青春期那些事儿——追求成人感
激荡青春——青年的思想追求和成长历程
激荡青春——青年的思想追求和成长历程激荡青春——青年的思想追求和成长历程青春是激情洋溢的时光，是追逐梦想的岁月。
在这个美好的阶段里，我们不断探索、成长，追寻自己内心的渴望与追求。
青年的思想追求和成长历程，是一段曲折离奇的旅程。
一开始，我们可能对世界抱有无限的幻想和憧憬。
站在高中毕业的分岔路口，我们选择了进入大学，在知识的海洋中激荡思绪，追求智慧与真理。
在这一过程中，我们明白了知识的重要性，开始将自己的思想塑造成独有的个性。
我们拾起挚爱的书籍，探索着文学、哲学、历史等各个领域的知识。
在思考、学习、交流中，我们逐渐形成自己的学术兴趣，对某一领域产生了强烈的热爱。
然而，当我们的思想日渐成熟，接触到更广阔的世界时，我们逐渐意识到自己的思想可能与现实存在着巨大的差距。
我们对社会现象和问题进行深入思考，质疑道德与价值观的存在与意义。
我们担忧着一些社会问题，如贫富差距、环境污染、社会不公等，这些问题探索了我们内心深处的矛盾与痛苦。
我们渐渐理解到，自己不仅仅是一个个体，更是与社会紧密相连的一部分。
在追求个人理想的同时，我们开始关注人与人之间的关系，更加重视人道主义和公益事业。
我们奋起呼唤着社会公正与平等，捍卫着弱势群体的权益。
我们投身到志愿者活动中，积极参与社会实践，努力改变不公平的现实。
这些经历陶冶了我们的情操，不断塑造着我们的个性，让我们变得更加坚定、勇敢和乐观。
然而，青春岁月并非一帆风顺。
在挫折和困境面前，我们又会面临思想的考验。
或许是失去心爱的事物，或许是面对人生抉择的迷茫，我们都不可避免地经历着成长的痛苦。
这些挫折与困境磨砺了我们的意志和勇气，让我们更加懂得坚持和反思。
正是这些经历，成就了我们更加成熟和自信。
在成长的过程中，不断激发着我们内心的激情与渴望，思想追求也开始变得更加多元化。
我们开始关注自我实现、生活意义的探索，追求内心的平衡与安宁。
我们慢慢摆脱了过去的困惑与迷茫，找到了适合自己的生活方式。
青春期矛盾心理的主要表现有哪些
青春期矛盾心理的主要表现有哪些？表现一：成人感与幼稚感的矛盾。
青春期少年的心理特点突出表现是出现成人感，认为自己已经成熟，长成大人了。
因而在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现出成人的样式，在心理，渴望别人把他看作大人，尊重他、理解他。
表现二：自制性和冲动性的矛盾。
青春期的少年在心理独立性、成人感出现的同时，自觉性和自制性也得到了加强，在与他人的交往中，他们主观上希望自己能随时自觉地遵守规则，力尽义务，但客观上又往往难以较好地控制自己的情感，有时会鲁莽行事，使自己陷入既想自制，但又易冲动的矛盾之中。
表现三：独立性和依赖性的矛盾。
青春期的少年在心理特点上最突出的表现是出现成人感，由此而增强了少年的独立意识。
如他们渐渐地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预，否则心理便产生厌烦的情绪，对一些事物是非曲直的判断，不愿意听从父母的意见，并有强烈的表现自己意见的愿望，对一些传统的、权威的结论持异端，往往会提出过激的批评之词。
表现四：开放性与封闭性的矛盾。
随着社交的不断扩展，他们需要与同龄人，特别是异性、父母平等交往，他们渴望别人能够像自己一样敞开心扉。
一方面想跟别人倾诉心事，一方面又害怕对方会辜负自己的信任，于是形成了想被了解，又害怕被了解的矛盾心理。
青春期矛盾心理的原因：原因一：孩子在成长过程中需要得到父母的支持和关爱，如果家庭环境不稳定，父母缺乏关注和照顾，孩子就会感到孤独和无助，从而形成矛盾心理。
原因二：社会环境也是影响青少年心理健康的因素之一。
社会中的各种压力、价值观念、文化传统等都会影响青少年的心理状态社会上的不良现象和负面信息会对青少年产生消极影响，如网络游戏、暴力影视等，这些都会给青少年带来矛盾心理。
原因三：学校环境也是影响青少年心理健康的因素之一。
学校中的学业压力、人际关系、学校规章制度等都会影响青少年的心理状态。
学校中的竞争和压力会让孩子感到焦虑和紧张，如果学生不能得到足够的支持和鼓励，就会形成矛盾心理。
女生情感的成长之路从青春期到成年情感需求的变化与应对策略
女生情感的成长之路从青春期到成年情感需求的变化与应对策略在成长的过程中，女生的情感需求随着年龄和经历的增长而发生了许多变化。
从青春期到成年，女生的情感发展经历了一个复杂而重要的过程。
本文将探讨女生情感的成长之路，并提供一些应对策略。
一、青春期的情感需求及应对策略1. 探索身份认同青春期是女生情感需求发展的关键时期，她们开始对自己的身份、价值观和意义进行探索。
她们常常面临对自己的怀疑和困惑，因此需要安全和支持的环境。
家庭成员和朋友的理解和关爱对于她们建立自信和认同感至关重要。
2. 寻求归属感在青春期，女生渴望找到与自己有共鸣和理解的社交圈。
她们希望在朋友和同伴中找到归属感。
对于她们来说，与志同道合的人建立深厚的友谊可以提供情感支持，增强自尊和自信。
3. 处理情绪波动青春期女生往往经历情绪的起伏和不稳定。
她们可能会面临愤怒、焦虑、抑郁等情绪问题。
在家庭和学校，她们需要得到情感支持和指导，帮助她们处理情绪，并学会有效的应对策略，如运动、写日记、寻求帮助等。
二、大学生活中的情感需求及应对策略1. 构建健康的人际关系大学生活中，女生将面临更多的人际关系。
她们需要学会与不同类型的人相处，如室友、同学和老师。
建立稳定和健康的人际关系对于她们的情感成长至关重要。
适度开放和表达自己的感受，同时倾听他人的需求是维持良好关系的关键。
2. 管理情绪压力大学生活中，女生可能会面临来自学业、职业发展和人际关系的压力。
她们需要学会管理情绪压力，通过寻求心理咨询、参加运动和培养爱好等方式来缓解压力。
同时，培养良好的自我关怀和自我调节能力也是应对情绪压力的有效策略。
3. 建立积极的情感支持网络大学生活可能会远离家庭和朋友圈，女生需要建立积极的情感支持网络，以帮助她们应对挑战和困难。
参与社团、加入志愿者组织以及参加社交活动都可以让她们结识新的人并获得支持。
三、成年后的情感需求及应对策略1. 发展和维护亲密关系对于成年女性来说，建立稳定和支持性的恋爱关系是情感需求的重要部分。
青少年成人感的产生的案例加分析
青少年成人感的产生的案例加分析初中生的成人感及其表现
影响着学生的生理成熟，心理成熟特别是社会化的过程。
.成人感促使初中生产生强烈的成长动机。
成人感的意义：
成人感是中学生成长的内部动力之一.在追求成人化的强烈愿望驱使下，中学生不断认识自我与成人之间的差距，而且力争弥补这一差距。
于是，大多数学生- -般不再愿意在他人面前出现儿童化的行为，而是尽可能甚至是装模作样也要表现出成人化的行为，这种倾向成为中学生逐渐接受成人社会规则的动力。
同时，对“成人行为"。
成人感的表现形式
也使他们产生心理上的不平衡，这种不平衡也形成了争取成人权利。
当初中生的成人感出现时，他们认为自己已经成熟，应该和大人享有同等的权利。
成人感加速初中生的社会化过程
对身边的事情和现实社会的参与性增强，对其社会地位不满;反对从属地位、权威式的干涉;与成人在观念上“碰童”，不再事事都依附家长和老师，也不再敞开心扉，什么都公开了。
他们按自己的见解进行社会交往，建立属于自己的一块“小天地”，并要求家长和老师尊重理解他们。
成人化的情感。
初中生体态迅猛变化，意识到性的想法，这种
想法愈烈，行为愈多，愈易使他们产生独立成熟，加上他们知识的增加、能力的发展，他们体会到自己的力量，感到自己已经成熟了，应该和大人们一样有爱为可以促使他们尽早地进入模仿、尝试学习成人的角色行与被爱的权利。
校园青春期学生两性教育知识
青少年步入青春期的表现有哪些
6、在这段时期，青少年的情感由原来对亲人的挚爱之 情，拓展到对同学、老师、明星、科学家和领袖人物 崇敬和追随，由自爱到爱集体、爱家乡、爱人民、爱 祖国、爱整个全人类 ; 也就是说，青少年的情感充分 的体现了社会性 ; 此时，他们的道德观也发生了变化， 对成功人士、名人崇拜得五体投地，对坏人坏事疾恶 如仇，他们追求公平公正，一旦发现某人有私心杂念， 他们就会嗤之以鼻，就因为他们在现实生活中无法妥 协和容纳不同意见人与事，所以很容易受到伤害。
第二部分 青春期对待性应该注意什么
青春期对待性应该注意什么
1、不要发生性关系
1、防止未成年人的性关系，是指 18 岁之前的中 学生，应当做到 " 洁身自爱 "。因为他们心理、社 会、经济方面均不成熟，无法承受性关系的后果。 少男少女的性欲望和 性冲动，是本能的生理现象， 但除了性器官接触之外，还有其他释放性压力的 方式，如转移注意力、积极参与有异性在场的文 体活动等。
那么，青春期的你面对性该注意什么呢 ?
目 录
CONTENTS
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一 青少年步入青春期的表现有哪些 二 青春期对待性应该注意什么 三 女孩青春期应该注意哪些 四 男孩青春期应该注意哪些
第一部分 青少年步入青春期的表现有哪些
青少年步入青春期的表现有哪些
1、性意识骤然增长。 由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇 感和神秘感与日俱增。
青春期对待性应该注意什么
2、紧急避孕
如今，在越来越多青少年 " 翻墙而过 " 的情况下，家长不能在回避性方面的教育问题，应该适当教他们一 些避孕方面的知识。
走向成熟(青春期女生性教育)精选
走向成熟(青春期女生性教育)精选1. 简介青春期是人生发展的重要阶段，对女生来说，性教育是必不可少的一部分。
性教育的目的是帮助女生建立正确的性观念，培养自我保护意识，促进身心健康发展。
本文将精选青春期女生性教育的重点内容，从心理、生理和社会方面展开论述。
2. 心理方面的性教育青春期是性心理发展的敏感期，女生容易产生各种情绪和困惑。
因此，心理方面的性教育非常重要。
2.1 接纳自己的身体变化青春期女生身体发生了许多变化，如乳房发育、月经来潮等。
性教育要帮助女生了解这些变化是正常的，提醒她们接纳自己的身体，并且不要因为身体的变化而感到焦虑或羞愧。
2.2 培养自我保护意识青春期女生可能会遇到性侵或骚扰的风险，性教育要帮助女生培养自我保护意识，如拒绝不安全的性行为、学会辨别不良信息等。
同时，也要告诉女生，在面对困难时可以寻求帮助，并且保持沟通。
2.3 建立正确的性观念性教育要帮助女生建立正确的性观念，教育她们性是个人隐私，应该尊重个人意愿和他人的边界。
性不仅仅是生理层面的需要，还涉及感情、责任和亲密关系的问题。
要告诉女生性行为有可能带来生殖风险和情感后果，引导她们做出负责任的抉择。
3. 生理方面的性教育青春期是女生生理发展的关键时期，性教育应该帮助女生理解和管理自己的生理变化。
3.1 月经知识性教育要详细介绍月经的生理过程和周期，帮助女生正确对待月经现象。
告诉她们经期的卫生习惯和方法，避免感染和其他问题的发生。
并提供维持月经健康的饮食和运动建议。
3.2 性疾病预防性教育还应该向女生介绍常见的性疾病，如艾滋病、性传播疾病等，并提供预防方法，如正确使用避孕套、规范性行为等。
还要引导女生寻求医疗机构的帮助，定期进行性健康检查。
3.3 健康的性行为性教育要告诉女生，性行为不仅是对自己负责，也是对伴侣负责。
引导女生了解性行为的条件，如年龄合适、双方自愿、安全可靠的避孕措施等。
并向女生普及避孕措施的种类和正确使用方法。
青春期的那些事
青春期的那些事
青春期，这是一个充满生机与活力，充满疑惑与探索，充满梦想与追求的时期。
每个人的青春期都有其独特的色彩和故事，那些甜蜜、苦涩、困惑、激动和成长的瞬间，都构成了我们人生中最宝贵的回忆。
青春期，是一个生理和心理都在发生巨大变化的阶段。
我们的身体正在快速发展，身高、体重、骨骼、肌肉，甚至是生殖器官都在经历着前所未有的变化。
与此同时，我们的心理也在发生深刻的变化。
我们开始更加独立，对世界充满好奇，对未知充满渴望。
我们开始形成自己的世界观、人生观和价值观，开始独立思考和判断。
然而，青春期也是一个充满困惑和挑战的阶段。
我们可能会对自己的身体变化感到困惑，对自己的情感感到迷茫，对未来的道路感到不安。
我们可能会遭遇各种各样的困扰，如学业压力、人际关系困扰、自我认同问题等。
这些都是我们在青春期需要面对和解决的问题。
尽管如此，青春期的我们依然满怀梦想和热情。
我们渴望探索世界，渴望了解未知，渴望实现自我价值。
我们追求独立，追求自由，追求真爱。
我们敢于挑战，敢于创新，敢于追梦。
我们的梦想和热情，让我们在青春期中充满活力和激情。
青春期的那些事，无论是甜蜜的、苦涩的、困惑的、激动的，还是成长的，都是我们人生中最宝贵的财富。
它们让我们更加了解自己，更加了解世界，更加珍惜生活。
让我们以积极的心态，迎接青春期的挑战和机遇，让我们的生活更加丰富多彩。
青春期那些事儿（二）——追求成人感
青春期那些事儿（二）——追求成人感
唐烨
【期刊名称】《黑龙江教育：中学版》
【年(卷),期】2015(0)1
【摘要】著名作家苏雪林说：“一个十四五岁或十七八岁的健美青年……是初升的太阳，是才发源的长河，是燃烧世界也能燃烧自己的一团烈火，是目射神光、长啸生风的初下山的乳虎，是奋鬃扬蹄，控制不住的新驹；也是热情的化身，幻想的源泉，野心的出发点，他是无穷的无穷，他是希望的希望。
”青春期，是花一样的季节，无数少男少女走进青春期，有浪漫，有幻想，也有烦恼。
【总页数】3页(P66-68)
【关键词】青春期;成人;著名作家;苏雪林;燃烧;幻想;少女
【作者】唐烨
【作者单位】哈尔滨市第三中学
【正文语种】中文
【中图分类】G479
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青春期，是花一样的季节，无数少男少女走进青春期，有浪漫，有幻想，也有烦恼。
案例 1 男孩的苦恼站在窗边好一会不开口，面朝窗外，忽然猛一转身，深吸一口气，好象鼓足 勇气才说了一句话：老师，我这个人不好。
说完面露难色。
我的直觉是孩子有什 么事情难于启齿， 是手淫？是让女孩怀孕了？还是偷盗被家长发现了？等待他继 续陈述之后， 我只是听到了这样一个关键词： 吸烟。
在家里， 在学校，压力一大， 就想吸烟，偷偷摸摸的，很刺激，也很无奈。
因为他是一个品学兼优的孩子，从 来不允许自己说脏话， 打架，可是却从初三压力最大的时候开始养成偷偷摸摸吸 烟的习惯。
怕家长发现，怕学校知道，怕同学笑话。
随着咨询深入，我发现他对 自己要求非常高， 很想向父母证明自己， 很着急成功， 对自己今后的发展前景预 期很大，一想到经济收入， 专业预想， 能创造多大的财富和社会地位， 就很焦虑。
仔细询问，该男生特别喜欢思索问题，喜欢弹琴来排解郁闷。
虽然个子高，可是 不喜欢打篮球，怕冲撞，怕伤了手指头。
解析 :该男生拥有着这个年龄阶段普遍的困惑 ,苦恼和焦虑。
急于实现理想，创造价值，证明自己。
受不了慢慢积累，成熟成长，获得自己意义上的成功。
如 果参加体育活动还能减压，转移注意力 ,建立除吸烟之外的放松系统 ,排解旺盛的精力，同伴互助，收获多多的友谊。
男生女生在青春期开始随着身体发育的特点，骨骼肌肉增长快，高水平的能 量代谢，精力旺盛，体力充沛，心理发育也出现一些特点，如逆反心理的出现， 情绪变化大，易冲动，跟父母存在代沟。
生理上的特点：在青春期，整个机体的能量代谢率比较高。
正常的18——40岁的男性公民的能量基本代谢率的平均值为3 8 . 6个单位（千卡/小时/平方米），女性公民为3 5 .9个单位。
而12 ――17岁的男女青年则分别为4 6.5 个单位和4 2 .3个单位。
即每小时要多出8千卡的能量。
这是自然赋予青年人的非常宝贵的财富。
所以中学生更需要好的营养、合理的锻炼和更多的卫生保健 特别是心理健康方面的关怀。
心理上,青春期的男生，责任感更增强。
责任感的形成是一个人成熟的标志, 它的第一层含义是对自己负责，即一个人要懂得尊重自己的感情，尊重自己的理 想,珍惜自己的宝贵年华和生命的活力， 努力从自己一生的角度，从自己的理想 出发来安排现实生活，学会克制自己本能的冲动，抵抗住外来的各种诱惑，在复 杂的环境中，在成功与失败的冲击下，在欢乐与痛苦的体验中，永远充满与命运 抗争的勇气。
青春期那些事儿——追求成人感 著名作家苏雪林说： 一个十四五岁或十七八岁的健美青年． ．．．．．是初升的 太阳，是才发源的长河， 啸生风的初下山的乳虎， 是燃烧世界也能燃烧自己的一团烈火，是目射神光、长 是奋鬃扬蹄，控制不住的新驹；也是热情的化身，幻想 的源泉，野心的出发点， 他是无穷的无穷，他是希望的希望。
”责任感的第二层含义是对社会负责。
由于生理和文化的原因，男人承担着起码的家庭责任，从社会的角度讲，男人承担着掌握世界主流方向，这就需要男人应该有社会责任感。
所以这绝不是谁头脑中空想的产物，而是人类文明进化的体现。
许多高中男生一想到这点就压力重重，责任重大。
学校要多开展集体活动，让男女生释放压力，家庭中父亲的角色和作用也不可替代。
案例2吵吵闹闹的花季少年一天，咨询室走进来一个表情凝重的男孩，他不好意思地问：老师记得我吗？我怎么可能不记得？上次在学年办公室当着班主任和家长面大喊大叫的男生，身边还站着一个哭得梨花带露的女生。
原来是俩人相处一段时间以来，从最初的互相欣赏扶持，到现在总是吵吵闹闹，还下不了决心分开，男孩的妈妈看着很心急, 今天找到了班主任希望帮着处理一下，这不捅了马蜂窝，女孩越哭，男孩越急，情绪几乎失控。
今天，男孩走来说，后来妈妈不阻拦了，让他俩开开心心相处，老师也建议他们作为班级干部，处理好情感，明确自身发展方向。
明确的阻力看似没有了，却发现如今俩人真的出了问题，女孩子总是没事找事发脾气，自己不再有耐心，但是主动追求对方后再主动放弃，是不是不太地道?在青春期这一非常时期中，异性间的交往成为敏感的问题，弄得不好就会把好事办糟，正常事搞得反常。
家长、老师、同学都虎视眈眈的，压力还真不小。
不过，对于有的同学来说，压力越大越有刺激性。
作家郭小川说：“在青春的世界里，砂粒要变成珍珠，石头要化做黄金。
．．．．．．青春的魅力，应当叫枯枝展出鲜果，沙漠布满森林。
春的美，青春的快乐，青春的本分。
”我们心理老师对待这个问题的观点是： ① 异性产生好感很正常，喜欢很正常，主张不要太起哄、不要太在意；不是 喜欢就一定要逃离和大家相处的机会， 即使不处对象， 也可以互相帮助， 可以欣 赏；多交朋友，广收友谊。
② 恋爱不能太早，因为喜欢一个人要为他（她）负责任，你总不希望因为你 的原因他（她）受到家长、老师、同学的异样关注，他（她）生活得比较烦恼， 他（她）的学习、发展受到影响吧？③ 初恋很烦，千万别还没想好就“扑通”一下跳入水（我校学生说上了高中觉得初中的感觉其实很单纯、幼稚、真实但没想天长地久，有时就淡忘了；高中 更稳重一些；也许上了大学还会有新的想法出现）学校开展丰富多彩的文体活动，让案例 3 道貌岸然的师者，要防备有一高中女生， 特别喜欢一个教自己的男老师， 觉得他英俊帅气、 睿智洒脱， 从小到大对男性的美好想象都集中体现在这个老师身上， 经常向他请教问题， 有 不开心的事找他倾述，感觉他太理解人了，温暖、安全、心动，慢慢地感觉自己 爱上老师了， 非常渴望见到他， 甚至想牵一下老师的手。
总是在老师办公室外徘 徊，有机会就要跑去创造偶遇机会。
知道自己这样不好， 怕老师看穿自己的心思。
一次，没考好，又跑到老师那里哭诉，竟然牵上了老师的手，老师下意识地躲一 下，但是没有拒绝。
后来错过饭时，老师请她去校园外吃饭，经过一个小旅店， 竟然说有些累了， 要进去休息， 接下来发生的事情让这个女生始料不及， 老师竟然要求和她上床。
说：“我知道你喜欢我，我会对你好！”女生吓坏了，可是又 觉得好像很渴望， 迷迷糊糊地两人发生了关系， 后来老师又要求过几次， 她感觉 怎么这么可耻、可怕，美好的感觉荡然无存。
她又特别担忧老师，怕被自己家长知道，怕校方开除这个老师，真的很纠结，这不是自己想要的爱情！初、 生，进入青春期后，对自己比较倾慕的男性有一种亲近感，偷偷地关注， 暗恋，可多半是精神层面的，随着年龄增长、阅历增加，会越来越成熟， 所以女孩们，请寻找能在阳光下晒一晒的爱情。
遇到道貌岸然的老师， 之夭夭”。
解析： 青春期萌发出的对异性的爱，与成年人的恋爱并不是一回事，而是具有独特的特点。
青春期最初那种 弥散性 的爱有时也可能逐渐凝聚，而聚焦在某个特定的异性身上 （如异性教师 ）。
一方敬慕另一方的才能，也很喜欢每天都能见到他（或她）的身影，少年男女的异性爱绝大多数以 单相思 的形式表现出来。
一方敬慕另一 方的才能，但这才是青高中女 默默地 定要“逃被人利用则酿成苦果。
女孩们，你的懦弱、胆小让别人有机可乘，面对无耻的熟人，在没有生命危险的时候，一定要声色俱厉地反抗！受到伤害，一定要第一时间告诉身边的亲人，所有的人都会帮助你，保护你！对策：师生恋，不该发生的故事我国尚未有相关法律条例规定不能“师生恋” ，但是老师与未成年人发生性关系显然是不道德的，可以由学校、教育部门进行相关处罚。
在美国，老师和学生谈恋爱有违校规。
查阅资料不难发现，几乎所有的美国大学教师和工作人员手册里都有这样一条规定：严禁教师去“招惹”学生，或者更明白地规定不准和学生有任何的浪漫或两性关系。
大学已是如此，更别说是高中阶段了。
早在两年前，我国台湾也发布了“校园性侵害或性骚扰事件防治准则” ，要求大专、中小学在新修订教师聘约时，明令禁止“师生恋” ，违反聘约的可能受到停聘或解聘等处分。
其实，老师是一种特定的职业，与学生发生感情了，则逾越了职业伦理。
况且，师生是一种不对等关系，是一种教育与被教育的关系，教师的话语权往往大于学生，可能给学校的秩序、教学带来负面的影响。
我们常说教育是太阳底下最光辉的事业，教师是人类灵魂的工程师，当然像我们今天看到的这些案件并不足以影响我们对中国教师队伍整体的评价，我们只是希望今后无论是学校还是家长，重视的不仅仅是教师的教学能力，同时对教师的人品操守要予以格外的关注，只有这样才能保证我们的孩子在校园里，在一个健康明朗的社会当中平平安安地长大。
案例4：怀孕后的恐惧，性冲动惹的祸一次心理老师的手机上接收到一条信息：老师，不来月经就是怀孕了吗？我回答，如果没有性生活，不会怀孕，有时间压力大，睡眠和饮食不规律也会推迟月经。
她的短信又进来：那疑似性行为会怀孕吗？就是有点性接触，感觉处女膜并没破裂，会怀孕吗？我建议她马上买早孕试纸验一下。
结果第二天结果出来了，怀孕了。
她当时就蒙了，一个劲发短信问我怎么办?她害怕，她不想活了。
因为父母十分严厉，又不想求助班主任老师怕学校知道。
她想偷偷地试试药物流产。
我一再建议她一定找自己的妈妈帮助处理这件事。
任何时候妈妈不会不管自己的女儿的。
孩子挣扎了好几天，在我的反复劝说下，跟自己家长取得了联系。
怀孕53 天内去正规医院流产。
女孩子在异性交往方面父母最担心的是不会保护自己。
我记得曾经见过的情景：医院妇科门诊，有个女孩泪流满面，身边的爱人懊悔不已，因为两人结婚后做过两次流产，目前医生断言女孩因为严重的妇科问题，不能自己怀孕，只能做试管婴儿，还要先用中药调理自己的身体状态。
医生很痛心：说现在的无痛人流广告让多少青年男女把性行为的后果看得微不足道。
我也曾见过17 岁的高二女生在医院生下足月男婴，一旁的妈妈尴尬、懊悔不已，铤而走险把婴儿遗弃在医院垃圾桶，触犯法律。
也有女生咨询，她受不了男朋友了，见面就想摸她，耍流氓行为。
安徽省首家少女妊娠救助站了解到，在半年里该站接到的的咨询热线中，有40％左右的意外妊娠的女性未满18 岁，其中有不少少女有过多次流产的经历。
如一位16岁的女孩在两年内居然4 次怀孕，做了3次人流，1 次引产。
还有一个少女才15 岁怀孕9 个月竟毫不知晓。
现在到医院做人流手术的少女大多数是学生，在与她们沟通过程中了解到，很多女孩的性知识非常贫乏，有些根本就不知道在有了性行为以后会导致怀孕，更不知怎样进行紧急避孕，专家表示，对青少年进行性教育，是青少年必不可少的重要的一课，要让少男少女们对性不再神秘，从根本上认识到过早性行为及过早怀孕的危害性。
英国学者罗素曾经说过：一切无知都是令人遗憾的，但是对性这样无知则是严重危险的。
”在青春期人生教育实践中，最具争论性的问题是关于避孕知识的讲解。
我们知道，即使在甚为开放的美国，面对大量少女怀孕堕胎乃至少女做妈妈的现实，尤其是上世纪80 年代以来面对艾滋病袭击青少年的现实，自由派和保守派就该不该大规模向学生传播避孕知识问题展开了激烈的争论。