《獾的礼物》绘本导读
《獾的礼物》绘本故事
那天， 他很晚才回到家。他向月亮道了声晚 安，然后就拉上窗帘，把寒冷的世界关在了外 面。他慢慢的朝深深的地下走去，那儿有温暖 的火炉在等着他。
他吃过晚饭，坐在书桌面前写信。写完信，他在 火炉边的摇椅上坐了下来。他轻轻地来回摇晃着，很 快就熟睡过去了，他做了一个奇怪却很美的梦，一点
儿都不像他从前做过的梦。
生命之光，点燃希望； 生命之光，照亮远方……
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獾并不怕死。死，仅仅是意味着离开了自 己的身体，獾不在乎。因为随着岁月的流逝，
他的身体早就不听使唤了。
他只是担心他离去之后朋友们的感受。
为了让他们有心理准备，獾告诉过他们， 不久的某一天，他会去下面的长隧道，当 这一天到来时，希望他们不要太悲伤。
有一天，当獾看着鼹鼠和青蛙比赛冲下山坡 时，他觉得自己特别的老，特别的累。他多想和 他们一起跑啊，可是他知道他的老腿跑不动了。 他久久地看着鼹鼠和青蛙，分享着朋友们的快乐。
“谢谢你，獾。”他轻轻的说，他相信獾能听 到。
是的……獾一定会听到。
等到最后的积雪融化了的时候，动物们 的悲伤也慢慢的融化了。每当提到獾的名 字，说起獾的又一个故事，大家都露出了 微笑。
轻 哪些画面让你的心有了 轻地颤动？
死——一个严峻的字眼。
我们再来品味这些智慧的话语。
死，仅仅是意味着离开了自己的身体，獾不在乎。
第二天，獾的朋友们都焦急的聚到了他的 门外。他们担心，是因为他没有像平常那样 出来说早安。
狐狸报告了一个伤的消息，獾死了。
他把獾的信读给大家听。信写得很简单：
“我去下面的长隧道了，再见，獾。”所有 的动物都爱獾，大家都非常伤心。特别是鼹 鼠，他非常失落，孤独，难过得要命。
课件獾的礼物绘本
故事传达了珍惜生命、珍惜爱的思想。獾虽然最终离开了这 个世界，但他的礼物却留在了每个动物的心中，成为了他们 生命中不可或缺的一部分。这一思想对于孩子们的成长和启 示具有重要意义。
05
语言风格与修辞手法
语言特色与风格
朴实自然
文本运用简单的词汇和句子结构，呈现出自然朴实的语言风格。
温情脉脉
文本以温暖的语言传递出对獾和其它动物们的关爱，充满温情脉脉的氛围。
课件：《獾的礼物绘本》
contents
目录
• 绘本简介 • 人物形象 • 绘本插图与视觉效果 • 故事情节与结构 • 语言风格与修辞手法 • 文化内涵与社会价值
01
绘本简介
背景与作者
背景
绘本《獾的礼物》是由英国作家苏珊·华莱创作，她曾获得英 国著名的格林威大奖，并多次获得其他国际知名奖项。
作者
青蛙的自卑与勇敢
青蛙在故事中因为自己的短处而自卑，但在关键时刻勇敢地挑战自己，最终获得成功。
兔子的胆小与纯真
兔子在故事中展现出纯真可爱的一面，但也因为胆小而犹豫不决。
人物形象的创意与设计
动物拟人化
作者将各种动物拟人化，赋予它们人类 的性格和情感，使它们在故事中更加生 动有趣。
象征符号
故事中的礼物、河流等元素被赋予了象 征意义，代表了生命的延续和生死轮回 。
苏珊·华莱在绘本创作中，以柔和的色调和细腻的描绘，将自 然与动物的情感呈现得淋漓尽致。
绘本主题与情节
主题
绘本《獾的礼物》主要探讨的是生死、离别和爱的主题。
情节
故事讲述了一只年迈的獾在生命的尽头，为了不让家人和朋友们伤心，他独 自走向了森林深处。他留下了许多礼物，包括他的勇气、智慧和爱，这些礼 物成为了他的遗产，激励着他的家人和朋友。
小学心理健康教育《獾的礼物》课件
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第二天，獾的朋友们都焦急地聚集在他的门外。他们很
担心，是因为他没有像平时那样出来说早安。
狐狸报告了一个沮丧的消息，獾死了，他把獾的信读给大 家听。信写得很简单：“我去下面的长隧道了，再见。獾”
名。当她说起獾给她上的第一堂烹饪课时，她说那么久了，
好像还是能闻到刚刚出炉的姜饼的香味儿。
ห้องสมุดไป่ตู้
所有动物对獾都有一段特殊的回忆——他教过他们的一些事 情，他们现在做得好极了。獾给每个朋友都留下了离别的礼物， 他们可以永远珍藏下去。有了这些礼物，他们就能够互相帮助。
❖ 等到最后的积雪融化的时候，动物们的悲伤也慢慢地 融化了，每当提到獾的名字，说起獾的又一个故事，大家 都露出了微笑。
❖ “把宽的一头，从右边搭到 左边，从后面绕一圈，然后朝 上拉，再向下穿过领结口，抓 住细的一头，把领结推到脖子 上。”
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现在狐狸会系各种各样的
领结，有些系法还是他自己发
明的呢。当然，他自己的领带
也总是系的无可挑剔。
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獾把自己烤姜饼的独家秘方教给了兔子太太，还教她怎
样烤出兔子形状的姜饼。兔子太太出色的厨艺在全村都出了
所有的动物爱獾，大家非常伤心。特别是鼹鼠，他非常失落， 孤独，难过得要命。
那天晚上，鼹鼠在被窝里，一直想着獾。眼泪顺着他那 天鹅绒般的鼻子流下来，他紧紧抱着的毯子都湿透了。
❖
外面开始下雪了。冬天来了。
很快，厚厚的积雪把动物们的家埋了起来，接下来的 几个月里，他们会待在温暖而舒适的家中度过寒冬。
雪盖住了乡村，却掩盖不住朋友的伤感。獾总是在别人 需要他的时候出现，现在他不在了，动物们都不知道该怎么办 了。还说过希望他们别难过，但这真的很难。
《獾的礼物》绘本导读
礼物
说说你收到过的ຫໍສະໝຸດ 礼 物世界上 有一种礼物 会伴随你一生
狐狸先生会打领带，他的领带打得特别漂亮
兔子太太的厨艺远近闻名
鼹鼠会用剪刀，他的拿手好戏就是剪出一长 串手拉手的纸鼹鼠
青蛙的绝活是花样溜冰，他可以在冰上尽情 舞蹈
獾留给大家的
礼物是什么
?
大家回馈给獾的
礼物又是什么?
獾让你想起了
谁?
《獾的礼物》解读
《獾的礼物》解读《獾的礼物》解读通过阅读绘本，我们⼤家⼀定体会到了，这是⼀个关于⽣命和死亡，关于爱与永恒的故事。
透着淡淡的忧伤，淡淡的哀愁，但也充盈着⼀丝丝不能抗拒的温暖…… 獾虽然⾛了，可他的爱却留了下来，它带给⼤家既宝贵⼜美好的回忆，就像⼀份难以取代的礼物，将⼀直被放在⼼底珍藏。
对獾的朋友来说，⼤家回馈给獾的礼物是永远的尊敬、怀念、感恩和爱他。
獾的⼀⽣，付出爱，热烈地活着；因为给予⽽快乐地活着；然后，平静地⾛向那长长的隧道，⾛得那么坦然、淡定、从容、美丽……正如泰⼽尔所说：“使⽣如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
” 读着这样动⼈的故事，你的脑海中⽴刻浮现出谁？獾让你想起了谁？你是否想起含⾟茹苦养育我们的⽗母？是否想起热忱关⼼、⽤⼼指导我们的⽼师？是否想起默默⽀持、真诚帮助我们的朋友……獾的礼物，就是⼀种启迪，它唤起了我们思考，思考⽣命，思考当下，思考⼀切，正因如此，这份礼物才弥⾜珍贵。
在这个动⼈的故事⾥，獾的朋友们学会了接受它的死亡。
本图画书作者能把死亡⽐喻为“⾛向长长的隧道的另⼀头”。
对于⼀个对死亡充满了恐惧与未知的孩⼦来说，这真是⼀种再形象不过的解释了。
这个故事给孩⼦们⼀个对“死”平和坦然的态度，这种态度有那么⼀种超然的意味，⼜不乏情绪的⾃然流露。
其实，⽣⽼病死就是⼈⽣⼀种⾃然的过程，如果我们象獾那样坦然，还给朋友留下那么多看似⼀般却⾮常珍贵的礼物，那是⼀件多么美好的事！ 值得注意的是，故事⾥提到的“礼物”，没有⼀件⼤⽽贵的东西，全是⼀件件帮助朋友的⼩事，把⼀件件相助的⼩事当作珍贵的礼物，把对⼀个⼈的离去回忆和与⼀个⼈曾经的友好相处结合起来，对孩⼦的成长⼜有⼀种积极的诱导。
其实，我们⼤班的孩⼦们在上⽐⽐活动的时候，有接触过关于死亡的话题，他们可以理解死亡是⽣活的⼀部分。
为了加深孩⼦们对⽣命价值的认识，借着⽐⽐活动有关死亡的话题，我就给孩⼦们讲了《獾的礼物》这个故事。
再讲述过程中，我发现这个故事真的是对⽣命的⼀种很好的诠释。
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幼儿园大班语言优秀教案《獾的礼物》及教学反思[精选合集]第一篇：幼儿园大班语言优秀教案《獾的礼物》及教学反思《大班语言优秀教案《獾的礼物》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：孩子在成长中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡也会带来强烈的内心震动。
不能认识死亡，就无法认识生命与感恩。
禁忌往往被赋予神秘的光环，只会加重孩子的好奇心与害怕感。
本活动以情感为主线，旨在通过绘本“獾的礼物”的讲述与角色扮演创造故事氛围，让幼儿有一种身临其境的感觉，好象自己就是青蛙、鼹鼠、兔子，是獾的朋友，并在过程中理解獾死后带给人们许多精神礼物，值得大家去怀念它。
活动目标：1.关注情感体验，适度引发幼儿对死亡的情绪体验。
2.学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。
活动准备：绘本《獾的礼物》、相关课件活动过程：一、引起动机：故事「獾的礼物」◎「獾的礼物」文?图 / 苏珊?巴蕾译 / 林真美出版 / 远流出版公司◎内容摘要：有一只年纪很老的獾，是许多动物们的好朋友。
他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，还常常告诉朋友们在他死的时候不要为牠难过!有一天獾没有出来跟大家说早安，大家都知道：獾死了!大家都非常伤心、非常难过。
土拨鼠觉得好孤单，他把毯子都哭湿了。
大家都不知道没有了獾要怎麽过下去?。
教案来.自:屈;老师教.案网，大家常聚在一起，说的都是和獾有关的事情。
土拨鼠最会剪纸，他告诉大家獾是如何教牠学会剪纸的;青蛙也告诉大家，獾是如何教他学会溜冰的。
就这样，森林里的动物们都会想起獾以前教牠们学东西的事情。
而且他们还常常利用自己学会的事情互相帮助，这是獾留给他们的礼物，他们不再伤心哭泣了，反而一讲到獾都会很快乐，想要谢谢獾，留给大家这麽好的礼物!二、讨论与分享：1.獾死了，森林里的小动物本来很难过、很伤心，后来为什么会变快乐了呢?(因为想到獾以前教他们学会好多东西，很感谢獾!)2.如果你是獾，你死了以后，你会希望所有认识你的人都一直在哭、很伤心、很难过?还是希望他们过得很快乐呢?3.你曾经有过面对亲人死亡的经验吗?那时候你有什麽感觉?你会用那一种方法想念他呢?◎是用悲伤的方法一直流眼泪?◎还是去想他曾经教过你、帮助过你的事情，并感谢他呢?三、角色扮演：1.请小朋友一起来扮演故事「獾的礼物」。
《獾的礼物》绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《獾的礼物》绘本教案适用年级：大班教材来源：《獾的礼物》绘本教学目标：1. 了解獾的外形特征和生活习性。
2. 感知生命的意义，学会关爱和分享。
3. 培养幼儿想象力、表达力和创造力。
教学重点：1. 认识獾的外形特征和生活习性。
2. 感受绘本中的情感，培养关爱和分享意识。
教学难点：1. 引导幼儿表达自己对生命的理解。
2. 激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备教具准备：1. 《獾的礼物》绘本2. 图片卡片（獾、兔子、小鸟等）3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐播放设备环境准备：1. 安静、舒适的阅读环境2. 创作区（画纸、画笔、彩泥等）三、教学过程（一）导入：1. 教师出示《獾的礼物》绘本，吸引幼儿注意力。
2. 引导幼儿观察绘本封面，提问：“你们知道这是谁的故事吗？”3. 教师简要介绍獾的外形特征和生活习性，激发幼儿兴趣。
（二）基本内容：1. 教师讲述绘本故事，引导幼儿关注獾与朋友们的互动。
2. 教师结合图片卡片，详细介绍獾与其他动物的区别。
3. 引导幼儿讨论：“獾为什么要把礼物送给朋友们？”、“你认为礼物是什么？”（三）创作环节：1. 教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的礼物。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿表达自己的想法。
3. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
四、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价其想象力和表达能力。
2. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，评价其对生命意义的理解。
3. 综合评价幼儿在课堂上的参与程度和表现。
五、教学延伸1. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在家庭中的关爱和分享行为。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。
3. 课后活动：组织亲子活动，让家长参与幼儿的成长过程。
六、教学活动设计活动一：绘本共读1. 教师带领幼儿共读《獾的礼物》绘本，引导幼儿关注獾的行为和心情。
2. 鼓励幼儿分享自己对绘本的理解和感受。
大班绘本《獾的礼物》教案
-情感体验的深入：教师可通过小组讨论、角色扮演或情感日记等方式，引导学生从不同角度体验和表达情感，帮助学生突破情感体验的难点。
-语言表达的准确性：教师应提供语言表达的支架，如提供词汇表、例句或模板，指导学生如何组织语言，表达对故事的理解和感受。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是大班绘本《獾的礼物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有收到过特别的礼物？它让你感受到了什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊与关爱的奥秘。
6.情感教育：培养关爱他人、乐于பைடு நூலகம்享的品质。
教学内容紧密结合课本，旨在提高幼儿的阅读兴趣，培养良好的情感态度和价值观。
二、核心素养目标
1.阅读理解：通过绘本《獾的礼物》的学习，培养学生提取故事信息、理解故事情节和感悟故事内涵的能力；
2.语言表达：鼓励学生用词语和句子描述绘本中的场景，提升学生的语言表达和叙述能力；
大班绘本《獾的礼物》教案
一、教学内容
大班绘本《獾的礼物》教案，选自幼儿语文教材《快乐阅读》第四单元。本节课主要内容包括：
1.绘本阅读：《獾的礼物》；
2.词语学习：礼物、森林、朋友、感谢、温暖；
3.句子理解：描述獾送给朋友们的礼物以及朋友们的感受；
4.故事主题：友谊、分享、关爱；
5.表达与交流：讨论獾为什么受到朋友们的喜爱，以及如何向他人表达关爱；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或通过投影展示。