传感器应用实训装置
YLXS-01型传感器系统实验箱(YL998型传感器系统实验仪)
传感器技术、通讯系统技术和计算机技术是现代电子信息技术的三大支柱，其中传感器技术是信息获取的前端，随着传感器技术应用领域的不断扩大和深入，社会对掌握该项技术的人才需求正在不断增加，同时要求其知识结构和实践能力也不断提高。
在传感器课程的教学效果在很大程度上取决于实验课的质量，为了使传感器实验教学达到较好的效果, 以便学生对电子测试系统的整体结构和工作流程有清楚的了解。
目前的传感器实验室建设，包含有传感器实验箱，或传感器实验仪，或传感器实验装置，或传感器检测装置等相关实验设备。
传感器系统实验室主要由传感器系统实验仪、或传感器系统实验箱，或传感器检测实验仪及相关示波器、万用表等设备组成。
主要技术参数如下1.传感器类型电阻应变传感器；热电式(热电偶)传感器；电感式(差动变压器)传感器；电涡流传感器；霍尔式传感器；磁电式传感器；压电加速度传感器；电容式传感器；PN结温度传感器；热敏电阻；光电传感器；压阻式压力传感器；光纤传感器；气敏传感器等2.信号及变换电桥；差动放大器；电容变换器；电压放大器；移相器；相敏检波器；电荷放大器；低通滤波器；涡流变换器；光电变换座。
3.两组稳压电源3.1低纹波、高精度直流稳压电源：±15V，主要提供温度实验时的加热电源，最大输出1.5A。
3.2±2V～±10V五档可调输出，提供传感器直流信号源。
最大输出电流1.5A。
3.3电源电压监测，电压、电流自保护，声光报警功能。
4.两套显示仪表4.1数字式电压/频率表：3位半显示，电压范围200mV，20V，频率范围3 Hz～2KHz，2 KHz～20K Hz。
4.2温度液晶数字显示表：温度值直接数字液晶显示，温度传感器实验更加直观、准确。
5.信号源高频信号源（音频振荡器）1KHZ～10KHZ（可调）,峰峰值20V，可调；低频信号源1HZ～30HZ（可调）,峰峰值20V，可调。
6.两套悬臂梁、测微头双平行式悬臂梁二组（其中一组为应变梁，另一组装在内部与振动圆盘相连），梁端装有永久磁钢、激振线圈和可拆卸式螺旋测微头，可进行压力位移与振动实验。
YLXS-03型传感器与测控技术综合实验箱
传感器技术、通讯系统技术和计算机技术是现代电子信息技术的三大支柱，其中传感器技术是信息获取的前端，随着传感器技术应用领域的不断扩大和深入，社会对掌握该项技术的人才需求正在不断增加，同时要求其知识结构和实践能力也不断提高。
在传感器课程的教学效果在很大程度上取决于实验课的质量，为了使传感器实验教学达到较好的效果, 以便学生对电子测试系统的整体结构和工作流程有清楚的了解。
目前的传感器实验室建设，包含有传感器实验箱（传感器系统实验箱，传感器测控实验箱），或传感器实验仪（传感器系统实验仪，传感器检测实验仪，传感器测控实验仪），或传感器实验装置，或传感器检测装置等相关实验设备。
实验分为基础原理性实验、设计开放性实验、扩展应用性实验三个层次：基础原理性实验：传感器的设计结构采用透明化材质，便于学生对原理的认知，开设的基础原理性实验项目40余项，主要包含力、磁、电、温度、位移、振动等各项基础原理性实验。
设计开放性实验：实验箱含有温度源、转动源等提供标准的信号输入输出接口，结合实验箱配置的多功能数据采集卡，在完成典型教学实验的基础上，学生科自主开发设计性实验，同时为学生提供多项课程设计、毕业设计的理想实验模型。
扩展应用性实验：实验台同时扩展多项虚拟仪器实验、MATLAB自动控制仿真实验，不但兼顾了相关专业实验课程的开展，而且便于实施综合性和应用性实验的开展，大大提高了整个实验室设备的利用率，可开展多个综合性实验和研究课题。
一、主要技术参数1.信号源及采集卡部分1.1提供高稳定的±15V、±5V直流稳压电源，并具有过流、过压、声光报警自保护、自恢复功能，含有温度智能PID控制仪表，温度控制精度±0.5°，装有电压/频率/显示表。
1.2USB/RS485总线多路数据采集卡：8路模拟量输入、4路模拟量输出、8路开关量输入、4路继电器开关量输出（2路常闭、2路常开），可以完成各类传感器的数据采集及对温度、转速等对象的闭环控制功能。
现代电气控制系统安装与调试实训考核装置
现代电气控制系统安装与调试实训考核装置随着现代电气控制系统的广泛应用，对于电气工程技术人员的要求也越来越高。
为了培养学生在电气控制系统的安装与调试方面的实际操作能力，我们设计了一套实训考核装置。
该实训考核装置主要包括以下几个部分：电气控制柜、电动机、传感器、PLC控制器以及人机界面。
通过这些部件的组合和配合，学生可以进行电气控制系统的安装与调试实践。
在实训考核装置中，电气控制柜是整个系统的核心。
它集成了各种电气元件，如断路器、接触器、继电器等，用于控制电动机的启停、正反转以及速度调节等功能。
学生需要根据电气图纸和相关标准，正确地布置和连接这些电气元件，确保电气控制柜的安全可靠。
电动机是电气控制系统的执行元件，它负责将电能转化为机械能，驱动各种设备的运行。
在实训考核装置中，我们使用了不同类型和功率的电动机，以满足学生对不同应用场景下电动机的安装和调试要求。
学生需要根据电动机的技术参数和安装要求，正确地安装电动机，并进行电气连接和机械调试。
传感器是电气控制系统中的重要组成部分，它可以感知各种物理量，并将其转化为电信号，供PLC控制器进行处理。
在实训考核装置中，我们使用了温度传感器、压力传感器、光电传感器等不同类型的传感器，以模拟实际工程中的各种测量需求。
学生需要正确地安装和接线传感器，并通过调试和校准，确保传感器的准确可靠。
PLC控制器是现代电气控制系统的核心部件，它具有强大的数据处理和逻辑控制能力。
在实训考核装置中，我们使用了常见的PLC控制器，如西门子S7-1200系列、施耐德Modicon系列等，以满足学生对不同PLC控制器的应用要求。
学生需要根据控制要求，编写PLC程序，并进行调试和优化，确保控制系统的稳定和可靠。
人机界面是电气控制系统与操作人员之间的交互界面，它提供了操作和监控系统的功能。
在实训考核装置中，我们使用了触摸屏、按钮、指示灯等人机界面元件，以模拟实际工程中的操作和监控需求。
学生需要根据系统要求，设计和布置人机界面，并进行调试和测试，确保操作的便捷和信息的准确。
《传感器应用技术》教案.
《传感器应用技术》教案.编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（《传感器应用技术》教案.）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第 1 单元（Unit) 第 1 周（Week) 2 学时(Periods) 单元标题 (Title) ：课程教育教学地点（Place) ：教学目标 (Teaching Target) ：1、让学生了解什么是传感器应用技术2、检测技术的应用领域3、了解本课程的性质和课程安排4、掌握一般的学习方法教学方法（Teaching Approaches) ：通过图片展示传感器应用技术的应用及作用教学材料及工具 (Teaching Materials ＆ Aids）：多媒体课件、课本、传感器实训台考核与评价方式 (Testing & Evaluating Mode)：提问主要教学内容及过程Main Teaching Contents & Procedures一、什么是传感器应用技术？定义：检测是利用各种物理、化学效应,选择合适的方法与装置,将生产、科研、生活等各方面的有关信息通过检查与测量的方法赋予定性与定量结果的过程.自动检测的内容包括：●信息提取(提取有用信息）●信息转换(转换成易于处理的电信号）●信息处理 (将得到的信息进行数字运算、Ａ／Ｄ转换等处理）二、传感器应用技术在机电一体化系统中的地位1、机电一体化技术相关专业机械技术机械技术是机电一体化的基础。
信息处理技术信息处理技术包括信息的交换存取运算判断和决策。
实现信息处理的主要工具是计算机,因此信息处理技术与计算机技术是密切相关的。
亚龙YL-235型光机电一体化实训考核装置简介
亚龙YL－235型光机电一体化实训考核装置简介一、亚龙YL－335A型自动生产线实训考核装备的结构与工作过程YL－335A在铝合金导轨式实训台上安装下料、加工、装配、搬运、分拣等工作站，构成一个典型的机电一体化设备的机械平台；使用RS485串行通讯方式实现分布式的操纵或者PLC主站及远程I/O实现系统操纵，从而构成自动加工、装配生产线，真实呈现自动生产线的加工过程。
各工作站的结构与功能如下：⑴供料站供料站要紧由料仓及料槽、顶料气缸、推料气缸与物料台与相应的传感器、电磁阀构成，如图1所示。
图1本站工作过程如下：系统启动后，顶料气缸伸出顶住倒数第二个工件；推料气缸推出，把料槽中最底层的工件推到物料台上工件抓取位。
工件到位传感器检测到工件到位后，推出气缸与顶料气缸逐个缩回，倒数第二层工件落到最底层，等待推出。
搬运站机械手伸出并抓取该工件，并将其运送往加工站。
⑵加工站加工站要紧由物料台、夹紧机械手、物料台伸出/缩回气缸、加工（冲压）气缸与相应的传感器、电磁阀构成，如图2所示。
图2本站的功能是完成一个对工件的冲压加工过程，流程如下：搬运站机械手把工件运送到物料台上→物料检测传感器检测到工件→机械手指夹紧工件→物料台回到加工区域冲压气缸的下方→冲压气缸向下伸出冲压工件→完成冲压动作后向上缩回→冲压气缸缩回到位→物料台重新伸出→到位后机械手指松开→搬运站机械手伸出并夹紧工件，将其运送往装配站。
装配站要紧有供料单元、旋转送料单元、机械手装配单元、放料台与相应的传感器、电磁阀构成，如图3所示。
图3本站功能是完成上盖工序，即把黑色或者白色两种小圆柱工件嵌入到大工件中的装配过程。
当搬运站的机械手把工件运送到装配站物料台上时，顶料气缸伸出顶住供料单元倒数第二个工件；挡料气缸缩回，使料槽中最底层的小圆柱工件落到旋转供料台上，然后旋转供料单元顺时针旋转180度（右旋），到位后装配机械手按下降气动手爪→抓取小圆柱→手爪提升→手臂伸出→手爪下降→手爪松开的动作顺序，把小园柱工件顺利装入大工件中，机械手装配单元复位的同时，旋转送料单元逆时针旋转180度（左旋）回到原位，搬运站机械手伸出并抓取该工件，并将其运送往物料分解站。
传感器实训心得体会
传感器实训心得体会传感器实训心得体会「篇一」为期一周的高频电子线路实训就这样告一段落了，我们通过这一周紧锣密鼓的实训，我们对于通信电子电路的这门课程又有了更直观更深刻的了解。
首先我们在实训的第一天和第二天对于高频小信号调谐放大器，场效应管谐振放大器，集成选频放大器等诸多器械的线路连接以及数据的测量，从而了解到了这些器械的相关原理以及相关数据，这对于我们充分了解课本上的理论知识有着十分大的帮助。
然后就是在接下来为期三天的调幅电路的焊接，三天我们组每天都十分紧张的按照老师给的线路图进行紧锣密鼓的连接，最终也准时的完成了焊接的工作，但是最终的结果十分出乎我们的意料，我们连最基本的电源灯多无法亮起，这让我们十分诧异，然后我们便开始一次又一次的检查与调试，我们的最后一节课长达5个小时，老师与同学也在其中给了我们很多很多的帮助，但最终还是无法得到一个很好的结果。
虽然电路板的焊接的结果并不让我们满意，但我们还是通过实验得到了很多平时上课所学不到的东西，虽有遗憾，并无后悔，这个实验过程中我们学习到的东西远远超过了结果给予我们的价值。
当然实验中，尤其是电路板的焊接过程中我们确实存在着这样那样的问题，一个就是对于电路图的理解不够透彻，第二个就是在焊接过程中与老师同学的沟通不是十分及时，这些都是以后在学习中要十分注意的。
希望我们谨记这次的教训，争取在下次实训课上能够更好地完成老师交给我们的任务！传感器实训心得体会「篇二」本学期，担任《传感器及检测技术》课程的理论和实践教学内容。
本课程的实践教学主要是教学实验，在全体同学的大力配合下，比较圆满的完成了实践教学任务，达到了实验的预期目的。
现将此课程的实践教学工作总结如下：1、实验计划的制定为更好的完成实践教学环节，使学生能够真正的在实践环节学到更多的东西，在学期初我就认真研究教材内容和教学大纲要求，针对教学内容和学生特点制定了详细的实验安排，并与实验室老师进行了认真的沟通，充分做好教学实践前的各项准备工作。
传感器应用实训室建设方案
传感器应用实训室建设方案一、项目要求：1、资质要求：（1）在中华人民共和国境内注册的独立企业法人，注册资金不少于100万元RMB（含100万元），并在江苏省设有分公司或售后服务机构,包括拥有相应的服务人员；（2）投标人必须承诺中标后，能提供本项目的所有设备生产厂商出具的针对本项目的授权书和投标文件中所提供的资质证明文件原件核对。
（3）所提供的实训设备部分整套设备的质量、安全系数要符合规格（要求有省级以上的检验机构的检验证书复印件加盖公章）；（4）投标人至少完成过两个或两个以上相关成套项目（要求提供项目的合同及其验收报告的复印件加盖公章）；（5）投标人必须承诺如中标后，能在结果预公示结束后5个工作日内提供本项目的所有设备样品机（含课件）。
（6）需通过ISO9001：2000国际质量体系认证。
2、售后要求：良好的售后维护服务并于书面协议形式详细描述。
3、技术要求：实训设备充分体现高等职业教育的特色，能够为高职教育课程改革提供实现的硬件条件，能够为培养创新型、实用型、技能型职业人才创造条件。
各实训室仪器设备的配置数量，应能满足50人同时进行实训。
所配备的仪器设备，其质量应符合相关的国家标准或行业标准，并具有相应的产品质量证明。
各种仪器设备的安装使用应符合国家或行业标准。
4、报价要求（1）按项目分别报价包含所有主材、附材以及安装、调试费等其他费用。
（2）负责各实训室氛围营造。
二、项目概述（一）设备要求1、设备要求满足高职院传感器技术及应用与自动检测技术等课程的实训教学要求，一套设备由1台示教实训台及6台学生实训台（一台两座）等组成。
设备需具有以下五个方面的特点：（1）、通用性能完成高职高专工科专业教学任务（2）、灵活性便于增加实验项目（3）、耐用性接插件、旋钮等耐用（4）、标准性元件参数误差小2、设备结构（1）桌身部分：采用全钢精加工而成；小车式结构，方便移动，需设有四个带刹车的轮子，便于移动和固定；带抽屉和储物柜，整体表面均由环氧聚塑料喷漆。
传感器技术基础与应用实训(第3版 习题解答 (9)[4页]
![传感器技术基础与应用实训(第3版 习题解答 (9)[4页]](https://img.taocdn.com/s3/m/79015ec85ff7ba0d4a7302768e9951e79b8969e8.png)
项目单元99.6 习题1. 晒太阳取暖利用了 C ；人造卫星的光电池板利用了 A ；植物的生长利用了 B ；A、光电效应B、光化学效应C、光热效应D、感光效应。
2. 光敏二极管属于 B ；光电池属于 C。
A、外光电效应B、内光电效应C、光生伏特效应3. 光敏二极管在测光电路中应处于 B 偏置状态，而光电池通常处于 C 偏置状态。
A、正向 B、反向 C、零4. 光纤通信中，与出射光纤耦合的光电元件应选用 C 。
A、光敏电阻B、PIN光敏二极管C、APD光敏二极管D、光敏三极管5. 温度上升时，光敏电阻、光敏二极管，光敏三极管的暗电流 A 。
A、上升B、下降C、不变6. 欲精密测量光的照度，光电池应配接 D 。
A、电压放大器B、A/D转换器C、电荷放大器D、I/U转换器7. 欲利用光电池驱动电动车，需将数片光电池， A以提高输出电压，再将几组光电池 A 起来，以提高输出电流。
A、串联，并联B、串联，串联C、并联，串联D、并联，并联8. 普通型硅光电池的峰值波长为 C ，落在 E 区域。
A、0.8mB、8mmC、0.8μmD、可见光E、近红外光F、紫外光G、远红外光9. 光敏电阻是用半导体材料制成的，如图9.25所示，将一个光敏电阻与多用电表联成一电路，此时选择开关放在欧姆挡，照射在光敏电阻上的光强逐渐增大，则欧姆表指针的偏转角度A ,若将选择开关放在电压档，同样增大照射光强度，则指针偏转角度 C 。
图9.25A、变大B、变小C、不变10. 用遥控器调换电视机频道的过程，实际上就是传感器把光信号转化为电信号的过程。
下列属于这类传感器的是 A 。
A．红外报警装置 B．走廊照明灯的声控开关C．自动洗衣机中的压力传感装置 D．电饭煲中控制加热和保温的温控器11. 在如图9.29的电路中，电源两端的电压恒定，L为小灯泡，R为光敏电阻，D为发光二极管(电流越大，发出的光越强)，且R与D间距不变，下列说法正确的是 A 。
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传感器应用实训装置
传感器应用实训装置是一种用于培养学生实践能力的教学设备。
它通常由多种传感器、信号调理电路、数据采集系统和计算机软件等组成，可以模拟各种实际应用场景，让学生通过实际操作来学习和掌握传感器的原理和应用。
该装置通常配备了多种类型的传感器，如温度传感器、压力传感器、光电传感器、霍尔传感器、加速度传感器等。
学生可以通过这些传感器来采集各种物理量的数据，并通过信号调理电路将其转换为可读的电信号。
数据采集系统可以将这些电信号采集并传输到计算机软件中进行处理和分析。
在使用传感器应用实训装置时，学生可以通过实际操作来了解传感器的工作原理、信号调理电路的设计和数据采集系统的使用方法。
同时，他们还可以通过计算机软件来分析和处理采集到的数据，从而加深对传感器应用的理解。
传感器应用实训装置是一种非常实用的教学设备，可以帮助学生更好地了解传感器的原理和应用，提高他们的实践能力和创新能力。