小青蛙教案
《小青蛙》音乐精品教案(优秀5篇
《小青蛙》音乐精品教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》第三册，第四章《动物的音乐会》中的《小青蛙》部分。
详细内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏和动物音乐会情景体验。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙》的旋律、歌词和节奏，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表达能力，了解音乐中的动物形象。
3. 增进学生对大自然和动物的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：动物音乐会情景的创设，学生对歌曲的熟练演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、卡片、小青蛙玩具。
2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱《小燕子》，引导学生关注大自然中的动物朋友，为新课《小青蛙》做铺垫。
2. 新课导入：展示小青蛙图片，让学生了解小青蛙的特点和生活习性，激发学生的学习兴趣。
3. 歌曲学唱：教师教唱歌曲，学生跟随学唱，注意指导歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
4. 节奏练习：分组进行节奏练习，让学生掌握歌曲的节奏感。
5. 音乐欣赏：欣赏其他动物主题的音乐作品，如《小燕子》、《大蜻蜓》等，提高学生的音乐素养。
6. 动物音乐会情景体验：学生扮演不同动物角色，进行音乐会表演，增强课堂趣味性。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，鼓励学生课后练习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小青蛙》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 歌曲节奏：用节奏符号表示4. 动物音乐会：展示不同动物图片，标注对应音乐作品七、作业设计1. 作业题目：学唱《小青蛙》，并用自己的话描述小青蛙的特点和生活习性。
2. 答案：小青蛙特点：绿色、跳跃、捉害虫。
生活习性：生活在水中和陆地，以昆虫为食。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，对教学效果进行评估，不断优化教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物主题的音乐作品，了解不同动物的音乐特点，提高学生的音乐素养。
幼儿园小班教案《小青蛙》7篇
幼儿园小班教案《小青蛙》7篇幼儿园小班教案《小青蛙》篇1幼儿小班体育游戏教案《小青蛙跳荷叶》活动目标：1.学习弹跳的方法，练习跳的动作2.喜欢参加户外活动，并能遵守游戏规则活动准备：1.在室外平整的场地上，用垫子作为荷叶2.根据幼儿的弹跳能力适当改变圆圈和圆圈之间的距离3.青蛙图片活动过程：一、热身活动导入1．师：宝宝们，今天老师请来了一位小客人，请宝宝们看一下它是谁。
（出示青蛙图片）2．师：今天青蛙宝宝要和小朋友们一起玩游戏，小朋友们高兴吗？不过在玩之前，先请小朋友们和老师玩一个好玩的小游戏，游戏的名称叫"小青蛙"，请小朋友跟着我一起做（边念儿歌边做动作）"我是一只小青蛙，抓虫本领大手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫，跳起来-------------吃掉它！"二、进行游戏1.请幼儿分成男孩一排，女孩一排。
2.教师示范一次如何跳荷叶，再带领幼儿进行游戏。
3.师：青蛙哥哥和青蛙姐姐们，今天我们要到河对面去抓害虫；可是，要到对岸我们必须要从荷叶上跳过去，那荷叶在哪呢？这些垫子就是荷叶，小朋友们要跟着老师一起跳过去。
宝宝们，跳到河对岸每个青蛙宝宝抓一个害虫，而且要边跳边念儿歌哦！现在我们一起跳吧。
"小青蛙要抓虫，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，抓到了！小青蛙要回家，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，回到家了！"4.教师再次带领幼儿进行"小青蛙跳荷叶"的游戏。
三、增加游戏难度1.师：宝宝们，今天表现的都很棒，每个小朋友都抓到了害虫，我们表扬一下自己吧！不过现在老师要加大这个游戏的难度咯，因为老师想看看那只小青蛙还能跳得更远。
2.把荷叶距离拉大加大游戏难度，教师带幼儿再跳一次荷叶。
四、放松活动1.师：宝宝们，今天我们玩了什么游戏呀？2.师：每个青蛙宝宝都抓到害虫了，很开心吧，哪现在我们一起坐上小火车到别的地方去看看那里还有害虫吧！幼儿园小班教案《小青蛙》篇2【活动目标】1、理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。
《小青蛙》幼儿园教案
《小青蛙》幼儿园教案《小青蛙》幼儿园教案(15篇)《小青蛙》幼儿园教案1【活动目标】1、借助图谱理解歌词，能用愉快的声音演唱歌曲。
2、能唱准切分音符，感受歌唱活动的乐趣。
【活动准备】图谱、ppt。
【活动过程】一、小青蛙导入。
1、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。
（PPT呈现池塘场景）师：小青蛙们看，这是哪里啊？2、师：池塘里的小青蛙玩得很开心，还唱起了歌。
请你仔细听听，小青蛙唱了些什么？二、理解歌曲。
（一）完整欣赏。
1、完整欣赏歌曲。
2、提问：小青蛙是怎样唱歌的？（咕呱）3、师：对了，小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的！它唱了些什么呢？我们再来听一遍。
（二）难点“节奏”。
1、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏，教师示范唱节奏。
2、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的（屈老师）叫声。
难点：叫声不同；节奏不同；节奏中的切分音符。
解决策略：图谱。
3、师：我们一起来学小青蛙唱一唱吧。
（唱准节奏）（三）歌词理解。
1、小青蛙在池塘里为什么这么开心，我们再来听听歌曲里怎么唱的？2、教师完整演唱歌曲。
3、师：歌曲里是怎么唱的？根据幼儿的回答出示相应的图谱，并一起唱一唱。
重点：理解、记忆歌词。
难点：切分音符。
解决策略：图谱、范唱比较。
三、完整演唱。
1、我们一起来唱一唱这首《池塘里的小青蛙》。
完整演唱第一遍。
2、“你觉得哪里有些难？”或者“这里是怎样唱的？”进一步解决歌唱中的难点：切分音符。
完整演唱第二遍。
（唱准切分音符）3、小青蛙在池塘里玩得这么开心，它的歌声应该也是怎样的？（开心、快乐）我们用开心的声音唱出池塘里小青蛙的快乐。
完整演唱第三遍。
（愉快的声音演唱）4、我们也来学小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。
（视时间而定）完整演唱第四遍。
（加动作演唱）5、小结：小青蛙是我们的好朋友，它帮助庄稼消灭了害虫，我们一定要保护它们！《小青蛙》幼儿园教案2主要涉及领域：健康活动目标：1．初步学习身体平稳的双脚连续向前跳的动作。
2．能遵守游戏规则。
3．积极参与游戏活动，并在游戏中感受同伴共同游戏的乐趣。
体育游戏小青蛙教案
体育游戏小青蛙教案体育游戏小青蛙教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的体育游戏小青蛙教案（通用10篇），希望能够帮助到大家。
体育游戏小青蛙教案篇1【活动目标】1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
【活动准备】圈、小邮包若干、KT板做成的房屋、信封若干、矮桥【活动过程】一、热身运动：捉害虫“今天天气真好，小青蛙们，跟妈妈去田里帮农民伯伯捉害虫吧。
活动活动身体吧“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下，跳起来，吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作。
）二、基本部分1、跳荷叶：咦，前面有一条小河，河里有许多荷叶（圈），我们一个跟着一个跳过去，试试自己的本领吧！（第一遍游戏）2、跳田埂总结“刚刚我们一个跟着一个很顺利的跳过了荷叶，现在妈妈还想请你们学一个新的本领呢，这里有一条高高的田埂（矮桥），挡住了我们怎么办？好，我们一起来试一试！3、送快递总结“妈妈真高兴，为你们感到自豪，你们真能干，跳过了荷叶，又跳过了田埂。
还有一个更艰难的任务，等着我们去完成呢，想不想试一试？这个任务就是，请大家做一回邮递员，把信分别送到相应颜色的家里去。
介绍材料：（封发邮包）小青蛙们，现在变成了能干的邮递员，出门前妈妈给你们准备了邮包，里面装好了信件。
注意喔，送的时候要看清楚信封是什么颜色的，然后把它送到和它一样颜色的房子里（教师示范）看，妈妈手里是什么颜色的信封，我应该把它送到什么颜色的房子里？我出发啦，跳过荷叶、跳过田埂，信件送到家。
三、结束游戏师：小青蛙们真能干，小小邮递员的游戏完成的很不错，累不累？我们一起玩个游戏放松一下吧。
木头人：三三三，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三，变成小动物（小花朵），不许动！体育游戏小青蛙教案篇2活动目标：1、练习从高处往下跳，发展腿部肌肉的力量、2、在学青蛙跳的过程中，体验参与体育活动的乐趣。
《小青蛙》教案（精选10篇）
•••••••••••••••••《小青蛙》教案《小青蛙》教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的《小青蛙》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小青蛙》教案篇1活动目标：1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。
2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱3、激发幼儿的阅读兴趣。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品活动过程：1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。
2、跟背儿歌。
3、在复述过程中提出所要认识的目的字。
4、指读儿歌（游戏：师生呼号）5、文字搬家。
6、抢答字卡。
7、复习儿歌，结束课堂活动反思：整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。
使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。
《小青蛙》教案篇2教学目标：1、认识6个生字，会写3个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。
教学重点：1、认识6个生字，会写六个生字。
2、能正确地朗读课文。
教学难点：1、能流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。
教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。
1、猜谜语。
小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。
猜一猜，这是什么小动物?2、板书：小青蛙。
指名读——全班齐读。
3、你喜欢青蛙吗?为什么?他有什么特点?4、课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会遇到什么事情呢?读读课文我们就知道了。
二、初读课文：1、学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。
《小青蛙》教学设计优秀7篇
《小青蛙》教学设计优秀7篇《小青蛙》教学设计篇一一、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。
这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的`活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
二、教学目标1.认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。
2.自主积累词语。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
4.了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
三、教学重难点教学重点：识字写字，理解文章意思。
教学难点：生字的书写四、课前准备1.课文相关图片、辅助课件。
(教师)2.制作本课字卡。
(学生)《小青蛙》教学设计篇二教学目标：1、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》，能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。
2、认识四分休止符，能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。
教学设想：以小青蛙找家的情景作为教学的主线，采用模仿小动物唱歌作为发声练习；模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习；用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌；在参与表现的教学环节中，用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象，分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。
教学重点：启发学生能自然大方的参与歌表演活动。
教学难点：突破第一乐句“3523│50│6563│50│”和第四乐句“2356│323│1—│×0‖”在节奏时值上的演唱难点。
教学课时：两课时教学准备：多媒体第一课时一、定向学生随音乐《小青蛙》蹦蹦跳跳进教室。
师生问好，安定情绪。
二、导学1、模仿小动物唱歌师：今天，咱们教室里来了一群快乐的小青蛙，大家随老师一块来看看，它们引来了一些什么小动物呀？（小鸟、小猫、小鸭、小鸡）它们还会唱歌呢，下面我们也来学一学。
1=C→F2/41234│5—│531│531│5432│1—‖师：布谷鸟唱歌生：咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕小猫来唱歌喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵小鸭来唱歌呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷小鸡来唱歌叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽要求：1）用轻柔、短促、富有弹性的声音演唱，表现小动物自然甜美的叫声。
2024年度《小青蛙》教案
规则三
在游戏中加入计时和计分 元素，增加竞争性和趣味 性。
20
分组进行游戏，培养团队合作精神
分组方式
竞争意识
将学生们分成几个小组，每个小组扮 演一只小青蛙。
让不同的小组之间进行比赛，激发他 们的竞争意识和团队精神。
团队合作
鼓励小组内的成员互相帮助，共同完 成游戏任务。
2024/3/23
21
分享游戏心得，巩固所学知识
17
幼儿动手制作，教师巡回指导
1. 分发材料
确保每个幼儿都有足够的材料来制作小青蛙。
2024/3/23
18
05
游戏环节：互动游戏加深对 小青蛙的理解
2024/3/23
19
设计有趣的游戏规则
规则一
扮演小青蛙的角色，模仿 小青蛙的跳跃和叫声。
2024/3/23
规则二
设置障碍物，让小青蛙们 跳跃过去，锻炼他们的身 体协调性和反应能力。
6
02
导入新课：激发幼儿兴趣
2024/3/23
7
播放相关视频或音频资料
2024/3/23
01
选择一段关于小青蛙的生动视频， 展示小青蛙的生活环境、跳跃、捕 食等场景，让幼儿对小青蛙有初步 的了解和兴趣。
02Байду номын сангаас
或者播放小青蛙的叫声，让幼儿猜 测是什么动物，进而引出课题。
8
提问引导，激发幼儿好奇心
向幼儿提出问题，如“你们知道小青 蛙是怎么跳的吗？”、“小青蛙喜欢 吃什么呢？”，引导幼儿思考并表达 自己的想法。
12
介绍小青蛙的生活习性
01
02
03
生活环境
小青蛙既能在水中生活， 也能在陆地上生活。它们 通常栖息在池塘、沼泽、 稻田等水域附近。
《小青蛙》音乐教案(优秀5篇)
《小青蛙》音乐教案（优秀5篇）幼儿园《小青蛙》教案篇一活动目标：1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。
2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品活动过程：1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。
2、跟背儿歌。
3、在复述过程中提出所要认识的目的字。
4、指读儿歌（游戏：师生呼号）5、文字搬家。
6、抢答字卡。
7、复习儿歌，结束课堂活动反思：整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。
使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。
小青蛙篇二《可爱的小青蛙》教学反思“可爱的小青蛙”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容（第18页至第19页）。
它是学习了2，3，5的乘法口诀之后安排的一节综合练习课。
教材设计了内容丰富、形式多样的练习，让学生饶有趣味地熟练应用已学过的乘法口诀，并解决生活中一些简单的实际问题。
所以此次课的教学设计也是从学生生活实际出发，以小青蛙贯穿始终，并以学生喜欢的轻松活泼的形式引出数学问题，并设计了连贯的数学问题，由浅入深，在激发学生学习兴趣的同时，培养他们发现问题、分析问题，解决问题的能力，让他们从生活中的问题中学习数学知识，应用数学知识。
教学目标为三个分目标。
知识目标是进一步巩固2，3，5的乘法口诀，提高计算速度和正确率；能力目标是运用2，3，5的乘法口诀解决实际问题，增强应用意识和能力；情感目标为激发学生的学习兴趣，渗透爱护动物的教育。
通过这一节课的教学，目标基本达到。
但在教学实践过程中，也发现在一系列的问题，看到了教学设计中的不足。
首先，复习导入没有真正达到预期的效果，没有为新课的内容作好铺垫。
部分学生在复习口诀的过程中出现了错误，而且看出他们对于口诀并不熟练。
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班级课题3、小青蛙课型新授主备审核课时2课时授课时间
教材解读
《小青蛙》是一首儿歌韵文。
这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。
在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。
教学目标
1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。
2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。
3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
教学重难点教学重点：
1.正确、流利地朗读课文。
教学难点：
了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
第一课时
教学目标1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。
2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。
3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
学案导案
一、激
趣导
入，随
题识
字。
1、想一想谜底是什么？
2、读一读课题一、激趣导入，随题识字
师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。
”大家知道这是什么吗？
师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书：《小青蛙》）
二、初读课文，初识字1、自己读课文边读边圈出生字1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听
到的青蛙是什么样的？
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线
词
2、我来读课文。
3、跟着老师读
4、我们一起读读。
在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）
三、合作
交流，趣味识字1.我会读字词。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、
保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳
认字小组。
四、逐句学习，理解课文1.文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。
2.小小的，大眼睛。
理解课文
1、初读课文。
师：全班齐读课文，课文有几句话？文章的主
人公是谁？
2、深读课文，解析文章主旨。
师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子
的？
师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样
子？
师：读文章第二句，你知道了什么？
师：你还知道哪些益虫？
师：读文章第三句，我们应该怎样对待小青
蛙？
3.课文小结
同学们刚才说的很棒，青蛙是益虫，是我们人
类的朋友，我们应该保护它，也就是保护我们
的大自然。
身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，
呱呱的叫。
小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。
我们应该保护小青蛙。
第二课时
教学目标1.复习“清、睛、眼”等生字，能正确、规范地书写“青、清、气”等生字，认识部首“疒”。
2.掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律，领悟偏旁表义的特点，培养学生自主识字的兴趣。
3.尝试背诵课文。
教学导入1.词语我会认
2.我会组词
1.我会写
2.“想一想，填一填”
3.我会说话
4.我用加一加的方法
5.我会写
6.练一练
7.我来展示评一评
一、复习导入
1.再读生字词。
2.给我会认的生字口头组词。
二、回顾字词
1.出示要写的字。
2.教师板书：讠--请（请问）氵--清（清水）
忄--情（心情）日--晴（晴天）
3.请学生用这些字组词语并说话。
4.仔细观察要写的字，相互介绍怎样记住并
写好这些字。
5.同法指导学习“气”“生”。
6.教师重点指导写“清”“气”。
7.学生写字，教师巡视辅导。
8.向大家展示写得好的同学的字。
课
文
理
解
一、课文诵读
二、拓展理解1.师教读韵文。
2.采用多种形式读韵文，直到读熟。
3.各种形式背诵韵文
1.小组讨论：怎样保护青蛙？
2.收集各组意见，教师小结。
3.请学生说说自己查找资料的情况，指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物，它们能帮我们做什么。
4.根据学生讨论回答的情况，教师小结。
重点讲不能吃青蛙，青蛙是我国禁止捕杀的动物，并鼓励学生保护有益的动物。
5.指导学生有感情朗读，并练习背诵。
6.全班齐背。
7.点名背。
总结1.随堂练习
2.总结
正确区分下列字，并组词。
青（）晴（）请（）
清（）情（）睛（）
学了这一课，你学会了什么？
一笔一画中国字。