝉儿叫了。
秋天到了，树叶黄了。
冬天到了，腊梅香了。
四季真美啊！）
五、总结
今天回家你们也可以学着老师或者课文编一首儿歌，下节课我们来交流。