基于虚拟仿真平台的网络工程专业核心课程实验教学实践研究
基于ENSP软件的“无线组网技术”课程教学研究
课程的知识点较多，相对比较抽象，难以理解 ，因此 ，必须更 将虚拟现实技术应用于实践教学，对提高学生的职业技 能、
多地依靠通过实验 的方 式来帮助学生理解无线组 网的相关 创新能力和就业创业能力 贡献了巨大的价值［３４】。本文针对
知识【２】。因此 ，“无线 组网技 术”课 程的实验环节在很大 程 “无线组网技术”课程 ，采用华为公司于２０１３年推出的网络
作者简介：杨怀德 （１９８３一 ），男，湖北黄ＮＡ－，工程师，硕－２；研 究方向：网络通信，智能算法。 一 ４２ —
第 １期 ２０１８年 １月
无 线 互 联 科 技 ·软 件 透 视
ＮＯ．１ ＪａｎＵａｒＹ，２０１８
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网络 技术 的快速发展 ，特别是Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的迅猛 发展 ，人 去了学习的主动性。
们的需求不断提高，网络用户希望许多用户对于网络的需求
（４）仿真 的实验 资源少。目前应 用最广泛 的网络 组建
不再局限于某个固定 的地点、某个 固定的时间，而是希望构 仿真实验软件是思科公司推 出的Ｐａｃｋｅｔ ｔｒａｃｅｒ，但 是Ｐａｃｋｅｔ
的院校常常难以开展行之有效的网络实验 ，相关的教学仅仅 近于现实的无线组 网环境 ，比如在Ｐａｃｋｅｔ ｔｒａｃｅｒ环 境中，射
是理论上 的有效传递。
频 资源管理、漫游管理和无线定位这３个环节 的实验是不能
（２）实验设备的管理工作效率低下，由于无线 网络本身 进行 的。而且Ｐａｃｋｅｔ ｔｒａｃｅｒ的试验设备组件里面 并没有无线
日目
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虚实结合仿真实训平台的建设与实践
2023年1月第2期Jan. 2023No.2教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM虚实结合仿真实训平台的建设与实践张乃龙（北京工业大学 材料与制造学部，北京 100124）［摘 要］ 为适应新工科建设的要求，加强学生综合工程能力培养，解决实践资源不足的问题，结合智能制造专业建设要求，搭建了虚实结合仿真实训平台应用于专业课程群的实践教学。
基于机械工程系统基本设计流程，构建课程群综合设计能力实训平台，把机械原理、机械设计、机械控制和创新方法实践等课程实践相贯通进行方案设计、结构设计和控制系统设计，建立虚拟设备模型、实物样机和控制系统相结合进行控制仿真验证的虚实仿真训练模式。
实践表明，虚实结合使实训内容多样化，机械系统设计的一线式实训更接近于实际，提高了学生的参与积极性，有助于提升学生的创新能力和解决复杂工程问题的能力。
［关键词］ 虚拟仿真；实践训练；虚实结合；能力培养［基金项目］ 2019年度北京工业大学教育教学研究课题（K2019ID003）［作者简介］ 张乃龙（1976—），男，山东临沂人，博士，北京工业大学材料与制造学部高级实验师，主要从事数字化设计研究。
［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2023）02-0109-04 ［收稿日期］ 2022-03-18近年来，随着工程教育中新工科建设的快速开展和工程教育专业认证工作的不断推进，国内各高校在机械工程专业的教学中越来越强调对学生创新能力和解决复杂工程问题能力的培养［1］。
创新能力和工程能力的培养离不开科学的实践教学体系和完善的校内外实验基地建设［2］。
面对场地限制和设备安全问题，各类仿真软件的使用为解决课程实践问题提供了可选的手段。
当前虚拟仿真平台在各类课程中已得到广泛应用，虚拟样机及计算分析软件在机械原理类课程［3］、三维建模软件在机械设计类课程中都已普遍开展应用训练［4-5］，电工电子和PLC课程也通过仿真软件实现了实训多样化［6-7］。
基于EVE-NG模拟器搭建网络互联技术实验仿真平台
基于EVE-NG模拟器搭建网络互联技术实验仿真平台唐灯平;凌兴宏【期刊名称】《实验室研究与探索》【年(卷),期】2018(037)005【摘要】《网络互联技术》是一门实践性较强的课程,学生既要掌握理论知识,又要通过实验验证理论,理论与实验相辅相成达到较好的教学效果.真实网络互联技术实验环境搭建存在投入大,专人维护,多用户共用一组设备,秩序管理麻烦,使用时间限制等问题,不易被高校采纳.搭建基于B/S结构EVE-NG仿真平台既培养学生的实验能力又解决了真实环境搭建存在的问题.该网络互联技术实验仿真平台特点为:搭建灵活、高效、使用便捷、便于管理维护、使用时间不受限制,比较适合高校学生学习特点.探讨了仿真平台的优点及整个平台搭建过程,实践证明该平台无论在教师教学,学生练习还是系统维护方面均有利.为高校搭建网络互联技术仿真实验平台提供借鉴意义.【总页数】4页(P145-148)【作者】唐灯平;凌兴宏【作者单位】苏州大学文正学院,江苏苏州215006;苏州大学计算机科学与技术学院,江苏苏州215006;苏州大学文正学院,江苏苏州215006;苏州大学计算机科学与技术学院,江苏苏州215006【正文语种】中文【中图分类】TP391.9【相关文献】1.基于云计算和移动互联技术的科技创新云服务平台的搭建 [J], 毛书朋;张雪飞2.基于EVE-NG网络模拟器的优化研究 [J], 孙光懿;贾居杰3.基于ENSP的网络互联技术课程考试平台的搭建 [J], 郭丽;刘海燕4.基于ENSP的网络互联技术课程考试平台的搭建 [J], 郭丽;刘海燕5.基于EVE-NG虚拟仿真云平台的网络工程专业实验教学研究 [J], 孙涛;李娟;刘春;张华;许有军;邵国强因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
国家级大学生创新训练项目申报书(基于虚拟现实(VR)技术与仿真实验研究)
附件2：级大学生创新训练项目申报书项目名称：基于虚拟现实（VR）技术的仿真实验研究学院：指导教师：项目组成员：教务处制2016年 4 月 26 日填写说明1、凡申报级大学生创新训练项目必须填写申报书。
2、向学校报送本申报书时，一式3份，并报送申报书电子文档。
3、本表填写容必须与事实相符，表达准确，数字一律填写阿拉伯数字。
4、打印格式：（1）纸为A4大小，双面打印；（2）文中小标题为四号、仿宋、加黑；（3）栏正文为小四号、仿宋。
写有关实验室名称，可以多个。
2.“来源项目类别”栏填写“863项目”、“973项目”、“自然科学基金项目”、“省级自然科学基金项目”、“教师横向科研项目”、“企业、社会委托项目”以及其他项目标识。
一、项目组成员分工二、立项背景和依据（包括研究目的、意义、国外研究现状分析及评价）研究背景：VR（Virtual Reality，即虚拟现实，简称VR），是由美国VPL公司创建人拉尼尔（Jaron Lanier）在20世纪80年代初提出的。
其具体涵是：综合利用计算机图形系统和各种现实及控制等接口设备，在计算机上生成的、可交互的三维环境中提供沉浸感觉的技术。
虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。
它利用计算机生成一种模拟环境，利用多源信息融合的交互式三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中。
2016年是VR产业爆炸发展的一年，鉴于当前机械行业实验室的高耗能、高耗材、以及对部分加工材料高精度等的加工要求，为了节约实验成本，降低实验失误率，我们可以使用基于VR技术的高仿真度虚拟现实实验室进行模拟实验，还原真实实验数据，并可以反复应用，具有利用率高，易维护等诸多优点。
研究目的、意义:研究并开发基于VR技术的虚拟现实实验室的目的在于构建一个与现实全真化模拟的虚拟平台，所有能在现实实验室中进行的实验步骤均可转移至虚拟实验室中进行。
使用虚拟实验室的好处在于比起现实的实验室有高保障的安全性，而且实验能反复进行，节省实验材料，节约实验成本，适用于进行大规模多频次的预实验，利用率高，易于维护。
基于物联网技术的虚拟仿真实验教学平台研究
物联网技术1550 引言随着互联网时代的飞速发展，大数据、云计算等技术逐渐成熟并被广泛应用，教育信息化势在必行，其中虚拟仿真实验建设是我国进行教育信息化过程中的一个重要举措，越来越多的基于大数据、云计算等技术的虚拟仿真实验建设在经管类学科中开展，论证了经济学也是一门可以实验的科学[1-5]。
依托虚拟现实、服务器、云桌面、多媒体、5G、人机交互等技术[6-8]，构建高度仿真实验环境和对象的虚拟仿真实验教学平台，使得以理论为导向的经管类学科，逐渐向理论应用于实践、服务于实践的方向转变，这对培养创新型、复合型应用人才有着极大的促进作用。
1 虚拟仿真技术二十世纪六七十年代计算机技术的突飞猛进使得虚拟仿真得到了现实应用，仿真即利用模型复现实际系统中发生的本质过程，并通过对系统模型的实验来研究存在的或者设计中的系统，又称模拟。
以计算机为载体的仿真具有快速化、可视化、简单化的特点。
几十年来，虚拟仿真技术获得了长足发展，出现了交互仿真和分布仿真相结合的仿真技术[9-10]。
在此过程中，技术支撑是实现仿真的关键，基于大数据的4V 特点，运用大数据思维分析数据进行模拟仿真，更贴合实际生产。
通过分析模拟仿真数据，使数据变得有价值和意义。
2 实现过程高校经管学科的虚拟仿真实验教学平台的建设是一个系统工程，由于现代“互联网+”技术的飞速发展，大数据、云计算等技术得到广泛应用，本文提出的平台建设实践方案包括三大模块功能：给师生提供具体实验环境的终端；对各种实验环境及教学软件进行统一管理，并采集相关实验数据；对管理平台手机中的实验教学数据进行分析处理，并将分析结果反馈给正常的教学过程。
系统架构如图1所示。
图1 基于大数据分析的虚拟仿真实验教学系统架构2.1 经管学科虚拟仿真实验平台考虑到以往的虚拟仿真实验平台存在的规模小、范围窄等受局限特点，本文采用基于大数据和云计算的虚拟仿真实验平台，能够解决兼容性和扩展性的问题，从根本上创新实验方法。
浅析网络虚拟仿真软件ENSP在实践教学中运用
浅析网络虚拟仿真软件ENSP在实践教学中运用1. 引言1.1 网络虚拟仿真软件在教学中的重要性网络虚拟仿真软件在教学中扮演着至关重要的角色。
随着信息技术的飞速发展，传统的教学模式已经难以满足学生对实践性学习的需求。
而网络虚拟仿真软件通过模拟真实的网络环境，为学生提供了一个安全、实践性的学习平台。
网络虚拟仿真软件可以帮助学生在真实环境中进行实践操作，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
学生可以在虚拟网络中模拟各种网络故障和攻击，进行故障排除和安全防护的实验，从而更好地理解网络知识和技术。
网络虚拟仿真软件可以提高教学效率和节约成本。
传统的实验室设备和材料费用昂贵，不易更新和维护，而网络虚拟仿真软件只需要一台普通的电脑和网络连接即可进行实验，大大降低了实验成本和时间成本。
网络虚拟仿真软件在教学中的重要性不言而喻。
它为学生提供了一个安全、实践性的学习环境，提高了教学效率和节约了资源成本。
网络虚拟仿真软件已经成为现代教学不可或缺的一部分。
1.2 ENSP软件介绍ENSP软件是一款专门用于网络虚拟仿真的工具，它由思科公司开发，主要用于网络工程师和学生在实践教学中进行网络策划、设计、部署和故障排除等操作。
ENSP软件的界面友好易用，功能强大，可以模拟各种网络设备和网络拓扑，如交换机、路由器、防火墙等，让用户可以在虚拟能环境下进行真实世界的网络操作和实验。
ENSP软件支持多种协议和技术，如IPv4、IPv6、STP、OSPF、BGP等，用户可以根据自己的需求选择相应的设备和配置，进行实时交互和监控。
ENSP软件在教学中的应用越来越广泛，许多学校和培训机构都将其作为网络实验的主要工具。
通过ENSP软件，学生可以在模拟的网络环境中进行实践操作，练习真实的网络配置和故障排除技能，提高他们的实战能力和解决问题的能力。
教师可以根据课程内容和学生需求，灵活设计和布置虚拟网络实验，帮助学生更好地理解和掌握网络知识。
ENSP软件的引入不仅丰富了教学内容，也提高了教学效果，为网络相关专业的教学工作带来了新的发展机遇。
浅析网络虚拟仿真软件ENSP在实践教学中运用
浅析网络虚拟仿真软件ENSP在实践教学中运用作者：李海霞杨慧李芳张帆张文成来源：《教育周报·教育论坛》2019年第16期摘要：高校教学尤其是工科教学与生产实践息息相关，在遇到大型实验，我们很难身临其境的做真实的实验，模拟仿真器就提供了一个很好的教学平台，华为ENSP在计算机网络架构上就实现了虚拟仿真，我们模拟出真实环境，在虚拟机上得出实验数据，大大提高了教学效果。
关键词：路由协议;ospf;mstp;rule name;安全0.在实践教学中，我们经常会引入实际的案列来说明我们的理论运用于实践。
但是实验室有限的设备却成了最大的制约因素，仿真模拟器的诞生从很大层次解决了这个问题。
比如《计算机网络》这门课程，我们大都借助仿真模拟器来做仿真实验，用真实的数据在仿真器上实验，让学生身临其境。
现在我们模拟市政府网络系统，在仿真软件上规划市政府网络破除环路设计，实现冗余提高链路使用比例。
1.网络市政府使用华为中低端设备例如从下往上从接入层到网关分别使用的是S3700系列百兆交换机和S5700千兆交换机，使用常见的破除环路协议比如说MSTP协议，既能实现冗余也能提高链路的使用比例，从网关到出口使用3层路由协议例如OSPF来实现3层之间的互通。
出口路由器使用AR2240路由器，并在出口路由器上使用NAT技术来实现公网的用户与市政府内网的用户之间的访问需求。
在各个汇聚层使用分区的架构，分区的网关上旁挂防火墙用安全策略过滤来自出口路由器的互联网流量，来实现安全的控制，各个分区使用的旁路防火墙是华为的USG6600系列。
在模拟器ENSP上规划好从下（市政府各个部門）到上（市政府的出口）解决了并满足市政府的安全以及访问需求。
所有涉及的描述均可以在华为ENSP模拟设备上进行。
本次网络设备采用统一的命名规则，保证每台设备编号在网络中的唯一性，网络设备命名制定如下规则：机房位置-功能分区-设备用途、序号。
本项目模拟采购了NE40E-X3 2台、CE12808S2台、CE12804S2台、CE5855 40台、USG6680 2台。
“计算机网络”课程虚拟仿真实验平台的建立
计算机技术的进步带动了现代社会生产和生活的发展，培养出一批掌握相关技术的综合型人才，成为未来我国各大高校计算机相关专业努力的目标之一[1]。
作为计算机科学领域的主干课程，计算机网络课程也将在未来成为左右计算机技术人才发展与进步的重要环节[2]。
培养具有实践能力的综合型人才，单纯依靠书本理论教学是远远不够的，搭建一个功能完善的计算机实验室成为各大高校培养相关人才必备的硬性指标[3]。
然而，我国相当一部分高校并不具备搭建实体实验室的相关条件，资金匮乏、场地缺失以及需要频繁更换的电脑硬件都成为阻碍我国高校计算机实验室建设的重要因素，引入虚拟仿真技术成为解决计算机网络实验室建设的关键手段[4]。
1 国内外大学实验室管理异同与经验借鉴1.1 经费来源比较我国的高校大部分属于事业单位，因此，学校的各项经费来源一般都出自国家或者省政府的财政拨款[5]。
实验室建设所需的款项难以获得充分的保证[6]。
国外的学校则不同，德国、新加坡、美国等发达国家，他们的实验室建设和运营所需经费来源渠道非常广泛[7]。
新加坡大学工学部的纳米制作中心到目前为止承担的项目金额已经超过了6000万新元，而如此庞大的支出中，有超过95%的费用均由新加坡大学的合作企业或者其他社会企业承担，学校提供的资助只有不到5%[8]。
1.2 课程安排比较我国的实验室课程安排更多地是以进行验证性实验为主，在课堂上教师提出一项理论，最终要求学生在计算机上进行验证[9]。
这种安排无法为我们的学生提供创新性的研究。
国外的大学在课程安排方面与国家或地区的实际情况结合得比较紧密[10]。
基本都是由学校或者企业提出一项产品的项目需求，由教师或助教进行指导，由学生在各实验室完成该项目。
其实验室课程安排与我们的学生实习非常类“计算机网络”课程虚拟仿真实验平台的建立杨健（西安航空职业技术学院计算机工程学院 陕西西安 710089）摘 要 分析了目前我国高校实验室管理与国外的差异，并对国外高校实验室管理的优点进行了借鉴，得出目前比较适合我国高校实验室建设的发展方向——虚拟仿真实验平台。
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基于虚拟仿真平台的网络工程专业核心课程实验教学实践研究
随着信息技术的不断发展和网络技术的日新月异，网络工程专业已成为受到越来越多
学子追捧的热门专业。
在这样的背景下，网络工程专业核心课程的实验教学显得尤为重要。
虚拟仿真平台的出现为网络工程专业的实验教学提供了新的技术支持，其能够模拟真实网
络环境，提供丰富的实验场景和教学资源，为学生提供更为真实、直观的学习环境，有助
于激发学生学习的兴趣和积极性。
本文将探讨基于虚拟仿真平台的网络工程专业核心课程
实验教学实践研究。
一、虚拟仿真平台在网络工程实验教学中的作用
虚拟仿真平台是一种利用计算机技术对某种系统进行模拟和仿真的工具，能够在计算
机上忠实地模拟出真实系统的各种行为和特征。
在网络工程专业的实验教学中，虚拟仿真
平台可以充分发挥其作用，具体表现在以下几个方面：
1. 提供真实的网络环境
虚拟仿真平台可以模拟出真实的网络环境，包括路由器、交换机、服务器、终端设备等，学生可以在虚拟环境下进行真实的网络配置和管理实验，能够更加直观地理解网络工
程的相关知识和技术，提高实践能力。
2. 提供丰富的实验场景
虚拟仿真平台能够提供各种不同的实验场景和案例，学生可以根据实验内容和学习目
标选择不同的场景进行实验，从而更好地理解和掌握课程内容。
3. 提供实验资源和支持
虚拟仿真平台上通常会提供丰富的实验资源和支持，包括实验指导书、实验视频、实
验手册等，这些资源能够帮助学生更好地进行实验，快速掌握实验技能。
网络工程专业的核心课程包括网络原理、网络编程、网络安全、网络管理等，这些课
程的实验教学对学生的能力和素质提出了很高的要求。
虚拟仿真平台在这些核心课程的实
验教学中有着广泛的应用，具体体现在以下几个方面：
1. 网络原理实验教学
网络原理是网络工程专业的基础课程，学生需要通过实验学习理解网络拓扑、网络传输、路由协议、子网划分等知识。
虚拟仿真平台可以提供不同规模和复杂度的网络拓扑实验，学生可以通过实验模拟和验证不同的网络配置和传输机制，更好地理解和掌握网络原
理知识。
网络编程是网络工程专业的核心技能之一，学生需要通过实验学习掌握网络编程相关
技术和工具。
虚拟仿真平台可以提供网络编程实验环境，让学生了解和实践TCP/IP协议、Socket编程、网络通信协议等知识，培养学生的网络编程能力。
三、基于虚拟仿真平台的实验教学实践效果分析
1. 提高学生实践能力
虚拟仿真平台提供了真实的网络环境和丰富的实验资源，学生能够更多地参与实验操
作和模拟实践，提高了他们的实践能力和操作技能。
2. 拓展实验内容
3. 提高学生学习兴趣
虚拟仿真平台提供了直观、真实的学习环境，激发了学生的学习兴趣，增强了学习的
积极性。
4. 提高教学效果
虚拟仿真平台提供了丰富的实验资源和支持，能够帮助教师更好地组织和管理实验教学，提高了教学效果，促进了学生的知识掌握和能力培养。
基于虚拟仿真平台的网络工程专业核心课程实验教学实践效果显著，但同时也面临着
一些挑战和问题，需要进一步进行深入的研究和探讨：
1. 虚拟仿真平台的技术支持
虚拟仿真平台的技术需要不断更新和升级，以适应不断变化的网络环境和技术需求，
提供更加稳定和可靠的实验环境。
3. 教师的指导和管理
基于虚拟仿真平台的网络工程专业核心课程实验教学实践是一个值得深入研究的课题，其将对网络工程专业教学产生积极的影响，有助于提高学生的实践能力和专业素养，促进
学生的全面发展。
希望未来能够有更多的教育工作者和研究人员投入到这一领域，不断改
进和完善虚拟仿真平台，推动网络工程专业实验教学质量的提升。