冀教版小学三年级信息技术全册教案
冀教版小学信息技术第三册全册教案
冀教版小学信息技术第三册全册教案一、奇妙的动画【教学重点】：1．会画简单的动画，了解动画原理；2．能够识别传统动画与电脑动画；3．通过对动画片的兴趣对动画的制作产生浓厚的兴趣。
【教学难点】：欣赏Flash动画，了解“层”与“帧”。
【教学内容】：观看动画片《神笔马良》，制作简单的传统动画，了解不同种类的动画片，认识关键帧。
【教学过程】：第一课时一、故事导入：1、师：你们听过《神笔马良》的故事吗？2、生讲故事3、你们是怎么知道这个故事的。
4、讨论马良有一支什么样的神笔二、上网搜索动画片《神笔马良》，下载并保存，播放欣赏。
三、动画的历史及形成A、唐山的皮影也是动画的一种古老形式B、原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作C、人的眼睛有视觉暂留的现象，看到的物体的形象在1/24内不会消失，D、所以每秒播放24张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。
四、制作简单的传统动画在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。
用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。
五、布置作业：课上没有画完的或不能画的作为作业课下完成。
第二课时一、欣赏导入：把上节课大家制作的简单的传统动画模型拿出来，哪位同学到前面演示给大家看一下。
二、讲授新知识1、认识几种动画片，中国动画，用中国画的形式画的动画片；剪纸形式的动画片。
二维动画片，如宝莲灯、狮子王等三维动画片，如玩具总动员、侏罗纪公园等。
2、动画的帧与层动画是由一幅一幅的连续呈现的画面组成的，每一幅画就是一帧，帧连续播放也就形成了动画片。
层是一个动作不能在一张画面上完全表现，需要在上下几张透明的胶片上画出来，这时的每一张胶片就叫一层。
3、关键帧在传统动画片中一些对造型或运动效果等方面起决定作用的画面，是由高技术的画师完成的，其余的中间画面可以由普通画工模仿、添补绘制完成。
冀教版三年级信息技术
3
教学目的与要求
1、从更广泛的角度让学生理解“信息技术”的概念
2、体验信息技术在日常生活中的广泛应用
重点
与生活紧密结合、讨论信息技术在生活中的应用
难点
与生活紧密结合、讨论信息技术在生活中的应用
课型
理论实验结合
教具
计算机
教学过程
设计意图
第一课时
一、信息技术就在我们身边：
1、在学校：使用计算机进行搜集资料处理数据、制作作品、写作业等。
（1）查找各地的详细资料。
（2）查找我国的旅游景点。
（3）查找开往某地的机票，火车票等。
2、快捷准确地了解天气情况：
登录：天气预报网站：/
查找石家庄市的天气情况。
3、上购物——坐在家里“逛商场”
登录“易趣”网上交易网站：浏览这里的商品目录，查看货物的外形，价钱，产地，生产商等信息。
2、在家里：使用各种家用电器如自动洗衣机、微波炉、电饭煲、摄像机等。
3、其他：银行取款机，商场收款机等。
二、日新月异的信息技术：
1、信息技术变得体型越来越小，使用越来越方便，如各种智能卡。
2、信息技术的功能越来越强
（1）计算机的发展史：
第一台电子计算机：1946年生产ENIAC、占地167平方米，重约30000千克
3、情感性目标
激发学生用鼠标探索电脑奥妙的兴趣，使学生意识到电脑的工具性；
重点
难点
1、教学重点
（1）窗口பைடு நூலகம்基本组成；
（2）了解电脑在学习中的用处；
（3）初步感受用键盘操作电脑的方法；
2、教学难点
键盘鼠标的操作操作。
课前
准备
1、资料准备
将练习键盘操作的游戏发放到学生电脑当中，并准备教学图片。
三年级信息科技冀教版教案
三年级信息科技冀教版教案三年级信息科技《冀教版》教案单元：计算机基础课时：2课时教学目标：1.了解计算机的基本组成和工作原理。
2.掌握计算机的使用方法，如打开、关闭计算机，进入桌面，使用鼠标和键盘等。
3.培养学生的计算机操作技能和信息素养。
教学重点：1.计算机的基本组成和工作原理。
2.计算机的使用方法。
教学准备：1.多媒体课件或教学视频2.计算机和投影仪教学过程：第一课时：一、导入新课1.向学生介绍今天的学习内容：计算机基础知识。
2.鼓励学生讲自己对计算机的认识和使用经验。
二、呈现新课1.播放课件或教学视频，介绍计算机的基本组成和工作原理。
2.引导学生关注计算机的主要部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等。
三、讲解新知1.讲解计算机的基本组成和工作原理的具体内容。
2.重点介绍主机的功能和使用方法。
3.讲解其他硬件设备的使用方法，如鼠标和键盘。
4.展示使用计算机的基本操作，如打开、关闭计算机，进入桌面等。
四、实践操作1.让学生观察和操作计算机，熟悉计算机的外部和内部设备。
2.指导学生打开计算机，进入桌面并关闭计算机。
五、小结1.总结计算机的基本组成和工作原理。
2.提醒学生注意计算机的正确使用方法。
第二课时：一、复习前节课知识1.师生互动，复习计算机的基本组成和工作原理。
二、新知讲解1.复习上节课学习的内容，并引导学生思考计算机的作用和使用范围。
2.讲解计算机的使用方法，如桌面的布局、文件的创建与删除等。
三、明确目标1.通过示范和操作指导，让学生掌握计算机的基本操作技能。
2.培养学生正确使用计算机的习惯和信息素养。
四、操作实践1.引导学生跟随实例操作，如创建新文件夹、复制文件等。
2.让学生自主实践，根据教师的指导完成相关操作。
五、巩固练习1.出示一些计算机相关操作的题目，让学生运用所学的知识进行解答。
2.进行小组讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六、小结与反思1.回顾本节课的教学内容，检查学生的学习情况。
冀教版三年级信息技术下册全册教案
冀教版三年级信息技术下册全册教案
第十五课Windows桌面窗口菜单
第十六课我是小编辑
第十七课古诗配画
第十八课龟兔赛跑卡通画
第十九课图说梅兰竹菊
第二十课编写彩色日记
第二十一课网络助我游
第二十二课海底蛟龙——潜艇
第二十三课宝岛台湾
第二十四课中国航天发展史宣传册
第二十五课我的家乡
第二十六课保护地球家园
第二十七课影响生活的信息技术发明
第二十八课Windows文件和文件夹
第十五课Windows桌面窗口菜单
教学要求:
1,对有关Windows的知识作一总结,使学生在概念上对其有一定的理解,对计算机的认识更加系统化.
2,通过本课的学习,强化计算机的操作能力,进一步理解计算机是人们处理信息的工具.
3,Windows操作系统的桌面,图标,任务栏,快捷方式,窗口,菜单等概念,这些概。
冀教版三年级信息技术上册全册教案(经典建议收藏)
冀教版三年级信息技术上册全册教案(经典建议收藏)冀教版三年级信息技术上册全册教案（经典建议收藏）目标本教案旨在帮助三年级学生全面掌握冀教版三年级信息技术上册的全部内容，并提供经典的建议供教师和家长收藏使用。
教学内容教学内容主要包括以下模块：1. 认识计算机2. 计算机的启动和关闭3. 认识计算机桌面4. 认识计算机的输入5. 认识计算机的输出6. 计算机游戏7. 软件的安装与卸载8. 网络的基本概念9. 网页的浏览与搜索10. 电子邮件的使用教学建议为了有效教授信息技术上册的内容，以下是一些建议供教师和家长参考：1. 制定详细的教学计划，将教学内容分解为每个单元，并为每个单元设置具体的教学目标和步骤。
2. 利用多媒体教具和互动教学方式，增加学生的参与度和兴趣。
3. 激发学生的研究兴趣，例如通过讲解计算机的发展历史、应用场景等方式，增加学生对信息技术的认知和兴趣。
4. 轻松愉快的研究氛围对学生的研究效果起到重要作用，尽量创造轻松、积极的研究环境。
5. 鼓励学生进行实践操作，例如让学生亲自操作计算机进行启动、关机等操作，通过实际体验提高学生的理解和能力。
6. 定期进行知识检测和复，确保学生的掌握程度和记忆效果。
效果评估为了评估学生对信息技术上册内容的掌握情况，建议采用以下方式进行评估：1. 课堂小测验：在每个单元结束后，设计一些简答题或选择题进行学生的知识检测。
2. 作业评估：布置相关的作业，通过学生的作业完成情况评估他们对教学内容的理解和掌握程度。
3. 期中期末考试：设计一定难度的考试题目，考察学生对整个上册内容的综合理解和应用能力。
总结通过本教案和相应的教学建议，希望能够帮助三年级学生全面掌握信息技术上册的内容，并通过评估方式对学生的学习效果进行监测。
同时，教师和家长可以将本教案作为宝贵的参考资料，为学生提供更好的学习指导和支持。
冀教版三年级信息技术教案
冀教版三年级信息技术教案教案标题：利用冀教版三年级信息技术教材，进行平面图形的认知和绘制教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够认识和命名各种常见的平面图形；2. 学生能够利用电脑或平板电脑上的图形工具，绘制并辨认不同的平面图形；3. 学生能够在实际生活场景中运用所学知识，发现和描述不同平面图形的特征。
教学准备：1. 冀教版三年级信息技术教材；2. 电脑或平板电脑；3. 图形绘制软件（如Paint等）；4. 平面图形的实物或图片。
教学过程：Step 1：引入新知1. 引导学生观察周围的环境，让他们注意到不同的平面图形，如矩形、圆形、三角形等。
2. 通过展示平面图形的实物或图片，让学生观察并命名各种常见的平面图形。
Step 2：图形认知与命名1. 在电脑或平板电脑上打开图形绘制软件，展示不同的平面图形给学生观看。
2. 学生根据老师的引导，逐一命名这些平面图形，并在纸上练习书写各个图形的名称。
Step 3：图形绘制与辨认1. 学生利用电脑或平板电脑上的图形工具，在图形绘制软件上绘制出老师给出的图形，如绘制一个矩形。
2. 学生互相交换作品，辨认和描述对方绘制的图形。
例如：“我看到这是一个四边形，它的四个角都是直角。
”3. 鼓励学生思考和解释所绘制图形的特征，并互相交流。
Step 4：应用拓展1. 引导学生观察周围的生活环境，寻找不同的平面图形。
2. 学生选择一个自己喜欢的场景，并利用电脑或平板电脑上的图形工具，绘制出该场景中的平面图形。
3. 学生展示自己的作品，并用口头描述其中的平面图形特征。
Step 5：课堂总结与反思1. 教师与学生共同总结所学的平面图形的名称和特征，确保学生对知识的掌握程度。
2. 学生反思本节课的学习感受，与其他同学分享自己的收获和困难。
教学延伸：1. 学生可以利用家庭作业或课后时间，进一步探索不同的平面图形，并记录所见所得。
2. 学生可以利用其他图形绘制软件或工具，继续进行平面图形的绘制与辨认。
冀教版小学三年级信息技术全册教案
冀教版小学信息技术教案（小学三年级）一、计算机和windows系统知识（第1课、第15、28课）第1课安排了认识计算机的内容。
学生通过看、听、摸感受计算机的外观、声音和组成。
通过鼠标的涂涂抹抹、键盘的敲敲打打，使学生初步感知、体会鼠标、键盘信息输入的方法和特点。
了解和熟悉计算机输入、输出信息以及处理信息的方式和特点。
有关windows的内容安排在第15课和28课，目的是在学生对windows有了初步的感性认识之后，通过整理上升到理性认识。
知道操作系统是计算机的管家，它不仅管理着计算机的资源，而且是计算机与人之间进行交互的接口，实现了人机对话。
对桌面、窗口、菜单的功能有清楚的认识。
了解常用文件、文件夹等工具，强化操作能力的提升，深刻理解计算机是人们生活、学习、工作必不可少的工具。
在教学中，教师要激发学生兴趣，引导学生在轻松、快乐的气氛中认识新工具。
第1课十分关键，学生对计算机很感兴趣，教师要积极引导、鼓励学生通过看、听、摸来感知计算机，放手让学生涂涂抹抹、敲敲打打，把学生学习的积极性保护好！让学生在快乐、轻松的学习情境中，感受计算机的魅力。
二、画图（第2-6课）根据学生思维特点和接受能力，本册2-6课由简单到复杂设计画大熊猫、五星红旗、我的小房子、美丽的早晨、剪贴画五项活动。
目的是使学生熟练掌握鼠标和画图软件的操作，体会画图软件的神奇功能，学会运用计算机描绘事物和生活场景。
第2课画大熊猫目的是使学生学会使用简单的几何图形工具和简易色彩搭配绘画。
大熊猫体态特征明显，色彩单一，易于绘画，能够引起学生绘画的兴趣，调动学生学习的积极性。
第3课画五星红旗，引导学生把握事物的结构特征和组成元素。
五星红旗为大家所熟知，绘画时除了注意每个五角星的结构外，还要注意五个星的结构排列和长方形的结构关系。
第4课画我的小房子，前两课都是平面图，这一课是立体图，要求学生把握事物的空间结构特征，色彩运用上也相对复杂多样。
第5课画美丽的早晨，为情境化绘图。
冀教版小学三年级上册信息技术教案
冀教版小学三年级上册信息技术教案一、教学目标1.了解计算机基本组成及其作用；2.掌握Windows系统中的文件管理技巧；3.能够使用Word处理软件进行简单文字编辑；4.学会通过互联网查找相关信息。
二、教学内容1. 计算机基础知识（1）计算机的构成和作用计算机是由硬件和软件两部分组成的。
硬件包括主机、显示器、键盘、鼠标等，而软件则是通过硬件安装的各种应用程序。
计算机主要用于数据处理、信息存储、信息传递和控制指令执行等操作。
（2）计算机中的输入、处理和输出计算机的三个主要部分是输入设备、中央处理器（CPU）和输出设备。
输入设备通过鼠标、键盘、摄像头等进行数据输入，中央处理器通过对数据进行计算和分析，最终通过输出设备，如显示器、打印机等，将处理结果输出。
2. 文件管理技巧（1）文件的创建、重命名和删除在Windows系统中，通过鼠标右键可以打开选项菜单，进行文件的创建、重命名和删除等操作。
（2）文件夹的创建、移动和删除同样可以通过鼠标右键的操作创建、移动和删除文件夹，也可以通过子菜单的操作进行文件夹属性的修改和文件夹内内容的查看。
3. Word处理软件（1）界面介绍和文字输入Word处理软件是一款文字排版软件，主要用于文字编辑和排版。
在界面上，Word主要由工具栏、菜单栏和文本编辑区组成。
在文本编辑区中，可以输入和编辑文字。
（2）实现字体和样式的编辑和修改在Word中，通过菜单栏和工具栏上的操作，可以实现字体、字号和格式的编辑和修改，还可以对文档进行排版，如增加行距和段落间距等。
4. 互联网信息检索（1）搜索引擎的操作和使用通过百度、谷歌等搜索引擎可以搜索并获取互联网上的信息。
在搜索引擎中，通过输入搜索关键词即可进行信息检索。
（2）文献的下载和收集在搜索到相关文献之后，还应掌握右键另存为等操作，以便下载并收集相关文献资料。
三、教学方法本课程主要采用讲授法、演示法和互动式教学法相结合的教学方法。
采用多媒体教具，如计算机、投影仪等设备，通过实际演示和操作，加强学生对课程内容的理解和掌握。
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冀教版小学三年级信息技术全册教案1、认识计算机，学会如何开、关机。
2、学会打开和关闭画图程序。
教学重点：学会开、关机。
教学过程：一、问题导入：大家知道什么是计算机吗？我们身边的（手指计算机）叫什么？二、新授：活动1、认识计算机①师："请同学们按下方盒子上面像大钮扣一样的按钮，打开电脑。
" 学生在教师的指导下打开电脑，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。
②师："大家注意观察主机、显示器和键盘的变化？"在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。
③提个醒：在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。
同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。
活动2、"涂涂画画" ①通过开始菜单打开画图程序，在里面涂涂画画，体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程通过操作鼠标，观察显示器屏幕的变化，体会信息的输入、处理和输出过程。
②活动中，教师应指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。
提个醒：关于"使用完一个工具，就需要关闭它"，如果不关闭窗口，会有许多功能模块（软件）在同时工作，占有系统资源，降低计算机运行速度等，关闭即可使此模块停止工作。
活动3、"敲敲打打" ①打开"记事本"，在里面键盘输入，只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。
键盘上有一些功能键，在输入字符过程中，能够控制输入。
在输入字符的活动中让学生自主探求功能键的作用和使用方法。
②在这个活动中，还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标的定位，体会鼠标和键盘实现光标定位的操作有什么不同，认识到在信息输入过程中，作为输入设备，鼠标和键盘可以互相配合使用，能够高效完成信息的输入。
③为了保证计算机系统的正常工作，延长计算机的使用寿命，需要学会正确关机。
三、拓展：教师告诉学生计算机是人类处理信息工具之一，人类在不同的阶段使用不同的信息处理工具，减轻了劳动强度，简化了工作步骤。
计算机具有强大的信息处理能力，是当今信息时代人类处理信息的重要工具。
四、课后小结。
第二课画大熊猫教学目标：1、学生感受如何使用计算机提供的工具来绘画简单的图形和图画，处理图形信息。
2、通过画大熊猫的活动，考虑到大熊猫特征明显，画大熊猫只需用到简单的几何图形和黑白简单色，简单易画，能够调动学生学习的积极性；3、激发学生创造自己作品的兴趣。
教学重点：培养学生绘画技巧。
教学过程：一、出示视频，导入活动1、播放大熊猫视频，激发学生兴趣；2、出示大熊猫图片，让学生观察大熊猫的颜色、形状等特征。
大熊猫的特征主要是通过各种图形、结构、颜色来共同表现的，让学生们思考应该用哪些工具、材料来绘画，按什么样的顺序画大熊猫的各个部分，为绘画做好设计准备。
二、尝试工具，做好准备1、学生逐个认识绘画工具；2、找出画大熊猫所需要的工具如圆、椭圆、圆角矩形等，做好工具准备。
3、"提个醒"中介绍了"撤销"操作的功能，由此对比手工作画，可感受计算机作画的某些优势。
三、创作作品学生上机绘画。
进行创作。
注意：在作画的过程中，学生对各种工具可以随意选择，综合利用，不必拘泥于一种方式和途径。
如利用铅笔工具，也可以画出椭圆、圆形等。
四、保存文件欣赏作品1、保存文件：教师指导学生保存文件，保存到指定的文件夹里。
注意：存储是信息活动中的一个重要环节，存储的信息可以被重新调用。
计算机具有存储功能。
完成的画是以文件的形式保存在计算机中的。
为了避免突然断电或者死机等造成信息丢失，要及时地保存文件。
2、欣赏作品以小组为单位，评选出优秀的学生作品注意：在对学生的作品进行评价时，提倡学生进行自评和互评，教师不能一味地追求"像"与"不像"，应以赞扬为主，并给以适当的指导。
还应根据学生的不同特点、经验进行不同的要求与指导。
四、活动交流"通知画大熊，请根据自己的感受说说手工画画与计算机画画的不同？"第三课画五星红旗教学目标：1、通过观察、分析五星红旗的结构、元素，画出五星红旗图案和飘动的五星红旗；2、培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。
3、探索出工具在不同状态下的效果，灵活应用画图工具完成作品。
教学重点：培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。
教学过程：一、播放歌曲，导入新课播放《五星红旗》的歌曲，导入新课。
师：今天我们一起画五星红旗。
二、新授新识完成作品1、分析五星红旗图案师：你能描绘一下五星红旗的特征吗？五角星的结构是怎样的，可以怎么画？引导学生观察五星红旗，向学生讲解五星红旗的长、宽、五角星位置及图案意义。
填写："五星红旗结构"表格学生分析五星红旗的组成要素（如长方形、大五角星、小五角星等）的形状，以及各要素之间的位置、结构关系，为作画进行设计。
2、画五星红旗（1）学生上机操作，绘画出五星红旗根据学生自己对五星红旗的观察分析，选择合适的工具完成作品。
画五角星时，注意：铅笔工具绘制五角星时，图形没有完全封闭，填充颜色时会发现整个画布都被填充上了相应的颜色，可引导学生将五角星完全封闭，然后再填充颜色。
（2）利用曲线工具，画出动态效果师：请同学们观察一下，五星红旗图案和飘动的五星红旗有什么不同？五星红旗飘动的效果可以通过变化五星红旗图案结构、元素等来体现，要想画出这种效果可以用"曲线"来实现，但并不拘泥于这一种工具，铅笔、直线、多边形工具等都可以实现。
在计算机使用过程中，鼓励学生多"试一试"，例如直线工具的使用，直接使用直线工具能绘制出什么样的直线，按下"Shift"键再绘制，会形成什么直线。
并且引导学生在使用其他软件时，懂得"Shift"、"Alt"或者"Ctrl"等功能键的配合使用。
三、交流"你是怎样体现五星红旗飘动的？" 五星红旗的飘动不是靠工具和方法，是改变五星红旗图案"形"的信息实现的，即将五星红旗的直线线条改为曲线线条。
使用不同的画图工具，可以有不同的方法改变"形"的信息，对于学生的各种绘制方法没有优劣比较，只要思路正确，老师都可以给以肯定。
第四课画我的小房子教学目标：1、学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并绘制出来；2、学生充分发挥想象力，综合运用画图工具教学重点：房子不同于大熊猫、五星红旗，它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组织结构和要素，需要综合运用画图工具。
教学过程：一、导入活动：出示"小房子"图片，揭示课题，画我的小房子。
二、绘制房子1、房子的设计师：自己画出一个小房子，需要设计哪些内容呢？小提示：A、课本中的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素，可以添加更多的设计内容，如添加烟囱等，也可以多次使用某个设计元素，如画一个房子画两、三个窗户。
B、房子的外部环境设计的提示，给学生想象的发挥提供了一个更大的空间，花草、动物、山、水等等都可以装饰房子的外部环境，让学生的学习创作更自由。
同时，也使作品内容丰富、画面更美，使学生在绘制中逐渐熟悉各种工具的使用。
2、画房子A学生上机操作，绘制图画。
注意：背景色和前景色工具使用的学习中，学生设置不同的前景色和背景色，然后选择各种工具和工具状态后，观察前景色和背景色在画面上的显示效果。
B、对于有能力、完成作品速度较快的学生可以继续画蘑菇房子，但不对所有学生做统一要求。
C、欣赏作品三、交流："你是怎么把小房子画漂亮的"？学生可以从很多方面，如房子结构、色彩以及整个画面的构图等方面说出自己的想法。
不要求每一个学生都说得全面，只要能谈出自己的体会即可。
要尊重学生的发言，认同学生的观点，教师可以对学生的观点做最后的总结评价和进一步扩展。
4、拓展信息表现形式的认识：每个人看到的图像、文字以及听到的声音是信息的载体，信息依靠载体传递，教师帮助学生理解信息和信息表现形式的关系，并会区分二者。
第五课美丽的早晨教学目标：1、学生在作画的过程中，综合使用画图软件中的工具，达到熟练、灵活运用的程度；2、学生将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。
教学重点：激发了学生的作画兴趣。
教学过程：一、歌曲导入播放学生熟悉的《上学歌》，歌词描绘了一幅早晨的美丽图画。
师：这首歌中描写了早晨景象，是通过什么体现的？你能画出这样美丽的早晨吗？你能想像一下这些景物在画中的位置吗？二、绘制作品1、图画的设计师：除了歌词中提到的绘画素材，你还能找到符合主题的其他素材吗？提示：教师需要引导学生自主发挥想象，而不是直接提供答案，那样只能限制学生的思考，可以通过回忆日常生活等方法激发学生的想象。
不同地区、环境的学生会有不同设计，如农村学生画的内容可能更多的涉及到农田、家禽等，城市学生会自然的想到画高楼、汽车等，教师可以从学生的生活体验帮助学生寻找素材。
各类素材在图画中位置的安排，是提示学生要对整个图画进行构图，在脑海中或者纸上简单勾勒画中景物的大致位置。
2、画出美丽的早晨A、复制已经画好的图形时，教师应注意指导学生要先选定对象再复制粘贴，选定图形的操作可以使用"选定"或"任意形状裁剪"工具，通过具体操作比较出二者有什么不同。
教师还可引导学生比较使用Ctrl键复制和使用菜单复制的不同（菜单方法总是将图形复制到画布的左上角）。
B、选定工具的透明背景和不透明背景两种模式，实际上是被选定对象背景色有无的设置。
在叠加图像时，可以选择透明背景使背景色所覆盖的那部分图像显露出来，相反选择不透明背景就可以用背景色遮盖某些图像。
C、使用"翻转/旋转"和"拉伸/扭曲"工具可以变换出各种形态各异的小鸟，进行操作时，需要向学生强调应先选定对象，否则整幅图画将被改变。
三、交流1、介绍你的作品，说说你是怎么设计和完成的。
2、春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特点，画画时怎样体现？第六课漂亮的剪贴画教学目标：1、学会利用画图工具制作剪贴画，掌握插入图片的方法；2、培养学生的创造力和动手操作的能力；3、使学生在制作剪贴画的过程中体验乐趣，激发学习热情，培养审美能力。
教学重点：使学生在制作剪贴画的过程中体验乐趣，激发学习热情，培养审美能力。
教学过程：一、利用实物，激情导入：出示课前制作的漂亮的剪贴画让学生欣赏，激发其创作剪贴画的欲望。