世界观与人生观
世界观人生观价值观方面的问题和原因
世界观、人生观和价值观是一个人的思想观念和行为准则的集合，它们深刻影响着一个人的生活方式、决策和行为。
在本文中，我们将深入探讨世界观、人生观和价值观方面的问题和原因，帮助读者更全面、深刻地理解这一主题。
一、什么是世界观、人生观和价值观1. 世界观：世界观是个人对世界的根本看法和认识，包括对宇宙、社会、自然规律等方面的认识和看法。
它反映了个体对世界本原的理解，涉及到对宇宙起源、宇宙结构、宇宙规律等方面的认知和看法。
2. 人生观：人生观是指个人对人生意义、人生价值、人生目标和人生态度等方面的理解和看法。
它包括个人对生命的理解、对人生目标的追求、对人生态度的选择等方面的信念和态度。
3. 价值观：价值观是个人对事物的好与坏、美与丑、正与邪等方面的评价标准和价值取向。
它反映了个体对事物的认知和评价，包括对道德、人文、审美、社会等各个方面的价值取向和信念。
二、世界观、人生观和价值观的形成原因1. 社会环境的影响：个人的世界观、人生观和价值观往往受到所处社会环境的影响。
不同的社会环境、文化传统、社会习俗都会对个人的世界观、人生观和价值观产生影响和塑造。
2. 家庭教育的作用：家庭是个人成长的第一课堂，家庭教育对个人的世界观、人生观和价值观起着至关重要的作用。
父母的言传身教、家庭的氛围和教育方式都会在很大程度上影响个人的世界观、人生观和价值观的形成。
3. 个人经历和感悟：个人的生活经历、所受的教育、所处的环境等都会对其世界观、人生观和价值观产生深远影响。
个人在成长过程中所积累的感悟和体验，常常成为其形成世界观、人生观和价值观的重要因素。
三、个人观点和理解在我看来，世界观、人生观和价值观是一个人思想的核心和灵魂。
它们是个人人格的基础，影响着个人的行为、选择和判断。
一个健康、积极的世界观、人生观和价值观能够帮助个人建立正确的人生观和社会观，成就美好的人生。
总结回顾通过本文的探讨，我们对世界观、人生观和价值观有了更深入的理解。
世界观与人生观(深度好文)
• 但是，那些编写政治理论、思想道德、哲学教材的 人自己的思想就很混乱，那些天天跟别人讲正确的 人生观和价值观的人自己就没有正确的人生观和价 值观，根本讲不清个所以然的。因此，树立正确的 世界观和方法论，并把它转化为自己的人生观，用 以指导自己的认识活动和实践能力，就显得尤为重 要。
• 世界观，是观看世界的观点。不观看世界，哪儿来的世界 观？不认识人生，哪儿来的人生观？不知价值是什么，哪 儿来的价值观？所以，在这里为大家打开一扇窗户，为大 家提供一种观念，希望给大家提供一种全新的认识。对于 宇宙世界的基本观点，可以参看本书系列的第一部《问生 死》，其认为宇宙世界在空间上无边无际，“大而无外， 小而无内”，在时间上无穷无尽，“来而无始，往而无 终”，驱动的动力乃是由万物的心出发，乃是自然，即自 性使然。宇宙既有整体性又有差异性，即既有“整体观” 的一面，又有“辩证观”的一面。宇宙既在不断的变化无 常，而宇宙中的每一样也在努力的追求恒常，以使得生生 不息，即“变化观”与“求存观”。而我们对于我们自身 的人生观也显得格外重要。
预知后事如何,请听下回分解
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• 所谓世界观，是指人们对整个世界的总的看法，也包括人 们对自身在世界整体中的地位和作用的看法。人生观是指 人们对人生意义、人生理想的基本看法和态度。世界观是 人生观的理论基础，人生观是世界观在人生问题上的具体 运用和体现。世界观决定着人们以什么样的人生观把握自 己，以什么样的价值观面对社会。有什么样的世界观，就 有什么样的人生观。人生观，看起来有点虚，但是恰恰是 它决定着我们人生的方向。有没有自觉的人生观，人们就 会有不一样的人生。上海复旦大学医学院的学生投毒杀死 自己的同宿舍同学，他说过一句话“我是个‘空人’，没 有价值观。”现在有多少人是“空人”，没有自己的价值 观，或者说是正确的价值观。人们亟需人文精神的救赎。
世界观和人生观价值观的排序
世界观、人生观、价值观三者之间的关系非常复杂，难以简单排序。
它们都是个体在成长过程中形成的对世界、人生和价值的基本看法和态度，对个体的行为和决策具有重要影响。
首先，世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的根本看法。
它包括自然观、社会观、人生观、价值观等，是人们最基本的观念。
世界观决定着人们对世界的认知和判断，影响着人们的思维方式和生活态度。
世界观的形成和发展是一个不断探索、思考、反思、修正的过程，每个人在成长过程中都会经历不同的世界观塑造过程。
其次，人生观是指人们在一定的世界观指导下对人生价值、意义、目的的基本看法和态度。
它涉及到如何看待生命的意义、人生的目的、如何度过一生等问题。
人生观影响着人们的职业选择、婚姻家庭、生活方式等，是人们生活中的重要因素。
在形成人生观的过程中，人们会受到家庭、社会、文化等多种因素的影响。
最后是价值观，它是指人们在日常生活中对是非、善恶、美丑、得失、荣辱等价值标准的看法和态度。
价值观影响着人们的道德观念和行为准则，是人们行为规范的基础。
价值观的形成和发展与人们的生活环境、文化背景、教育程度等因素密切相关。
因此，世界观、人生观和价值观之间存在着密切的联系，它们相互影响、相互作用，共同构成了个体内心世界的完整体系。
在具体实践中，人们需要根据自己的实际情况和需求，不断调整和完善自己的世界观、人生观和价值观，以适应不断变化的社会环境和个人发展需要。
总之，世界观、人生观和价值观是一个有机整体，它们在个体成长过程中相互影响、相互作用，共同塑造着个体的内心世界。
在不同的历史时期和社会背景下，三者的重要性可能会有所不同，但它们始终是人们生活中不可或缺的重要因素。
人生观价值观世界观的主要内容
人生观价值观世界观的主要内容在人类的成长过程中，人生观、价值观和世界观是每个人必然形成的一部分。
这些观念与信念塑造了我们的思维方式、态度和行为方式。
它们不仅深刻影响着我们对自身、他人和世界的看法，而且在我们面对困难、做出选择和追寻幸福时起着决定性的作用。
本文将探讨人生观、价值观和世界观的主要内容，以帮助我们更好地了解并塑造自己的生活哲学。
一、人生观的主要内容1. 生命的意义与目的人生观包括对生命的意义与目的的思考。
这涉及到对自身存在的目标和意义的思考。
人们对此问题的回答有所不同，有些人认为生命的意义在于追求个人幸福和满足，而有些人则认为生命的意义在于为他人和社会做出贡献。
人生观的核心是找到自身生活的意义与目标，并为之努力奋斗。
2. 幸福与快乐人生观中的幸福和快乐是重要的组成部分。
不同的人对幸福和快乐的定义各有不同，有些人认为物质享受带来的快乐最为重要，而有些人则认为精神层面的满足和内心愉悦对幸福更加重要。
人们追求幸福和快乐的方式各不相同，但重要的是要找到自己内心真正渴望的幸福，并朝着这个目标努力。
3. 人际关系与社交人生观还涉及到个人与他人之间的关系。
人类是社会性动物，我们需要与他人建立联系、交流和合作。
人际关系的健康与稳定对于个人的幸福感和心理健康至关重要。
人生观中的人际关系包括亲密关系、友谊和社区联系等，我们应该学会与他人建立良好的关系，相互支持、理解和尊重。
二、价值观的主要内容1. 道德价值观道德价值观是指个人对善恶、正误的判断和行为准则。
这些价值观指导着我们的行为与决策，帮助我们区分对错和做出正确的抉择。
道德价值观的核心包括诚实、尊重、公正和善良等，我们应该根据这些价值观来衡量自己的行为是否符合道德标准。
2. 文化与传统价值观文化和传统价值观是不同社会和群体所持有的特定观念和信仰。
这些价值观通过传统、习俗和信仰体系来传递，并对我们的行为、价值观念和生活方式产生影响。
尊重长辈、重视家庭关系、崇尚自由或者强调纪律等都是不同文化和传统背景的价值观。
世界观、人生观、价值观。
正确的三观是指：世界观、人生观、价值观。
符合自然、人类社会发展规律，能够站在人们群众立场上，有利于实行自我价值和社会价值，有利于认识世界、改造世界的世界观、人生观、价值观就是正确的三观。
【正确的三观】：世界观，人生观，价值观。
【含义】：世界观、人生观、价值观，是一个人对世界、对人生的基本看法和根本观点，是人们最基本、最重要的精神支柱。
三者互相渗透、相辅相成，决定着人们的理想信念，影响着人们的思想境界，指导着人们的行为选择，关系着人们的价值判断。
【世界观】世界观是一个人对整个世界的根本看法，世界观建立于一个人对自然、人生、社会和精神的科学的、系统的、丰富的认识基础上，它包括自然观、社会观、人生观、价值观、历史观。
世界观不仅仅是认识问题，而且还包括坚定的信念和积极的行动。
【人生观】人生观是关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点。
它主要回答什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价值等问题。
其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。
人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。
【价值观】价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。
像这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。
价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。
要加强当代大学生人生价值观教育我认为应该以下几方面入手：1.我们必须认识到大学生的价值观与他的世界观人生观相互联系密不可分，所以我们要树立正确的三观思想首先就要树立马克思主义的三观思想。
2.要加强对当代大学生进行爱国主义，社会主义和集体主义的教育，从而促使当代学生树立正确的三观思想。
3.我们要用邓小平理论，科学发展观的思想来武装自己。
【总结】：综上所述，我们可以认识到，当代大学生必须牢固树立马克思主义的世界观，人生观和价值观，而树立和坚持正确的世界观，人生观和价值观是一个长期而艰苦的过程，影响大学生三观形成和发展的因素必然是多方面的，不仅要调动社会，学习等各方面的积极性，更需要我们每个人自觉实践，勇于探索，革新创造，从日常做起，把党组织的思想政治教育渗透于我们的日常学习生活中，从而锻炼自己的思维，形成良好的判断能力，从而确立正确的人生价值和世界观，确实地肩负起建设中国特色社会主义现代化的重任，成为一个高尚的，有道德的，有益于人民的人。
正确的世界观,人生观,价值观,的三观内容
正确的世界观,人生观,价值观,的三观内容
正确的世界观、人生观和价值观是一个人全面发展的重要基础，下面我将分别解释这三个概念的内容。
一、世界观
世界观是人对世界的认识和看法。
它包括人类对自然、社会、人类和自己的认识和看法。
正确的世界观应该是基于科学、理性、客观和真实的认识，它要求我们看待世界和问题时，不受主观情感和偏见的影响，而是用科学的方法和观点去分析和解决问题。
同时，正确的世界观应该是符合人类社会文明进步和人类共同利益的，我们应该尊重自然、爱护环境，弘扬人类文化，追求真理、善良和美好。
二、人生观
人生观是人对自己生命的观念和认识。
它包括人类对自己生命的价值、意义、目标等方面的认识和看法。
正确的人生观应该是基于自我认识、自我完善和自我实现的认识，它要求我们顺应自然规律，尊重生命、珍惜时光，追求有意义的人生。
同时，正确的人生观应该是符合道德、伦理和社会价值的，我们应该尊重他人、
关爱社会，追求公正、公平和共同发展。
三、价值观
价值观是人对价值的承认和追求。
它包括人类对道德、美、真、善等方面的认识和看法。
正确的价值观应该是基于人类社会文明进步和人类共同利益的认识，它要求我们尊重人的尊严和人权，珍视人类文明的成果，追求真理、善良和美好。
同时，正确的价值观也应该是符合人类社会发展和人类社会需求的，我们应该尊重不同文化、不同民族、不同信仰，维护社会稳定和和谐，为人类的共同利益而努力。
世界观、人生观、价值观的区别与联系
世界观、人生观、价值观的区别与联系1、世界观(亦称“宇宙观”)，通常是指人们对整个世界(即对自然界、社会和人的思维)的根本看法。
世界观不同，表现为人们在认识和改造世界时的立场、观点和方法的不同。
一个人世界观、人生观的改变是一种根本的改变。
世界观的基本问题是精神与物质、思维与存在、主观与客观的关系问题。
在实践的基础上，实事求是，解放思想，尊重客观规律，注重调查研究，坚持走群众路线，不断总结经验，开动脑筋想问题、办事情。
2.人生观是人们对人生问题的根本看法。
主要内容是对人生目的和意义的认识以及对人生的态度，包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观。
人生观是在人们的生活实践和生活环境中逐渐形成的。
由于人们不同的社会实践、生活环境、文化素养和教育程度，他们有不同的人生观。
正确的人生观指导人们走正确的人生道路，用自己的劳动创造人生成就，成为对社会和人民有益的高尚的人。
错误的人生观会使人偏离正确的人生道路，误入歧途，甚至成为危害社会和人民的罪犯。
3.价值观是人们对价值问题的根本看法，是判断好坏、对错、利弊、善恶的概念，是在一定历史条件下经过反复实践与人的主观需要相联系的。
包括对价值的本质、构成、标准的理解，这些不同的理解形成了人们不同的价值观。
每个人都以自己的价值观为导向，形成不同的价值取向，追求自己认为最有价值的东西。
价值的内涵非常丰富，一般可分为物质价值和精神价值，也有综合复杂的价值，如人的价值(或生命价值)；树立正确的价值观和科学合理的价值取向，对一个人的发展非常重要。
由于历史时代不同，人们的需求和兴趣不同，人们的价值观也不同。
二、世界观、人生观和价值观三者的关系世界观是人们对整个世界以及人与世界的关系的根本看法。
人生观是人们对人生目的和意义的根本看法。
价值观是人们对客观事物的价值和大小的根本看法和评价标准。
这三者密不可分。
1、世界观是人生观和价值观的基础世界观决定人生观和价值观。
人生观作为对人生意义和目的的具体认识，以及以此为主体设定其价值目标和行为取向的价值观，应当以一定的世界观为基础，主导其人生思考和选择的表现形式。
世界观与人生观
世界观与人生观人类自古以来一直在思考宇宙的本质以及人生的意义，这些思考形成了我们的世界观和人生观。
世界观是对宇宙、自然和人类社会的认识和看法，而人生观则是指对人生、价值和生活方式的态度和看法。
世界观和人生观相互影响，共同构成了我们对待世界和人生的基本立场和行为准则。
一、世界观世界观是一个人对宇宙、自然和人类社会的认识和看法。
它包括对宇宙起源、宇宙结构、宇宙 laws 等的理解。
世界观形成的主要依据是科学知识、哲学思考和个人经验。
在人类对世界的认识过程中，我们逐渐发展了不同的世界观。
一种常见的世界观是唯物主义。
唯物主义认为物质是世界的根本实在，它的发展和变化遵循客观存在的规律。
唯物主义强调通过科学方法来认识和改造世界，崇尚实证主义和实用主义。
另一种常见的世界观是唯心主义。
唯心主义认为意识和精神是世界的本质，物质只是意识的产物。
唯心主义强调个体的主观体验和内心世界的重要性，注重审美、道德和宗教等领域的发展。
在世界观中，人类对自然的态度和行为也起到了重要影响。
一种是人类与自然和谐相处的生态观。
这种观点认为人类是自然的一部分，应该尊重自然、保护环境，实现人与自然的和谐共生。
另一种是人类利用自然资源的发展观。
这种观点认为人类可以通过科技发展来改造自然，追求经济发展和社会进步。
二、人生观人生观是一个人对人生、价值和生活方式的态度和看法。
它受到世界观的影响，同时也受到社会、文化、家庭和个人经历等因素的影响。
人生观涉及到人生的意义、价值和目标等问题。
不同的人和不同的文化有不同的人生观。
一种是价值观，强调道德、伦理和人际关系等方面的价值。
这种人生观注重个体的责任和奉献，强调为他人和社会做出贡献。
另一种是享乐主义，认为人生的目标是追求快乐和个人满足。
这种人生观注重个体的自我实现和享受，追求物质和精神的享受。
人生观还包括对人类存在的意义和死亡的看法。
一种是宗教的人生观。
宗教认为人类的生命有超越现世的意义，追求灵魂的拯救和与神的合一。
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世界观是人们对客观外在世界的总的看法和基本观点。
世界观影响和决定着每个人的生活与活动。
在人们的思想认识中，世界观是带根本性的。
人们在现实生活中决定和处理一切问题的具体看法和观点，都是由他们的世界观所决定的。
人生观是指人们对人生目的、价值和道路的根本观点和态度。
人生观决定一个人的人生走向。
人们的思想和行动，不论自觉与不自觉，总是受某种人生观的指导。
人生观体现在人生的各个方面。
人生的目的，亦即人为什么活着，是人生观中始终起着核心和主导作用的东西。
在上述“二观”中，世界观带有根本性，对人生观有着重大和关键性影响。
有什么样的世界观，就会有什么样的人生观，从而形成对人生的理想、态度、人生道路等问题的基本看法。
世界观、人生观，是一个人对世界、对人生的基本看法和根本观点，是人们最基本、最重要的精神支柱。
三者互相渗透、相辅相成，决定着人们的理想信念，影响着人们的思想境界，指导着人们的行为选择，关系着人们的价值判断。
在新形势下，胡锦涛同志多次强调要引导干部群众尤其是各级领导干部牢固树立正确的世界观、人生观。
很重要的一条就是领导干部必须形成正确的世界观、人生观。
不仅要形成，而且要牢固树立，做到能经得起任何困难、风险和诱惑的考验。
树立正确的世界观、人生观，对每个青年学生来说，都是首要的问题。
这个问题不解决，或解决得不牢靠，不论做什么事情，不可能做出什么成绩来。
青年学生是我国跨世纪建设的骨干力量，也是社会主义现代化事业的建设者和接班人。
大学阶段不仅是长知识的阶段，也是确立正确的世界观、人生观的重要时期。
江泽民同志在中纪委第五次会议上指出：“树立正确．的世界观和人生观，无论过去、现在和将来，对每一个干部和党员来说，都是首要的问题。
这个问题不解决，或解决得不牢靠，不论搞革命，还是搞建设，是不可能兢兢业业的，也不能做出什么成绩来。
”因此，青年学生树立正确的世界观、人生观，不仅是我国社会主义现代化建设事业的需要，而且也是青年学生成长和成才的需要。
正确的世界观、人生观对青年学生的成才起着决定性的作用。
建设有中国特色的社会主义靠人才，而一个优秀的人才又首先必须具有坚定正确的政治方向，确定正确的世界观和人生观。
这是因为，世界观、人生观支配着人生的方向和生活的道路，只有树立正确的世界观、人生观，才能在纷繁复杂的现实生活中保持清醒的头脑，明辨是非，把握人生成才的方向；才能坚持党的基本路线和基本纲领，坚定共产主义信念；也才能正确对待成才道路上所面临的各种境遇，不断排除成才道路上的障碍，勇往直前。
正确的世界观、人生观是青年学生获取科学文化知识的动力。
青年学生要牢固掌握科学文化知识，就需要有正确的学习目的、持久的学习动力、顽强的学习毅力和科学的学习方法，而这一切都依赖于正确的世界观、人生观的确立。
青年学生只有树立了正确的世界观和人生观，才能自觉地按照成才的目标积极地进行努力，在知识的海洋里奋力拼搏，百折不挠。
正确的人生价值观是青年学生树立全心全意为人民服务思想的源泉。
全心全意为人民服务是共产主义人生价值观的核心。
共产党员的人生价值应体现在为人民服务的实践之中。
江泽民同志指出：“我们的干部和党员一定要把为什么活着这个问题弄清楚。
如果只是为自己、为家庭而活着，那个意义是很有限的，只有为国家、为社会、为民族、为集体的利益奋不顾身地工作着，毫无保留地贡献出自己的聪明才智，这样的人生、才有真正的意义，才是光荣的人生、闪光的人生。
”这段话为我们青年学生树立正确的人生价值观指明了方向，也是青年学生加强党性修养，树立全心全意为人民服务思想的源泉。
怎样才能树立正确的世界观、人生观、价值观呢？第一，要认真学习。
要学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决矛盾。
还要学习经济、政治、法律、科技、历史、文学等方面的知识。
学习主要靠自学，当然，必要的灌输也是不可少的。
第二，要认真进行思想改造。
除认真学习外，最重要的是要经常进行自我改造，这是一个长期而艰苦的过程，而这个改造最主要的在“内因”。
要想认真地自我改造，就要以马克思主义世界观为标准，不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评，克服任性和偏私。
还要敢于向一切错误的思想观念、腐朽的生活方式宣战，要勇于接受组织和群众的监督。
只有这样，才能达到改造的目的。
象周恩来同志那样“活到老、学到老、改造到老”。
第三，要善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。
比如享乐主义，这种人生观认为“人生在世，吃喝二字”，因此贪图安逸，追求吃喝玩乐。
在它的影响下，一些人讲“不要活得太累”，“过把瘾就死”等。
面对灯红酒绿的美食城、歌舞厅、夜总会，有的领导干部经常泡在里面，还美其名曰“工作应酬”。
对诸如此类的观念和说法，必须要有一个正确的区分，对错误的东西必须要坚决抵制，否则，你原来正确的世界观、人生观、价值观，也慢慢会被这些所谓的“新观念”所替代第四，领导干部要正确运用手中的权力，做到全心全意为人民服务。
在树立“三观”的过程中，作为领导干部，要经常想一想，“自己手中的权力是谁给的”、“如何用手中的权力为人民造福”。
为人民服务的宗旨是每个党员都应该履行的，但作为领导干部责任更大，其作用也更明显，工作有失误，可危害一片。
因此，作为领导干部，应该十分珍惜人民赋予自己的权力，时刻把群众的冷暖放在心上，一切从人民的利益出发，真正实践江泽民总书记提出的“三个代表”。
当代大学生必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，而树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观是一个长期的艰苦的过程，必须要有坚韧不拔的毅力，甚至要牺牲一些个人的利益，只有这样，才能象毛泽东同志所说的，成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
青年学生，只有树立了马克思主义的世界观、人生观，才能真正掌握和运用其立场、观点和方法，才能从中获得思想指导、精神动力和精神支柱。
当我们树立了这种正确的世界观，也就掌握了“实事求是”的根本观点及其辩证的思想方法，就能善于分析各种复杂矛盾，透过现象看清本质，高瞻远瞩，见微知著；当我们有了这种正确的人生观，就能知道人生的真谛，摆正个人同社会、他人的关系，富有使命感，能做到淡泊名利，克己奉公，无私无畏，勇往直前；当我们有了这种正确的，就能使自己的目标设定和行为取向的选择，产生科学的价值意识和正确的价值判断，从而由此获得的是正当的、合理的、高尚的物质动因与精神动因。
当前，在改革开放的新时期，在发展社会主义市场经济的环境中，树立马克思主义世界观，人生观，更具有重要性和紧迫性。
这些年来的大量事实表明，广大有志青年在我国体制发生根本变革，国际社会主义运动处于低潮的条件下，能够解放思想，实事求是，勇于改革，开拓进取，并经受住了种种严峻的考验，就得益于他们具有正确的世界观、人生观。
同时，也有少数人被拜金主义、享乐主义和极端个人主义意识所腐蚀，经不住金钱、权力、美色和腐朽生活方式的引诱，搞钱权交易，行贿受贿，有些甚至违法犯罪，腐化变质，自我毁灭，还有一些甚至是党员和干部，对“法轮功”邪教这样明显的歪理邪说，缺乏起码的警觉性和识别力。
情况虽然各有不同，但审视其思想原因，归根结底，这些人都是从世界观、人生观上，被打开思想缺口而迷失方向，发生蜕变走向堕落的。
越是改革开放，越是发展社会主义市场经济，就越是要加强马克思主义世界观和方法论的宣传，就越是迫切要求广大青年学生树立马克思主义的科学的世界观、人生观和。
同时，我们只有加强和改进思想政治工作，坚持用邓小平理论武装全党，使广大青年学生牢固树立起马克思主义的世界观、人生观，才能在错综复杂、瞬息万变的国内外形势面前，始终按照“三个代表”的要求，保持清醒头脑，抓住机遇，迎接挑战，排除险阻，取得改革开放和社会主义现代化建设的更大成就。
关系：。
（1）世界观和人生观密不可分。
A 世界观包含着人生观，是人生观的理论基础，给人生观以一般观点和方法论的指导；而人生观则是世界观在对待人生问题上的体现，是世界观的有机组成部分。
B 人生观又反过来对世界观有反作用。
（2）世界观和人生观又有区别。
世界观研究的对象是宇宙中自然、社会、人类思维的本质和一般规律，它要回答的问题是思维与存在的关系，世界的本质是什么？人生观则要研究人的本质、人生的价值，它要回答的问题是个人与社会的关系、人为什么活着？怎样生活才有价值。
它为人们提供关于人生的指导原则。
可见，世界观与人生观在研究对象、基本问题和社会作用三方面是不同，不能把两者混为一谈，不能以世界观代替人生观。
（世界观是人们对于周围世界本质的认识，它包括一定的观点，概念和观念的体系。
任何人都不是生活在真空的世界中，人们每一天通过接受大量的信息来认识世界，了解社会，得出对于世界普遍的认识和一般看法，形成对社会的基本的判断。
这就是世界观。
在这样的世界观的支配下，人们逐渐形成了对自己人生的思考，决定做一个什么样的人。
进而在多次的学习和实践中，逐步明确地形成了影响自己一生的理想、信念。
在这样的理想、信念的鼓励下，形成了影响人的一生的人生观和价值观。
）如何树立正确的人生观和世界观一：我们如何看待自然界？如何待看待人类社会？如何看待人生？如何看待学习生活？这些问题都会涉及我们的价值观问题。
如何树立正确的价值观，正确地对待世界对待人生如何实现自身的价值，对我们每一个人特别是大学生来说至关重要。
大学生的价值观与他的世界观人生观相互联系密不可分的所以我们要树立正确的价值观，首先我们要树立马克思主义世界观。
1.马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。
辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。
具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。
中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设，实现了两次历史性的突破，一是确立了毛泽东思想，二是确立了邓小平理论。
不好，但只要善于总结，举一反三，认识规律，就可以变坏事为好事，把工作做得更好。
2.其次树立正确的人生观。
首先幸福是人生追求的目的。
要追求幸福一不要拿自己的错误惩罚自己。
二不要拿自己的错误惩罚别人。
三不要拿别人的错误惩罚自己。
人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。
其次选择高尚的人生观。
人生观是可以选择的。
不同的人生选择，决定着不同的人生。
不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。
再次人应当追求高尚的品格。
树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。
二：树立正确的价值观我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。
时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。
我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。