四年级语文下册第7课

第7课《尊严》学案

学习目标：

1．认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实”等词语。

2．有感情地朗读课文，复述课文。

3．体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

(一)预习目标：

1.能够读准课文中生字的读音。

2. 按自己喜欢的方式读课文。

用“”划出描写小伙子神态的句子。用“~~~~”划出描写小伙子动作的句子。用“====”划出描写小伙子语言的句子。

(二)预习内容：

1．自学生字新词，将粗体字注上拼音。

款（）待喉（）结羡（）慕疲惫（）不堪

捶（）背惬（）意僵（）硬狼吞虎咽（）

2．想一想，课文主要讲了一件什么事？

1．从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个的人”的句式来谈谈你的看法。

2．年轻人的表现令人钦佩，他为什么要这么做呢？

这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？

课后请同学们阅读主题学习丛书《追寻美的足迹》中的《诚信人生》之《成功来自信誉》，并将你自己的收获记录在《学习笔记》上。

1．形近字组词

尊（）沃（）堪( ) 瘦（）僵（）捶（）喉（）

奠（）袄（）甚（）搜（）缰（）锤（）候（）2．按要求改写句子。

（1）杰克逊大叔是一个善良的人。杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。（用关联词把两句话连成一句话）

（2）他就是石油大王哈默。（改为反问句）

3．在下面括号里填上动物的名称，组成成语

（）吞（）咽画（）点睛井底之（）

（）假（）威亡（）补牢守株待（）

（）头不对（）嘴对（）弹琴打草惊（）

各班教师个性化设计

富呢？

各班教师个性化设计各小组员间交流，一名组员展示答案后，老师在多媒体上展示比较完整的答案

这个年轻人是哈默，是他有尊严，有很强的自尊心，有很强的好胜心，不服输，

因此，使他从一无所有，凭自己的骨气和毅力创造出无尽的财富。

主题阅读

课后请同学们阅读主题学习丛书《追寻美的足迹》中的《诚信人生》之《成功

来自信誉》，并将你自己的收获记录在《学习笔记》上。

当堂检测学生当堂完成，小组间相互批改，课后老师收学案进行批阅。

1．形近字组词

尊（）沃（）堪( ) 瘦（）僵（）捶（）喉( )

奠（）袄（）甚( ) 搜（）缰（）锤（）候( )

2．按要求改写句子。

（1）杰克逊大叔是一个善良的人。杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。（用

关联词把两句话连成一句话）

（2）他就是石油大王哈默。（改为反问句）

3．在下面括号里填上动物的名称，组成成语

（）吞（）咽画（）点睛井底之（）

（）假（）威亡（）补牢守株待（）

（）头不对（）嘴对（）弹琴打草惊（）

板书设计

7 尊严

逃难——劳动——吃饭

年轻人石油大王

教后反思