新版苏教版语文五年级语文教学设计教案诺贝尔教学设计教案
(苏教版)五年级语文上册《诺贝尔》教学设计
5.学生在团队合作、自主探究等方面有较好的表现，有利于课堂活动的开展。
因此，在本课的教学过程中，教师应充分关注学生的兴趣和需求，结合他们的学习特点，运用多种教学策略，提高教学效果。同时，注重培养学生的道德品质和价值观，使他们在学习语文的同时，得到全面的发展。
（苏教版）五年级语文上册《诺贝尔》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识理解：学生能够理解《诺贝尔》课文的主要内容，掌握相关的语文知识，如生字词、成语、修辞手法等，并能够正确运用。
-掌握课文中出现的新词汇，如“诺贝尔奖”、“炸药”、“发明”等，并了解其含义。
-理解并运用课文中的成语，如“锲而不舍”、“无私奉献”等，丰富自己的表达能力。
-创设展示平台，让学生分享自己的感悟和成长，激发内在动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示诺贝尔的图片以及与诺贝尔奖相关的视频资料，引发学生对诺贝尔的好奇心和探究欲望。
-提问：“同学们，你们知道这位伟大的科学家是谁吗？他有哪些重要的成就？”
-学生回答，教师总结并引入新课。
2.创设情境，提出问题：“如果让你来形容诺贝尔，你会用哪些词语？请同学们翻开课本，我们一起来学习《诺贝尔》这篇课文，了解这位伟大科学家的故事。”
-学习诺贝尔无私奉献的精神，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2.价值观塑造：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
-通过课文学习，让学生认识到科学技术对人类社会的贡献，树立科技创新的价值观。
-培养学生勇于担当、敢于挑战的精神，使其在面对困难时，保持乐观、积极的态度。
诺贝尔(教案)_苏教版五年级语文上册
【精品】五年级上语文(教案)苏教版21。
诺贝尔【教学目标】一、知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2。
学会本课１0个生字,理解由生字组成的词语。
3。
了解诺贝尔的辉煌业绩,感受诺贝尔热爱科学,无私奉献的精神、二、过程与方法体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败,但她不气馁,不放弃自己的追求,追求成功的锲而不舍的精神。
三、情感态度与价值观了解诺贝尔为社会作出的贡献,感受诺贝尔热爱科学,无私奉献的精神、【重点难点】重点:正确、流利、有感情朗读课文,了解诺贝尔发明炸药的艰难过程与辉煌业绩,感受诺贝尔热爱科学,无私奉献的精神。
难点:体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败,但她不气馁,不放弃自己的追求,追求成功的锲而不舍的精神、【课时安排】１课时【课前准备】教师准备:多媒体课件、学生准备:预习生字与课文,搜集关于诺贝尔及诺贝尔奖的资料。
【教学过程】一、趣味导课1、在世界科学史上,有一位科学家,她把自己的毕生精力都献给了科学事业,把自己的遗产捐献给科学事业,同学们明白她是谁么？２、这位伟大的科学家就是瑞典化学家——阿尔弗雷德·伯恩哈德·诺贝尔、３、点题:今天我们学习的课文——《诺贝尔》二、整体感知1、自由轻声读课文,考虑《诺贝尔》一文向我们价绍了她的那些事迹呢？、２、出示生字词,正音,重点指导“械”、“残"的写法。
诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。
３、指名读课文,学生逐段朗读课文。
4。
概括课文重要内容,讲讲这篇课文主要描写了什么？这篇课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败,痛苦,但她毫不气馁,决不放弃自己的追求,直至成功的事。
三、精读领悟1.依照每个自然段的意思我们能够把这篇课文分为几部分呢？第一部分:(1-2)简要诺贝尔奖的授奖议式、第二部分:(3-９)写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价与取得的成就。
第三部分:(１０)简要介绍诺贝尔立下遗嘱,设立诺贝尔奖、2、学习第一部分,考虑:(1)课文第1自然段描写了什么?介绍了诺贝尔奖授奖仪式的时间、地点与规模、“每年1２月10日下午4时3０分,在瑞典王国首都斯德哥尔摩,都要举行一次世界性的盛会-—诺贝尔奖的授奖仪式。
诺贝尔苏教版五年级上语文教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解诺贝尔的生平事迹及其为人类作出的伟大贡献，把握课文的主旨；
2.掌握课文生字词，并能运用到实际语境中；
3.学会运用查找资料的方法，拓展对诺贝尔及其时代的了解；
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师针对练习题进行讲解，强调重点和难点，巩固所学知识。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结诺贝尔的生平事迹、主要成就及其对人类的影响。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。
3.教师强调诺贝尔的创新精神、为人类和平作出的贡献等方面，培养学生的价值观和人文素养。
4.培养学生的表达能力，提高他们的概括和复述能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-通过展示诺贝尔奖的相关图片、视频等资料，引发学生对诺贝尔的好奇心，激发他们的学习兴趣；
-利用小组讨论的形式，让学生分享自己对诺贝尔奖的了解，为新课的学习做好铺垫。
2.精讲课文，突破难点
-对课文进行精讲，详细解析诺贝尔的生平事迹，帮助学生理解课文内容，把握课文的主旨；
（三）情感态度与价值观
1.体会到诺贝尔为人类和平作出的伟大贡献，激发学生热爱科学、追求真理的精神；
2.培养学生具有良好的道德品质，尊重和关爱他人，树立正确的价值观；
3.增强学生的民族自豪感，认识到我国科学家在世界科技领域的地位和作用；
4.激发学生积极向上的精神风貌，培养他们勇敢面对困难、坚持不懈的精神。
苏教国标版五年级语文上册教案诺贝尔
苏教国标版五年级语文上册教案诺贝尔一、教材分析本教案的教材是苏教国标版五年级语文上册。
该教材是一本系统完整、内容丰富、注重语文实践的语文教材。
教材内容包括了五年级语文的一切内容，每个话题都有独具特色的篇目，读起来生动活泼，充满了趣味和启发性。
此外，该教材还注重培养学生的实践能力，在教材中穿插了大量的实践活动，帮助学生加深对语文知识的理解和运用。
二、教学目标1.知识目标（1）学生能听懂、读懂、理解课文，并准确地朗读出来。
（2）学生能了解诺贝尔奖的历史背景、设立宗旨、评选标准、奖金等情况，及其对人类科学、文化及人权的贡献。
（3）学生能初步认识和分析一篇新闻报道的结构、写作方法、语言特点和作用。
（4）学生能初步了解报纸、杂志等新闻阅读的技巧要点，达到初步解读新闻的目的。
2.能力目标（1）学生能通过新闻阅读的方式，提高他们的阅读理解能力，同时引导学生善于从文章中获取信息。
（2）学生能运用语言写出简单的新闻报道。
3.情感目标（1）培养学生对科学、文化等领域先进成果的热爱，鼓励学生积极探索并勇于追求自己的理想。
（2）引导学生学会独立思考、不断尝试、发现问题，帮助他们逐渐形成积极、乐观的生活态度。
三、教学重难点1.教学重点：（1）了解和理解诺贝尔奖的历史背景、设立宗旨、评选标准、奖金等情况，及其对人类科学、文化及人权的贡献。
（2）学会独立思考、不断尝试、发现问题，帮助学生逐渐形成积极、乐观的生活态度。
2.教学难点（1）学生能初步认识和分析一篇新闻报道的结构、写作方法、语言特点和作用。
（2）学生能初步了解报纸、杂志等新闻阅读的技巧要点，达到初步解读新闻的目的。
四、教学方法1.启发式教学在课前针对该话题的一些亮点，引入一些经典的案例和事例，让学生产生浓厚的兴趣和需求感，同时也为之后的学习打下良好的基础。
2.情境模拟教学在教学中通过情境模拟的方式，将学生置身于真实的情景之中，从而引发学生的主动性和参与性，并在实践中不断提高他们的综合素质。
第21课《诺贝尔》苏教版五年级上册语文教学设计
1.带领学生朗读课文，让学生对课文内容有一个整体的感知。
2.对课文进行逐段分析，讲解重点词语、成语和修辞方法，帮助学生理解课文内容。
3.结合课文内容，详细介绍诺贝尔的生平事迹，强调他对世界和平、科学发展的贡献。
4.通过提问、引导，帮助学生深入理解课文中的难点和重点，培养学生分析、综合、概括的能力。
4.通过对诺贝尔精神的传承，激发学生树立远大理想，为实现中国梦而努力奋斗。
在教学过程中，教师要注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本节课的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提高。
二、学情分析
五年级的学生在语文学习方面已具备一定的阅读、理解和表达能力。他们对历史人物及其事迹有一定的兴趣，但可能对诺贝尔的认识尚停留在表面。因此，在教学过程中，教师要针对学生的认知特点，运用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握课文中的重点词语、成语和修辞方法，了解诺贝尔的生平事迹及其对世界的贡献。难点在于如何引导学生深入理解课文内容，培养学生分析、综合、概括的能力。
2.过程与方法方面：重点是培养学生独立思考、质疑探究的能力，提高学生的合作学习能力。难点在于如何激发学生的思维活力，使学生在讨论、交流中碰撞出智慧的火花。
第21课《诺贝尔》苏教版五年级上册语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解诺贝尔的生平事迹及其对世界的贡献，掌握相关的语文基础知识，如词汇、句子结构和修辞方法。
2.学习课文中的重点词语和成语，并能正确运用到实际情境中，提高学生的词汇积累和语言表达能力。
五年级上册语文教案 21诺贝尔 苏教版-精选教学文档
21、《诺贝尔》教学设计一、教学目标：1、理解课文第一段内容，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。
2、有声有色地朗读课文第8--10自然段。
3、课后收集有关名人资料，学做名人小卡片。
二、教学重点、难点：重点：体会诺贝尔在发明炸药过程中，虽历经失败、痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求。
难点：体会成功的秘诀是：目标专一、持之以恒。
三、教具准备：实物投影四、教学过程：第二课一、复习导入1、瑞典科学家诺贝尔为人类的进步和发展作出了杰出的贡献。
后人无比尊敬和怀念这位伟大的科学家。
今天，老师将带着大家走近这位科学巨匠，继续来学习：21、诺贝尔（齐读）2、上节课，老师和大家一起读通、读顺了课文，并且学习了课文的第一段，请同学们回忆下，从第一段中，你知道了些什么？学生自由说３、小结：是啊，后人用诺贝尔出生的地点作为颁奖仪式的地点，用诺贝尔逝世的时间作为颁奖仪式的时间，可见，诺贝尔在人们心目中的地位是多么崇高！让我们再满怀深情地读一读课题21、诺贝尔（齐读）二、过渡1、引读：看！！一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”A、这个中年人就是--诺贝尔B、他什么成功了？（炸药）板书C、他为什么会成功？研制炸药的过程又分为几个阶段？2、板书：诺贝尔------→炸药成功？3、翻开书本，让我们带着这两个问题，自由读读课文的第二段。
三、读悟课文第二、三段1、通过同学们刚才认真的朗读，我们先一起来解决第一个问题，诺贝尔研制炸药分几个阶段？交流：诺贝尔爆炸油--黄色炸药和雷管--爆炸威力更大的炸药（用擦子擦去第一个“问号”）2、同学们，那么炸药给你们留下了什么样的印象呢？学生自由交流3、从同学们刚才的回答中，老师感受到：炸药是一种既可怕有很有价值的东西，他威力极大，危险性极高。
那么，诺贝尔怎么会想到发明炸药呢？请同学们用书上的语句来解开老师心中的疑惑。
A、指名回答。
B、轻声读读这一自然段，从中你感受到了什么？C、交流D、小结：原来，诺贝尔从小就树立了远大的理想，发明炸药是冲着方便人类、造福社会而来的。
苏教版五年级上册《诺贝尔》语文教案
苏教版五年级上册《诺贝尔》语文教案1.正确读写7个生字，认识诺、颁、隧3个字。
理解生词。
2.正确、流利地朗读课文，感知课文内容。
3.读通课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受他伟大的人格力量教学重点：学会生字生词，读通课文，感知内容。
教学难点：从具体的语句中，感受诺贝尔博大的胸怀、奉献的精神、对科学的热爱。
教学过程：第1 课时一、揭示课题1.谈谈世界著名的奖项诺贝尔奖。
2.说说对诺贝尔的了解。
二、设问导读（一）预习课文1.依自学提示读课文默读课文，标出自然段。
大声朗读课文，勾画出生字生词，同桌借助词典或学过的解词方法思考其含义。
小组合作读课文，互相正音。
2.正确读出下列词语。
斯德哥尔摩颁奖机械砸石头灰烬隧道开凿震撼英镑爆炸3.展示朗读：选择喜欢的自然段朗读，互相评价。
（二）概括内容1.默读课文，说说从文中读到了哪些内容。
2.从上面提到的内容中提炼出主要内容。
（提示：找出文中主要自然段来概括。
）3.思考：文章层次如何划分？说说理由。
（三）了解诺贝尔奖1.自读课文第1、2、10自然段，思考⑴诺贝尔奖是怎么来的？奖项涉及哪些领域？⑵诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间分别是什么？为什么这样安排？（温馨提示：边读边画出有关的词句。
）2.品析遗嘱⑴读读第10自然段中写诺贝尔遗嘱的句子，从遗嘱的内容中，你认识到了怎样的诺贝尔？⑵饱含深情地读出诺贝尔的遗嘱。
三、巩固练习完成课后练习1、2题。
四、拓展延伸查资料了解我国曾获得诺贝尔奖的科学家。
苏教版小学语文五年级上册《诺贝尔》教学设计
《诺贝尔》教学设计一、教材分析《诺贝尔》是苏教版五年级第六单元的一篇课文，课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现他热爱科学，热爱人类的无私奉献精神。
二、学情分析：五年级学生能够自学生字词，但是基于他们的年龄特点所以观察不够仔细，教师还要在教学中注重指导，五年级学生已经对事物有自己的见解，他们可以发表与别人不同的感受，谈出自己的看法，但需要老师培养把事情叙述明白的习惯。
三、教学目标1.能正确、流利、有感情朗读课文。
2.学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
3.读懂课文，了解诺贝尔为社会做出的贡献，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
4.搜集有关诺贝尔奖的资料，了解诺贝尔奖的相关情况。
四、教学重难点体会诺贝尔虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。
五、教学过程（一）课件导入每年12月10日下午4时30分，在瑞典王国首都斯德哥尔摩都会举行一个隆重的世界性盛会！这里汇集了来自世界各国最顶尖的人才。
这个盛会的设立源于一位伟大的科学家，斯德哥尔摩是这位科学家的诞生地，12月10日下午4时30分是他的逝世时间。
大家知道这位伟大的科学家是谁吗?”——板书课题，齐读课题。
（二）检查预习1、通过搜集资料你对诺贝尔有了呢些了解？（学生根据预习畅所欲言）2、从同学们的发言中我们知道了有关诺贝尔的好多信息，那大家知道诺贝尔一生重要的发明是什么吗?（板书：炸药）3、那通过预习你知道诺贝尔为什么要发明炸药呢？生读第四自然段再引读“是啊，诺贝尔小时候就想为人们解决这么大的困难，让我们一起来读一读，注意读好感叹号。
（三）感悟人物精神，受到启迪“从课文的第四自然段当中我们知道了诺贝尔发明炸药的原因。
现在，就让我们一起走进诺贝尔，看看他又是怎样发明炸药的，请同学们自读课文5----9自然段，把最打动你的语句画下来，并写写你的感受。
”1.生自读，批注2.小组内交流，教师巡导3.全班交流：谁来说一下诺贝尔发明炸药的过程中，哪里打动了你，为什么？预设：①交流“1864年9月3日………………毫不气馁”生读句子，谈体会课件描红“毫不气馁”“这里有个词‘毫不气馁’什么意思？”配乐“弟弟是诺贝尔最得力的助手，手足情深，可为研制炸药被炸死了；父亲从小给予了他良好的教育，可为研制炸药被残了，而诺贝尔仍不放弃，是什么力量在支撑着他？我们一起来读！“你看到了一个怎样的诺贝尔？②交流：经过四个年头……生读句子，谈体会可引导:“此处为什么打动你？”“你又看到了一个怎样的诺贝尔？”③交流“有一次，他在实验室…….”生读句子，谈体会引导：你谈的真好，能说说你是从哪个词中体会到的吗？课件相机描红：亲自、双眼紧盯指导重点理解“近了！近了！火星已经接近炸药了！”一句“同学们来看这句，运用了什么标点？为什么不是逗号，这说明什么？（情况危急）那该怎么读？指名读。
苏教国标版五年级语文上册教案诺贝尔
苏教国标版五年级语文上册教案：诺贝尔一、教学内容1.1 教学内容简述本节课主要是介绍诺贝尔奖的背景、历史及其奖项设立的目的，通过了解诺贝尔奖来了解科学、文学、和平领域的杰出人物，最终在小学生中培养对各个领域学术成就的尊重和欣赏心理。
1.2 教学目标•知识目标：掌握诺贝尔奖的相关知识和通过学习科学、文学和和平领域的杰出人物，培养学生对各个领域学术成就的尊重和欣赏心理；•能力目标：培养学生阅读、思考和表达的能力，理解复杂的问题和提出自己的观点，同时还能以简单的语言表达自己的想法；•情感目标：培养学生对各种成就有敬重和欣赏心理，调动学生的学习兴趣，提高学生的道德意识和价值观。
二、教学过程2.1 教学步骤2.1.1 导入引导环节1.老师引导学生回想一下上周学习的内容，对于百家姓所表达的含义学生有什么理解。
为什么说百家姓表达了中华民族的传统美德，可以帮助身边的人。
2.教师通过引导的方式，让学生了解诺贝尔奖基本背景、设立目的和获奖的一些人物。
2.1.2 学习实践环节1.老师介绍诺贝尔奖的前世今生，揭示它的创办者阿尔弗雷德·贝尔共的真正动机。
通过故事让学生感受到诺贝尔奖评选重视的是文化、科学和环境的和平共处。
2.老师介绍诺贝尔奖的评选标准，介绍相关领域的知名科学家、文学家、和平工作者等获奖人士的生平事迹。
鼓励学生围绕这些人的获奖作品开展探究，并帮助学生深入了解获奖作品的背景和主题。
3.学生通过小组合作的形式讨论领域专家的相关问题、个人奋斗的历程以及申请诺贝尔奖的过程和成功要素。
4.老师让学生以图像、图片、渐进分析、漫画讲解等方式推荐他们的诺贝尔奖获奖人选，以及自己思考的能得奖的原因及创新点。
鼓励学生通过线上社交媒体平台分享自己的观察和推荐，以便为各个领域的优秀作者提供机会。
2.1.3 知识综合运用环节1.老师总结整个探究过程，让学生整理知识点，对本节课学习的材料进行回顾。
2.小组分享阅读成果和自己的思考，展开讨论、互相启发。
苏教版五年级上册语文教案《诺贝尔》教学案例设计
苏教版五年级上册语文教课设计《诺贝尔》教教事例设计一、教材剖析课文记述了诺贝尔发明炸药的困悲伤程，表现他热爱科学，热爱人类的无私奉献精神。
二、教课要求1、能正确、流畅、有感情朗诵课文。
2、学会本课10 个生字，理解由生字构成的词语。
3、读懂课文，认识诺贝尔的绚烂业绩，感觉诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
三、重难点领会诺贝尔虽历经失败，悲伤，但绝不灰心，决不放弃自己的追求，直至成功的持之以恒的精神。
四、课时安排二课时五、教课过程第一课时一、讲话导入大家都知道诺贝尔奖吧。
一个人，甚至一个国家都会为获取此奖而骄傲。
诺贝尔奖从何而来？为何又有这么大的魅力呢？今日，我们来学习《诺贝尔》一课。
二、自由读文，认识梗概1、诺贝尔奖是如何来的？第1页/共4页2、诺贝尔在哪些方面有过成就，最有名的成就是什么？三、细读课文，掌握重点（一）按以下提示给课文分段1、简介诺贝尔奖的相关状况（1—— 2 自然段）2、诺贝尔发明炸药的艰辛历程（3—— 9 自然段）3、诺贝尔临终前的遗言（10 自然段）（二）谈谈文章主要内容四、读悟课文第一段1、指名读 1、 2 自然段2、诺贝尔奖有什么特别性？（1）时间不变（2）地址不变（3）规模弘大3、你从诺贝尔奖的特别性领会道什么？（诺贝尔在世人心目中有着非同一般的地位，人们十分崇拜诺贝尔）4、带着崇拜的心情朗诵第一段5、读后，你能提出什么问题吗？（诺贝尔有什么巨大成就令全球瞩目？）我们下节课接着学习。
第二课时一、复习旧知二、读悟课文第二段第2页/共4页1、默读课文第二段，用横线画出能代表这一段意思的句子。
（诺贝尔一世在机械和化学方面有过很多发明，而他最突出的发明是炸药）2、读完这段文章，你以为诺贝尔研究炸药经历了哪几个过程？（1）自幼发奋研究炸药，与父兄合作，研制“诺贝尔炸药油”。
（2）亲人伤亡，诺贝尔绝不灰心，数百次的失败后，终于发明固体炸药和雷管。
（3）用生命发明爆炸力更大的炸药。
3．读完这段文字，你最想说的一句话是什么？4、那么，在诺贝尔历经历的这几个过程中，你以为哪个过程最能感人你？找出此中的相关语句，谈谈原由。
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诺贝尔
[教学目标]
1、正确、流利、有感情地朗读全文
2、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神
[教学重、难点]
体会诺贝尔在发明过程中虽历经失败、痛苦，但毫不气馁、绝不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。
教学过程：
一、初读课文，了解大意。
1、今天我们学习一篇新的课文，齐读——诺贝尔。
2、能谈谈自己对他的了解吗？
3、请同学们自己读读这些词语。
出示：瑞典斯德哥尔摩颁奖
实验机械艰苦爆炸劈山筑路
装置威力运输逝世荒山野岭
4、扫清字词的障碍，我们读文章就会更加流畅，下面请同学们自读课文，思考：课文主要写了关于诺贝尔的哪些事？
5、课文主要写了关于诺贝尔的哪些事？
6、重点写的是什么？
7、（小结）诺贝尔的一生成就很多，但他最杰出的贡献便是发明了炸药，所以文章就抓住了这一点重点介绍。
二、研读课文第二部分
1、诺贝尔为什么想到要发明炸药呢？
2、请同学们快速浏览课文，找一找哪些自然段写了诺贝尔发明炸药的过程。
3、在发明炸药的过程中，他付出了怎样的努力，怎样的代价，他究竟凭什么获得了成功？请同学们仔细品读5-9自然段，画出让你感动的句子，并写下自己的感受。
（一）1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。
诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。
a 、指名读
b、读了这段话，你感受到什么？
c 、这个片段中，哪个词语最令你感动？毫不气馁
你能体会他当时的痛苦吗？
想像说话：面对此次实验的惨败，身遭重创的父亲对诺贝尔说：……周围的邻居对诺贝尔说：……
面对这一切，他也有悲痛、也有犹豫、但冷静下来后，他想的是——（交流）（板书：为了科学）
所以，遭受这一切，他毫不气馁。
学生齐读句子。
过渡：诺贝尔决心继续实验，可由于危险太大，政府不允许诺贝尔继续试验，怎么办？——租船——这也是毫不气馁。
船上的工作怎么样呢？谁来读？
（二）经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。
a、你感受到什么
b、失败、失败、再失败，他疲惫的身心经受了多少次失败？失败了就再来，他拖着虚弱的身体工作了多长时间？
c、看着“四个年头几百次失败”你想到了哪些词语？（屡败屡战、坚持不懈、锲而不舍）
d、一千多个日日夜夜，几百次的失败，常人难以忍受，然而，诺贝尔却坚持不懈地努力，终于获得了成功。
从“终于”你读出了什么？（读出了炸药发明成功的不容易。
读出了发明的过程是充满艰辛的。
）
师：失败是对诺贝尔的磨砺，失败使诺贝尔得到升华。
e、当1867年的秋天终于来到的时候，诺贝尔的实验成功了。
后来，他又发明了雷管，从此——学生读。
小结过渡：在发明炸药的过程中，有许多感人的镜头。
课文8、9自然段就为我们介绍了其中一个镜头，读一读，你又有怎样的感悟？（出示8、9自然段）
(三) 发明威力更大的炸药
有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧紧盯着缓缓移动的火星。
近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。
a、诺贝尔的哪些举动令你敬佩：亲自、双眼紧紧盯着、仍然盯着
从“亲自”你体会到什么？（舍生忘死的精神）
b、两次写到诺贝尔“紧盯”什么叫紧盯？他在盯着什么。
他双眼紧盯着火星，火星怎样了？
从诺贝尔的“紧盯”中，你体会到什么？（学生读句子）
c、同学们读得真好，老师也想读一读，——近了！近了！火星已经接近炸药了！（老师范读）这句话用了三个感叹号，你读懂了吗？
——火星接近炸药意味着（危险更近），所以他的心（怦怦直跳）
——火星接近炸药也意味着（成功更近）所以他的心（怦怦直跳）
d、怦怦直跳的心是为即将到来的危险而紧张，更是为可能到来的成功而激动，让我们一起来读这一段话。
e、轰！巨大的爆炸声——（教师引读，感受当时的危险）人们为什么惊呼？
咱们在这儿正为诺贝尔担心呢，突然——（学生齐读）
你看到了一个怎样的诺贝尔？（欣喜若狂）他为什么这么高兴？（学生说具体点：成功了，做了很多次，成功来之不易）（如果成功来得简单，诺贝尔会这么高兴吗？）
这一刻是值得疯狂的，因为他为之付出了太多。
让我们把这个片段再来读一遍。
4、请同学们根据提示，概括一下诺贝尔发明炸药的过程。
三、小结。