实验一
实验1 酸度计的使用
实验一 酸度计测定溶液pH一、 实验目的1. 掌握酸度计测定溶液pH 的原理。
2. 学会正确使用酸度计。
3. 熟悉标准缓冲溶液的选择和配制方法。
二、 实验原理直接电位法测pH ，以玻璃电极为指示电极，以银-氯化银电极为内参比电极，构成复合电极，插入溶液中，组成原电池：E=K ’+0.05916pH （25℃）采用二次测量法消除公式中的K ’，分别测定标准缓冲溶液和待测溶液的电动势：Es=K ’+0.05916pHs Ex=K ’+0.05916pHx 将两式整理后，得：059.0pH pH X S S X E E --= 三、 仪器与试剂1．仪器：精密酸度计、pH 复合电极、烧杯。
2． 试剂：邻苯二甲酸氢钾标准缓冲液（pH4.00）、磷酸盐标准缓冲液（pH6.86）、硼砂标准缓冲液（pH9.18）、pH 未知溶液、广泛pH 试纸。
四、 实验步骤1. 接通酸度计电源，开机预热30min ，安装电极。
2. 准备好pH4.00、pH6.86、pH9.18三种缓冲溶液。
取下电极上保护套，用蒸馏水清洗电极，用滤纸吸去电极上的水。
3. 校正酸度计：仪器使用前首先要标定（校正），一般情况下仪器在连续使用时，每天要标定一次。
常规的测量可采用一点标定法，精确测量时采用二点标定法。
通常情况下我们使用二点标定法。
用广泛pH 试纸测试待测溶液的pH 后，用pH 相接近的标准缓冲溶液和pH=6.86的标准缓冲溶液进行仪器的校正。
PHS-3C 型pH 计：（黑色）（1） 调到pH 档；把“斜率”旋钮顺时针旋到底；调节“温度”补偿旋钮，使旋钮白线对准溶液温度值。
（2）用蒸馏水清洗电极并用滤纸轻轻吸干，插入第一种缓冲溶液（与待测液pH值较接近）中，并轻轻摇动烧杯使溶液均匀，调节“定位”旋钮，使仪器显示读数与该缓冲溶液的规定pH值相符（误差在±0.02pH内）；（3）用蒸馏水清洗电极并用滤纸轻轻吸干，插入第二种标准缓冲液，并轻轻摇动烧杯使溶液均匀，调节“斜率”旋钮，使仪器指示值与第二种标准缓冲液的规定数值相符（误差在±0.02pH内）。
1、摆的秘密实验
1、摆的秘密实验【实验目的】通过实验，使学生认识到摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。
【实验材料】铁架台、细线、秒表、钩码。
【实验过程】实验一：改变摆锤重量的实验（摆幅大小、摆绳长短不变）1、做好一个摆。
2、利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。
（测量3次，以保证测量的准确性）3、在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量增加。
然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。
（测量3次）4、在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量再增加。
然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。
（测量3次）5、比较测量数据，说说自己的发现。
小组讨论得出结果。
实验二：改变摆幅大小的实验（摆锤重量、摆绳长短不变）1、做好一个摆。
2、利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。
（测量3次）3.、在不改变其他条件的情况下，将摆幅增加。
然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。
（测量3次）4、在不改变其他条件的情况下，将摆幅再增加。
然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。
（测量3次）5、比较测量数据，说说自己的发现。
小组讨论出结果。
实验三：改变摆绳长度的实验（摆锤重量、摆幅大小不变）1、做好一个摆。
2、利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录（测量3次）3、在不改变其他条件的情况下，将摆绳缩短一半，然后测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。
（测量3次）4、在不改变其他条件的情况下，将摆绳再缩短一半，然后测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。
（测量3次）5、比较测量数据，说说自己的发现。
小组讨论出结果。
【实验结论】摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。
摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。
【注意事项】摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。
记录摆摆动次数时一定不要数错。
每个实验步骤要反复多做几次，这样取得的数据才准确。
2、制作电磁铁实验【实验目的】学会制作电磁铁，研究认识电磁铁的基本性质。
一年级科学上册100个实验十分钟操作
一年级科学上册100个实验十分钟操作
简介
这份文档旨在为一年级学生提供一百个简单的科学实验，每个实验都可以在十分钟内完成。
这些实验旨在培养学生对科学的兴趣和好奇心，同时提高他们的观察和实验技巧。
实验一：浮力实验
材料：
- 一个碗
- 水
- 不同材质的物体（例如小球、木块、纸片）
操作步骤：
1. 将碗填满水。
2. 一个一个地将不同材质的物体放入水中观察。
3. 观察物体在水中的浮力表现，记录下观察结果。
实验结果：
不同材质的物体具有不同的浮力。
轻的物体会浮在水面上，重的物体则会下沉。
实验二：溶解实验
材料：
- 两个透明杯子
- 水
- 不同颜色的糖果
操作步骤：
1. 在两个杯子中倒入相同的水。
2. 将不同颜色的糖果放入每个杯子中。
3. 观察糖果在水中的变化，并记录下观察结果。
实验结果：
某些糖果会溶解在水中，使水变色。
不同颜色糖果的溶解速度可能会有所不同。
...
（继续编写实验三至实验一百的操作步骤和实验结果）
结论
这些实验可以帮助一年级学生探索基础科学原理，培养他们对科学的兴趣。
每个实验只需十分钟，方便学生在课余时间进行。
学生们可以逐渐通过这些实验培养观察、实验和记录的能力，同时提高他们的科学素养。
教师可根据学生的实验报告来评估他们对实验的理解和观察技巧。
请提醒学生在进行实验时保持安全，并确保实验材料的适当使用和处理。
物理实验1
实验一 研究匀变速直线运动一、实验目的1．练习正确使用打点计时器，学会利用打上点的纸带研究物体的运动．2．掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法(Δx ＝aT 2)．3．测定匀变速直线运动的加速度．二、实验原理1．打点计时器(1)作用：计时仪器，每隔0.02 s 打一次点．(2)工作条件⎩⎪⎨⎪⎧电磁打点计时器：4 V ～6 V 交流电源电火花计时器：220 V 交流电源 (3)纸带上点的意义：①表示和纸带相连的物体在不同时刻的位置．②通过研究纸带上各点之间的距离，可以判断物体的运动情况．③可以利用纸带上打出的点来确定计数点间的时间间隔．2．利用纸带判断物体运动状态的方法(1)沿直线运动的物体在连续相等时间内不同时刻的速度分别为v 1、v 2、v 3、v 4、…，若v 2－v 1＝v 3－v 2＝v 4－v 3＝…，则说明物体在相等时间内速度的增量相等，由此说明物体在做匀变速直线运动，即a ＝Δv Δt ＝Δv 1Δt ＝Δv 2Δt＝…. (2)沿直线运动的物体在连续相等时间内的位移分别为x 1，x 2，x 3，x 4…，若Δx ＝x 2－x 1＝x 3－x 2＝x 4－x 3＝…，则说明物体在做匀变速直线运动，且Δx ＝aT 2.3．速度、加速度的求解方法(1)“逐差法”求加速度：如图1所示的纸带，相邻两点的时间间隔为T ，且满足x 6－x 5＝x 5－x 4＝x 4－x 3＝x 3－x 2＝x 2－x 1，即a 1＝x 4－x 13T 2，a 2＝x 5－x 23T 2，a 3＝x 6－x 33T 2，然后取平均值，即a ＝a 1＋a 2＋a 33，这样可使所给数据全部得到利用，以提高准确性．图1(2)“平均速度法”求速度：得到如图2所示的纸带，相邻两点的时间间隔为T ，n 点的瞬时速度为v n .即v n ＝(x n ＋x n ＋1)2T .图2(3)“图象法”求加速度，即由“平均速度法”求出多个点的速度，画出v －t 图象，直线的斜率即加速度．图4图5三、实验器材电火花计时器(或电磁打点计时器)，一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸片．四、实验步骤1．仪器安装(1)把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路．(2)把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下边挂上合适的钩码，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面．实验装置见图3所示，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行．图32．测量与记录(1)把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点，换上新纸带，重复三次．(2)从三条纸带中选择一条比较理想的，舍掉开头一些比较密集的点，从后边便于测量的点开始确定计数点，为了计算方便和减小误差，通常用连续打点五次的时间作为时间单位，即T ＝0.1 s ．正确使用毫米刻度尺测量每相邻两计数点间的距离，并填入设计的表格中(3)利用某一段时间的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点的瞬时速度．(4)增减所挂钩码数，再重复实验两次．3．数据处理及实验结论(1)由实验数据得出v －t 图象①根据表格中的v 、t 数据，在平面直角坐标系中仔细描点，如图4所示可以看到，对于每次实验，描出的几个点都大致落在一条直线上． ②作一条直线，使同一次实验得到的各点尽量落到这条直线上，落不到直线上的点，应均匀分布在直线的两侧，这条直线就是本次实验的v －t 图象，它是一条倾斜的直线．(2)由实验得出的v －t 图象进一步得出小车运动的速度随时间变化的规律，有两条途径进行分析 ①分析图象的特点得出：小车运动的v －t 图象是一条倾斜的直线如图5所示，当时间增加相同的值Δt 时，速度也会增加相同的值Δv ，由此得出结论：小车的速度随时间均匀变化．②通过函数关系进一步得出：既然小车的v－t图象是一条倾斜的直线，那么v随t变化的函数关系式为v＝kt＋b，显然v与t成“线性关系”，小车的速度随时间均匀变化．五、注意事项1．交流电源的电压及频率要符合要求．2．实验前要检查打点计时器打点的稳定性和清晰程度，必要时要调节振针的高度和更换复写纸．3．开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器．4．先接通电源，打点计时器工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源．5．要区别打点计时器打出的计时点与人为选取的计数点，一般在纸带上每隔四个计时点取一个计数点，即时间间隔为T＝0.02×5 s＝0.1 s.6．小车另一端挂的钩码个数要适当，避免因速度过大而使纸带上打的点太少，或者速度太小，使纸带上的点过于密集．7．选择一条理想的纸带，是指纸带上的点迹清晰．适当舍弃开头密集部分，适当选取计数点，弄清楚相邻计数点间所选的时间间隔T.8．测x时不要分段测量，读数时要注意有效数字的要求，计算a时要注意用逐差法，以减小误差．考点一完善实验步骤例1在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，某同学的操作步骤如下，其中错误的步骤有________．A．拉住纸带，将小车移到靠近打点计时器处先放开纸带，再接通电源B．将打点计时器固定在平板上，并接好电源C．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面挂上合适的钩码D．取下纸带E．将平板一端抬高，轻推小车，使小车能在平板上做加速运动F．将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔________________________________________________________________________ 将以上步骤完善并填写在横线上(遗漏的步骤可编上序号G、H……)；实验步骤的合理顺序为：________________.考点二纸带数据的处理例2(2010·广东理综·34(1))如图6是某同学在做匀变速直线运动实验中获得的一条纸带．图6(1)已知打点计时器电源频率为50 Hz，则纸带上打相邻两点的时间间隔为________．(2)ABCD是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出，从图中读出A、图7B 两点间距x ＝________；C 点对应的速度是________(计算结果保留三位有效数字)．例3 某同学为了探究物体在斜面上运动时摩擦力与斜面倾角的关系，设计实验装置如图7.长直平板一端放在水平桌面上，另一端架在一物块上．在平板上标出A 、B 两点，B 点处放置一光电门，用光电计时器记录滑块通过光电门时挡光的时间．实验步骤如下：①用游标卡尺测量滑块的挡光长度d ，用天平测量滑块的质量m ；②用直尺测量A 、B 之间的距离s ，A 点到水平桌面的垂直距离h 1，B 点到水平桌面的垂直距离h 2；③将滑块从A 点静止释放，由光电计时器读出滑块的挡光时间t ；④重复步骤③数次，并求挡光时间的平均值t ；⑤利用所测数据求出摩擦力F f 和斜面倾角的余弦值cos α；⑥多次改变斜面的倾角，重复实验步骤②③④⑤，作出F f －cos α关系曲线．(1)用测量的物理量完成下列各式(重力加速度为g )；①斜面倾角的余弦cos α＝________________；②滑块通过光电门时的速度v ＝________；③滑块运动时的加速度a ＝______________；④滑块运动时所受到的摩擦阻力F f ＝________.(2)测量滑块挡光长度的游标卡尺读数如图8所示，读得d ＝________________.图8实验原理迁移创新高考实验题一般源于教材而不拘泥于教材，即所谓情境新而知识旧．因此做实验题应注重迁移创新能力的培养，用教材中实验的原理、方法和技巧处理新问题．针对本题，纸带的处理、游标卡尺的读数、匀变速直线运动规律以及牛顿第二定律，都是教材中的重点知识，只要熟练掌握，就不难解答本题．图9 1. 如图9所示是做匀加速直线运动的小车带动打点计时器在纸带上打出的点的一部分．图中每相邻两点之间还有四个点没有画出，交流电的频率为50 Hz ，测得第二个、第三个计数点与零点相距d 2＝6.0 cm ，d 3＝10.0 cm ，则 (1)第一个、第四个计数点与零点相距d 1＝________；d 4＝________；(2)物体经过第一个、第二个计数点的瞬时速度v 1＝_____，v 2＝________；物体的加速度a ＝________.2．(2010·重庆理综·22(1))某同学用打点计时器测量做匀加速直线运动的物体的加速度，电源频率f ＝50 Hz.在纸带上打出的点中，选出零点，每隔4个点取1个计数点．因保存不当，纸带被污染．如图10所示，A 、B 、C 、D 是依次排列的4个计数点，仅能读出其中3个计数点到零点的距离：x A ＝16.6 mm 、x B ＝126.5 mm 、x D ＝624.5 mm.图10若无法再做实验，可由以上信息推知：(1)相邻两计数点的时间间隔为________s ；(2)打C 点时物体的速度大小为__________m/s(取2位有效数字)；(3)物体的加速度大小为________(用x A 、x B 、x D 和f 表示)．3．在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，如图11所示，是一条记录小车运动情况的纸带，图中A 、B 、C 、D 、E 为相邻的计数点，每相邻的两个计数点之间还有4个点没有画出，交流电的频率为50 Hz.图11(1)在打点计时器打B 、C 、D 点时，小车的速度分别为v B ＝________ m/s ；v C ＝________ m/s ；v D ＝________ m/s.(2)在如图12所示的坐标系中画出小车的v －t 图象．图12(3)将图线延长与纵轴相交，交点的速度是________，此速度的物理含义是__________________．4．如图13所示，将打点计时器固定在铁架台上，使重物带动纸带从静止开始自由下落，利用此装置可以测量重力加速度．图13图14(1)所需器材有打点计时器(带导线)、纸带、复写纸、带铁夹的铁架台和带夹子的重物，此外还需____(填字母代号)中的器材．A ．直流电源、天平及砝码B ．直流电源、毫米刻度尺C ．交流电源、天平及砝码D ．交流电源、毫米刻度尺 (2)通过作图象的方法可以剔除偶然误差较大的数据，提高实验的准确程度．为使图线的斜率等于重力加速度，除作v －t 图象外，还可作________图象，其纵轴表示的是__________，横轴表示的是________．5．(2011·课标·23)利用图14所示的装置可测量滑块在斜面上运动的加速度．一斜面上安装有两个光电门，其中光电门乙固定在斜面上靠近底端处，光电门甲的位置可移动．当一带有遮光片的滑块自斜面上滑下时，与两个光电门都相连的计时 器可以显示出遮光片从光电门甲滑至乙所用的时间t .改变光电门甲的位置进行多次测量，每次都使滑块从同一点由静止开始下滑，并用米尺测量甲、乙之间的距离s ，记下完成下列填空和作图：(1)若滑块所受摩擦力为一常量，滑块加速度的大小a 、滑块经过光电门乙时的瞬时速度v t 、测量值s 和t 四个物理量之间所满足的关系式是______________；(2)根据表中给出的数据，在图15给出的坐标纸上画出s t－t 图线；图15(3)由所画出的s t－t 图线，得出滑块加速度的大小为a ＝__________m/s 2(保留2位有效数字)．6．某校研究性学习小组的同学用如图16甲所示的滴水法测量小车在斜面上运动时的加速度．实验过程如下：在斜面上铺上白纸，用图钉固定；把滴水计时器固定在小车的末端，在小车上固定一平衡物；调节滴水计时器的滴水速度，使其每0.2 s滴一滴(以滴水计时器内盛满水为准)；在斜面顶端放置一浅盘，把小车放在斜面顶端，把调好的滴水计时器盛满水，使水滴能滴入浅盘内；然后撤去浅盘并同时放开小车，于是水滴在白纸上留下标志小车运动规律的点迹；小车到达斜面底端时立即将小车移开．图乙为实验得到的一条纸带，用刻度尺量出相邻点之间的距离是x01＝1.40 cm，x12＝2.15 cm，x23＝2.91 cm，x34＝3.65 cm，x45＝4.41 cm，x56＝5.15 cm.试问：图16(1)滴水计时器的原理与课本上介绍的________原理类似．(2)由纸带数据计算可得计数点4所代表时刻的瞬时速度v4＝________m/s，小车的加速度a＝________m/s2.(结果均保留2位有效数字)答案课堂探究例1 AD G ．换上新纸带重复实验三次 BEFCADG 例2 (1)0.02 s (2)0.70 cm 0.100 m/s例3 (1)①1s s 2－(h 1－h 2)2 ②d t③d 22s t 2 ④mg h 1－h 2s －m d 22s t 2(2)3.62 cm 随堂训练1．(1)2.67 cm 14.67 cm (2)30 cm/s 36.67 cm/s 66.67 cm/s 22．(1)0.1 (2)2.5(3)(x D －3x B ＋2x A )f 2753．见解析4．(1)D (2)v 22－h 速度平方的二分之一 重物下落的高度 5．(1)s ＝v t t －12at 2或s t ＝v t －12at (2)见解析中图 (3)2.06．(1)打点计时器 (2)0.20 0.19。
探究动物的实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解动物的行为特征，包括捕食、防御、繁殖、迁徙等。
2. 通过实验，分析动物行为背后的生理和生态因素。
3. 培养学生的观察、分析、实验操作等能力。
二、实验材料1. 实验动物：青蛙、蝴蝶、猴子、鸽子等。
2. 实验工具：放大镜、显微镜、摄像机、录音笔、实验记录表等。
3. 实验场地：校园、动物园、野外等。
三、实验方法1. 观察法：观察实验动物在不同环境下的行为表现，记录数据。
2. 实验法：通过设置特定实验场景，观察动物的行为反应。
3. 比较法：比较不同种类动物的行为特征，分析其生理和生态因素。
四、实验步骤1. 实验一：观察青蛙捕食行为（1）观察青蛙在捕食过程中的行为特征，如潜伏、跳跃、捕食等。
（2）分析青蛙捕食行为背后的生理和生态因素。
2. 实验二：观察蝴蝶迁徙行为（1）观察蝴蝶在不同季节的迁徙路线，记录迁徙时间、地点等。
（2）分析蝴蝶迁徙行为背后的生理和生态因素。
3. 实验三：观察猴子防御行为（1）观察猴子在遇到危险时的防御行为，如逃跑、攻击、呼叫同伴等。
（2）分析猴子防御行为背后的生理和生态因素。
4. 实验四：观察鸽子社交行为（1）观察鸽子在群体中的社交行为，如求偶、筑巢、喂食等。
（2）分析鸽子社交行为背后的生理和生态因素。
五、实验结果与分析1. 实验一：青蛙捕食行为观察发现，青蛙在捕食过程中，会先潜伏在草丛中，然后突然跳跃捕食。
这表明青蛙具有高度的捕食技巧。
分析认为，青蛙捕食行为背后的生理因素是它们发达的视觉和听觉，生态因素是丰富的食物资源。
2. 实验二：蝴蝶迁徙行为观察发现，蝴蝶在春秋两季进行迁徙，迁徙路线呈南北方向。
分析认为，蝴蝶迁徙行为背后的生理因素是它们体内激素的调节，生态因素是气候、食物等。
3. 实验三：猴子防御行为观察发现，猴子在遇到危险时，会立即逃跑或攻击，同时呼叫同伴。
这表明猴子具有较高的防御意识。
分析认为，猴子防御行为背后的生理因素是它们发达的大脑和敏锐的感官，生态因素是生存环境中的威胁。
实验1密度计测定和折光计测定
实验一比重计和折光计的使用折光计的使用一、实验内容用折光计测定食品中可溶性固形物的含量。
二、实验目的与要求1．了解折光计的结构和工作原理。
2．掌握用折光计测定可溶性固形物的方法和操作技能。
3．正确、熟练地掌握阿贝折光计及手提折光计的使用方法。
三、实验原理本实验是利用光线从一种介质进入另一种介质时，由于速度不同，光线改变本身的方向而产生折射。
入射角正弦和折射角正弦之比，称为折射率。
折射率是物质的特征常数，每一种均一物质都有其固有的折射率。
折射率的大小决定于入射光的波长、介质的温度和溶质的浓度。
对于同一种物质，其浓度不同时，折射率也不相同。
因此，根据折射率，可以确定物质的浓度。
折光计的浓度标度是用纯蔗糖溶液标定的，对于不纯蔗糖溶液，由于盐类、有机酸、蛋白质等物质对折射率有影响，测定结果包括蔗糖和上述物质，所以通称为可溶性固形物。
四、实验材料橙汁饮料、浓缩橙汁、粒粒橙等饮料。
五、仪器1．手提式折光计（手持糖量计）。
2．阿贝折光计。
3．温度计。
4. WSC-S测色色差计。
六、操作步骤1. 样品制备（1）液体饮料；将样品充分混匀，直接测定。
（2）半黏稠软饮料（果浆、菜浆类）：将样品充分混匀，用4 层纱布挤出滤液，弃去最初几滴, 收集滤液供测定用。
（3）含悬浮物质软饮料（果粒果汁饮料）：将样品置于组织捣碎机中捣碎，用4 层纱布挤出滤液，奔去最初几滴，收集滤液供测定用。
2．手提式折光计测软饮料中固形物含量（1）开启照明棱镜盖板，用蒸馏水洗净进光窗和折光棱镜，用滤纸吸干。
（2）取制备好的样品溶液I〜2滴，滴于折光棱镜面上，合上盖板，使溶液均匀地分布于棱镜表面。
（3）将进光窗对向适当光源，调节视度圈，使视野中出现明暗分界线，读出分界线相应的读数，即为软饮料可溶性固形物之百分数。
（4）使用完毕，用清水洗净棱镜和盖板，并用滤纸吸干。
（5）温度修正。
测量样品溶液的温度，若温度不在标准温度（20C ）时，查温度修正表进行修正。
实验1细胞结构
（四）植物细胞的后含物
糊粉粒：花生 油滴：花生 淀粉粒：马铃薯 钟乳体：橡皮树 针晶：鸭跖草 对材料进行徒手切片，用碘液对淀粉与 蛋白质进行染色; 用苏丹III对脂肪进行染 色，染色后在显微镜下观察。 材料
(五)高等植物细胞有丝分裂过程
间期
(染色体复制)
前期
(染色体出现)
中期(染色
体配对,最短)
植物学实验
实验一 植物细胞的基本结构及各种细胞器的 形态与功能
实验内容
（一）植物细胞的基本结构 （二）细胞壁、纹孔和胞间连丝 （三）质体的形态 （四）植物细胞的后含物 （五）植物细胞有丝分裂
实验目的
一、利用永久封片和自制临时装片观察 与掌握植物细胞基本结构、细胞壁以及 细胞器（主要是质体）的特点。 二、学习利用组织化学原理对细胞进行 染色的方法，在此基础上观察细胞代谢 产物的类型。 三、 利用永久封片观察细胞的有丝分裂 过程。 四、 学习各种植物细胞临时装片方法。
末期(逐渐
形成两个细胞)
末期(细胞
板开始出现)
后细胞基本结构图并标注。 制表记录本次实验所用材料和观察的特 征结构。
细胞器：细胞质中被膜包围的具
有一定形态结和功能的结构
质体
细 胞 器
线粒体 内质网 高尔基器 微体
圆球体 核糖体、溶酶体、液泡、微管、微丝等
光学显微镜下看到的植物细胞的基本结 构包括: 细胞壁、细胞质（叶绿体、白色体、 有色体等）、细胞核（核仁、核膜）、液 泡、细胞代谢产物。 本次实验以洋葱表皮细胞为例观察细胞基 本结构。
观察难点：液泡的大小与位置、细胞壁结
构、细胞核的位置与形态
实验操作
临时装片法(以洋葱表皮细胞为例) 在载玻片上加一滴水， 用镊子撕取洋葱表皮，并用刀片刮掉附在表皮 上叶肉组织； 用剪刀剪取较适宜（2m2左右）一块材料置载 玻片水液中； 加碘液染色，细胞核被染为深黄色，细胞质浅 黄色，液泡未被染色； 取盖玻片盖住材料，以不产生气泡为好； 把载玻片置显微镜载物台上，从低倍到高倍进 行观察细胞结构。
实验1 安全教育-仪器洗涤干燥-ppt
三、注意事项： （1）仪器壁上只留下一层既薄又均匀的水膜，不挂水珠，这
表示仪器已洗净。
（2）已洗净的仪器不能用布或纸抹。 （3）不要未倒废液就注水 （4）不要几只试管一起刷洗 （5）用水原则是少量多次
（6) 用毛刷洗仪器时用力不要太大，防止将仪器、试管捣烂。
(7) 用洗液洗涤器皿时，玻璃仪器中的水要尽量倒尽、甩干； 洗毕将洗液倒回原瓶，并随手将瓶盖好，以免吸水，降低去污
实验安全注意事项
1、酒精灯失火：立即用湿布扑灭。
2、割伤：用3％的双氧水清洗，再贴 上止血贴。 3、烫伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。 4、吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气， 并请医生处理。
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实验报告的格式:
• 测定实验 • 元素及化合物性质的实验 • 制备实验 • 综合、设计性实验
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(3) 量取一定量的液体药品 【注意事项】 1.量筒 必须放平稳。 2.读数时视线要与量筒 内液体的凹液面的最底 处保持水平。
正确
俯视读数会使测量值偏大 仰视读数会使测量值偏小
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能力。如有洗液流出瓶外，只能用水冲洗或抹布擦，千万不要
用手，以免腐蚀。
（6）、肥皂或去污粉不能与酸性洗液混合使用， 因为会生成硬脂酸。 （7）、用洗液洗涤器皿时，玻璃仪器中的水要 尽量倒尽、甩干；洗毕将洗液倒回原瓶，并随手 将瓶盖好，以免吸水，降低去污能力。如有洗液 流出瓶外，只能用水冲洗或抹布擦，千万不要用 手，以免腐蚀.
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Ⅱ. 液体药品的取用
1
胶头滴管吸取液体 悬空滴液防污染，切勿横放或到放， 滴管未洗莫混用。
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实验一项目名称：电磁型电流继电器和电压继电器实验一、实验目的和要求1．熟悉DL型电流继电器和DY 型电压继电器的实际结构，工作原理、基本特性。
2．掌握动作电流、动作电压参数的整定。
二、主要仪器设备三、原理说明DL-20C系列电流继电器和DY-20C系列电压继电器为电磁式继电器。
由电磁系统、整定装置、接触点系统组成。
当线圈导通时，衔铁克服游丝的反作用力矩而动作，使动合触点闭合。
转动刻度盘上的指针，可改变游丝的力矩，从而改变继电器的动作值。
改变线圈的串联并联，可获得不同的额定值。
DL-20C系列电流继电器铭牌刻度值，为线圈并联时的额定值。
继电器用于反映发电机，变压器及输电线短路和过负荷的继电保护装置中。
DY-20C系列电压继电器铭牌刻度值，为线圈串联时的额定值。
继电器用于反映发电机、变压器及输电线路的电压升高（过压保护）或电压降低（低电压起动）的继电保护装置中。
四、实验内容及步骤1. 整定点的动作值、返回值及返回系数测试实验接线图1-2、图1-4分别为过流继电器及低压继电器的实验接线。
（1）电流继电器的动作电流和返回电流测试：a .选择EPL-04组件的DL-21C 过流继电器（额定电流为6A ），确定动作值并进行整定。
本实验整定值为2.7A 及5.4A 两种工作状态。
注意：本继电器在出厂时已把转动刻度盘上的指针调整到2.7A ，学生也可以拆下玻璃罩子自行调整电流整定值。
b .根据整定值要求对继电器线圈确定接线方式； 注意：（1）过流继电器线圈可采用串联或并联接法，如右图所示。
其中串联接法电流动作值可由转动刻度盘上的指针所对应的电流值读出，并联接法电流动作值则为串联接法的2倍。
（2）串并联接线时需注意线圈的极性，应按照要求接线，否则得不到预期的动作电流值。
c .按图1-2接线（采用串联接法），调压器T 、变压器T 2和电阻R 均位于EPL-20，220V 直流电源位于EPL-11，交流电流表位于EPL-11，量程为20 A 。
并把调压器旋钮逆时针调到底。
d ．检查无误后，合上主电路电源开关和220V直流电源船型开关，顺时针调节自耦调压器，增大输线圈接线图图1-1 过流继电器线圈接法（a ）串联(b )并联0.5出电流，并同时观察交流电流表的读数和光示牌的动作情况。
注意：当电流表的读数接近电流整定值时，应缓慢对自耦调压器进行调节，以免电流变化太快。
当光示牌由灭变亮时，说明继电器动作，观察交流电流表并读取电流值。
记入表1-2，用起动电流dj I 表示（能使继电器动作的最小电流值）。
e ．继电器动作后，反向缓慢调节调压器降低输出电流，当光示牌由亮变灭时，说明继电器返回。
记录此时的电流值称为返回电流 ，用fj I 表示（能使继电器返回的最大电流值），记入表1-2，并计算返回系数：继电器的返回系数是返回与动作电流的比值，用K f 表示。
djfj f I I K过流继电器的返回系数在0.85-0.9之间。
当小于0.85或大于0.9时，应进行调整，调整方式见附。
f ．改变继电器线圈接线方式（采用并联接法），重复以上步骤。
整定电流I （安）2.7A 线圈接线方式为： 串联5.4A 线圈接线方式为：并联测试序号 123123实测起动电流I dj 2.63 2.67 2.63 5.22 5.20 5.21 实测返回电流I fj 2.27 2.24 2.28 4.51 4.56 4.49 返回系数K f0.86 0.84 0.870.86 0.88 0.86 起动电流与整定电流误差% 2.63 1.1 2.63.33.73.5（2）低压继电器的动作电压和返回电压测试a ．选EPL-05中的DY-28C 型低压继电器（额定电压为30V ），75U <U <75U <U <确定动作值并进行初步整定。
本实验整定值为24V 及48V 两种工作状态。
注意：本继电器在出厂时已把转动刻度盘上的指针调整到24V ，学生也可以拆下线圈接线图玻璃罩子自行调整电压整定值。
b ．根据整定值需求确定继电器接线方式。
注意：（1）低压继电器线圈可采用串联或并联接法，如右图所示。
其中并联接法电压动作值可由转动刻度盘上的指针所对应的电压值读出，串联接法电压动作值则为并联接法的2倍。
（2）串并联接线时需注意线圈的极性，应按照要求接线，否则得不到预期的动作电压值。
c ．按图1-3接线（采用串联接法），调压器T 位于EPL-20A ，220V 直流电源位于EPL-11，交流电压表位于EPL-11，量程为200V 。
并把调压器旋钮逆时针调到底。
d ．顺时针调节自耦变压器，增大输出电压，并同时观察交流电压表的读数和光示牌的动作情况。
当光示牌由灭变亮后，再逆时针调节自耦变压器逐步降低电压，并观察光示牌的动作情况。
注意：当电压表的读数接近电压整定值时，应缓慢对自耦调压器进行调节，以免电压变化太快。
当光示牌由亮变灭时，说明继电器舌片开始跌落。
记录此时的电压称为动作电压dj U 。
e ．再缓慢调节自耦变压器升高电压，当光示牌由灭变亮时，说明继电器舌片开始被吸上。
记录此时的电压称为返回电压fj U ，将所取得的数值记入表1-3并计算返回系数。
返回系数f k 为图1-4 低压继电器实验接线图2调压器1TVDY-28C220V光示牌djfj f U U K低压继电器的返回系数不大于1.2。
将所得结果记入表1-3。
f ．改变继电器线圈接线方式（采用并联接法），重复以上步骤。
五、实验结果分析实验一结果可看出过流继电器返回系数基本处于0.85-0.9之间,符合实验的基本要求。
串联实验第二个小实验则比实验要求小了0.1，可以按附件的方法重新调整。
实验二数据可看出并联法测出的返回系数符合实验的结果，而串联法小实验三测出的结果则于结果不服，要重新测试。
六、问题与讨论1．电流继电器的返回系数为什么恒小于1？答：返回电流与启动电流的比值称为继电器的返回系数Kre ，Kre=Ire/Iop ，使继电器开始动作的电流叫启动电流Iop ，动作之后，电流下降到某一点后接点复归，继电器返回到输出高电子，这一电流点叫返回电流Ire 。
为了保证动作后输出状态的稳定性和可靠性，过电流继电器和过量动作继电器的返回系数恒小于1 。
在实际应用中，常常要求较高的返回系数，如0.85-0.92．动作电流（压），返回电流（压）和返回系数的定义是什么？答：在电压继电器或中间继电器的线圈上,从0逐步升压,到继电器动作,这个电压是动作电压;继电器动作后再逐步降低电压,到继电器动作返回, 这个电压是返回电压. ;继电器动作后再逐步降低电压,到继电器动作返回, 这个电压是返回电压. 返回电流与启动电流的比值称为继电器的返回系数。
3．实验结果如返回系数不符合要求，你能正确地进行调整吗？ 答：附14．返回系数在设计继电保护装置中有何重要用途？答：确保保护选择性的重要指标.让不该动作的继电器及时返回,使正常运行的部分系统不被切除.六、心得体会本次试验主要是熟悉电磁型电流继电器和电压继电器的功能，以及测定2个继电器的各种参数。
首次试验时接错线圈，无法测出正确结果，经老师指导后改正，最终完成试验。
实验后对于电压继电器和电流继电器的了解进一步加深。
附1：返回系数和动作值的调整1．返回系数的调整返回系数不满足要求时应予以调整。
影响返回系数的因素较多，如轴间的光洁度、轴承清洁情况、静触点位置等。
但影响较显著的是舌片端部与磁极间的间隙和舌片的位置。
返回系数的调整方法有：a 、调整舌片的起始角和终止角：调节继电器右下方起始位置限制螺杆，以改变舌片起始位置角，此时只能改变动作电流，而对返回电流几乎没有影响。
故可用改变舌片的起始角来调整动作电流和返回系数。
舌片起始位置离开磁极的距离愈大，返回系数愈小，反之，返回系数愈大。
调节继电器右上方的舌片终止位置限制螺杆，以改变舌片终止位置角，此时只能改变返回电流而对动作电流则无影响。
故可用改变舌片的终止角来调整返回电流和返回系数。
舌片终止角与磁极的间隙愈大，返回系数愈大；反之，返回系数愈小。
b 、不调整舌片的起始角和终止角位置，而变更舌片两端的弯曲程度以改变舌片与磁极间的距离，也能达到调整返回系数的目的。
该距离越大返回系数也越大；反之返回系数越小。
c 、适当调整触点压力也能改变返回系数，但应注意触点压力不宜过小。
2．动作值的调整a、继电器的整定指示器在最大刻度值附近时，主要调整舌片的起始位置，以改变动作值。
为此可调整右下放的舌片起始位置的限制螺杆。
当动作值偏小时，调节限制螺杆使舌片起始位置远离磁极；反之则靠近磁极。
b 、继电器的整定指示器在最小刻度附近时，主要调整弹簧，以改变动作值。
c 、适当调整触点压力也能改变动作值，但应注意触点压力不宜过小。
附2：DL-20C系列电流继电器1．规格型号1.1继电器额定值与整定值范围如下：1.2接触系统的组合形式如下：2．技术数据2.1 整定值的动作误差不超过±6%。
2.2动作时间：过电流继电器在施加1.1倍整定值电流时，动作时间不大于0.12s；在施加2倍整定值电流时，动作时间不大于0.04s。
2.3返回系数：不小于0.8。
2.4触点断开容量：在电压不超过250V及电流不超过2A，时间常数为5×6-3s的直流有感负荷电路中为50W，在交流电路中为250VA。
2.5继电器能耐受交流电压2kV，50Hz历时1min的介质强度试验。
2.6继电器重量：约为0.5kg。
附3：DY-20C系列电压继电器1．规格型号1.1继电器额定值与整定值范围如下：1.2接触系统的组合形式如下：2．技术数据2.1 整定值的动作误差不超过±6%。
2.2动作时间：低压继电器在施加0.5倍整定值电压时，动作时间不大于0.15s。
2.3返回系数：不大于1.25。
2.4触点断开容量：在电压不超过250V及电流不超过2A，时间常数为5×10-3s的直流有感负荷电路中为50W，在交流电路中为250VA。
2.5继电器能耐受交流电压2kV，50Hz历时1min的介质强度试验。
实验一电磁型电流继电器和电压继电器实验一．实验目的1．熟悉DL型电流继电器和DY 型电压继电器的实际结构，工作原理、基本特性。
2．掌握动作电流、动作电压参数的整定。
二．预习与思考1．电流继电器的返回系数为什么恒小于1？2．动作电流（压），返回电流（压）和返回系数的定义是什么？3．实验结果如返回系数不符合要求，你能正确地进行调整吗？4．返回系数在设计继电保护装置中有何重要用途？三．原理说明DL-20C系列电流继电器和DY-20C系列电压继电器为电磁式继电器。
由电磁系统、整定装置、接触点系统组成。
当线圈导通时，衔铁克服游丝的反作用力矩而动作，使动合触点闭合。