2.3声音的利用学案人教版八年级上册
八年级物理上册2.3声音的利用教案(新版)新人教版
声音的利用。
二、声与能量
声呐探测敌方潜水艇
、从异常声音中获取信息——声音可以传递信息。
课堂练习
1.声的传播需要_______，声能传递__________，也能传递__________．
2.蝙蝠通常在夜间活动，它飞行时发出一种__________，这些声波碰到昆虫会被反射回来.根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和_________。
3.外科医生可以利用超声除去人体内的结石，这是利用了声波能传递_________ 。
4.在我国的传统医学中，中医常利用“望、闻、问、切”来检查病人，其中：“闻”就是_________的意思.它是利用声波能传递_________。
5.超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质．
6、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4S收到回波信号，海洋中该处的深度是 m（声音在海水中传播的速度是 1500 m／s）。
这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是___________________________ 。
八年级物理上册 2.3 声的利用学案人教版
声的利用一、知识目标1．了解声的有关知识和应用。
2．通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。
二、学习活动活动一：探究：声与信息（请同学们阅读课本P38-39，并回答下列问题）1. 频率低于20 Hz的声音叫做，频率高于20000 Hz的声音叫做。
2.有些动物对声波反应灵敏（如狗、猫、蝙蝠、海豚），它们的语言对人类来说就是一种声波;而有些动物对声波反应灵敏（如大象）,实际上大象的语言对人类来说就是一种声波.3.次声波许多自然灾害如地震、火山爆发、台风、海啸等在发生前都会发出。
科学家用次声波来预测台风、研究大气结构等，在军事上利用次声波侦察大气中的核爆炸、跟踪导弹等.4．超声波蝙蝠在飞行中会发出，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置。
蝙蝠采用的这种方法叫做。
科学家利用这个原理发明了。
活动二：探究：声与能量（请同学们阅读课本P39-40，并回答下列问题）将扬声器对准烛焰，播放音乐，你会看到现象，这说明声波具有。
一般来说，超声波产生的振动比可闻声波。
练习：1．声波有两个特点：一个是，一个是。
2．超声波的应用主要有以下几个方面：(1)医学方面：医院利用超声波的分析体内的病变，就是常说的“B超”。
超声波加湿器、治疗咽喉炎及气管炎的药液雾化器利用超声波的将液体破碎成许多小雾滴。
(2)工业方面：利用超声波的清洗污垢。
超声波探伤仪利用超声波探测金属、陶瓷、混凝土制品内部是否有气泡和裂纹。
2.关于声纳,下列说法正确的是( )A 它是利用次声波定位的B 它本身必须能发射超声波C 它本身必须能接受超声波D 它能确定物体的远近3.关于声的应用,下列说法不正确的是( )A 中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径,其中“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的.B 声波能够传递能量,因此利用声波可以清洗精密机械C 教师在教室里讲课,回声起到了增强原声的作用D 声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要的作用,没有危害.4.在操场上体育课时,总感觉老师的声音没有在课堂上听起来响亮,下列错误的是A 人耳很少听到与原声相隔小于0.1s的回声B 体育老师的声音的响度太小C 在室外老师的声音向周围传开,几乎没有什么反射D 在室内谈话时,回声与原声混在一起,使原声加强5.地震前夕,在地球内部某处振动发声,这种“地震征兆”人耳不能察觉,而动物能够观察,那么这种振动的频率范围可能是( )A 小于每秒20次B 在每秒20次到每秒5000次之间C 在每秒5000次到每秒20000次之间D 大于每秒20000次6.请你在下列问题中填上通过声音获取了什么信息.(1)远处隆隆的雷声预示着_________________________________________.(2)铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现________________________.(3)医生通过听诊器可以了解_______________________________.(4)古代雾中航行的水手通过号角的回声判断__________________________.(5)现在,利用超声波检查(B超)可以更准确地获得________________________.7.蝙蝠在夜间觅食,却碰不到墙壁核树枝,它们的“绝技”实际上利用的是__________.根据这一原理,科学家发明了___________.非洲热带雨林的一群大象突然静静地改变了前进的方向它们交流的语言对人类来说是一种_______波.8.下列不属于超声波利用的是( )A 蝙蝠在黑夜发现要捕食的昆虫B 医生利用“B超”检查病人身体内的疾病C 声波可以用来清洗钟表等精密机械D 医生通过听诊器了解病人心、肺的工作状况9.下列对声的利用中,不是利用回声定位的是( )A 利用声纳探测海深B 医生为病人检查身体时所做的“B超”C 渔船探测鱼群的位置D 利用超声波清洗精密机械。
人教版八年级上册物理2.3《声的利用》教学设计
1.创设生活情境，导入新课：通过播放与声音相关的视频，如回声定位、超声波检测等，激发学生对声音利用的兴趣，引导学生思考声音在实际生活中的应用。
2.自主学习与合作探究：给予学生一定的时间和空间，让他们自主学习课本内容，开展小组讨论，分享学习心得。在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.实践活动：组织学生进行实验，如测量声音在空气中的传播速度，观察声音的反射、折射现象等，让学生在实践中掌握声学知识。
6.评价与反馈：采用多元化评价方式，如课堂问答、小组讨论、实验报告等，关注学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面的表现，及时给予反馈，激发学生的学习动力。
7.关注个体差异：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导，帮助基础薄弱的学生巩固知识，提高能力。
8.融入情感教育：在教学中，适时渗透环保意识、科技创新等教育，培养学生的社会责任感和时代使命感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：播放一段关于声音利用的视频，如超声波清洗、回声定位等，引导学生关注声音在实际生活中的应用。
2.提出问题：观看视频后，教师提出以下问题：“声音有哪些应用？声音是如何传播的？声音传播速度与哪些因素有关？”让学生思考并回答。
3.导入新课：根据学生的回答，教师总结并导入新课：“今天我们将学习声音的利用，了解声音传播的原理和速度，以及声音在科技、生活等方面的应用。”
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.声音的利用及其在实际生活中的应用。
2.声音传播的速度和特点，以及声音的反射、折射现象。
3.掌握声音的基本特性，如音调、响度和音色，并能够应用于实际问题。
（二）教学难点
1.声音在不同介质中传播速度的差异及原因。
初中物理人教版八年级上册同步学案 2.3 声的利用
人教版物理八年级上册同步学案第二章声现象第3节声的利用要点讲解要点一声与信息声音可以传递信息，在医疗、工业、军事、日常生活等各个方面都有应用。
1. 我们在生活中利用声音获得信息。
例如，人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取信息的主要渠道。
2. 自然界中的声与信息：(1)大象利用次声波进行交流；(2)灵敏声学仪器接收地震、火山喷发、台风、海啸等产生的次声波，可以确定活动发生的方位和强度。
3. 回声定位：蝙蝠飞行时发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫会反射回来，根据回声的方位和时间，可以确定目标的位置。
根据这个道理，制成了超声导盲仪、倒车雷达及声呐。
利用声呐系统，人们可探测海洋深度，绘出水下数千米的海底地形图，渔民利用声呐获得鱼群信息。
4. 声音在医疗中的应用。
中医中的“望、闻、问、切”四个途径中的“闻”有听的意思，以及叩诊等。
利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息。
5. 生产实践中的超声检测技术。
例如利用超声检测锅炉有没有裂纹等。
经典例题1地震时，有些动物会比人提前感觉到地震发生，是因为地震时伴有________声波产生；医生用的“B超”是利用________声波获得信息。
解析：本题考查声音的利用。
地震会产生次声波，人听不到，但某些动物能听到；“B超”即B 型超声波，是利用超声波获得信息的。
答案：次超要点二声与能量声是由物体振动产生的，跟水波一样，实质上是将振动的形式传播出去，也就是把能量传递出去。
1. 超声波去污：超声波能使液体剧烈振动，液体剧烈振动时能产生很多小气泡，小气泡瞬间破裂，破裂时能产生很强的微冲击波。
这些微冲击波不间断地冲击器件上各个角落的表面，从而达到清洗的目的。
2. 超声波除尘：在冒黑烟的烟囱里放一个超声波除尘器，除尘器里发出的超声波频率很大，当超声波发射到烟囱中时引起烟尘随着它的振动而剧烈振动，短时间内，烟尘相互碰撞，凝聚成较大的颗粒，沉到烟囱底部。
3. 超声波碎石：医生向人体内有病变的地方，如长有结石的地方，发射超声波，超声波可把结石击成碎片，甚至极细小的粉末，在药物的疏导下，碎片、粉末可以顺畅地排出体外。
2.3声的利用教案(人教版八年级上)
《声的利用》教课方案一、教课目（一）知与技术认识代技中与声有关的知的用。
（二）程与方法通察、参或看有关的文字、片、音像料等，得社会生活中声的利用方面的知。
（三）感情度和价通学，认识声在代技中的用，一步增添科学的。
二、教课重点本教课内容由“声与信息”和“声与能量”两部分内容成，本知是学生通生活、生中声象的学，认识了声音的生和播、声音的特征以后，研究学声的利用。
声象在生活中丰富多彩，用特别宽泛。
在生活中声的利用的例子好多，学生于一些常的声的利用的象已很熟习，只不不知道它分是利用的声的哪些作用。
所以本主假如学生疏辨出哪些生活象是属于声信息的例子，哪些象是声能量的例子。
并且通本学使学生认识更多生活中声的利用的象。
要点：认识代技中与声有关的知的用。
点：声的用中波及的物理道理。
三、教课策略教在解中能够声在社会生活中用的状况行分，能够依照安分“声与信息”和“声与能量” 两，也可依照声音在医、工、事、平时生活等方面的利用分，而后依据分行性的解，在解中学生漏的例子行充。
本的通声音、、片、投影、和置有启性的等手段来启学生的思，培育学物理的趣。
教课中鼓舞学生自己从生活中感知或料认识利用声的例，另一方面，学生的想象力，鼓舞他一些利用声音的小明。
四、教课源准多媒体件、盆或碗、气球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡、火柴等。
五、教课程教课教活学生活意多媒体展现几种声音在生活中的用从熟习的例入例：路工人用敲会从异样的学生欣并沟通手，引出物理入新声音中松的螺栓，医生通听器。
，体从生活（5分断疾病，隆隆的雷声示着一到物理的程理）可能的大雨，海豚利用声波食品、念。
激起学的人和它周的境⋯⋯趣。
新课教学（ 30分钟）生产中有好多的应用，你能列举一些例子吗？一、声与信息学生阅读课本并思虑：平时生活中，哪些案例说了然人们能够利用声来传达信学生思虑、议论并息？对这些例子，能够分类吗？按如何的回答依照来分好？1．从异样声音中获守信息轰隆隆的雷声──预示下雨听诊器听心跳声──诊疗心脏的状况听敲铁轨的声音──判断螺栓松动汽车维修师听汽车发动机的声音──判断故障小结：声音能够传达信息。
人教版物理八年级上册导学案：2.3 声的利用
人教版物理八年级上册导学案：2.3 声的利用1. 引入•引入问题：我们在日常生活中经常使用声音传递信息，你知道声音可以如何被利用吗？•引入目的：本节课我们将学习声音的利用，通过学习掌握声音在生活中的应用，增强对声音的认识和理解。
2. 知识点一：声音的利用2.1 语言交流•声音的传播是人们进行语言交流的基础。
•人类通过发声器官产生声音，利用声音来进行交流，传递信息。
•舌、牙齿、喉咙等口腔器官的共同运动产生不同的发音，从而形成不同的语言和音调。
2.2 报警器、喇叭等设备•报警器、喇叭等设备利用声音传达警报、提醒等信息。
•声音能够在空气中传播，使得人们能够听到远处的警报声、广播等。
•喇叭在演唱会、体育赛事等场合中也经常被用来增强声音的传播效果。
2.3 音乐欣赏•音乐是人类的一种艺术形式，通过声音传达情感、表达思想。
•音乐可以带给我们愉悦的感受，调节情绪，丰富生活。
•乐器是音乐的重要组成部分，不同乐器发出的声音具有不同的音色和节奏。
2.4 声学技术•声学技术指的是利用声音进行不同领域的实践和应用。
•声学技术在医学、通讯、电视、电影等领域发挥着重要的作用。
•例如，医学上的超声波技术可以用于检查和诊断疾病，声纳技术可以用于水下探测等。
3. 实践应用3.1 实验一：利用吹管制作音乐实验材料：吹管、水杯、水实验步骤： 1. 在水杯中加入适量的水。
2. 用吹管吹气，并改变吹气的力度和频率。
3. 观察不同水位下的吹出的声音有何不同。
实验结果： - 当水位较低时，声音较高而尖锐。
- 当水位较高时，声音较低而沉闷。
实验分析： - 当水位较低时，水杯内空气的有效共鸣空间相对较大，发出的声音频率较高。
- 当水位较高时，水杯内空气的有效共鸣空间相对较小，发出的声音频率较低。
3.2 实验二：利用音叉探究共振现象实验材料：音叉、细绳、玻璃杯实验步骤： 1. 将音叉用细绳悬挂起来。
2. 轻轻敲击音叉，使其振动。
3. 将振动的音叉放在玻璃杯口附近。
八年级物理上册 2.3 声音的利用导学案(新版)新人教版
八年级物理上册 2.3 声音的利用导学案（新版）新人教版1、了解现代技术中与声有关的知识的应用‘2、通过观察、参观和录像等的方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的知识重点、难点。
掌握声在社会中的应用【自主预习】1、听到雷声就知道马上要下雨利用了声音传递，铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递2、蝙蝠飞行时发出，这些碰到墙壁或昆虫时回，根据回声到来的和，蝙蝠第一确定目标的位置和距离，这种方法叫做，科学家根据这个原理发明了。
3、B超向病人体内发射，同时接收体内脏器的，超声探伤对人体伤害。
4、超声波清洗精密仪器时，超声波穿过液体并引起激烈的，把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体，，使用超声波是因为它产生的振动比可闻波更加；外科医生利用除去人体内的结石。
【合作探究】提问：深海底的深度怎样测出？测量方法：1、通过这说明声音是可以传递的，如：(1)医生通过听诊器来了解病人的病情，利用了声音；(2)小明向较远的高山大喊一声，经过1、2s听到回声，则小明距离高山 m远？（当时气温是15℃）2、演示课本声波传递能量的实验，学生自主学习声波传递能量的实际应用。
【当堂反馈】1、如图，将两个相同音叉并排放好，乒乓球靠着音叉B，当敲响音叉A时，会发生的现象是，这说明了声音传递。
2、下列说法中正确的是()A大象利用人们听不见的超声波进行交流、B人们利用听得见的次声获得信息,来预测火山、地震、海啸等灾害性的自然现象发生C玩具、激光器发出的是超声波D 核爆炸、火箭发射、化学爆炸能产生次声波3、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的质量，以下做法用以达到这一目的的是 ( )A、铁匠用小锤敲打烧红的毛坯；B、瓜农用手拍打西瓜；C、顾客用手轻轻敲打瓷器；D、瓦匠用瓦刀敲打红砖；4、关于声的应用,下列说法不正确的是()A中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径,其中“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的、B声波能够传递能量,因此利用声波可以清洗精密机械C教师在教室里讲课,回声起到了增强原声的作用D声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要的作用,没有危害、5、在操场上体育课时,总感觉老师的声音没有在课堂上听起来响亮,下列错误的是()A人耳很少听到与原声相隔小于0、1s的回声B体育老师的声音的响度太小C在室外老师的声音向周围传开,几乎没有什么反射D在室内谈话时,回声与原声混在一起,使原声加强6、xx年5月12日，我国汶川发生了8、0级的大地震，给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于 (填‘次声波’或‘超声波’)，所以地震前人们并没有感觉到，倒塌的房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其产生声音而及时获救。
人教版八年级上册物理2.3《声的利用》教案
人教版八年级上册物理2.3《声的利用》教案一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的产生、传播和接收的过程，掌握声音的三个特征：音调、响度和音色，以及声音的利用。
教材通过生活中的实例，让学生感受声音的魅力和应用，激发学生对物理学科的兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经对声音有了一定的认识，通过生活经验，他们知道声音是由物体振动产生的，能传播并被人耳听到。
但学生对声音的三个特征和声音的利用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验和生活中的实例，深入理解声音的特征和应用。
三. 教学目标1.让学生了解声音的产生、传播和接收过程。
2.让学生掌握声音的三个特征：音调、响度和音色。
3.让学生了解声音的利用，提高对物理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.声音的产生和传播。
2.声音的三个特征：音调、响度和音色。
3.声音的利用。
五. 教学方法采用实验演示、生活实例、小组讨论和课堂讲解相结合的方法，引导学生主动探索、发现和理解声音的产生、传播和利用。
六. 教学准备1.实验器材：扬声器、音叉、尺子、气球等。
2.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首歌曲，让学生感受声音的美妙，引出本节课的主题——声的利用。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现声音的产生、传播和接收的图示，让学生对声音的产生和传播有一个直观的认识。
同时，通过实验演示，让学生亲眼看到声音的传播过程。
3.操练（15分钟）让学生分组进行实验，观察和记录实验现象，引导学生发现声音的三个特征：音调、响度和音色。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生根据实验结果，总结声音的三个特征，并与同学进行交流。
教师点评学生的总结，并对声音的特征进行讲解。
5.拓展（10分钟）通过生活实例，让学生了解声音的利用，如：超声波清洗、回声定位等。
引导学生思考声音在其他领域的应用，激发学生对物理学科的兴趣。
6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结声音的产生、传播和利用，以及对声音特征的认识。
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第三节声的利用
【主体知识归纳】
1 •声与信息
回声定位（或回声测距）
2.声与能量
（1）声波能传递能量.
（2）应用：超声除垢；超声碎石.
【基础知识讲解】
1.声与信息
信息是人们直接或间接感知的一切有意义的东西. 任何事物每时每刻都在发出信息. 善
于收集和处理信息是学习物理及科学研究的重要技能. 阅读本节课文“声与信息”这部分内
容，说一说你得到了哪些信息.
回声定位，诊断疾病，检查机械故障等等，都是利用声携带的信息工作的•在日常生活中，人们挑选瓷器时，总是要轻轻地敲敲、听听，以此来判定瓷器的好坏•这也是对声传递信息的应用•在上述各种应用中，“回声定位”在科学、医学、生活中的应用非常普遍•利
用你已有的知识，你能简单地说明回声定位的道理吗？
上表中，我们根据两个对象（水波和声波）之间在某些方面的相同或相似（都是一种波动），而推出它们在其他方面也可能相同或相似•这种推理方法叫类比•通过类比，我们不仅猜测“声波也能传递能量”，而且找到了检验猜测是否正确的思路和方法：即只要证明声波能使物体随之摇动，也就证明了“声波能传递能量”
【学习方法指导】
1 .声和声音
声和声音在物理学中是两个不同的概念：声的概念比较广，包括声音、超声、次声等；
而声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声.
所以课本前四节分别讲的是“声音的产生与传播” “我们怎样听到声音” “声音的特性”
“噪声的危害和控制” •围绕讲的都是人耳能听见的声；而第五节讲的是“声的利用”，不但有人耳听见的，而且有人耳听不见的，如超声波.
2•夏天的晚上，蚊子叮人实在难受，可小华家不点蚊香，也不喷杀虫剂，却没有蚊
子.有人问小华：“为什么你们家不怕蚊子？”小华拿出一个盒子来说：“这个盒子能驱蚊.” 这是为什么呢？
叮人的蚊子都是雌蚊，特别是育卵的雌蚊叮人更厉害.可雌蚊在育卵期却回避雄蚊，只要感觉到雄蚊的声音就逃之夭夭了. 小华家那个盒子是一只电子蜂鸣器，能模拟雄蚊声音，雌
蚊感觉到这种声音，以为雄蚊来了，就远远地避开了．
同步练习
1．声既能传递____________ ，也能传递____________ ．
2．超声清洗及超声碎石是利用声能________________ 的性质工作的，而回声定位则利用了声
能___________ 的性质．
3．蝙蝠的视力很差，它们又只在夜间活动和觅食，它们是用_____________________ 的方法绕开障
碍物并确定目标位置和距离的．
4．解释下列现象
根据下图1—12、图1—13、图1—14 三幅图，说明超声波在工业、生活和医疗等领域各有什么应用．
5．你会做下面的实验吗？
取两只完全相同的音叉，按图1—15所示的方式放置，注意要让两音箱的开口端相对．用细线悬挂一泡沫塑料球（或乒乓球）与左边的音叉轻轻接触．用锤敲击右边的音叉使其振动发声．观察左边的音叉及泡沫塑料球的反应，你会发现泡沫塑料球被弹起．这时用手握住右边音叉的叉股，使其停止振动．我们会听到左边音叉发出的声音．实际做一做，通过该实验能得出哪些结论？
图1—15
【思路拓展题】
做一做
材料
两个一样大的空饮料瓶．
实验
如图1—16，在水平桌面上放一个饮料瓶子．让一个朋友在几米外拿着另一个瓶子．指导你的朋友往瓶子里吹气，产生一个低调的哨音．哨音响了几秒钟之后，把你的耳朵贴在水平桌面上的瓶口附近，你听到了什么声音？是谁发出的这个声音？这一现象说明了什么问题？
图1—16
参考答案
1．信息能量2 ．传递能量传递信息3 ．回声定位4 ．图1－12：工业上用来探测零件内部是否有损伤图1－13：生活上用来清洗厨房用具图1－14：医疗上
用来检查身体，治疗疾病5 ．①空气能传声②声波传递能量．
【思路拓展题】
做一做
两个瓶子发出了相同的声音（共振）一个瓶中空气的振动引起另一瓶中空气的振动，这一现象说明声波传递了能量．。