教育信息化各种登记表
教育信息化工作督导量化赋分表
关于做好2015年全市教育信息化实验教学工作的通知(补充）各乡镇教办、市直中小学:为巩固我市义务教育均衡发展验收成果，市教育局把2015定为“教育资源管理应用年”，将采取不定期抽查，专项督查等方式,进一步强化电教实验教学设施的管理应用。
请各单位接通知后对照《电教仪器站业务视导量化用表》扎实做好相关业务工作，并将学校课程表、信息技术任课教师、实验教学任课教师及实验仪器管理人员信息以公文传输的形式于2015年3月20日前报电教仪器站（乡镇各中小学以教办为单位任课教师、实验管理员、课程表分类上报，初中理化生老师信息列后）。
注：本通知需要二个表,一是学校的总课程表;二是教师信息登记表（表格格式见附件2）。
联系电话:0537—5257887邹城市电教仪器站二〇一五年三月十日附:评估量化用表教育信息化工作督导量化赋分表一、机构队伍、人员培训、制度与保障（15分）二、基础设施设备建设（17分)三、数字资源建设（24分)四、校园管理（18分）五、教育信息化应用成效（26分)六、附加(5分)邹城实验教学工作督导量化赋分表账册的建立小学按《小学数学科学教学仪器配备标准》（JY／T0388—2006）、初中按《初中理科教学仪器配备标准》（JY／T0386-2006）排序、编号、上架（橱）。
既:按0-—-8类顺序编号.小学数学、科学仪器可同室分橱存放.初中理、化、生仪器要分室存放，数学、地理教学用具可放在生物仪器室.账册建立方法步骤：（必须做的账物相符）第一步,拆除购买仪器包装，对照仪器配备目录对每件仪器进行编号贴上标签.一般玻璃仪器，小件仪器及不便贴标签的仪器制成座签.仪器标签可根据仪器件数在编号后加上件数,如书写投影器有3件,三件仪器可分别编号为00001-1、00001-2、00001-3；如该仪器是玻璃或零散小件仪器或不便贴标签的仪器可制成座签，在序号栏填写1-—3件.第二步，把编号的仪器按编号由小到大的顺序上橱.一般小学数学教具排前，小学科学实验仪器排后(假设数学教具用橱1—6号，从7号橱开始为科学实验仪器）。
2024年教育信息化工作管理制度范本（六篇）
2024年教育信息化工作管理制度范本为推动学校教育信息化的全面实现，以增强教育教学及管理应用的能力，特制定以下规定：一、学校将运用信息管理平台进行规范化管理，确保“校务、政务公开”的网络化实施。
二、建立并完善本校的特色校园网站，设立互动教师主页，以促进课堂学习中的师生交流，有效指导学生学习。
三、学校管理层应率先示范，利用网络和多媒体技术优化课堂教学，广泛使用网络媒体进行教学活动。
四、鼓励教师积极参与全国及省、市、区各级的信息技术与课程整合的竞赛活动。
五、学校将定期组织以教育信息化为主题的特色活动，以提升教学创新水平。
六、教师应将计算机融入日常教学、工作及生活中，充分利用现有设备，制定个人计算机技能提升计划，并积极参与多媒体课件制作比赛。
七、对于常规电教设备如幻灯投影机、录像机等，应常规定期使用，倡导在教学中广泛采用多媒体教学手段。
八、教师需积极开展信息技术与学科融合的教学实践，按学校要求完成规定的信息化教学课时。
九、逐步推进教师各项工作的电子化管理，如论文、计划、总结等，逐步实现无纸化办公环境。
十、积极参与上级教育行政部门组织的教育信息化推广活动，确保任务的高质量完成。
十一、每位教师每学期需向学校资源库提交不少于五份的优质教学资源，以丰富教学资源库。
十二、学校将建立教师信息化教学应用的考核标准，学期考核结果将纳入教师绩效考核体系。
2024年教育信息化工作管理制度范本（二）为推动学校教育信息化的全面实现，以增强教育教学及管理应用的能力，特制定以下规定：一、学校将运用信息管理平台进行规范化管理，确保“校务、政务公开”的网络化实施。
二、建立并完善本校的特色校园网站，设立互动教师主页，以促进课堂学习中的师生交流，有效指导学生学习。
三、学校管理层应率先示范，利用网络和多媒体技术优化课堂教学，广泛使用网络媒体进行教学活动。
四、鼓励教师积极参与全国及省、市、区各级的信息技术与课程整合的竞赛活动。
五、学校将定期组织以教育信息化为主题的特色活动，以提升教学创新水平。
班级多媒体设备使用情况登记表
班级多媒体设备使用情况登记表班级多媒体设备使用登记表班级:20 ——20 学年第学期班级信息化设备安全管理制度1、班级信息化设备包括52寸液晶电视机（7000元）、计算机（3400元）、实物展台（700元）、音响设备（150 元）、多媒体讲台（350元）、广播音响（100 元）各一台。
总价值11700 元。
2、班级信息设备第一责任人是各班班主任。
班主任有责任保证自己班里的设备的安全、完备。
有责任对学生进行爱护班级公物的德育教育。
有责任监督学生可能对设备破坏的行为。
有责任追究破坏设备的学生的责任。
有责任配合学校进行赔偿追责。
有责任向信息中心上报设备存在的问题和破坏设备的责任人。
3、班级信息设备的使用人只能是任课教师。
任课教师在上课使用期间，有责任保障设备的安全、完备。
有责任监看和阻止学生可能存在的破坏设备的行为。
有责任报告破坏行为和检举破坏人员。
有责任向班主任报告和记录设备存在的问题。
4、班级信息员是帮助班主任管理班级信息设备的学生。
有责任在课间和休息时间监看设备的完好。
有责任阻止可能的破坏行为。
有责任检举破坏设备的学生与人员。
5、多媒体讲台的前部开启钥匙由班主任与信息中心分别保管，后部开启钥匙完全由信息中心保管。
6、任课教师在上课前，向班主任申请多媒体柜钥匙的使用，并填写《班级多媒体柜钥匙借用登记表》，上课结束后填写归还登记，登记表由班主任管理。
班主任有责任保证填写内容的准确与真实。
一学期结束后将完整的登记表交给信息中心存档备查。
7、任课教师在上课时，必须填写放置在学生信息员那里的《班级多媒体设备使用登记表》。
有责任填写清楚使用时设备的完好情况。
设备使用登记表如果没有问题每周交给班主任审查签字，一学期结束后上交信息中心存档备查。
8、设备在使用期间出现问题，必须立即上报信息中心，由信息中心进行检查，确定责任者，确认处理方式，上报主管校长确认赔偿方式。
9、在课间和休息时间，有学生造成的设备破坏，由信息中心确认损坏情况，上报主管校长确认责任人的赔偿。
第十三届湖南省教育教学信息化大奖赛指南
附件第十三届湖南省教育教学信息化大奖赛指南大奖赛组委会编2013年4月目录一、参赛人员范围二、大赛分组及作品分类（一）大赛分组（二）作品分类三、作品说明及要求（一）作品说明（二）作品资格审定（三）作品制作四、参赛作品报送要求（一）作品报送形式（二）作品报送数量（三）填写作品登记表五、参赛作品评比方法及奖项设置（一）评比办法（二）评比指标（三）奖项设置六、其他事项一、参赛人员范围全省中小学校（含幼儿园、特殊教育教学校）教师、中等职业教育学校教师、高等教育院校教师。
二、大赛分组及作品分类（一）大赛分组大奖赛根据不同学校教育教学要求和特点，分幼教组、小学组、初中组、高中组、特教组、中职组、高教组7个参赛组别（按照作品第一作者所在单位划分）。
（二）作品分类大奖赛各组别设多媒体课件、信息技术与学科教学整合课例、教学工具软件、精品开放课程、Autodesk虚拟展示课件、移动终端课件、移动终端课例、学科主题社区、一对一数字化学习综合课例九个比赛类别。
三、作品说明及要求（一）作品说明1．多媒体课件。
多媒体课件包含PPT课件、动画课件及其他多媒体课件。
①PPT课件是指用PowerPoint软件，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。
可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。
单纯的教学媒体资源素材不属于课件范畴。
制作要求：PPT课件要有菜单、按钮、超链接及使用说明。
PPT课件中使用的视频、声音、动画等素材采用常用文件格式，超链接文件要与PPT一并打包，确保链接文件正常播放；作品大小不超过100MB；②动画课件。
动画课件是指用FLASH或其他动画软件，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。
可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。
单纯的教学媒体素材资源不属于课件范畴。
2019年淮北市教育教学信息化大赛指南
2019年淮北市教育教学信息化大赛指南目录一、参赛人员范围二、项目设置及相关要求（一）项目设置（二）项目说明及要求（三）评选指标（四）作品资格审定（五）作品制作三、作品报送方法及相关要求附表1: 作品登记表（课件、微课）附表2：作品登记表（信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例）一、参赛人员范围全市基础教育各级各类中小学、幼儿教师和教科研人员。
二、项目设置及相关要求（一）项目设置2019年淮北市教育教学信息化大赛的参赛项目包括:课件、微课、信息技术创新教学案例、教育资源应用案例（限项目单位参加）、教师网络空间应用案例（幼儿教育、特殊教育不设置）。
（二）项目说明及要求1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。
可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。
移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。
各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。
（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。
（2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含附表1）报送，总大小不超过700MB。
课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。
2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。
（1）制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
视频片头要求纯蓝底、白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频统一为MP4格式，画面尺寸为640×480以上，播放时间一般不超过10分钟，总大小不超过100MB。
学校教育信息化管理制度汇编
XXX学校教育信息化制度汇编目录1.教育信息化领导小组成员和职责 (2)2.信息技术专用室负责人工作职责 (4)3.教育信息化管理教师工作职责 (6)4.网络教室管理教师岗位职责 (7)5.校园网管理教师工作职责 (9)6. 班级教育信息化设备管理员工作职责 (10)7.教师办公计算机管理制度 (11)8.网络计算机教室使用制度 (13)9.学生上机管理制度 (14)10.信息制作室制度 (15)11.多媒体教室管理制度 (16)12.教室多媒体设备使用管理制度 (17)13.校园安防系统管理制度 (18)14.信息巡查制度 (20)15.互联网安全应急处置制度 (20)教育信息化领导小组成员和职责一、指导思想为了贯彻上级教育信息化环境建设的精神, 推进我校教育信息化应用水平, 提高教师课堂教学效率, 改变教与学的方式, 并逐步将教育、教学和管理架构到信息化的平台上, 打造数字化的教育环境, 全面提升学校办学整体水平。
二、领导小组成员组长: XXX组员: bbb（教导主任）、CCC（少队辅导员）EEE（教育信息化管理员）三、领导小组主要职责1.制定学校信息化建设工作制度, 确保学校信息化建设工作顺利开展。
2.建立机制、保障学校信息化建设的推进。
3.指导、监督、落实教育信息化建设各项具体业务工作, 信息化发展及管理工作规定。
4.制定信息技术培训计划, 搭建师生信息化平台, 对教师进行信息专业技术能力培训, 推进教育教学信息化。
四、领导小组成员具体分工组长: XXX（教学点负责人）具体分工: 全面负责学校的信息化应用推进工作。
成员: bbb（教导主任）具体分工: 落实信息化在教育教学中的应用, 推进信息技术与学科课程整合, 开展网上教育活动,提高教学有效性。
CCC（少队辅导员）具体分工: 推进德育信息化工作。
EEE（教育信息化管理员）具体分工：管理学校网络平台的搭建、收集、整理, 指导教师使用信息网平台, 负责学校信息技术培训和指导等。
登记表信息应如何妥善保管
登记表信息应如何妥善保管在当今数字化和信息化高速发展的时代，登记表信息成为了各类组织和机构日常运营中不可或缺的重要组成部分。
无论是企业的客户信息登记表、学校的学生信息登记表，还是政府部门的各类事务登记表，这些信息都蕴含着巨大的价值，但同时也面临着诸多安全风险。
因此，如何妥善保管登记表信息成为了一个至关重要的问题。
首先，我们要明确登记表信息的重要性。
这些信息往往包含了个人的基本资料，如姓名、年龄、性别、联系方式等，还可能涉及到财务状况、健康状况、教育背景等敏感信息。
对于企业来说，客户的登记表信息是了解市场需求、制定营销策略的重要依据；对于学校，学生的信息有助于教学管理和个性化教育的实施；对于政府部门，相关信息则是保障公共服务的精准提供和社会治理的有效开展的基础。
那么，要妥善保管登记表信息，第一步就是要建立严格的访问控制制度。
这意味着只有经过授权的人员才能访问这些信息。
比如，在企业中，可以根据员工的工作职责和级别来设定不同的访问权限。
基层员工可能只能查看部分基本信息，而高层管理人员和特定的职能部门人员则可以获取更全面和深入的信息。
同时，访问权限的授予应该经过严格的审批流程，并且定期进行审查和更新，以确保权限的合理性和安全性。
信息的存储方式也是关键之一。
登记表信息应该以加密的形式存储在安全的数据库中。
加密技术可以将信息转换为一种难以理解的形式，即使数据库遭到非法入侵，黑客也难以获取有用的信息。
此外，数据库的服务器应该放置在安全的物理环境中，有完善的防火、防盗、防潮等设施，并且要保证服务器的网络安全，防止来自外部的网络攻击。
定期的数据备份也是必不可少的。
想象一下，如果因为意外情况，如硬件故障、火灾或者自然灾害，导致数据库中的信息丢失，那将是一场巨大的灾难。
因此，要制定定期的数据备份计划，并将备份数据存储在不同的物理位置，以防止同时受到损害。
同时，要定期测试备份数据的可用性，确保在需要时能够快速恢复数据。
扎实推动教育信息化全面实现教育现代化
1扎实推动教育信息化全面实现教育现代化实施教育信息化2. 0行动计划解读稿苏利平大家好，2020年门月17日至20 H,我参加了全市教育信息化2. 0推进工作布置会,聆听了内蒙古师范大学陈梅教授, 中国教育技术学术委员会刘雍潜研究员和吉林省坪春市教育局王树国主任，三位专家关于教育信息化2.0工作的讲座，对近年来教育信息化的发展有了一定的了解，结合教育信息化2.0 行动计划和全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2. 0意见两个文件，与大家一起分享和交流。
我主要从以下四个方面进行交流。
一是政策引领；二是信息化2.0工作解读；三是全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2. 0的意见解读；四是康巴什区2021年工作计划分析。
第一方面，我们一起梳理一下近年来国家和教育部等各部门就教育信息化方面的各类文件。
从2012年到2020年，共计出台了约20个信息化方面的文件。
我们先总体浏览一遍，2012 年5月28日在全国教育信息化试点工作座谈会上，国家正式提出建设三通两平台,从实际上开启了教育信息化1・0时代,2016 年是国家第13个5年规划的起始年，教育部出台了教育信息化十三五规划，这是一个纲领性、指导性的文件，所以到18年19年密集出台了共13个可操作性的教育信息化方面的文件，18年6个，19年7个。
其中18年出台的教育信息化2.0行动计划，标志着开启2了教育信息化2.0时代。
下面我们重点了解以下几个文件：第一个就是《教育信息化十三五规划》这个文件是2016 年发布的，正好是第13个5年规划的起始年。
《教育信息化十三五规划》的发展目标是到2020年，基本建成人人皆学、处处能学、时时可学，与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本实现教育信息化对学生全面发展的促进作用，对深化教育领域综合改革的支撑作用和对教育创新发展、均衡发展、优质发展的提升作用，基本形成具有国际先进水平、信息技术与教育融合创新发展的中国特色教育信息化发展路子。
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