品德与社会六年级下册教学工作计划
六年级下册品社教学计划
六年级下册品社教学计划六年级下册品社教学计划时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，是时候静下心来好好写写计划了。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的六年级下册品社教学计划，欢迎大家分享。
六年级下册品社教学计划1一、学情分析：两个班共有学生55人，学生均属农村孩子，来自附近几个自然村，在家大多为娇生惯养的孩子，思想状况有个别学生不稳定，学习状况两极分化严重，对于学习科目偏科情况较严重。
二、教材分析：教材分为四个单元，16课。
第一单元《童眼看世界》，第二单元《我们只有一个地球》，第三单元《学会面对》，第四单元《毕业前夕》。
三、教学目标：1、教育学生明确学习的目的和意义，树立正确的学习态度。
2、了解学校的日常工作，知道学生是学校的一员，培养学生自主参与、自我管理等能力。
3、培养学生热爱老师、亲近老师、尊敬老师的情感。
4、使学生懂得我们国家的发展历史，初步了解一些国家的发展史。
5、引导学生了解烦恼和困惑，遇到挫折要认真面对，学会宽容。
6、引导学生认识我们只有一个地球，要学习爱护我们的地球。
四、教学措施：1、加强对教材的钻研，采用多样的教学手段激发学生的兴趣。
2、根据教材的特点和学生的实际生活，引导学生多看、多听、多问、多说、多疑来发现生活的美，感受现代生活。
3、通过体验、观看、交流、查询、了解等多种形式对学生进行情景教育。
培养学生明辨是非的能力。
五、教学注意的问题：（一）必须注重与学生和社会的联系教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生的社会生活为基础的。
《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。
这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。
所以教材仅仅是教学的“范例”。
（二）必须注重学生的实践实践是孩子最好的老师。
德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。
六年级下册品德与社会教学计划
六年级下册品德与社会教学计划六年级下册品德与社会教学计划1一、全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
全册共分为四个单元，第一单元《你我同行》，意在使儿童了解与人交往，如何相处一些常识。
第二单元《人类的家园》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
第三单元《同在一片蓝天下》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
第四单元《再见，我的小学生活》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
二、全册教学要求：1、了解与人交往，如何相处一些常识。
2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
3、和儿童一起走进多样化的世界。
培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
三、教学重难点：1、引导学生学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。
2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。
2024年小学六年级下册品德与社会教学计划
2024年小学六年级下册品德与社会教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，形成良好的品德和习惯；2. 增加学生对社会的了解和认识，培养他们的社会责任感；3. 提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养他们的合作意识和创新精神；4. 培养学生健康的生活方式，增强他们的身体素质和心理素质。
二、教学内容1. 大事记教育：教育学生了解一些重要的历史事件和人物，培养他们的历史观念和民族自豪感。
2. 社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，增加他们对社会的认知和理解。
3. 社交礼仪教育：教育学生在社交场合做到礼貌、友善、尊重他人。
4. 环境保护教育：教育学生关注环境问题，培养他们的环保意识和责任感。
5. 安全教育：教育学生学会自我保护，提高他们的安全意识和防范意识。
6. 公民教育：教育学生了解公民权利和义务，培养他们的法治观念和公民意识。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和启发，引导学生主动探究和思考。
2. 案例教学法：通过具体的案例教学，让学生了解待遇问题和解决问题的方法。
3. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作和交流能力。
4. 观察教学法：通过实地观察和参观，让学生亲身体验和感受。
四、教学步骤1. 激发兴趣：通过课前教师引入和相关故事分享，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：教师针对每个教学内容进行讲解，并与学生互动。
3. 案例分析：教师提供一些具体案例，让学生分析和解决问题。
4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和思考。
5. 实践活动：组织学生参加一些实践活动，如社会实践、环境保护活动等。
6. 学习总结：教师对本节课所学内容进行总结，并安排适当的练习和巩固。
五、教学评价方式1. 书面评价：通过课堂小测、作业和测试等方式，对学生的学习成果进行评价。
2. 实践评价：通过参与实践活动，评价学生的表现和收获情况。
3. 听课评价：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况，评价其学习态度和习惯。
六年级下册品德与社会教学计划15篇_2
六年级下册品德与社会教学计划15篇六年级下册品德与社会教学计划1一、教学分析本册教材共分为四个单元：第一单元《你我同行》，让学生探讨与不同的对象打交道的基本原则方法，帮助学生更好地与他人进行交往好沟通。
体会真诚相待，相互理解的可贵。
第二单元《人类的家园》，以人类的家园为主线，将人类与其赖以生存的地球之间所存在的奉献与获取、建设与破坏、减灾与自护等方面的辩证关系和内容整合，力求课程内容生活化，易于让学生接受，引导学生认识地球与人类生存的关系，形成关爱大自然、感激大自然的情感;通过了解家乡生态环境的一些问题，认识当前面临的资源与环境问题，初步形成保护生态环境的意识。
第三单元《同在一片蓝天下》，首先，让学生通过了解战争给人类带来来的苦难，感受和平的美好;通过了解人们为维护世界和平的努力和作为，感受人们对和平的渴望，树立热爱和平的意识。
然后，通过一些日常生活用品，让学生体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响，理解人们相互依存的关系;简单了解当今社会面临的一些共同问题，理解世界各国人民携手合作的重要性。
第四单元《再见，我的小学生活》，让学生通过回顾小学六年级的成长过程，从外表的变化到自己取得的进步以及积累的成长经验，为自己的成长感到骄傲，并以适当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情。
二、教学目标1、知道男女生在生理和心理上存在性别差异，化解由性别差异产生的矛盾，发挥各自的优势共同营造愉快的学习好生活氛围。
2、认识地球为人类的生存提供了空间和资源，地球是人类生存的唯一家园，从而产生热爱地球、关爱地球、感激地球的情感。
3、知道不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，理解人们相互依存的关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题，初步树立开放的国际意识。
感受战争给人类带来的苦难，体会和平的美好。
4、回顾成长的足迹，感受自我的成长，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩，知道自己的成长离不开学校生活，增强对学校的亲近感，以适当的方式表达自己对同学和老师的内心感受。
六年级道德与法治下册教学计划四篇
六年级道德与法治下册教学计划四篇【篇1】六年级道德与法治下册教学计划一、工作指导思想紧紧围绕管委会教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学道德与法治的深化研究。
为教育教学质量服务，为学生的发展服务。
为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动,认真落实教学目标。
努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、教研目标本学期道德与法治教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以“作业设计”的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的道德与行为的作用。
三、活动安排1.平时工作中注意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。
教学中，教师依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。
注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2.教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。
活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成;可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。
3.根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集活动作业的案例，并多撰写论文和教学案例设计。
六年级品德与社会下册教学计划（精选5篇）
六年级品德与社会下册教学计划（精选5篇）六年级品德与社会下册教学计划（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，让我们一起来学习写教学计划吧。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编为大家整理的小学六年级品德与社会下册教学计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级品德与社会下册教学计划1一、指导思想：1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
2、充分利用和开发地方教育资源，创造性地开展丰富多彩的教学活动。
3、根据学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。
二、教材分析：1、教材的内容贴近学生的生活。
本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。
此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3、教材围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，选择了富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
每一个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题。
4、教材的呈现方式新颖独特本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。
采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。
道德与法治六年级下册教学计划(通用10篇)
道德与法治六年级下册教学计划(通用10篇)学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学�。
以下是小编整理的道德与法治六年级下册教学计划(通用10篇)，欢迎阅读与收藏。
道德与法治六年级下册教学计划篇1一、学生概况：六年级共有六个班级，每个班集体都具有活泼诚实、团结上进的优良风气。
处于高年级段并即将毕业的小学生处于思想形成的重要时期，自我意识发展迅速，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的良好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
他们有着良好的思想素质，因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
但他们缺少社会经历，对自我、对他人和社会的认识比较主观片面，需要我们通过本课程并结合其他德育途径耐心细致有效地加以引导。
二、教材分析：最新部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一-单元(完善自我健康成长)，第二单元(爱护地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美好)。
四个单元的主题教育依次分别是：个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。
第一单元从个人成长主题出发，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。
懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
第二单元从地球环境主题出发，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
2023六年级下册品德与社会教学计划
2023六年级下册品德与社会教学计划品德与社会是学生综合素质教育的重要组成部分，在学生的德育和社会意识培养中发挥着重要作用。
下面是我为2023届六年级下册制定的品德与社会教学计划。
一、教学目标1. 培养学生良好的道德品质，包括诚实守信、勤奋进取、团结友爱、讲礼貌等。
2. 培养学生的社会意识和责任感，使其了解社会规则和价值观念，并培养良好的公民意识。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高其自主学习和合作学习的能力。
4. 培养学生的自我管理能力，锻炼他们的团队合作和组织能力。
二、教学内容和重点1. 国家的形成与发展重点内容：让学生了解中国的历史发展过程，包括各个朝代的兴衰和国家的重大事件，培养学生对祖国的热爱和国家认同感。
2. 社会的构成和发展重点内容：让学生了解社会的各个组成部分，包括家庭、学校、社区等，并了解它们的相互关系和作用。
3. 社会道德与文明礼仪重点内容：培养学生的社会行为规范和礼仪意识，包括诚实守信、友爱互助、尊老爱幼等，引导他们形成良好的行为习惯。
4. 环保与节约重点内容：培养学生的环保意识和节约习惯，教育他们保护环境、节约资源的重要性，并动员他们积极参与到环保行动中。
5. 科技与创新重点内容：培养学生的科技意识和创新能力，引导他们了解科技进步对社会发展的影响，并锻炼他们的创新思维和动手能力。
三、教学活动1. 导入活动：通过图片、视频、故事等形式引起学生的兴趣和好奇心，为学习内容做铺垫。
2. 观察实践活动：组织学生参观社区、博物馆等地点，让他们亲自体验和观察社会的各个方面，使学生身临其境，加深对知识的理解。
3. 小组合作活动：设置小组任务，让学生团队合作，共同完成一项任务，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 课堂讨论活动：提出问题和议题，引导学生展开讨论，培养他们独立思考和表达意见的能力。
5. 课外拓展活动：组织学生参加社区志愿者活动、社会实践等，让学生亲身感受社会的多样性和复杂性，提高他们的社会意识和责任感。
六年级下学期品德与社会教学工作计划-教学计划
六年级下学期品德与社会教学工作计划-教学计划六年级下学期品德与社会教学工作计划一、教学目标1. 培养学生的良好品德，提高他们的道德意识和社会责任感。
2. 培养学生的社会适应能力，使他们能够主动参与社会活动。
3. 培养学生的人际交往能力，培养他们的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 品德教育根据学生年龄特点和发展需求，设定合适的品德教育内容，如：诚实守信、友善待人、尊重他人、合理竞争、团结合作等。
2. 社会常识让学生了解社会的基本常识，如：交通安全、环境保护、法律法规等。
3. 社会实践活动组织学生参加社会实践活动，如：义务劳动、社区服务、参观企事业单位等。
三、教学方法第1页/共4页1. 理论教学通过课堂讲授的方式，向学生传授品德和社会常识知识，引导他们正确树立价值观和行为规范。
2. 实践教学通过组织学生参加各类社会实践活动，让他们亲身体验社会的不同方面，提高他们的实际动手能力和社会适应能力。
3. 案例分析通过真实案例的讨论和分析，引导学生思考和讨论各种社会问题，并通过讨论的过程，引导学生形成正确的态度和见解。
4. 角色扮演通过角色扮演的方式，让学生体验不同社会角色的责任和义务，培养他们的合作精神和团队意识。
四、教学安排1.每周安排1-2节品德与社会教育课，每节课时为40分钟。
2.根据教学内容和教学目标，合理安排教学进度和教学内容。
3.根据学生实际情况，合理安排教学方法和教学资源，增加多媒体教学、小组讨论等教学活动的比例。
五、评价方式1. 考查学生对品德与社会知识的掌握程度，如：笔试、口试、小组讨论等。
2. 观察学生在社会实践活动中的表现和参与度，进行综合评价。
3. 每月进行一次评价，了解学生学习情况和改进措施。
六、教学资源1. 教材教辅根据教学进度和教学内容，准备相应的教材和教辅材料。
2. 多媒体设备利用多媒体设备，增加教学的趣味性和互动性。
3. 社区资源充分利用社区资源，开展社会实践活动，增加学生的实践经验。
六年级下册品德与社会教学计划15篇_6
六年级下册品德与社会教学计划15篇六年级下册品德与社会教学计划1一、教材分析本册教材共有四个单元：第一单元做个对自己负责的人；有四节教材：自尊自爱、吾日三省吾身、心中的警戒线、与法同行；第二单元，龙的传人：有四节教材：遥远的东方有一条龙、独领风骚的中华文明、引领世界的古代科技、文明与的使者；第三单元，团结的民族大家庭：有三节教材、五十六个民族五十六躲花、不同地域的民族风情、民族团结一家亲；第四单元美丽的地球，有三节教材；人类生存的家园——地球、地球上的陆地、地球上的海洋。
本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。
二、教学目的要求1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活：通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，认识到确立价值伦理和遵循社会规范对于建设有序、文明、可持续发展社会的重要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成善于判断是非、明智抉择的能力，养成对他人的尊重、关爱同情之心和良好的品行。
2、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。
通过学生亲身参加社会调查、实践、社会服务和公益活动，并与他人交流和分享社会生活的经验和认识，掌握认识和参与社会生活的基本方法和技能。
3.选取有意义的教育内容，引导儿童生活。
实现儿童现实生活的教育价值。
4.追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。
实现人的全面发展、主动发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会公民奠定基础。
5.体现课程标准的综合性、社会性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。
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品德与社会六年级下册教学工作计划
一、学期课程总目标。
1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
2、让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。
3、培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
4、通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。
5、帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。
二、教材内容简析
本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力。
全册共分为五个单元，共12课。
第一单元《走进地球村》
意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，。
第二单元《世界大舞台》
意在使儿童正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
第三单元《只有一个地球》
使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感。
第四单元《放飞和平鸽》
使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活。
第五单元《告别小学时代》
意在使学生能够珍惜小学六年的时光，珍惜师生之间的情谊和童年生活带来的快乐。
三、教学重、难点
1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。
2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。
3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。
4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。
四、教学措施：
1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。
2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。
3、充分利用各种教学资源。
4、经常开展与课堂有关的活动。
5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。