2018小学数学跟岗学习心得
小学数学跟班学习心得体会
小学数学跟班学习心得体会作为一位小学生的家长，我深知数学是孩子学习过程中最为重要的学科之一。
因此，我决定为我的孩子安排一位数学跟班学习，以帮助他更好地掌握数学知识。
在与数学跟班老师合作的过程中，我发现了很多关于小学数学跟班学习的心得体会，我愿意在这里与大家分享。
首先，选择一位合适的数学跟班老师至关重要。
我在选择数学跟班老师时考虑了多个因素，如教学经验、教学方法以及学生评价等。
一位教学经验丰富、善于启发思考、注重培养学生数学思维的老师对孩子的学习起到至关重要的作用。
此外，老师的教学方法也决定了跟班学习的效果，因此我选择了一位富有创造力、激发学生学习兴趣的老师。
其次，在跟班学习中，家长的参与也非常重要。
良好的家校合作是孩子学习的关键。
我和数学跟班老师保持着密切的联系，定期交流孩子的学习情况和进展。
通过与老师的交流，我了解到孩子的学习特点和问题，并能及时采取措施解决。
此外，我还会定期与孩子一起复习所学的知识，帮助他巩固学习成果。
同时，培养孩子的学习兴趣也是数学跟班学习的一个重要方面。
数学是一门需要逻辑思维和抽象思维的学科，而这些思维能力的培养需要在孩子的学习中体现出趣味性。
在数学跟班学习中，老师采用了多种教学方法，如游戏化教学和实际应用等，使孩子对数学产生了浓厚的兴趣。
这些兴趣能够激发孩子的学习动力，提高学习效果。
此外，在数学跟班学习中，及时反馈对于提高学习效果也起到关键作用。
数学跟班老师经常给予孩子学习的及时反馈，帮助他们发现知识点掌握的不足，并指导他们进行针对性的练习和补充。
这样的反馈机制有助于孩子及时纠正错误，提高学习效率。
同时，我也鼓励孩子在学习过程中主动向老师提问，及时解决疑惑。
通过及时反馈，孩子的学习能力得到了有效地提升。
最后，数学跟班学习需要长期坚持。
数学是一门需要不断学习和练习的学科，没有捷径可走。
因此，我鼓励孩子每天坚持学习，并和他一起制定学习计划。
通过每天的学习，孩子逐渐形成了良好的数学学习习惯，并取得了显著的进步。
小学数学教师跟岗培训心得体会范文（精选35篇）
小学数学教师跟岗培训心得体会小学数学教师跟岗培训心得体会范文（精选35篇）小学数学教师跟岗培训心得体会篇1暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。
下面，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。
对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，小学数学培训心得体会确实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。
首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。
平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。
但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。
通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标解读与教材分析——学习者特征分析——确定教学目标-——最近发展区分析——教学处理及策略选择——展示教学预案。
先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。
还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标？我们的教学到底要使学生形成怎样的能力？另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。
因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
所以，数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。
就是说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务。
只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。
其次，为我创造了一个学习的机会。
现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。
这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。
事实也是如此，在这次培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，那就是为体现自己的人生价值而奋发努力！这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。
小学数学教师跟岗实践总结（通用14篇）
小学数学教师跟岗实践总结小学数学教师跟岗实践总结（通用14篇）小学数学教师跟岗实践总结篇1今年我所带的两个班级是五年级的一二班，这两个班级的数学成绩普遍来说算是比较薄弱的，所以这个学年我主要的任务也是提高学生们的数学成绩，改善原有的情况，让每个孩子都能够在数学这门科目上有更好的成果。
一个学年过去了，总结下来，其实发现这两个班的总体成绩也还是有上升的，在此我也进行了一个简短的总结。
一、分组合作，互帮共赢根绝各个班的情况，我主要用了分组合作的方式进行教学工作，把班内的学生分成若干个小组，并且每个组选出一名组长和副组长，带领组员前进。
每次测试中进行评比，小组和小组之间，组内成员之间，都是要进行比赛的。
这样的一个方式，不仅创造了团队，也创造了竞争力。
这样的机制让学生对数学这门科目也有了更大的兴趣，在遇到问题的时候也不用再徘徊问哪个同学了，直接找组长或者副组长或者组内成员就可以了。
这增添了大家的团结力，也让数学这门科目变得更加具有吸引力。
二、提高教学，整理思路对于我个人而言，我的教学思维是非常重要的，数学是一门非常严谨的学科，在我还是学生身份的时候我就知道，想要学好数学如果不去思考，不去动脑筋那肯定是不够的。
那么对于学生都是这样，对于我们教师而言就更应该去注重方法了，教师如果都没有一个好的教学方式，那么学生岂不是就没有一个好的学习对象了吗？这一年里，我不断的学习，不断的思考，提高了自己整体的教学方式，也让自己的教学思路越来越清晰了，为我的工作也提供了很大的便利。
三、找到目标，逐个击破这一学年，我让每个学生都给自己制定了一个目标，我自己也制定了一个目标。
之所以制定目标，为的就是要让大家明确自己的方向，当我们能够隐约感触到了希望的火花时，我们所有的激情都会迸发出来，从而督促自己更好的往前走，往前进了。
对于我的这个目标而言，则是对我自己的一种督促，让我有一份重大的责任感，坚持着往前进。
这一学年，的确有了很多收获，孩子们的成绩都提升了一些，班里那几个数学特别偏科的学生也差不多快纠正过来了。
小数跟岗实践心得
一、前言随着我国经济的快速发展，数学教育在培养人才、提高国民素质方面发挥着越来越重要的作用。
为了提升自己的数学教学能力，我决定参加小数跟岗实践，深入了解小学数学教学。
以下是我在跟岗实践期间的心得体会。
二、实践过程1. 观摩课堂教学在跟岗实践期间，我深入课堂，观摩了多位优秀教师的数学课。
我发现，这些教师在课堂教学中具有以下特点：（1）注重激发学生的学习兴趣。
他们善于运用生动有趣的教学方法，将抽象的数学知识转化为具体形象的生活实例，激发学生的学习兴趣。
（2）关注学生的个体差异。
教师针对不同学生的学习水平，设计分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）注重培养学生的数学思维。
教师通过引导学生思考、探究，培养学生的逻辑思维、空间想象能力和创新能力。
（4）关注学生的学习过程。
教师注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极发言、提出问题，促进师生互动。
2. 参与备课、教研活动在跟岗实践期间，我积极参与备课、教研活动，与教师们共同探讨数学教学中的问题。
以下是我参加教研活动的一些心得体会：（1）教学设计要符合学生的认知规律。
教师在设计教学活动时，要充分考虑学生的年龄特点、认知水平，使教学内容既具有挑战性，又能够让学生轻松掌握。
（2）注重教学方法的创新。
教师要根据教学内容和学生的实际情况，不断尝试新的教学方法，提高教学效果。
（3）加强教学反思。
教师要认真总结教学经验，不断改进教学方法，提高自己的教学水平。
3. 课后辅导在跟岗实践期间，我还参与了课后辅导工作。
通过与学生的交流，我发现以下问题：（1）部分学生对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
（2）学生在解题过程中，往往只关注答案，而忽视解题思路和方法。
（3）学生在学习过程中，缺乏独立思考的能力。
针对这些问题，我尝试以下方法：（1）与学生建立良好的师生关系，关心他们的学习生活，激发他们的学习兴趣。
（2）引导学生掌握解题思路和方法，提高他们的解题能力。
（3）培养学生的独立思考能力，让他们在遇到问题时，能够主动思考、解决问题。
小学数学跟岗教师感言
时光荏苒，转眼间，我在小学数学跟岗实习已经过去了一个学期。
这段时间里，我在导师的悉心指导下，在同事们热情的帮助下，在学生的纯真微笑中，收获了许多宝贵的经验和深刻的感悟。
在此，我想以这篇感言，记录下这段难忘的实习时光。
一、初识小学数学教育在实习之前，我对小学数学教育只有零散的了解。
我认为，小学数学教育就是教授学生加减乘除、几何图形等基本知识。
然而，跟岗实习让我深刻认识到，小学数学教育远不止于此。
首先，小学数学教育不仅仅是知识的传授，更是一种思维方式的培养。
在课堂上，教师不仅要引导学生掌握数学知识，还要培养学生的逻辑思维、空间想象能力以及解决问题的能力。
这就要求教师在教学过程中，注重培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣。
其次，小学数学教育关注学生的全面发展。
在教学中，教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的品德、情感、态度等方面的发展。
这就要求教师在教学过程中，注重学生的个性差异，因材施教。
二、跟岗实习的感受1. 教师职业的伟大跟岗实习期间，我深刻体会到了教师职业的伟大。
教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
在课堂上，我们面对的是一张张充满好奇和期待的脸庞，他们的每一次提问、每一次进步都让我们倍感欣慰。
在这个过程中，我们不仅传授知识，更在潜移默化中影响着学生的成长。
2. 教师的责任与担当作为一名小学数学教师，我们肩负着培养学生的责任。
在课堂上，我们要关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。
在课后，我们要辅导学习困难的学生，关注他们的心理需求。
此外，我们还要积极参与学校组织的各项活动，为学生提供多元化的学习体验。
3. 教学方法的创新在跟岗实习过程中，我学习了多种教学方法，如情境教学、探究式教学、游戏教学等。
这些教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的学习效果。
我认为，作为一名教师，我们要不断学习、创新教学方法，以适应不断变化的教育环境。
4. 团队合作的重要性在实习期间，我深刻体会到了团队合作的重要性。
小学数学教师跟岗培训总结（2篇）
小学数学教师跟岗培训总结通过参加教师的继续教育培训，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。
我仔细聆听了专家的讲座，进入论坛发贴、跟贴，写学习日志，精心编写教学设计与反思，用心地完成作业，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。
一、思想灵魂得到了洗礼多年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。
所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。
可通过这次培训，听了专家们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。
让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。
让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。
二、加强学习，促进专业化成长教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。
但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，专家的话就充分印证了这句话。
他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。
面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。
让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。
特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。
冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
三、有效课堂的建构通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。
面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。
有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。
小学数学教师跟岗培训小结范文
小学数学教师跟岗培训小结范文《小学数学教师跟岗培训小结》哇塞，这次小学数学教师跟岗培训可真是让我收获满满啊！我感觉自己就像一块干巴巴的海绵，一下子吸饱了水呢。
在跟岗培训开始之前，我心里就像揣了只小兔子，又紧张又期待。
我想啊，这可是一个能让我变得更厉害的好机会呢。
我就像一个即将踏上冒险之旅的小探险家，对未知充满了好奇。
刚到跟岗的学校，我就被那里的氛围给震撼到了。
学校里到处都充满了学习的气息，孩子们的笑声就像银铃一样清脆。
我见到了我的指导老师，他看起来特别和蔼可亲，就像邻家的大哥哥一样。
我当时就想，跟着他肯定能学到好多好多东西。
第一天走进教室听课的时候，我的眼睛都不敢眨一下，生怕错过什么重要的东西。
那堂课讲的是乘法的初步认识。
老师讲得可真生动啊！他把乘法比喻成小魔法，比如说3个5相加，用乘法表示就是3×5，就像把一堆零散的东西一下子变得整整齐齐的魔法一样。
我就想，要是我也能这样把数学变得像魔法一样有趣就好了。
课堂上的孩子们也特别积极，小手举得高高的，就像一片小树林。
有个小男孩回答问题特别响亮，他说：“老师，我觉得乘法就像把好多相同的小士兵排好队一样。
”我听了心里暗暗佩服，这孩子的想象力可真丰富啊。
我还参与了他们的备课活动呢。
老师们围坐在一起，就像一家人在讨论家里的大事一样。
大家你一言我一语的，各抒己见。
有的老师说这个知识点可以用故事的方式引入，就像把知识包装成一个精美的礼物送给孩子们。
有的老师说练习题要多设计一些有趣的情境，不能干巴巴的。
我也鼓起勇气说了自己的想法，我觉得可以让孩子们自己动手做一些乘法的小卡片，这样在做的过程中就能更好地理解乘法的意义。
大家听了都点头，我心里可高兴了，就像吃了蜜一样甜。
在跟岗培训的过程中，我也遇到了一些小烦恼。
比如说，有一次我给孩子们讲一道数学题，我讲了好几遍，可是还有几个孩子一脸茫然。
我当时就有点沮丧，心里想：我怎么就讲不明白呢？这时候我的指导老师过来了，他微笑着对孩子们说：“小朋友们，我们来玩个数学小游戏吧。
小学数学教师跟岗学习心得体会
小学数学教师跟岗学习心得体会经过半个多月的小学数学跟岗学习，我总结出以下几点心得体会：
一，感受到教师的责任感，教师所展现出的热情，让我深深地体会到教师对学生和自己教学职责的承担。
小学数学本来是一个相对来说比较容易学习的学科，但是教师却能从这个比较无趣的学科中勾勒出孩子们眼中的满满的快乐，令我佩服！
二，学会及时应答学生的提问，做到理解容易，耐心思考，学会聆听学生的理念。
学生有许多好奇心和灵活性，教师要学会从中把握到学生的真正意思，进而根据不同学生的程度进行教学，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的智慧。
三，注重方法教育，及时纠正学生的误区，巩固学生所学观念。
在教学过程中，要注重数学推导的步骤，及时把学生的错误观点改正，对学生的学习方法要多加强调，传授解题技巧，加深学生学习数学的认知水平。
四，教师要当好角色模范，学会认真对待一件事情，以热忱和审视的眼光来看待教学，朝着严谨学习的路线发展，以此来激励学生勤奋学习，传播正能量。
总之，在数学跟岗学习过程中，我对小学数学教师的责任感、教学态度、把握学生细微变化的能力、认真仔细的语言表达以及教学方法等
有了更深刻的理解。
作为一个初出茅庐系大学生，这种能够从孩子们的角度去感受教学带来的乐趣，让我对自己今后的教学之路产生了不少瞩目。
未来在面对教学工作，依然将铭记于心，把这时学到的宝贵经验发挥出来，给宝贝学生熔串更美好更充实的教学生活吧！。
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乐山市县街小学跟岗学习心得
（哈曲小学赵向东 2018-5-25）
2018年5月14日，我被选派为“赴市中区小学校跟岗培训”学员到乐山市县街小学进行为期一周的跟岗学习。
非常有幸，我的跟岗老师是县街小学副校长、五年级七班班主任李冬梅老师，她是四川省名师，创立了“李冬梅名师工作室”，目前正在研究“小学数学情智课堂教学思考”课题。
5月14日，一早到达县街小学，部分学生代表已经在校门里排成两列，迎接开周第一天到校的老师和同学。
县街小学何校长和李冬梅副校长以及其他老师们也在校门口迎接开周新的一天。
进入校园，首先映入眼帘的是校园文化墙。
墙上挂满了师生的艺术作品，扑面而来全是艺术文化气息。
县街小学雷老师说，他们的瓦楞板立体雕刻艺术是全市首创，看到一幅幅瓦楞板雕刻作品和其他形式的艺术作品，立刻被学生和老师们的艺术呈现深深震撼，留下无限遐想。
早晨八点半，学生们有序的进入操场开始一天的大课间操（李老师说，因为夏季，天气炎热，把大课间操提前到第一节课之前），学生和老师们一起整理休息了一个周末的心情，在柔和与激扬统一的旋律声中，师生的心灵得到充分的净化，然后静静地开始第一节课。
第一节课是李老师带的乐山师院的大学实习生上的《分数的意义和性质》。
虽然这第一节课不是李冬梅老师亲授，也
能看得出实习生的上课风采，估计也得到了李老师的教学真传，把一节《分数意义和性质》上得有声有色，声情并茂，课堂欢快而不失严谨，科学又兼顾情感，不由得暗自惊叹：强将手下果然无弱兵！这次跟岗学习，真是千万之值。
李老师的数学课，每周仅安排4节，所以，第一节课后，李老师带我们随机听其他语文课，一天下来彻底被大城市老师的上课方式与上课理念深深折服，心里不止一次感叹：感谢上天，不虚此行！
中午，在学校食堂和县街小学师生们共进午餐，又一次被孩子们感动。
他们吃饭真正做到轻言轻语乃至不言不语，光盘行动贯彻的非常实在，餐后人走，教室、食堂一片整洁，给后勤叔叔阿姨们的卫生工作带来极大方便，省时省力省工省心，再一次为县小的师生员工的优良作风由衷的点赞。
下午继续听课，每个老师，每节课，给人的感觉似乎特别随意，特别随性，似乎上课的节奏，上课的气氛，上课方式本该如此。
自我认为这些课因我们跟岗老师的参与经过精心设计，课后和老师交流，与学生交流，哪里有什么精心准备，就是一节常态课！于我，却听出了公开课观摩课的味道。
晚上细细琢磨，才领悟到，这是老师们自然的教学习惯，是学生们的自然学习习惯，让我感叹：听君一节课，胜教十年书。
第二天，李老师亲自上了一节常态课《通分及练习》，让
我们深刻体会到什么是名师的教学艺术，讲解新知识、引导学生思考、练习设计、学生自主学习等方面，和我原来的教学过程一比较，才知道天外的天还有多高，路旁的路还有多广，溪外的水还有多深。
这一天也在不断地惊喜与惊叹中度过，收获是肥满的，杠杠的。
放学之前李老师告诉我们说，明天学校要搞一次教研活动，让我们务必好好学习。
阶梯教室的教研活动，首先由“李冬梅名师工作室”的成员教师马蓉老师和李珊珊老师分别讲授《鸽巢原理》与《平均数》，两位老师的课，非常精彩，积极调动学生的情感，充分发挥学生的智慧，通过大量的操作，自我找到解决问题的办法，并总结出解题或思考的规律，学生的每个问题及结论都要说出充足的理由，在老师的引导下，学生做到举一反三，情智合一。
在我的眼中，这两节课堪称完美。
可是“李冬梅名师工作室”的成员教师在评课中仍然找出一些建议性问题，比如《鸽巢原理》讲授中“鸽巢原理”与“抽屉原理”两个概念的共性与叫法的不相关之间的严谨问题；比如《平均数》讲授末练习设计里有关游泳池平均深度的标示与能否安全游泳不切合生活实际问题……令人大开眼见，直呼痛快！
最后李冬梅老师作《小学数学情智课堂教学思考》的讲座，再一次深深被震撼！从“教育是什么”讲起，开启“情智”之门，一一阐述了“小学数学的两个关键词——儿童与数学”；情智课堂之“情”与“智”；情智课堂策略；理解
儿童学“有趣”的教学；启迪儿童学“讲理”的教学；发展儿童学“创新”的教学；点化儿童学“有根”的教学等八个方面讲解“情智课堂”的真谛，让我在数学教学思想上经历一次洗礼，得到一次升华，这将成为我教学实践中一笔宝贵的财富，值得我去深深的挖掘。
最后的两天，李老师带我们跟岗教师一起到县街小学另一个分校区参加他们的教研活动，听了五年级《图像的运动》、六年级复习《式与方程》公开课讲授及评课活动，以及其他班级的常态课听评活动，被县街小学老师们的敬业之心，奉献之心，慈爱之心深深的感动。
通过这一周的跟岗学习，我学习很多，收获很多。
李冬梅老师的教学理念，上课理念，培养学生的理念，给与我无穷的教学力量与教学想象，特别是她的“情智课堂”理论与实践研究观点，给予我的教学启发不是一句两句能说完的。
我已经暗下决心，回到我的学校，一定重新审视和正视自己，“情智”并行，去粗取精，取长补短，融会贯通，把我最好的教学思想奉献给我的学生。