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探析中学思想政治课的重要作用
探析中学思想政治课的重要作用中学思想政治课是一门对中学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课课程。
它是中学德育工作的重要组成部分和途径，也是学校教育社会主义性质的重要标志。
一、中学思想政治课是国家意识形态教育的重要阵地，政治价值十分突出我国是人民民主专政的国家，居于统治地位的意识形态是代表无产阶级根本利益的马克思列宁主义及其中国化的毛泽东思想和邓小平理论，其内容博大精深，贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、法律、科技、教育、文化、民族、宗教、军事、外交、统一战线、政党建设等内容。
这些内容对于处于初高中的青少年来说不可能自觉认识。
由此，灌输便成为我国意识形态教育最直接、最有效的途径。
中学思想政治课与其它学科或课程在教育职能上大有区别，它肩负着意识形态教育的使命，它在向青少年灌输国民意志，排斥异端思想，把握舆论导向，提供精神动力，促使社会价值观的终极导向一元化中有着重要的战略地位。
二、中学思想政治课是一门综合性课程，在教育改革中有着重要的价值从初中到高中思想政治课课程设置情况来看，包括了公民常识、社会发展简史、法律知识，中国特色社会主义建设的常识、经济学知识、哲学知识和政治学知识等。
其内容覆盖着多门学科，不仅涉及哲学、经济学、科学社会主义、政治学，还涉及教育科学理论知识、自然科学常识，以及现代高科技方面的知识和文学、历史、地理等社会科学基础知识。
同时，思想政治课还要重点介绍党和政府所制定的现行路线及重大政策，因而它是一门极具综合性特点的学科。
思想政治课在对学生实施以国家意识形态为核心内容的普遍的、常用的文化社会科学基本知识教育，扩展学生的知识容量的同时，还不断提高学生的思想素质、政治素质和道德品质，很好地体现了素质教育以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质，较强的实践和动手能力以及健康的个性的宗旨。
由此可见，中学思想政治课的综合性特点代表了以素质教育为目的的教育改革的方向。
浅议充分发挥思想政治课的育人作用
浅议充分发挥思想政治课的育人作用1. 引言1.1 思想政治课的重要性思想政治课作为学校教育中的一门重要课程，具有不可替代的重要性。
首先，思想政治课是学生接受思想政治教育的主渠道，通过该课程学习，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的思想道德修养。
其次，思想政治课还是培养学生社会责任意识的重要途径，通过学习课程内容，学生能够认识到自己作为社会成员的责任和义务，提高对社会发展的关注度和参与度。
同时，思想政治课还起着引导学生正确看待历史和现实的作用，帮助他们理性分析和把握社会发展的规律，树立正确的历史观和现实观。
因此，可以说思想政治课在学生思想意识形态建设中起着不可替代的作用，对学生成长成才具有重要的引领和促进作用。
1.2 思想政治课的育人作用思想政治课作为中小学教育的重要组成部分，其育人作用不可忽视。
通过思想政治课的学习，学生可以增强自身的思想道德修养，培养社会责任意识，正确看待历史和现实，提升综合素质，激发爱国情怀。
这些都是思想政治课对学生育人的重要作用。
思想政治课可以增强学生的思想道德修养。
在思想政治课的学习过程中，学生可以接触到各种思想和道德观念，从而形成自己的正确的人生观、价值观和道德观念。
思想政治课有助于培养学生的社会责任意识。
通过学习国家政策法规和社会主义核心价值观，学生可以认识到自身应该承担的社会责任，懂得为社会、为他人贡献力量。
思想政治课还可以引导学生正确看待历史和现实。
通过学习历史，学生可以了解国家的发展历程和经验教训，从而更好地认识当下社会的发展现状，明确自己的发展方向和目标。
思想政治课在育人方面发挥着重要作用，对学生的成长和发展具有深远影响。
在教育教学中，要充分认识思想政治课的育人作用，努力发挥其潜在价值，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
2. 正文2.1 增强学生的思想道德修养学生的思想道德修养是人格的基础，是一个人是否合格公民的重要标志。
思想政治课作为校园教育中不可或缺的一门课程，起着至关重要的作用。
浅析高中思想政治课在中学生心理健康中的作用
浅析高中思想政治课在中学生心理健康中的作用【摘要】随着社会的不断发展，生活节奏越来越快，我国人口已经突破14亿，第七次全国人口普查显示，0-14岁人口大约为2.53亿，约占人口总数17.95℅。
现代社会对文化的要求越来越高，体现在对学历的要求越来越高，越来越多的大学生考研、考博，无形中给学生带来了很大的学习压力，给家长带来了不小的经济压力，学生在双重压力下，有的学生能很好的适应并化解压力，有的学生不能正确认识，也不能很好适应环境的变化，自己给自己很大的压力，长时间生活在压抑、紧张的环境中，情绪得不到恰当的释放，日积月累心情会很压抑，很紧张，出现焦虑、失眠、轻度抑郁、中度抑郁、严重抑郁，有的甚至自杀。
我们必须高度重视人的心理健康，尤其是青少年、中学生的心理健康。
腹有诗书气自华，读书可以使人充实，丰富人的灵魂，使人获得精神力量，可以让人少些时间胡思乱想，把更多的时间和精力用在读书上，从书中汲取知识的力量，提升人的自信、气质，学会化解矛盾和问题的方法。
思想政治课作为传播党的教育方针、政策，弘扬社会正能量的学科，能够帮助中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，在化解、疏导学生心理方面，有着举足轻重的作用。
【关键词】高中思想政治课；中学生；心理健康一、高中思想政治课的育人功能高中思想政治课在育人方面具有明显的学科特点，能够帮助中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极践行社会主义核心价值观，坚持中国共产党的领导，弘扬社会正能量。
我们要高度重视思想政治课的育人功能，引导中学生健康成长。
二、心理健康的重要性生活节奏的加快，就业的要求越来越高，父母望子成龙、望女成凤的期望，子女自身的能力达不到自己、父母的要求，这些因素都会给中学生带来心理问题，影响中学生的心理健康。
少年强则中国强，少年智则中国智，心理健康与中学生的健康成长密切相关，我们必须高度重视。
三、高中思想政治课在心理健康中的作用1、帮助中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，用正确的三观分析问题、解决问题，有利于中学生健康成长。
思想政治课教学对学生的人生发展起着怎样的作用
你认为思想政治课教学对学生的人生发展起着怎样的作用？《上海市中学思想品德和思想政治课程标准》对中学思想政治课（思想品德）的地位作了比较明确的定位：它是一门“对中学生比较系统地进行公民品德教育和马克思主义常识教育的基础课程，是中学德育工作的主导渠道。
是智育和德育内在统一的显性的德育课程。
”因此，思想政治课教学既应当传授给学生一些学科知识，又要着眼于提高学生的能力和培育学生正确的世界观、价值观、人生观。
学校要为学生的人生发展负责，教师也要秉持这样的观念。
从对学生人生发展的角度看，我认为思想政治课应当主要发挥着以下作用：一、培养学生坚定社会主义理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观中学思想政治（思想品德）学科要求“使学生接受中华民族的民族精神和优良传统的熏陶，热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、热爱社会主义，关心国际国内时事形势，树立建设中国特色社会主义的共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的思想品德，具有振兴中华、服务人类的使命感和社会责任感。
”当今社会纷繁复杂，诱惑很多，学生走向社会后，或多或少会受到社会上一些错误观念的影响，尤其是对社会上的一些不良现象深恶痛绝，甚至很容易将之夸大到很严重的程度。
因而很可能对党和政府的公信力产生怀疑，对社会主义制度产生动摇。
所以思想政治课中对中学生进行爱国、爱社会主义教育等理想信念和价值观方面的教育，能够使他们认识到这些不良现象是社会发展过程中的正常现象，党和政府正在努力化解社会转型期过程中出现的问题，党和政府以人为本的发展理念没有改变也不会改变。
这为他们以后走向社会，在自己的人生道路中能够坚定社会主义的理想信念，坚持走社会主义道路和拥护党的领导奠定基础。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
人在现实生活中不可避免地会遇到一些不顺心的事情甚至对人生影响深远的事情，诸如，父母离世，官员腐败，事业受挫，交友不善等，这些事情都会对人产生影响，但有些人却因此对生活和未来失去信心，产生消极的人生态度。
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浅议高中思想政治课对中学生的作用当下，正值全国上下高中新课程改革的高潮，思想政治课的学科地位也有了新的定位。
《课程标准》明确指出：“高中思想政治课课程标准，是国家制定的指导学科教学的纲领性文件，是进行教学工作的基本依据，也是衡量教师教学质量的基本依据。
思想政治课内容体系的核心是马克思主义基本理论。
马克思主义是一门不断发展的科学。
党的十四大报告指出，建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义。
中共中央《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》明确指出，要“以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作为学校马克思主义理论教育的中心内容”。
据此，《课程标准》三个年级的知识体系和教学目标，都突出了邓小平建设有中国特色社会主义理论，从“讲述与公民的经济生活密切相关的社会主义市场经济基本知识”，到“对学生进行科学世界观、人生观和价值观教育”，再到“我国的社会主义政治制度的基本内容”，从而构筑了以建设有中国特色社会主义理论为中心内容的思想政治课教学内容体系。
思想政治课对于学生而言有着重要的作用，最重要的是有助于树立学生科学的世界观、人生观和价值观。
提高学生明辨是非的能力，初步形成辩证的看待问题、认识问题的能力与方法。
高中思想政治课的学科地位是任何其他学科都不能取代的，而且也可以说要高于其他的课程。
我们要让学生思考自我的人生价值是什么，我如何才能实现自身的价值，进而会树立远大的理想。
1 树立理想目标教育的思想高中阶段的学生，思想正在形成、而且不成熟，这时我们要进行积极的引导。
学生自己喜欢什么、兴趣是什么，自己喜欢什么职业，进而到将来选择什么学校，什么职业，可以现在就向这个方面去发展努力。
如有些高中学生高考结束后，填报高考志愿时，他们不知道选择什么学校、什么专业，显得非常茫然。
这时往往是听父母或者是老师的，或者是看社会上什么学校、什么专业名气大、是不是热门专业等，而不是以自己为出发点来考虑问题，这样势必是到了大学之后感觉失望，与自己的愿望相差太远，想转专业又非常的困难，从而影响自己的学习。
思政课的重要性和意义议论文800字高中
思政课的重要性和意义思政课作为高中教育中不可或缺的一部分，具有重要的意义和作用。
它不仅是培养学生思想道德素养的重要途径，更是提高学生综合素质的关键环节。
本文将从多个方面分析思政课的重要性和意义。
培养良好的思想道德素养作为一门思想政治理论课程，思政课有着独特的价值和作用。
它通过思想政治教育的方式，促使学生形成正确的人生观、价值观和社会观，培养学生的道德意识和法治观念。
通过学习思政课，学生可以明辨是非，树立正确的行为准则，提高自身的道德修养。
这对于学生成长为品德高尚、有担当的公民具有重要意义。
培养学生的综合素质思政课不仅仅只是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
通过思政课的学习，学生可以全面了解国家的政治、经济、文化和社会发展等方面的知识，提高自己的综合素质。
思政课还可以拓宽学生的视野，培养学生的发展观和创新精神。
这有助于学生在面对复杂多变的社会环境时，能够有清醒的头脑和正确的判断力。
建立正确的世界观和人生观思政课的学习，可以帮助学生建立正确的世界观和人生观。
通过学习国家的发展历程、伟大的历史人物以及各种社会问题的研究，学生能够形成积极向上的人生态度，正确对待自己的人生目标和未来发展。
此外，思政课还能够帮助学生认识到，个人的命运与国家和社会密不可分，鼓励他们投身于社会实践，为社会进步贡献力量。
培养学生的社会责任感和公民意识思政课的学习可以培养学生的社会责任感和公民意识。
通过学习国家的法律法规、公民的权利和义务以及社会道德规范，学生能够认识到自己是社会的一员，有责任为社会做出贡献。
思政课还能够引导学生关注社会问题，培养他们的参与意识，激发他们积极参与公益事业的热情。
增强学生的判断力和批判思维能力思政课的学习可以增强学生的判断力和批判思维能力。
思政课重视问题意识的培养，注重学生对社会问题的思考和分析。
通过学习思政课，学生能够形成较强的批判思维能力，不盲从于传统观念，能够客观、全面地看待问题。
这有助于学生的独立思考和解决问题的能力培养。
思政课的意义和价值征文800字高中
思政课的意义和价值思政课作为高中阶段一门重要的课程，具有深远的意义和价值。
它不仅是一门学科的传承与发展，更是培养学生全面发展的重要途径。
以下从培养思想道德素质、塑造良好公民意识、提高文化素养三个方面，来探讨思政课的意义和价值。
培养思想道德素质思政课的一个重要意义在于培养学生的思想道德素质。
在急剧变化和多元化的社会环境中，高中学生的价值观、人生观和世界观正在形成。
思政课通过讲授伦理道德、国家法律法规、社会主义核心价值观等内容，引导学生建立正确的人生观和价值观。
同时，思政课也关注培养学生积极向上、正直宽容的品质，引导他们树立正确的人际关系和学习态度。
通过思政课的学习，学生们能够更好地认识自己，明确自己的人生目标，发展正确的道德和伦理观念，从而在社会中做到正确行为的引领者。
塑造良好公民意识思政课的另一个重要意义在于塑造良好的公民意识。
作为公民，每个人都有自己的权利和义务。
思政课通过讲授国家的基本政治制度、法律法规以及公民的权益与义务等内容，引导学生树立社会主义核心价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。
学生在思政课上学会了如何行使自己的权利，同时也懂得了应承担起自己的义务。
他们会对国家的发展与建设负责，关心社会的进步与公共利益。
思政课能够帮助学生树立正确的法律意识，理解并尊重社会规则，形成健康的社会道德观念。
通过思政课的学习，学生们将成为具有良好公民意识的新一代公民。
提高文化素养思政课的第三个重要意义在于提高学生的文化素养。
人文素养是每个人必备的素质，也是社会进步和国家发展的重要基石。
思政课通过讲授马克思主义哲学、中国革命历史、文学艺术等内容，激发学生对文化的兴趣和好奇心。
同时，思政课也要求学生具备一定的文化素养，如文化人的修养，文化知识的储备等。
通过思政课的学习，学生们可以了解更多的历史文化知识，拓宽视野，提高世界观和人文素养。
这将有助于他们更好地适应社会发展的需要，增强自己的竞争力。
综上所述，思政课在高中阶段具有重要的意义和价值。
浅谈中学思想政治课在中学生德育中的重要作用
浅谈中学思想政治课在中学生德育中的重要作用【摘要】中学阶段不仅是中学生心理品质、道德情操和行为习惯养成的最佳时期，而且也是他们树立科学的人生观、世界观、价值观和形成正确的政治思想态度的重要时期。
在这一重要时期，中学思想政治课充分发挥其思想政治优势，积极改进了思想政治课的教学方法和形式，切实发挥了其在学生思想品德教育中的作用，是中学生在中学阶段不可或缺的一门思想教育课。
【关键词】思想政治课；中学生；德育引言中学思想政治课是以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识武装学生，逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力，培养他们的社会主义道德品质，思想政治课本质上应该是一门德育课程，整个教学都着力于思想品德和政治教育，因此政治课是德育工作的主渠道。
初中阶段是我国的基础教育阶段，这一阶段要进行的是社会上每个自然人必须具备的、最基本的道德教育。
思想政治课是我国基础教育中一门重要的学科，是向学生较系统地、完整的进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程。
中学阶段是青少年长知识、长身体的关键时期，也是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期，这一时期是他们树立科学的人生观、世界观、价值观和形成正确的政治思想态度的重要时期。
思想政治课作为中学德育工作的主要途径，在学生思想道德教育上应充分发挥学科优势，政治教师应积极探索新形势下思想政治课的教学特点，积极改进思想政治课的教学方法和形式，切实增强思想政治课在学生思想品德教育中的作用。
抓紧这一时期的思想品德教育，必将对他们的一生产生重要的、积极的影响。
基于这一点，要求我们中学教师要很好地引导中学生，以达到预期的教育目的。
思想政治课的特殊性和要求是要帮助学生确立坚定的政治方向，为培养社会主义思想品德奠定基础，这种特殊的地位和作用，是其它学科所不能替代的。
一、目前中学的思想政治课在中学教育中的重要作用依据新课程标准，思想政治课是一门德智共生的课程，它由师生、教材、课堂和特定的教学内容和活动方式等诸多要素组成，并以此为依托言近旨远地讲授和学习马克思主义哲学、政治经济学、心理学、伦理学、法学等基本观点和方法以及我国的国情、国策和中国特色社会主义建设常识。
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浅议高中思想政治课对中学生的作用
当下，正值全国上下高中新课程改革的高潮，思想政治课的学科地位也有了新的定位。
《课程标准》明确指出：“高中思想政治课课程标准，是国家制定的指导学科教学的纲领性文件，是进行教学工作的基本依据，也是衡量教师教学质量的基本依据。
思想政治课内容体系的核心是马克思主义基本理论。
马克思主义是一门不断发展的科学。
党的十四大报告指出，建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义。
中共中央《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》明确指出，要“以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作为学校马克
思主义理论教育的中心内容”。
据此，《课程标准》三个年级的知识体系和教学目标，都突出了邓小平建设有中国特色社会主义理论，从“讲述与公民的经济生活密切相关的社会主义市场经济基本知识”，到“对学生进行科学世界观、人生观和价值观教育”，再到“我国的社会主义政治制度的基本内容”，从而构筑了以建设有中国特色社会主义理论为中心内容的思想政治课教学内容体系。
思想政治课对于学生而言有着重要的作用，最重要的是有助于树立学生科学的世界观、人生观和价值观。
提高学生明辨是非的能力，初步形成辩证的看待问题、认识问题的能力与方法。
高中思想政治课的学科地位是任何其他学科都不能取代的，
而且也可以说要高于其他的课程。
我们要让学生思考自我的人生价值是什么，我如何才能实现自身的价值，进而会树立远大的理想。
1 树立理想目标教育的思想
高中阶段的学生，思想正在形成、而且不成熟，这时我们要进行积极的引导。
学生自己喜欢什么、兴趣是什么，自己喜欢什么职业，进而到将来选择什么学校，什么职业，可以现在就向这个方面去发展努力。
如有些高中学生高考结束后，填报高考志愿时，他们不知道选择什么学校、什么专业，显得非常茫然。
这时往往是听父母或者是老师的，或者是看社会上什么学校、什么专业名气大、是不是热门专业等，而不是以自己为出发点来考虑问题，这样势必是到了大学之后感觉失望，与自己的愿望相差太远，想转专业又非常的困难，从而影响自己的学习。
大学生活是索然无味，好不容易大学毕业，到社会去找工作，自己又不喜欢自己专业的工作，从而另谋所以造成了资源、时间等的浪费。
所以在高中思想政治教学过程中就要帮助学生认清自己的优势、特长是什么，从而树立职业理想、社会理想、人生理想，用科学的价值观指导自己的学习和生活。
如最近中国青年报社会调查中心通过民意中国网和进行的
调查发现29.5?G人不满意当年自己所选的大学专业。
教育数据咨询和评估机构麦可思公司对2009年入学的大一新生进行的
调查也显示，本科2009级新生对专业的满意度为32?G，高职（专
科）新生则为35?G，其中本科和高职（专科）对专业?非常满意?、?很满意?的仅为2?G、3?G；而对专业很不满意的分别为30?G、27?G.
2 树立正确的人生观和价值观，思想政治课这一作用的发挥也是其他学科不可替代的
马克思主义哲学认为人生的价值有两个方面，一是社会的价值、一是自己个人的价值，即个人对社会的贡献和责任，社会对个人的需要和满足。
个人的价值要以社会的价值为前提，没有个人对社会的贡献和责任，社会就不会满足个人的需要。
而学生是以自己为出发点，只认识到自己的价值，看不到自己对社会的责任和贡献，所以造成学生自私、狭隘、功利性的心理特点。
所以在高中阶段思想政治教育时，就要强化对学生的价值观教育、集体主义教育。
从哲学的角度、政治的角度，让学生树立正确的人生观和价值，坚持个人利益与集体利益、国家利益相统一，个人价值与社会价值的统一，正确处理个人与社会与他人的关系，培养自己健全的人格。
一些学生没有对人生的正确理解，一旦生活遇到挫折，考试失利，就会垂头丧气，萎靡不振，使自己的生活受到影响，也可能影响着周围的其他人，家庭或者给社会带来很大的负面影响。
在社会中，一些人对见义勇为现象的反对、讥笑、嘲讽。
如最近黄山景区为救复旦学生的张宁海烈士，有些人就认为是不值得。
“18名复旦等校的大学生在安徽黄山风景区登山探险时迷路，
在当地公安消防官兵的全力搜救下，18名大学生全部安全脱险，但黄山风景区XX局24岁的民警张宁海在护送学生们走出危险区时，不幸坠崖牺牲。
”对于获救的学生他们的表现也十分的令人气愤。
媒体说，张宁海的遗体被搜寻出来，抬下山的时候，18
个复旦大学生，并不是像报纸写的那样痛哭流涕，他们很平静。
“甚至记者的采访都是追着问的，他们说要回上海。
一路跟到他们临行的车前，一个男学生过来说，不好意思，要上车了。
接着，把车门重重地关上。
”这些表现都是对人生价值、对人生没有正确的认识。
所以，以上这些说明，对于高中学生进行价值观方面的教育，帮助学生树立马克思主义的价值观显得非常有必要。
3 坚持对学生进行爱国主义、集体主义的教育，在高中的政治课程中，有政治生活与文化生活
在政治生活当中，从我们的国家性质、人民民主专政的社会主义国家的一切权利属于人民到我国的政府是为人民服务的政府，对人民负责的政府。
再到当代中国在国际社会中所扮演的重要角色，积极维护世界的和平与发展。
整个教材，在某种程度上，一直都贯穿着爱国主义教育。
在学习中，让学生体会社会主义国家的优越性，增强学生的荣誉感，从而能够自觉维护国家的利益和荣誉。
在文化生活中，通过对中国古代文化的了解，增强了学生对祖国文化博大精深、源远流长的感悟。
从而激发学生的民族意识，爱我中华。
在新的历史时期，弘扬爱国主义为核心，以创新精神为时代精神特征的有中国特色社会主义文化，对于增强学
生的爱国情结，爱社会主义都有着不可替代的作用。
综合以上分析，思想政治课的作用是其他课程所不能替代的，作为高中思想教育教育应该肩负起着一重要的任务，每一位政治教师应该有这种意识，对学生进行这方面的教育。