1位置PPT优选课件
合集下载
位置ppt课件
全球定位系统（GPS）
概述
全球定位系统（GPS）是一种卫星导航系统，通过接收来自多颗卫 星的信号，确定地面位置。
工作原理
GPS通过测量信号传播时间来确定距离，再结合卫星轨道信息，计 算出接收机的位置、速度和时间。
应用领域
广泛应用于导航、测量、军事、气象等领域。
地图数据挖掘
概述
地图数据挖掘是指从地图和地理空间数据中提取有用信息 的过程。
应用
在位置服务、社交网络 等领域有广泛应用。
06
未来位置技术的发展趋势
高精度地图
高精度地图的定义
高精度地图是一种用于辅助自动驾驶系统实现高精度定位和导航的地图数据，其精度可达 到厘米级。
高精度地图的应用
高精度地图广泛应用于自动驾驶、智能交通、物流配送等领域，为车辆提供准确的道路信 息、障碍物信息、交通信号信息等，提高行车安全和效率。
高精度地图的发展趋势
随着自动驾驶技术的不断发展，高精度地图的需求将不断增加，未来将实现更高精度、更 丰富信息内容的高精度地图，为自动驾驶提供更可靠的保障。
无人驾驶技术
无人驾驶技术的定义
无人驾驶技术是一种通过传感器、控制器、执行器等多种技术手段实现车辆自主驾驶的 技术。
无人驾驶技术的应用
无人驾驶技术可应用于公共交通、物流配送、出租车服务等领域，提高运输效率和安全 性，降低人力成本。
物联网与位置服务可应用于智能家居、智能城市、智能农业等 领域，实现智能化管理和控制，提高生产和生活效率。
物联网与位置服务的发展趋势
随着物联网技术的不断发展，物联网与位置服务的结合将更加紧 密，未来将实现更加智能化、个性化的位置服务，满足人们生产
和生活多样化的需求。
THANKS
《位置》1精品PPT课件
长大医 院
东长甸小
学
0 12 34 56
(0,0) 1. 用数对表示各景点的位置．
2. 小敏的位置是（４，２）她要到溜冰场去，请画出路线 图
同学们，你知
道吗？在地球仪 上有横线和竖线， 连接两极点的竖 线叫经线，垂直 于经线的横线圈 为纬线。根据经 纬线可以确定地 球上任何一点的 正确位置，如北 京在北纬40°， 东经116°
想想（4，2）和（2，4）表 示的位置相同吗？为什么？
2
你能用数对表示你现 在所在的位置吗？
用数对表示你的好朋 友的位置，让大家猜 猜他是谁？
12
下图是新知小学附近的地图，说一 说学校在地图上的什么位置。
219公园
5
(6,5) 4
3
美吉客
(5,3)
交警支队
2 1
长大广场(2,3)
(1,2)
(4,2) (3,1)
位置
小健
小敏
小林
（3,2）
第一组 第二组
第三组 第四组
第五组
1、小敏的位置是（ 2 ，3 ），小华的位置是（ 4 ， 4 ） ２、（1，4）这一点的位置是第（ 1）组第（ 4 ）个 ３。、（4，3）这一点的位置是第（ 4 ）组第（ 3 ）个。
“数对”的表示方法
• 先横着数，看在第几列， 这个数就是数对当中的第 一个数；在先竖着数，看 在第几排，这个数就是数 对当中的第二个数．
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
2024《位置》PPT课件
《位置》PPT课件contents •位置概念与性质•空间位置感知与理解•地理位置信息技术应用•地理位置信息安全与隐私保护•地理位置信息发展趋势与挑战•总结回顾与拓展延伸目录位置概念与性质位置定义及表示方法位置定义表示方法绝对位置与相对位置绝对位置相对位置位置关系及其性质距离和角度关系上下左右关系通过距离和角度来精确描述物体之间的位置关系。
对称关系直角坐标系极坐标系三维坐标系030201坐标系中位置描述空间位置感知与理解空间方位感知训练教授地图符号和标识的含义，如比例尺、方向标、图例等。
引导学生理解地图上的地形地貌、行政区划等信息。
通过实际地图阅读任务，培养学生的地图阅读能力和空间想象力。
地图阅读技巧培养地理位置信息获取途径通过搜索引擎或地图应用获取地理位置信息。
利用GPS定位技术获取精确位置信息。
通过社交媒体或旅游网站等获取特定地点的地理位置信息。
虚拟现实技术在空间位置感知中应用利用虚拟现实技术创建三维空间场景，帮助学生更直观地理解空间位置关系。
通过虚拟现实技术进行模拟实验，如模拟飞行、城市规划等，提高学生的空间感知能力。
结合虚拟现实技术和地理信息系统（GIS），进行更高级别的空间位置分析和应用。
地理位置信息技术应用GPS原理及功能介绍GPS定位原理GPS功能提供全球范围内的精确定位、测速和授时服务，广泛应用于导航、测量、救援等领域。
GIS地理信息系统简介GIS概念GIS应用遥感技术在地理位置信息获取中应用遥感技术原理利用传感器对远距离目标进行探测和感知，获取目标反射或发射的电磁波信息。
遥感技术应用地图制作、资源调查、环境监测、军事侦察等。
物联网在地理位置信息传输中作用物联网概念通过互联网将物品与物品、人与物品进行连接，实现信息交互和远程控制。
物联网在地理位置信息传输中作用实现实时位置跟踪、智能导航、远程监控等功能，提高地理位置信息的传输效率和准确性。
地理位置信息安全与隐私保护地理位置信息泄露风险分析网络攻击与数据泄露01社交软件与位置共享02恶意软件与间谍程序03加密技术在地理位置信息安全中应用端到端加密同态加密零知识证明隐私保护政策法规解读国内外隐私保护政策对比政策法规对企业要求用户权益保障措施提高个人地理位置信息安全意识了解地理位置信息泄露风险选择可信赖的网络服务和应用定期检查和更新隐私设置加强账号密码管理地理位置信息发展趋势与挑战惯性传感器通过测量加速度和角速度，推算出物体的运动轨迹和姿态，常用于室内定位和运动追踪。
《位置》PPT课件
1
2
3
4
5
6
5 横排叫做行 4 3 2 竖 排 叫 做 列 1
吴芳芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
王艳
小丽
吴志强
孙芳
张亮
赵强
张晓梅
李刚
张思贤
周明
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
1
2
3
4
5
6
用数对表示物体的位置
什么是数对？ 数对：由两个数组成，中间用 逗号隔开，用括号括起来。
数对表示位置的方法：
先表示列，再表示行。
●
（1,5）
３
２ １ ０ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０
用小黑点来表示位置
１０ ９ ８ ７ ６ ５ ４
３
２ １ ０ １ ２ ３ ４
●
５
（5,1）
６ ７ ８ ９ １０
找一找，你在哪里？
１０ ９ ８ ７ ６ ５ ４
●
（1,5）
３
２ １ ０ １ ２ ３ ４
●
５
（5,1）
６ ７ ８ ９ １０
例2
B（9，1）
的位置，说说你发现 了什么？
三角形向右平移5个单位，行数不变，列数增加5个单位。 三角形向上平移5个单位，列数不变，行数增加5个单位。
●
D
●
C
B
●
●
E
⒈（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？ （9，8） （6，11） （12，11 （5，10） （13，10 （6，10） （12，10）（7，10） （11，10）（6，9） （12，9） （4，6） （14，6） （4，5） （14，5） （5，4） （13，4） （6，3） （12，3） （7，2） （11，2） （8，1） （9，1） （10，1）
新人教版《位置》精美版PPT课件15
A.北偏东50° B.东偏北50° C.西偏南40°
3.张老师家在学校西偏北50°方向960米处，李老师 家在学校南偏东30°方向1200米处，如果他们同时 从家以每分钟80米的速度去学校，谁会先到？先到 多长时间？(画图并计算)。
960÷80=12(分钟) 1200÷80=15(分钟) 15-12=3(分钟) 么？ 你还有什么不懂的地方？
四、课堂小结
方向 确定物体位置的两个条件
距离 1.确定方向； 2.量出角度； 方法步骤 3.选好单位长度； 4.确定距离； 5.画出物体的位置； 6.标出名称。
五、拓展延伸
同学们的收获可真不少，你们能用今天所 学的知识创作一幅学校建筑平面图吗？自己 开始试一试吧！
五、课后作业
200÷ 40=5（小时）
第23页练习五，第5题、 第7题。 能在图上绘出物体的位置。
（1）教学楼在校门的正北方向150m处。 这节课你的最大收获是什么？你还有什么不懂的地方？ 北偏东50° B. (2)小强看小林在( )，小林看小强在( )。 要想确定B市的位置，还需要什么条件呢？ 情感态度价值观：培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。 同学们的收获可真不少，你们能用今天所学的知识创作一幅学校建筑平面图吗？自己开始试一试吧！ 答：5小时后到达B市. (1)北偏西30°，还可以说成( )。 要想确定B市的位置，还需要什么条件呢？ 确定物体位置的两个条件 B市位于A市北偏西30 °方向、距离A市200km。 1cm表示100km. 200÷ 40=5（小时） 1cm表示100km. 你能标出C市的位置吗？
北
北偏西30°是什么意
思呢？请你在这幅图
30°
中画出这个方向。
西
A市 30°
3.张老师家在学校西偏北50°方向960米处，李老师 家在学校南偏东30°方向1200米处，如果他们同时 从家以每分钟80米的速度去学校，谁会先到？先到 多长时间？(画图并计算)。
960÷80=12(分钟) 1200÷80=15(分钟) 15-12=3(分钟) 么？ 你还有什么不懂的地方？
四、课堂小结
方向 确定物体位置的两个条件
距离 1.确定方向； 2.量出角度； 方法步骤 3.选好单位长度； 4.确定距离； 5.画出物体的位置； 6.标出名称。
五、拓展延伸
同学们的收获可真不少，你们能用今天所 学的知识创作一幅学校建筑平面图吗？自己 开始试一试吧！
五、课后作业
200÷ 40=5（小时）
第23页练习五，第5题、 第7题。 能在图上绘出物体的位置。
（1）教学楼在校门的正北方向150m处。 这节课你的最大收获是什么？你还有什么不懂的地方？ 北偏东50° B. (2)小强看小林在( )，小林看小强在( )。 要想确定B市的位置，还需要什么条件呢？ 情感态度价值观：培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。 同学们的收获可真不少，你们能用今天所学的知识创作一幅学校建筑平面图吗？自己开始试一试吧！ 答：5小时后到达B市. (1)北偏西30°，还可以说成( )。 要想确定B市的位置，还需要什么条件呢？ 确定物体位置的两个条件 B市位于A市北偏西30 °方向、距离A市200km。 1cm表示100km. 200÷ 40=5（小时） 1cm表示100km. 你能标出C市的位置吗？
北
北偏西30°是什么意
思呢？请你在这幅图
30°
中画出这个方向。
西
A市 30°
《位置》PPT课件
(2)在图上标出下面场馆的位置。
动物园示意图
6
狮虎山（0,1）
5 4
猩猩馆 熊猫馆 飞禽馆
大象馆
场馆
猩猩馆（1,5） 飞禽馆（5,5）
数对 列数 行数
3
狮虎山 （0,1） 0 1
2
猴山
1 狮虎山
大门
猩猩馆 （1,5） 1 5 飞禽馆 （5,5） 5 5
0123456
用数对也可以表示方格纸上物体的位置。
3 2 1
学校
图书馆
医院
它在学校以东700m，再往北900m处。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3 图书馆所在的位置可以用 (4,3) 表 示 。 它 在 学 校 以 东 400m,再往北300m处。
(2)王玲家在学校以东300m，再往 北400m处；赵华家在学校以东 800m。再往北700m处。在图中 标出这两名同学家的位置。
( 3, 王4艳)
周明
赵雪
孙芳
李小冬
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
3. 用数对表示物体的位置
（1）王艳的位置用数对表示是 ( 3 , 4 ) ，
试一试
赵雪同学的位置用数对表示是 ( , ) 。
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
王艳
周明
(4, 3赵雪)
孙芳
李小冬
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
笛卡尔发明数对的故事
笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物 理学家。有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑 一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过 什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？ 突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉 丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每 个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛 卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了数对 与直角坐标系。
最新位置-(1)教学讲义ppt
6.4 合伙企业的合伙协议
合伙协议是合伙人在自愿、平等、公平和诚实信用的原则上，为设立合伙企业而就相互间 的权利义务协商一致的书面协议。主要内容：
（1）合伙企业的名称和主要经营场所的地点； （2）合伙目的和合伙经营范围； （3）合伙人的姓名或者名称、住所； （4）合伙人的出资方式、数额和缴付期限； （5）利润分配、亏损分担方式； （6）合伙事务的执行； （7）入伙与退伙； （8）争议解决办法； （9）合伙企业的解散与清算； （10）违约责任。
15 °
100米
湖山菜园
中心小学 30 ° 岳庄社区
拓达鞋厂 岳庄社区在我校 东偏南30 °方向
距离200米处。
100米
中国移动营业厅
刘桥村
15 °
刘桥村在我校西 偏南15 °方向， 距离300米处。
湖山菜园
中心小学 30 ° 岳庄社区
拓达鞋厂 岳庄社区在我校 东偏南30 °方向
距离200米处。
蔡庄小学在我校
第五章 合伙企业法
6.1 合伙企业的概念
合伙企业是指自然人、法人和其他组织依照《合伙企业 法》在中国境内设立的普通合伙企业和有限合伙企业。
普通合伙企业由普通合伙人组成，合伙人对合伙企业债 务承担无限连带责任。
有限合伙企业由普通合伙人和有限合伙人组成，普通合 伙人对合伙企业债务承担无限连带责任，有限合伙人以 其认缴的出资额为限对合伙企业债务承担责任。
湖山菜园
中心小学 25 ° 30 ° 岳庄社区
岳庄社区在我校 东偏南30 °方向
中国移动营业厅在我 校西偏北15 °方向
中国移动营业厅在我 校北偏西75 °方向 中国移动营业厅
湖山菜园
15 °
中心小学
人教版《位置》(完美版)PPT课件1
左边是_____，右边是_____。
从前往后数你是第_____人， 另一只手是······ 从前往后数你是第_____人，
你的前面是_____，后面是_____，
另一只手是······ 你的前面是_____，后面是_____，
左边是_____，右边是_____。
伸出你的左手，伸出你的右手。
从前往后数你是第_____人，
两只小手可 以做什么？
右手写字，左 手压本子。
我举手发 言用右手。
左右手是好朋友。
请你再看一看自 己的身体，还有像这 样的好朋友吗?
说哪儿指哪儿我最快
游戏规则：
老师一说左手，你们立刻把左手举起来；一说左腿，你 们立刻指左腿。说哪指哪儿，看谁反应最快，指得最准确。
我是一个机器人
伸出你的左手，伸出你的右手。 左手拍拍左肩，右手拍拍右肩。 左手摸摸左耳，右手摸摸右耳。 左手拍拍右手，右手拍拍左手。 左手拍拍左腿，右手拍拍右腿。 左手摸摸右耳，右手摸摸左耳。
从左往右数你是第_____人。
谢谢
左、右
两棵小树十个叉， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。
这是右手。 另一只手是······
左我手们拍 用拍右左手肩（，或右左手拍）拍做右哪肩些。事？ 说左哪手指 拍哪拍儿左，肩看，谁右反手应拍最拍快右，肩指。得最准确。 老左师手一 拍说拍左手肩，你右们手立拍刻拍把右左肩手。举起来； 我另们一用 只右手手是（····或··左手）做哪些事？ 说请一你说 再你看的一左看边自是己谁的，身右体边，是还谁有？像这样的好朋友吗? 左右手拍 写拍字左，肩左，手右压手本拍子拍。右肩。 左我手们摸 用摸右左手耳（，或右左手摸）摸做右哪耳些。事？
我们用右手（或左手）做哪些事？ 左老边师是 一_说_左__手_，，右你边们是立_刻__把_左_。手举起来；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10
练一练 说出位置
第5行 第4行 第3行 第2行
第1行 第一列
第二列
第三列
第四列
第五列
2021/02/16
11
用数对表示位置 你能利用这两个数把这个位置简单地表示出来吗?
小军
第4列第2行
（4,2）
小霞 小华
第5列第3行 第4列第4行
（5,3） （4,4）
2021/02/16
12
第5行
第4行
第3行 第2行
23
4.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。 A（5,9）, B（6,6）, C（9,5）,D（6,4）,E（5,1）,F（4,4）,G （1,5）,H（4,6）。
2021/02/16
24
【答案】 图形是四角星（如图所示）。
【解析】
“依次连成封闭图形”是这个解决问题的题眼，在引导学生理解题
2021/02/16
6
认识列与行
第5行 第4行 第3行
第2行
5 4 3 2 1
第1行 第
第
第
第
第
列
列
列
列
列
列：竖排叫列，确定第几列一般是观察者从左向右数。
行：横排为行，确定第几行一般是观察者从前向后数。
2021/02/16
7
第5行 第4行 第3行 第2行
第1行 第一列
第二列
第三列
第四列
第五列
2021/02/16
第二单元
位置
2021/02/16
1
学习目标
1、在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物 体的位置。 2、使学生能在方格纸上用数对确定位置，联系图形的平移并 写出表示平移前后图形顶点位置的数对，培养解决问题的能力。
2021/20/22/166
2
学习重难点
【学习重点】 经历用数对确定物体位置的探索过程，知道用数对表示位置的 方法。会在方格纸上将图形平移并写出表示平移前后图形顶点 位置的数对。 【学习难点】 灵活运用数对知识解决实际问题。能用数对表示物体的位置， 正确区分列和行的顺序。会看图确定方位。
2021/02/16
18
【答案】 2,5,6,1；第1行,2,7 【解析】 根据数对的意义进行填写，可以借助于图形帮助思考。
2021/02/16
19
2.如果用（2，4）表示跷跷板的位置，你能用数对表示其他游 乐设施的位置吗？请你写出来。
2021/20/22/166
20
【答案】 蹦蹦床(3,2)；摩天轮(6,5)；碰碰车(5,1)；大门(0,0)。 【解析】 本题根据写数对的法则，先写出这个列，再写出行就可以解答 下面的这些问题。
2021/02/16
17
1. 填空。 （1）小明坐在教室的第5列第4行，用（5，4）表示，小红坐 在第2列第5行， 用（ ， ）来表示，用（6，1）表示的同学 坐在第（ ）列第（ ）行； （2）刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2， 7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（ ），（2， 7）表明王兵坐在第（ ）列第（ ）行。
8
只说出第几列或只说出第几行能确定一个同学的 位置吗？
不能，因为在同一列或同一行中的同学都有好多个。
只有说出这个同学所在的列和行， 才能确定这个同学的位置。
2021/02/16
9
第5行 第4行 第3行 第2行
在我 这儿
第1行 第一列
第二列
第二列第四行是哪位
同学？
2021/02/16
第三列
第四列
第五列
2021/20/22/166
3
创设情境
老师把一个小礼物藏在了一个同学的座位中。用什么方法能准 确说出这位同学的位置？
2021/02/16
4
老师把一个小礼物藏在了一个同学的座位中。用什么方法能准 确说出这位同学的位置？
2021/02/16
5
老师把一个小礼物藏在了一个同学的座位中。用什么方法能准
确说出这位同学的位置？ 用这位同学所在的列与行。
第1行
第一列
第二列
第三列
第四列
第五列
（1）小敏的位置是（ ， ），小红的位置是（ ， ）。
（2）（1，4）这一点对应的同学是（ ）；
2021/02/16 （4，1）这一点对应的同学是（ ）。
பைடு நூலகம்
13
下图是学校附近的地图，说一说其他地方在地图上的什么位置。
4
3
图书馆 公园
2
邮局
1 银行
商店
0 12345
邮局的位置是（ ， ）；银行的位置是（ ， ）；
公园的位置是（ ， ）；商店是位置是（ ， ）。
2021/02/16
14
数对的发明
笛卡尔是著名的法国数学家。有一天，笛卡尔生病卧床，但他还在反复思 考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看 见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的 每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序 的数表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系。
意时要重点理解。“依次”，是指按照A、B、C、D、E、F、G、H
的顺序连接；“封闭图形”是指最后要将H点和A点连接起来形成封
2021/02闭/16图形。因此，作图时要按照描点──连线的顺序完成。
25
5.（1）猴山的位置用（5，2）表示，请你在图上标出金鱼湖（6， 6）、盆景园（3，8）、北门 （2，10）的位置。
2021/02/16
21
3.如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以 表示为（ ）。 A.（4，4） B.（4，5） C.（5，4） D.（3，3）
2021/20/22/166
22
【答案】C 【解析】 根据数对的写作方法，先写列，再写行，Y处在第5列第4行， 写作(5,4)。
2021/02/16
2021/02后/16 在图中按照这个方法找出即可。
27
小结
1、用数对表示物 体的位置，先数出 物体所在的列数， 再数出物体所在的 行数。
（2）小明一家游览了公园，活动路线是（10，1）→（5，2）→
（7，4）→（9，7）→（6，6）→（3，8）→（2，10）。请你写
2021/20/22出/166 他们的游览路线。
26
【答案】 （1）
（2）东门→猴山→孔雀亭→熊猫馆→金鱼湖→盆景园→北门。
【解析】
本题根据写数对的法则，前面的数表示列，后面的数表示行，然
（1596年3月31日—1650年2月11日） 近代法国哲学家、物理学家、数学家
2021/02/16
15
通过地球上的经度和纬度，人们可以确定一个地点在地
球上的位置。
北京的地理位置是北纬39.9°、东经116.4°。
2021/02/16
16
考考你
中国象棋
如果马走一步，它可能出现在哪些位置上？
如果象走一步，它又可能出现在哪些位置上？