数数有几个 教案
小班数学活动《数数有多少》教案(优秀8篇)
小班数学活动《数数有多少》教案（优秀8篇）幼儿园教案《数数》篇一活动目标1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词，了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣，培养观察能力。
活动准备1、趣味练习卡片2、1—5圆点卡片和数字卡片。
活动过程一、看图说话1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？（请幼儿上来边点边说。
）教师：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……2、教师：那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词，如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。
）3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？（幼儿个别回答）二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（教师出示圆点卡片。
用“1”来表示，因为有一个圆点。
）2、教师：我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？（幼儿个别上来操作）三、编数数歌1、教师：现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来。
3、提问：儿歌里说了些什么？（幼儿个别回答，教师）4、教师：你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？四、今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊？数数教学设计篇二教学目标1．使学生理解一个数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算法则，使学生理解已知一个数几分之几是多少，求这个数的数量关系．2．能够正确、熟练地计算一个数除以分数，并能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的文字叙述题．3．培养学生的计算能力及抽象、概括、分析、比较和综合的能力．教学重点使学生理解并掌握一个数除以分数的计算法则．教学难点用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的文字叙述题．教学过程一、复习引新（一）口算下面各题（二）口答分数除以整数的计算方法．（三）一个数的5倍是30，求这个数．二、讲授新课（一）教学例2例2．一辆汽车小时行驶18千米，1小时行驶多少千米？教师提问：题中已知什么，求什么，怎样列式？质疑：除数是整数的分数除法我们会计算了，除数是分数的除法怎样计算呢？这节课我们就继续来研究分数除法，（板书课题：一个数除以分数）．教师：例2中求1小时行驶多少千米，可以用一条线段表示，启发学生在图上表示出小时行18千米？．（演示课件：一个数除以分数）观察：从图上看1小时里有几个小时？（5个小时）推想：要想求出5个小时行驶多少千米？就必须先求出什么呢？（小时行的路程）（小里有2个小时，2个小时行18千米，用182就可以求出小时行驶的千米数）教师板书：（二）教学例3例3．小刚小时走了千米，他1小时走多少千米？1．分析：已知什么，求什么，怎样列式：．2．比较：和刚才的那道题目哪儿不一样？3．讨论：这道题如何解答，你从中悟出了什么道理？4．汇报：求出小时走的，1小时里有10个小时，所以再乘10就求出1小时走的千米数．5．推导过程：（千米）6．教师提问：在这一过程中什么变了，什么没变？（三）总结计算法则教师说明：不管是整数除以分数，还是分数除以整数及分数除以分数，都可以把它转化为分数乘法进行计算，为了叙述方便，我们把被除数称为甲数，除数称为那乙数．甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数．（四）反馈练习幼儿园教案《数数》篇三活动目标1、在观察比较推理中，尝试借助材料上的提示发现可以数正确的方法。
幼儿园小班优秀数学教案《数数有几个》
幼儿园小班优秀数学教案《数数有几个》一、教学目标1.让幼儿能够理解数量的概念，能够用手指表示数数。
2.培养幼儿的观察能力，能够准确数出物品的数量。
3.培养幼儿的数学思维，能够将物品按照数量分类。
二、教学内容1.教学物品：小熊、小鸭子、小兔子等玩具，以及各种水果、蔬菜等。
2.教学方法：情景教学、游戏教学、互动教学。
三、教学过程1.导入（1）教师展示小熊、小鸭子、小兔子等玩具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道这些小动物有几个吗？我们来数一数吧！”2.教学活动（1）教师分发小熊、小鸭子、小兔子等玩具给幼儿，让幼儿用手指表示数数。
（2）教师引导幼儿数出每个小动物的数量，并记录在黑板上。
（3）教师展示各种水果、蔬菜等，让幼儿用同样的方法数出它们的数量。
（4）教师将幼儿分成小组，让每个小组选择一种物品，数出数量并报告给教师。
3.游戏活动（1）教师设计一个“找朋友”的游戏，让幼儿根据物品的数量找到相应数量的小动物。
（2）教师设置关卡，让幼儿在规定时间内完成找朋友的任务。
（3）教师组织幼儿分享游戏过程中的心得体会，引导幼儿发现数量的规律。
（2）教师布置作业：让幼儿回家后，观察家里的物品，数出它们的数量，并与家长分享。
（3）教师预告下节课的内容，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数量的掌握情况。
2.课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。
3.对幼儿进行定期评价，鼓励他们的进步，指导他们改进不足。
五、教学反思1.本节课通过情景教学、游戏教学、互动教学等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、思考、动手操作，培养他们的数学思维。
3.教师在评价环节关注幼儿的个体差异，给予他们不同的指导和鼓励。
4.教学中存在不足：部分幼儿对数量的掌握仍有一定困难，需要教师在课后进行个别辅导。
5.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
数数1—100教案6篇
数数1—100教案6篇教案的编写也需要教师不断地学习和改进，提高学生的课堂积极性，提前准备教案是一个非常有效的方法，本店铺今天就为您带来了数数1—100教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
数数1—100教案篇1活动目标：1、乐于参与和表达，在变化速度、节奏朗诵绕口令的过程中体验学习活动的乐趣。
2、在图片的帮助下理解、记忆绕口令的内容，能变换速度、用合适的节奏和歌曲旋律练习绕口令。
3、学习绕口令《数数歌》，练习虎、鹿、猪、兔、鼠等读音相近的字。
活动准备：1、材料准备：教师根据绕口令内容绘制图片及标志线；2、经验准备：幼儿会击打节奏XXXXXXXXXX ，会唱歌曲《数鸭子》活动过程：1、以猜一猜的游戏导入活动并引导幼儿逐句说出绕口令。
（1）提问：山上会有哪些小动物？引导幼儿大胆猜测，自由说出多种动物名称。
（2）引导逐一观察背景图片，提问：树林里（路边、草里、洞里）有哪些小动物？幼儿回答后，再出示动物，引导幼儿逐句说出绕口令。
（3）出示数字卡片和虎鹿猪兔鼠的图片，提问：这里一共有多少只小动物？我们大家一起来数一数。
分别是哪些小动物啊？引导幼儿说出：一二三四五、虎鹿猪兔鼠。
2、引导幼儿在图片的帮助下完整说出绕口令。
（1）完整说出绕口令。
指导语：把刚才我们说的串在一起，就能成为一首很好听在绕口令，你们跟着我一起来说说看。
（2）将难度较大的句子虎、鹿、猪、兔、鼠进行重点练习。
3、引导幼儿运用多种方法练习绕口令。
（1）教师以游戏的语言蜗牛爬开火车开火箭等引导幼儿变换速度说出绕口令。
（2）引导幼儿尝试拍击节奏XXXXXXXXXX 说出绕口令：先让幼儿自由探索，然后集体练习。
（3）引导幼儿用歌曲《数鸭子》的旋律唱出绕口令。
（4）引导幼儿用沙锤进行表演。
（5）脱离图片的帮助，幼儿集体表演绕口令。
4、结束。
结束语：我们今天回去后也用拍击节奏、唱歌的方法，将这首绕口令教给你的好朋友或爸爸、妈妈好吗？附：绕口令：数数歌：山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五、虎鹿猪兔鼠数数1—100教案篇2设计意图小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。
数数有几个教案范文
数数有几个教案第一章：认识数字教学目标：1. 让学生能够认识和理解数字0到10的基本概念。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学重点：1. 数字0到10的认识和理解。
2. 培养学生对数字的敏感性。
教学难点：1. 数字0到10的书写和认读。
2. 培养学生对数字的敏感性。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 计数器。
教学过程：1. 教师向学生出示数字卡片，引导学生认识和记忆数字0到10。
2. 学生通过计数器进行实际操作，加深对数字0到10的理解。
3. 教师组织学生进行数字接龙游戏，提高学生对数字的敏感性。
作业布置：1. 学生回家后，用数字卡片进行复习，巩固对数字0到10的认识。
第二章：数的顺序教学目标：1. 让学生能够理解数的顺序，能够正确地数数。
2. 培养学生对数的顺序的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学重点：1. 数的顺序的认识和理解。
2. 培养学生对数的顺序的敏感性。
教学难点：1. 数的顺序的掌握。
2. 培养学生对数的顺序的敏感性。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 计数器。
教学过程：1. 教师向学生出示数字卡片，引导学生认识和记忆数的顺序。
2. 学生通过计数器进行实际操作，加深对数的顺序的理解。
3. 教师组织学生进行数数游戏，提高学生对数的顺序的敏感性。
作业布置：1. 学生回家后，用数字卡片进行复习，巩固对数的顺序的认识。
第三章：数的大小比较教学目标：1. 让学生能够学会比较两个数的大小。
2. 培养学生对数的大小比较的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学重点：1. 数的大小比较的方法和技巧。
2. 培养学生对数的大小比较的敏感性。
教学难点：1. 数的大小比较的方法和技巧。
2. 培养学生对数的大小比较的敏感性。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 计数器。
教学过程：1. 教师向学生出示数字卡片，引导学生学会比较两个数的大小。
2. 学生通过计数器进行实际操作，加深对数的大小比较的理解。
3. 教师组织学生进行数的大小比较游戏，提高学生对数的大小比较的敏感性。
中班数学《数数有几个》教案
中班数学《数数有几个》教案教学目标1.认识1-5中的数字2.训练数数的能力3.掌握数数方法，培养数学思维能力4.培养学生的观察力和逻辑思维能力教学准备1.《数数有几个》故事书2.数字卡片，1-5的数字3.名为“数数有几个”的练习册4.彩色笔和铅笔5.黑板和粉笔教学过程1. 导入教师可以用动态的方式介绍今天的课程，让孩子们关注并参与。
例如: 我们今天要学习一个新的知识点，那么我们先看一段视频吧。
教师可以找一段教学视频来介绍今天的主题，让孩子们参与讨论，并尽力与他们互动。
2. 课堂活动活动一：数出1-5中的数字教师将数字卡片洗混后，让学生一个一个地数出数字并进行简单的操作。
例如: 数一下卡片里有几个数字，把它们放到正确的位置上。
教师需要逐个核对他们数出的数字，确保他们能正确识别1-5的数字，并能进行简单的操作。
活动二：掌握数数方法教师将黑板上的数字卡片用不同的顺序排列出来。
例如: 让学生先看一下黑板上的数字卡片，然后通读一遍，并数出数字的数量。
接着，让他们根据卡片的数值给出正确答案:•5, 3, 4, 1, 2•2, 4, 1, 3, 5•4, 5, 1, 2, 3教师需要核对学生给出的答案，指出任何错误，并解释正确方法。
活动三：培养观察力和逻辑思维能力让学生观察一组事物，并问以下问题:例如: 如果你在一个大水缸里，里面有三只青蛙会跳进去，你会看到多少只青蛙?让学生选择自己的答案，然后让他们解释自己的答案。
教师需要引导学生，让他们认识到自己的逻辑思维不一定与别人的相同，并鼓励他们提出多种答案。
3. 结束结束时，教师可以用一个问题来让孩子们思考：我们今天学到了什么？同时，教师需要告诉学生今天最重要的事情是什么，并鼓励他们明天再来上好的课。
教学评估在课堂结束时，教师可以通过以下方法来进行评估：1.回顾今天所学内容，并让学生提问。
2.让学生互相检查彼此的练习册，以确保他们掌握了今天的知识。
3.给学生留一些额外的问题，以测试他们是否真正掌握了今天所学的知识。
小班优秀科学教案《数数有几个》
小班优秀科学教案《数数有几个》一、教学目标1.帮助幼儿掌握小于等于5的数字，并能够说出数字的名称。
2.帮助幼儿理解什么是数目，并能够应用数目进行排序和比较。
3.提高幼儿的注意力和观察能力。
二、教学内容1.小于等于5的数字名称和特征2.数数有几个并进行排序与比较三、教学步骤1. 导入：引出教学主题（5分钟）教师用小拳头和大拳头模仿数字1和数字5，鼓励幼儿大声数数，引出今天的教学主题：“我们今天要做一些数数游戏，看看有几个东西。
”2. 学习：认识和记忆数字1-5的名称和特征（10分钟）1.教师介绍数字1-5的名称和特征，让幼儿跟读和模仿。
2.教师使用手指进行指引，模仿和数数，3.教师利用数字卡片或磁性数字板进行示范，一边数数一边给出相应数字的名称。
3. 实践：数数有几个并进行排序与比较（30分钟）1.教师将小玩具、颜色糖果等教具放入小袋子中，并让幼儿抽出其中几个，数数有几个。
2.教师将抽取出的等量教具分别放在桌面上，让幼儿进行数数、比较和排序。
3.教师让幼儿尝试将大于5和小于1的数量进行比较和排序。
4. 总结：复习所学知识（5分钟）教师引导幼儿回顾所学知识，让幼儿数数、比较和排序。
四、教学要点1.让幼儿掌握小于等于5的数字名称和特征。
2.让幼儿能够应用数目进行排序和比较。
3.把握教学重点，让幼儿在互动中获得认知。
五、课后延伸1.让幼儿通过制作数字卡片或数字拼图，巩固熟练掌握数字1-5的名称和特征。
2.给幼儿提供寻找和数数的机会，例如在教室和家里寻找有几个窗户、有几张椅子等等。
让幼儿在日常生活中感知数字的存在和应用。
3.制作量尺、简单天平等教具，让幼儿感知不同数量之间的大小比较。
小班科学教案《数数有几个》
小班科学教案《数数有几个》教案名称：数数有几个教学内容：数学教学目标：1.学生能够理解数数的概念，能够正确地进行简单的数数操作。
2.学生能够通过数数的方式，找出一组物品中有几个。
3.学生能够通过数数的方式，判断一组物品的数量多少。
教学重点：数数的操作与判断教学难点：理解数数的概念与运用教学准备：1. 教师准备足够数量的小球、小木块、色彩图卡等物品，每种物品都要有5个以上。
2. 教师准备黑板、粉笔。
3. 教师准备相关的图片或者视频素材，以便展示给学生认识一些新的物品。
教学过程：Step 1：导入新知1. 教师出示一张图片或者展示一个视频，让学生观察其中的物品，并问学生，你们看到了哪些东西？2. 学生回答后，教师指着其中的一个物品问学生，你能数出来有多少个吗？3. 学生跟着教师一起数数，确定出该物品的数量。
Step 2：启发学生的思考1. 教师出示一些物品，如小球、小木块等，然后分成若干组，每组数量不同，教师让学生通过观察，找出每组物品的数量，并做出判断。
Step 3：实际操作1. 教师分发一些物品给学生，让学生利用数数的方法，找出自己手中物品的数量，并记录在黑板上。
2. 学生互相交换手中的物品，并再次进行数数操作，将结果记录在黑板上。
Step 4：巩固与拓展1. 教师出示一些图片，让学生观察其中的物品，并通过数数的方式，找出每组物品的数量。
2. 教师出示一些图片，让学生观察其中的物品，并通过判断，选出数量多的一组。
Step 5：总结与归纳1. 教师与学生讨论数数的重要性，并总结数数的操作过程与方法。
2. 学生根据教师的引导，归纳出数数的基本规律，并记录在课堂笔记本上。
教学延伸：可以利用数数的方法，进行一些游戏，如找出某一个数量的物品，或者将一组物品分成若干份等。
教学反思：本节课通过观察、实际操作、判断等方式，让学生能够理解数数的概念与方法，并能够运用数数的方式，进行简单的数量判断。
通过本节课的学习，学生对数数有了更深入的认识，同时也提高了他们的观察力和判断能力。
数数有几个教案范文
数数有几个教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握数数的基本方法，能够快速、准确地数出物品的数量。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高他们的数学思维能力。
3. 培养学生合作学习的精神，增强他们的团队协作能力。
二、教学内容：1. 数数的基本方法：一对一对应数数、分组数数、顺序数数等。
2. 数数的应用：数数物品、数数图片、数数文字等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数数的基本方法，能够灵活运用到实际生活中。
2. 教学难点：培养学生观察、思考和表达能力，提高他们的数学思维能力。
四、教学方法：1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 运用直观教具，帮助学生形象地理解数数的方法。
3. 分组讨论，培养学生的合作精神和团队协作能力。
4. 教师示范，学生模仿，巩固所学知识。
五、教学准备：1. 教具准备：准备一些物品，如玩具、水果、卡片等，用于教学演示。
2. 教学场地准备：教室或活动室，宽敞明亮，便于学生活动。
3. 教学PPT或黑板，用于展示教学内容。
4. 准备一些小奖品，用于激励学生学习。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些物品，引导学生观察并数出物品的数量，引出数数的重要性。
2. 新课讲解：教师讲解数数的基本方法，如一对一对应数数、分组数数、顺序数数等，并通过示例进行演示。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，运用所学方法数数，教师巡回指导。
4. 总结提升：教师引导学生总结数数的方法和技巧，提高他们的数学思维能力。
七、课后作业：1. 学生回家后，家长协助孩子进行数数练习，巩固所学知识。
2. 学生绘制一幅数数的画作，可以是一对一对应数数、分组数数或顺序数数等，下节课分享。
八、教学评价：1. 学生能够掌握数数的基本方法，能够灵活运用到实际生活中。
2. 学生能够观察、思考和表达，提高他们的数学思维能力。
3. 学生能够合作学习，增强他们的团队协作能力。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
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数数有几个
设计意图：
三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围的事物越来越感兴趣，在设计此活动时，我从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，请幼儿对物品按数量多少进行分类，用点卡表示数量，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的知识向更深、更广的层次迈进！
活动目标：
1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。
2、初步养成收拾整理的习惯。
活动准备：
积木若干水果若干蔬菜若干
活动过程：
一、数数积木有多少。
⑴积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。
⑵每种积木有多少呢？我们一起来数一数。
怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目？教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。
二、分水果、分蔬菜。
⑴介绍活动。
教师：这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来
帮帮它们吧！
⑵幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。
教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用点子X表示。
三、幼儿集体操作：
每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。
教师讲评。
四、送玩具回家。
我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。
请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。
电池宝宝（科学）
活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。
活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样?
游戏
一、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。
如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。
这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚
蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。
现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。
但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。
幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。
（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。
以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2.编排情境表演。
活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣。
兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。
看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）"
2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。
从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。
眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。
如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。
"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
）
活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。
2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
电池宝宝（科学）
活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。
活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样?
游戏
二、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。
如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。
这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚
蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。
现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。
但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。
幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。
（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。
以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。