孤独症宣传知识讲解

合集下载

孤独症儿童康复科普

孤独症儿童康复科普

孤独症儿童康复科普孤独症,又称自闭症,指的是普遍存在社会交往障碍、兴趣狭窄、行为刻板、言语或非言语交流缺陷等表现的精神疾病,作为儿童精神疾病发病率的第一位,孤独症的发生给成千上万孩子的正常生活构成严重影响,并困扰他们一生。

直至目前为止,孤独症仍无根治办法,任何药物和手术疗法都无法解决孤独症问题,该病属于世界性医学难题,但是研究发现,科学的康复干预能够改善患儿生活现状,使其更好的与外界沟通,获得独立生活能力、独立学习能力、独立工作能力。

而孤独症的康复是一个漫长的过程,没有捷径,在这一方面,家长应了解必要的康复知识,谨慎对待。

1.沟通训练沟通是人与人交往的核心技能,它直接决定孤独症患儿能否正常生活,同时也决定者其他技能的发挥,因此,沟通训练应尽早开展。

家长应明确患儿能否用恰当的方式表达自身情感、想法以及需求,不能仅凭患儿是否具备说话能力来判断其是否需要沟通训练。

无论孩子有无口头或语言表达能力,都应将沟通训练作为核心目标,在日常生活中通过图片、手势、实物或是手语与患儿进行交流,促使其尽早获得功能性沟通能力。

1.行为管理训练一般来讲,行为是儿童与所处环境相互影响后形成的结果,任何行为的发生都有其明确的原因,家长应了解儿童每一个有问题行为的发生原因,并了解该行为能够对孩子起作用,只有这样才能设计更为有效的行为管理方案,采用符合患儿需要的适当性行为取代有问题的行为,故应重视行为管理,将其纳为教育计划的重点。

1.感官训练研究表明,孤独症儿童大多存在视觉、嗅觉、听觉、味觉等感官问题,表现为过度敏感或过度迟钝,在一定程度上影响儿童学习能力与日常生活能力,而这些感官问题通常是不由自主的,属于神经性问题,作为其他人,我们无法察觉感官问题对患儿造成的压力与困扰,故需要家长尽早带患儿长期参加专业性感觉统合训练,以减轻其感官挑战。

1.观察能力训练正常来讲,对任何事物充满好奇是每一个孩子的天性,正常小朋友会将观察其他人作为模仿和学习的方式,但孤独症儿童缺乏天生的认知模式,他们不愿意观察他人,也无法理解其他小朋友是如何通过相互观察、相互学习来认识世界的,更不愿将其他小朋友当成学习的榜样。

《儿童孤独症讲座》课件

《儿童孤独症讲座》课件
习和日常生活。
感知问题
有些孤独症儿童可能会对某些声 音、光线、触觉等感官刺激过度 敏感或过于迟钝,这可能会影响
他们的日常生活和情绪状态。
03
孤独症的诊断与评估
诊断标准与流程
诊断标准
根据DSM-5诊断标准,孤独症的诊断主要依据社交障碍、语言沟通障碍和重复 性行为三大核心症状。
诊断流程
诊断流程通常包括收集病史、观察与评估、标准化测试等步骤,以全面了解孩 子的状况。
家庭和社区支持
建立家庭和社区支持网络 ,提供必要的心理和社会 支持,帮助家长理解和应 对孤独症儿童的需求。
研究进展与新疗法
科学研究
不断有新的科学研究在孤独症的病因、诊断和治疗方面取得进展,为孤独症儿童带来更多希望。
新疗法
随着研究的深入,不断有新的疗法和干预措施被开发出来,如药物治疗、心理治疗和康复训练等,为孤独症儿童 提供更多治疗选择。
缺乏口语表达能力
有些孤独症儿童可能很难用口语表达自己的想法和感受,他们可能 会使用其他方式,如手语或图片交换系统。
行为问题和情绪管理
自我刺激行为
有些孤独症儿童可能会表现出自 我刺激行为,如拍手、旋转或反
复触摸某些物体。
情绪波动和易怒
患有孤独症的儿童可能很难控制自 己的情绪,他们可能会经常发脾气 或表现出焦虑、抑郁等情绪问题。
孤独症的成因
01
02
03
遗传因素
研究显示孤独症与遗传基 因有关,家族中有孤独症 患者的个体患病风险较高 。
环境因素
孕期感染、出生时缺氧等 环境因素可能增加孤独症 的风险。
神经生物学因素
大脑结构和功能异常可能 与孤独症的发病有关。
孤独症的发病率
全球发病率

孤独症专题知识讲座课件【75页】

孤独症专题知识讲座课件【75页】
早期诊断是社会交往的非言语问题一拍二指三看眼(正常的社交需求)
15
孤独症专题知识讲座
5/30/2024
社交严重程度划分
无交往 被动交往 主动交往 正常交往(重度) (中度) (轻度)
16
孤独症专题知识讲座
5/30/2024
狭隘兴趣和重复刻板行为
孤独症专题知识讲座
5/30/2024
区别ASD没有幻觉和妄想ASD是发育性障碍,通常自幼儿就可以发现,问题持续存在精分是突发性,阶段性表现明显5岁以下精分少见
共同之处不恰当的社会交流技巧和其他奇怪行为缺乏面部表情和姿势避免目光接触单调语言和语言障碍焦虑
ASD与精神分裂鉴别
36
12
孤独症专题知识讲座
5/30/2024
孤独症的临床表现
13
孤独症专题知识讲座
5/30/2024
自闭症的语言交流障碍
不会说话或说活迟,是就诊首位原因。半数以上患儿终身无语吗?语言倒退(是否存在退化性自闭症?)自言自语、听不懂或无意义的语言电视广告语言语言刻板、重复、鹦鹉式语言你我(人称代词)不分 — 轻度常见自我中心的话题
初期筛查,有两个以上建议进一步检查
25
孤独症专题知识讲座
5/30/2024
六个月以上早期筛查
1、6个月以后不能被逗乐(表现出大声笑),眼睛很少注视人2、10个月左右对叫自己的名字没反应,听力正常3、12月对于言语指令没有反应,没有咿呀学语,没有动作手势语言;不能进行目光跟随;对于动作模仿不感兴趣;4、16月不说任何词汇,对语言反应少,不理睬别人说话;5、18月不能用手指物或用眼睛追随他人手指指向,没有显示参照与给予机会;6、24月没有自发的双词短语;7、任何年龄阶段出现语言功能倒退或社交技能倒退。 用手指——1岁到1岁半,平均1岁3个月

孤独症科普演讲稿三分钟

孤独症科普演讲稿三分钟

今天,我很荣幸站在这里,与大家分享一个我们社会中一个常常被忽视但极其重要的群体——孤独症(自闭症)患者的世界。

在这个三分钟的演讲中,我将带大家了解孤独症的基本知识,以及我们如何更好地理解和支持这些特殊的朋友们。

一、什么是孤独症?孤独症,也称为自闭症,是一种起源于婴幼儿时期的神经发展障碍。

它主要影响个体的社交互动、沟通能力和行为模式。

孤独症并非一种疾病,而是一种终身存在的神经多样性。

全球约有1%的儿童患有孤独症,这意味着在我们的生活中,每100个人中就可能有一个人受到影响。

二、孤独症的症状孤独症的症状多种多样,但以下是一些常见的表现:1. 社交互动障碍:孤独症儿童可能难以与他人建立眼神接触,不喜欢身体接触,难以理解他人的情感和需求。

2. 沟通能力受限:他们可能无法通过语言或非语言方式表达自己的需求和感受,或者对某些沟通方式有特殊的偏好。

3. 刻板行为:孤独症儿童可能会重复某些动作或行为,如摇摆身体、旋转物品等,这些行为对他们来说具有安抚作用。

4. 兴趣和活动受限:他们可能对某些特定的事物或活动特别感兴趣,而对其他事物则不太关注。

5. 感官敏感性:孤独症儿童可能对声音、光线、触觉等感官刺激特别敏感或迟钝。

三、孤独症的原因目前,孤独症的确切原因尚不完全清楚,但研究表明,遗传、环境因素以及孕期和出生时的并发症都可能与孤独症的发生有关。

四、如何支持孤独症儿童1. 早期干预:研究表明,早期干预对于孤独症儿童的成长至关重要。

这包括语言治疗、行为治疗和社交技能训练等。

2. 家庭支持:家庭是孤独症儿童最重要的支持者。

了解孤独症、学习相关的沟通技巧和应对策略,对于家庭来说至关重要。

3. 教育支持:特殊教育计划和资源可以帮助孤独症儿童在学校中获得适当的支持和关注。

4. 社会理解:提高公众对孤独症的认识和理解,减少对孤独症儿童的误解和歧视,是构建包容社会的关键。

五、结语孤独症是一个复杂的领域,需要我们共同努力去理解和支持。

0-6岁儿童孤独症村医培训内容

0-6岁儿童孤独症村医培训内容

0-6岁儿童孤独症村医培训内容孤独症是一种儿童发育障碍,严重影响了孩子们的社交、沟通和行为能力。

为了提高对孤独症儿童的识别和干预能力,特别是在乡村地区,需要对村医进行专门的培训。

本文将介绍0-6岁儿童孤独症村医培训的内容。

一、孤独症的基本知识1. 孤独症的定义和特点:从社交互动、沟通能力和刻板行为等方面介绍孤独症的基本特征。

2. 早期识别和筛查:介绍早期识别孤独症的重要性,以及常用的筛查工具和方法。

3. 儿童发育里程碑:了解典型的儿童发育里程碑,帮助村医识别孤独症儿童的发育延迟。

二、孤独症儿童评估与诊断1. 评估工具介绍:介绍孤独症儿童评估的常用工具,如社交沟通问卷、观察量表等。

2. 评估流程和操作技巧:详细讲解评估的流程和操作技巧,包括与孩子及家长的沟通、观察和记录等方面。

3. 临床诊断标准:介绍孤独症儿童的临床诊断标准,帮助村医准确诊断孤独症儿童。

三、早期干预和康复1. 早期干预的重要性:介绍早期干预对孤独症儿童的益处,以及早期干预的策略和方法。

2. 康复目标和计划:帮助村医制定个体化的康复目标和计划,包括语言和社交技能的培养等方面。

3. 家庭支持和介入:介绍如何与孩子的家庭合作,提供支持和介入,帮助他们更好地应对孩子的特殊需求。

四、资源和支持网络1. 相关机构和专家资源:介绍孤独症儿童相关的机构和专家资源,包括医疗机构、康复中心和特殊教育机构等。

2. 家庭支持组织:介绍孤独症儿童家庭支持组织,帮助村医引导家庭获取更多的支持和资源。

3. 远程教育和远程咨询:介绍利用远程教育和远程咨询的方式,为乡村村医提供持续的培训和支持。

五、实践技巧和案例分析1. 沟通技巧和方法:培训村医如何与孤独症儿童进行有效的沟通,包括非语言交流和使用简洁清晰的语言等。

2. 行为管理策略:介绍常用的行为管理策略,帮助村医掌握处理孤独症儿童行为问题的方法。

3. 案例分析和讨论:通过真实案例的分析和讨论,帮助村医巩固所学知识和技能,提升解决问题的能力。

孤独症儿童的科普类文章

孤独症儿童的科普类文章

孤独症儿童的科普类文章孤独症儿童是一种儿童期神经发育障碍,主要表现为社交互动和沟通能力的受限,以及刻板重复的行为和兴趣。

本文将从孤独症儿童的定义、症状、诊断和治疗等方面进行科普介绍,帮助读者更好地了解这一疾病。

一、什么是孤独症儿童孤独症儿童,也称为自闭症儿童,是一种神经发育障碍,通常在儿童早期就能够观察到明显的症状。

这些症状主要涉及社交互动、沟通能力和行为模式等方面。

二、孤独症儿童的主要症状1. 社交互动受限:孤独症儿童往往无法与他人建立起正常的社交关系,缺乏眼神交流、表情反应和体态语言等基本社交技能。

2. 沟通能力受限:孤独症儿童很难与他人进行有效的语言交流,他们可能缺乏语言表达能力,或者只能重复别人的话语。

3. 刻板重复的行为和兴趣:孤独症儿童常常表现出刻板、重复的行为模式,如摇晃身体、扭转手腕等。

他们还可能对某些特定的事物或话题表现出异常的兴趣。

三、孤独症儿童的诊断孤独症儿童的诊断主要依赖专业医生的评估和观察。

医生会根据孩子的行为表现、沟通能力和社交互动等方面的情况,结合家庭和学校的反馈,进行综合判断。

此外,还会排除其他可能导致类似症状的疾病,确保诊断的准确性。

四、孤独症儿童的治疗孤独症儿童的治疗是一个长期的过程,需要整个家庭的支持和参与。

主要的治疗方法包括行为疗法、语言和职能治疗、药物治疗等。

1. 行为疗法:行为疗法是孤独症儿童最常用的治疗方法之一,旨在通过正面强化和负面惩罚等手段,帮助他们改变不适宜的行为和发展社交技能。

2. 语言和职能治疗:语言和职能治疗旨在提高孤独症儿童的语言表达能力和日常生活技能。

通过个别或小组训练,帮助他们建立起有效的沟通能力和独立生活能力。

3. 药物治疗:对于一些严重症状的孤独症儿童,医生可能会考虑使用一些药物来缓解症状,如抗焦虑药物、抗抑郁药物等。

五、家庭对孤独症儿童的支持孤独症儿童的治疗离不开家庭的支持和关爱。

家长应该尽早寻求专业的帮助,积极参与孩子的治疗和教育。

《儿童孤独症讲座》课件

《儿童孤独症讲座》课件

3
干预的方法
个体化的治疗计划,包括行为疗法、言语疗法等,可以帮助儿童取得进步。
儿童孤独症的治疗
行为疗法
药物治疗
• 应用行为分析技术,帮助儿童建立适应能力。 某些药物可以帮助缓解儿童孤独症的症状,例
• 培养社交技巧和交往能力。
如焦虑、冲动和注意力问题。
• 减少自闭症特有的行为问题。
家长的角色
家长应该如何面对孩 子的孤独症
儿童孤独症需要专业的干预和支持,一 定要及早诊断和治疗。
家长和专业人士的支持和努力是孩子成功的关键。
《儿童孤独症讲座》PPT 课件
儿童孤独症讲座PPT是一个关于儿童孤独症的教育性演示文稿。本课件将帮 助大家了解什么是儿童孤独症以及病因、早期诊断与干预、治疗等方面的重 要知识。
概述
什么是儿童孤独症?
儿童孤独症是一种神经发育障碍,影响了社 交交流、行为和学习能力。
儿童孤独症的症状
常见的症状包括社交交往困难、重复行为、 语言发展延迟等。
病因
1 遗传因素
研究表明,儿童孤独症与基因突变有关,但具感染等,可能增加儿童发展孤独症的风险。
早期诊断与干预
1
早期诊断的重要性
早期诊断有助于及时提供干预和支持,提高儿童发展的机会。
2
早期诊断的方法
通过观察孩子的行为、发育里程碑和使用标准评估工具进行诊断。
接受孩子的特殊需求,理 解他们的困难,并提供安 全、支持和爱。
家长应该如何提供支持
寻找专业的支持和资源, 教育自己关于孤独症,与 专业人士合作。
家长应该如何寻求帮助
寻找适合孩子的干预方案, 参加亲子培训和支持小组。
结语
儿童孤独症并不可怕,我们可以一起面 对它。

孤独症宣传资料

孤独症宣传资料

儿童孤独症简介
儿童自闭症(或称孤独症)是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍,也是广泛性发育障碍中最为常见和典型的一种,它不是由一般的单一的原因造成的,而是来自多数原因的障碍症候群。

孤独症在我国香港、台湾等地及日本又常称之为自闭症。

主要表现为社会交往功能障碍、言语交流的困难以及固定刻板的行为模式和兴趣,约70%的患儿伴有精神发育迟滞。

本症流行学研究,患病率为0.7-21.1/万, 中间值为4-5/万。

国内有增多的趋势。

本症预后严峻。

而智力较好,语言发育较好,且能早期治疗并能长期坚持者,可明显改善预后。

成年期,大约50%仍远离他人,与正常人不同,患儿社会预后良好的机会只有50%,相当于10%的患者能够工作及照顾自己。

重庆市每年大约出生新生儿10万人以上,每年新增加患者50人以上, 患者总数估计一万人左右。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

孤独症(自闭症)康复知识自闭症患者主要表现为交流障碍、语言障碍、行为刻板、智力障碍、与他人的交流接触不多,而且个人表现很冷漠。

自闭症不仅给患者的生活带来负担困扰,还给患者的家人带来很大的负担,治疗自闭症的方法成为了很多的患者父母急切想知道的内容。

自闭症西医治疗方法:一般说来,孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关。

心理学研究发现,孤独症的实质的损害是认知障碍,表现在早期的分享性注意和扮演行为上。

分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣,当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣,而是要得到它,这种障碍是孤独症的早期症状之一。

就象在前面第一部分中讲到的那样,不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现之一。

如果能发现早期症状,进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响。

独症患儿没有独立交往的能力,不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境,这种障碍随着年龄增大显得更为突出。

伴有严重智力低下者,无任何言语功能、无法克制和难以治疗的尖叫、自伤等行为持续存在,直接威胁着生存,给教育和干预带来障碍,作为家长,是很容易辨认出孩子的这些异常的。

一部分患儿到青春期以后症状可有改善,古怪刻板的行为减少,社会交往和适应社会的能力或多或少地提高。

但仍表现为与人交往困难,独来独往,回避他人;在不涉及社交能力时,也能干好某些简单、机械的事情。

早期或在确诊为孤独症之前已有较好的语言或言语功能者预后较好。

尽管疾病本身使他们发展语言的潜能受到限制,但他毕竟是具有这种潜能或基础,使用药物效果比较好。

观察到高功能水平孤独症预后较低功能水平为好,报道16名6岁以下,iq大于65的孤独症患儿,有半数可完成大学学业,能独立生活。

即使是高功能水平孤独症儿童,其业余活动面或活动内容也是有限制的,不会做建设性的决策或提建设性意见。

伴有其它疾病者如严重先天性心脏病、癫痫、肝肾损害、结节性硬化等预后较差,伴有听力受损、特殊生活技能问题者预后较差。

自闭症中医治疗方法:中医:所采用的治疗方案主要有经络穴位按摩、针灸、中药等。

有中医工作者和中医院大力提倡中药治疗,取得了比较理想的效果[其中典型代表是南昌东方医院(自闭症医院)]。

除中药外,也有中医工作者和中医机构在正确辨证的基础上,拟定合理的穴位配方,结合丰富的按摩手法,开展儿童自闭症的穴位按摩治疗;在按摩过程中,收到了比较理想的治疗效果,患者的进步特别快,不少孩子经治疗后,能够进入普通学校学习,逐步融入正常儿童。

该病辨证为祖国医学中的“呆病、五迟、五软、解颅”等病症范畴,乃由心肾肝脾不足、髓海不充或痰、瘀痹阻清窍所致。

自闭症的辩证要点:自闭症的辩证主要也是根据四诊合参。

但由于自闭症儿童的生理、病理特点,生长发育与病情反应,都有一定的特征。

自闭症儿童不会说话,轻者亦往往不能正确诉述病情;寸口部位短小,就诊时又多不能与医者合作,影响了气息脉象,因此,四诊的运用,与成人不尽相同,望诊显得尤为重要。

另外,配以“五脏诊治”法则,使自闭症的临床辩证更较全面。

在中西医相互学习与取长补短之下,更充实了辩证与辩病相结合的经验,对诊断有了进一步提高。

知道了怎样治疗,相信这个肯定可以增加患者父母的信心了。

只要父母们发现自己的孩子出现了什么异常的情况之后,可以及时地将自己的孩子及早的送到医院检查,并且积极的配合医生的治疗,是能够让自己的孩子早日康复与其他的孩子玩得很的开心的。

家长要带着爱心和耐心,与孩子共同成长。

处于孤独症这个圈子的家长和专业人士都知道我们使用“孤独症”这个词的时候,是指孤独症或患孤独症的人。

在我们的生活中,有这样一些人,他们与孤独症孩子住在一起,而且爱这些孩子,可是世界这么大,同样也存在着另外一些人,由于他们对孤独症缺乏正确认知,所以他们对此怀有许多令人沮丧的、不公正的陈规墨见。

不可否认,一般的人听到“孤独症”这个词的时候,都不会想到可爱的形象。

人们更常见的反应会是:“哎呀,他一定是个安静、畏缩而怪异的人。

”而最初的的猜测臆断,常常就是一种限制。

孤独症孩子有缺陷,也有天赋,二者同时存在,在孤独症的标签之外,他们也是完整的个体。

我们一个一个地改变这些人的观念。

而我们首先要问自己:对语言文字我们应抱有怎样的期待?我不是什么都坚持要用对词语,所以,对我来说,“我是孩子,我有孤独症”与“孤独症患者”相对应,这不是使用词语的问题。

除了精确度,文字还能传达预期、先入为主等概念,而这可能会严重地阻碍原本会有的长足进步。

我们不能忽视这个问题。

“孤独症”这个词语并没有问题,但就像其他一些名词一样,本身没有问题的我们现在却都当贬义词用了,比如:老处女、流浪工人、残障等。

一个人没结婚、因天生或受伤而行动不便,这些确实都构成了他们人生的一部分,但是却并不能完全代表这个人,除非他自己或者我们这样做。

有些人使用“孤独症”这个词时,也许确实是为了便于描述,而没有含任何狭隘的意识或先入为主的成见。

但当你真正静下心来,你就会了解,转换你对这个词的概念会对这些孩子有很大的帮助。

但是请你记住,它是一个过程,不一定取得即时的明显效果。

它需要一定的时间和练习,甚至可能需要进行一些训练。

因为原本的观念和经验已根深蒂固地存在了,无法在一夜之间就改变,它早已影响了我们对患有孤独症者的感觉和反应。

你和其他人都需要一些时间和空间来完成这件事。

我自己几乎是立即就丢弃了用“孤独症患者”来形容我的儿子,而一个荒谬的网站却让我这样做,在这个网站里,“孤独症”跟“不合格”被当成了同义词,里面还列出了155个“相关字词”,真是令人目瞪口呆。

这些词语包括麻痹、紧张性神经分裂症、情感枯竭、贪婪、无情、自恋、自我陶醉、没有灵魂、没有感情、不可触碰的,等等。

这些词中没有一个适合用来形容我的儿子,我敢说它们也不适合用来形容你的孩子,所以我根据孩子从幼儿园到小学五年级那几年的经验,自己列了一份“相关字词”的清单:成功、参与、沉着、努力、自信、独特、善良、礼貌、负责和整洁。

孤独症本身并不可怕,虽然它的某些方面确实很可怕,某些日子也许比其他时候更可怕,但很长时间以后(真的要很久),你就会发现,你对于孤独症的观念,可能很大程度上会影响孩子最终的成就。

你要有一种超强的见识:远见。

不管你觉没觉得,我们每天都可以根据你选择的观点作出千百个决定,然而观点是可以改变的,改变一种不明智的观点,无疑是非常勇敢、有力、可行的行为。

无意识的观点一直都存在于我们的生活中。

比如在你的生活里,是不是至少曾经说过一次,不要以貌取人?理论上,这是一句非常有智慧的话,但是其实,我们常常都通过第一印象来评判别人。

就以“胖子”这个词作为例子。

对于胖子,我们最初的反应可能会是自动忽略他的“胖”,心里想:“哇!这个人真胖,他肯定像丘吉尔、帕瓦罗蒂、佛祖、贝比、鲁斯一样厉害!”或者认为“好个胖子”,然后就把一些无知的错误观念强加到他的身上,比如“这个人肯定没什么自制的能力”。

近视的人,如果没有辅助器具(矫正视力的镜片)的帮助,就不能进行某些活动,比如开车、阅读、打网球、驾驶飞机或者潜水。

幸好,遇到戴眼镜的人,一般的人并不会马上联想到这一点。

至于其他的身体“缺陷”,是不是会限制人的成就,海伦?凯勒、发明盲人点字法的布莱尔、盲人歌手雷?查尔斯以及贝多芬肯定有很多要说的。

每个人都需要被接纳,孤独症的孩子更需如此。

他们需要最友善的环境,在那样的环境中,他们的潜力才能充分发挥。

我们应该感谢,现在,孤独症的谜团已经渐渐地解开。

我们已知道,在课程上做些改进,感官和语言治疗,以及行为管理计划,这些工具都能够帮助孩子取得以前不敢奢望的成就。

给孤独症孩子贴上孤独症的标签,无视他还是个孩子,你和他的生活就会更加难过。

因为他的所有缺点并不都是由孤独症导致的。

孩子在成长的过程中必然会在平衡与失衡之间摆荡。

大多数孩子都会在某些时候测试界限,在公共场合讲不雅的话、拗到极点、把玩具冲下马桶、不爱讲卫生,还有一不如意就大声哭闹。

如果把这些状况都归于孤独症,不但是不正确的,而且还剥夺了你自己体验孩子完全正常的成长经验。

P16-19 孤独症孩子希望你知道的十件事平常的那些视象,声音,气味,味道,触觉,那些你或许根本注意不到的细微末节,却对我来说是痛苦的折磨。

我每时每刻必须生活着的这个世界对我来说,却是充满了敌意。

在你看来我好象是在逃避退缩或是暴躁反抗,但其实我只是在保护我自己。

第一:我是一个孩子,我有孤独症,但是我不只是个“孤独症”。

作为一个孩子,我还在发育成长,你和我都不知道以后我能做什么。

要是你眼里只看见我是“孤独症”,你可能会把我看的太低了。

如果我觉得你总是认为我这个也做不了,那个也做不了的话,我自然就会想:“要是这样的话,我还去试什么啊?我干脆放弃得了!”第二:我的感知是混乱无序的。

这就是说平常的那些视象,声音,气味,味道,触觉,那些你或许根本注意不到的细微末节,却对我来说是痛苦的折磨。

我每时每刻必须生活着的这个世界对我来说,却是充满了敌意。

在你看来我好象是在逃避退缩或是暴躁反抗,但其实我只是在保护我自己。

这也是为什么简简单单地去一趟杂货店,对我来说却象下趟地狱一样。

我的听觉超级敏锐:几十个人一起讲话,广播里放着今天的特价广告,音乐来自音响,收银机咣铛作响,咖啡机嘎嘎有声,切肉机刺耳尖利,婴儿放声大哭,日光灯嗡嗡而鸣,我的大脑不能同时过滤掉这些信息,我受不了,超载了!我的嗅觉太敏感了,水产部里的鱼不怎么新鲜,我身边的那个人昨天没洗澡,熟食部挂出了腌香肠样品,排在前面的那个宝宝拉屎在尿布里了——我能把这些气味都分辨出来,我真是恶心到底了。

因为我是视觉能力占优势,视觉常常就成为第一个让我受不了的感觉,日光灯灯光太亮了,而且它还嗡嗡作响,光线太强了,屋里的东西看想去都变了形,好像整个世界也在不停地移动着。

所有这些都在影响着我的空间感,我都不知道我自己在那里了。

第三:请记住你要能区分“我不想做的”和“我不能做的”。

不是我不想听指令,而是我不能理解。

当你在房间的那一头远远地叫我名字的时候,我听到的却只是:“比利,你最好走过来”,用最简单的词直接对我说:“比利,请把书收好了放在桌子上,现在是吃饭时间了”。

这样你就清清楚楚地告诉了我现在该做什么,接下来又该做什么,这样我就能欣然从命了。

第四:我是个“死板思维者”,我会望文生义地理解你的话。

有时侯会让我很困惑,当你说,“小牛仔,勒紧你的缰绳!”,你其实是想说,“别跑了,停住!”也别告诉我“这是一块蛋糕(this is a piece of cake,英谚:很容易的事)”,但我面前却没有蛋糕放在眼前,其实你是想说:“很容易的事”。

比喻,暗示,双关语,多义语,冷嘲热讽,指桑骂槐,等等,让我不知所措。

相关文档
最新文档