苏教版六年级语文上册《5 负荆请罪》课件
合集下载
最新-六年级上册语文课件-5《负荆请罪》｜苏教版 (共20张PPT)-PPT文档资料
廉颇 蔺大人，请您用这根荆 条狠狠地抽我一顿吧。
廉颇 蔺大人，请您用这根荆 条狠狠地抽我一顿吧。
廉颇
蔺大人，请您宽恕我这 个老迈昏庸的人吧！我 常常在别人面前侮辱您。 现在，我知道，那完全 是我的过错。
将相和
廉
蔺
将
上
军
卿
负
完
荆
璧
请
归
罪
赵
一代豪杰
廉
相
颇
如
武
才
功
辩
盖
无
世
双
保
善
国
外
家
交
深明大义
相
负 荆 请 罪
①剧本在开头要交待时间、地点、人物 。
② 剧本主要由人物对话来刻画人物形象。
③ 剧本还由舞台提示组成。
④一部较长的剧本，往往会由许多不同的 段落所组成，这就是“幕”。《负荆请罪》 是一部多幕剧，由两幕组成。
蔺相如是个（ 廉 颇是个（
）的人 ）的人
蔺相如:韩勃，你要知道，秦 王不敢侵犯我国，就是因为我 们赵国武有廉颇，文有蔺相如。 要是我跟廉将军闹翻了，后果 将会怎么样？这一点你想过没 有？
廉颇 蔺大人，请您用这根荆 条狠狠地抽我一顿吧。
廉颇 蔺大人，请您宽恕我这个 老迈昏庸的人吧！我常常在别 人面前侮辱您。现在，我知道， 那完全是我的过错。
蔺相如: 韩勃，你要知道，秦王 不敢侵犯我国，就是因 为我们赵国武有廉颇， 文有蔺相如。要是我跟 廉将军闹翻了，后果将 会怎么样？这一点你想 过没有？
廉
如
颇
笑
负
迎
荆
பைடு நூலகம்
两
来
相
请
谊
罪
苏教版六年级上册《负荆请罪》PPT课件5
秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有 廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了， 后果将会怎么样？
用因果关系的关联词练习说话。
因为 …… 所以……
蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧！ 我常常在别人面前侮辱你。现在，我知道那 完全是我的过错。
蔺大人，最初我还以为你怕我哩，后来经人 提醒，才明白你这样做完全是为了我们赵国 着想。你真是一个深明大义、宽容大度的人 哪！
4、下列句子没．有．语．病．的一项是(
)
A、在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
B、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 C、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 D、全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视 中 文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
（ ）的廉颇 （ ）的蔺相如
蔺相如： 深明大义、宽容大度、顾全大局
廉颇： 知错能改、顾全大局。
请罪背景
负荆请罪”这则故事是有缘由的，廉颇为什 么会和蔺相如闹不和呢？这事起于蔺相如的 地位。原本是一官员家门客的蔺相如，凭着 他的足智多谋、不畏强暴为赵国屡立奇功， 深得赵王的器重，一步步高升，最后做了职 位比廉颇还大的上卿。
D．蓑．衣（suō） 应和．（hè） 自诩．（xǔ） 2、选出下列词语没．有．错．别．字．的一组（
蓦．地 (mò)
莫名其妙 、卑躬曲膝
） A、长年累月 随声附和 栩栩如生
一筹莫展 B、雷励风行
鬼鬼祟祟
侧隐之心 肆无忌惮
如法炮制 C、 刚愎自用
浮想联篇 D 惹事生非
混然一体
素味平生 A. 老人步履艰难地翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发 3．下面句子成语运用恰当的一项是（ ） 显得老．气．横．秋．。
六年级上册语文课件-5负荆请罪∣苏教版(共29张PPT)
第一组 ·第二课
负荆请罪
课文导入
同学们，你们知道完璧归赵么？赵国的蔺相如在秦国完璧归赵 后，外患已平，而回国后蔺相如与大将军廉颇有了什么矛盾？而一
向桀骜的廉颇为什么要向蔺相如负荆请罪？
让我们一起来看一看负荆请罪的故事。
学习目标
知识与技能：学会本课生字词语，积累用于细节描写词语；正 确、流利、有感情地朗读课文，能讲述课文内容；理解课文中蔺相 如对廉颇的谦让，懂得团结的重要性，知道“化干戈为玉帛”的智 慧与时时以大局为重的心胸。 方法与过程：联系上下文及生活实际，并通过多种形式的读， 理解课文，激发情感。 情感价值观：试述成语“负荆请罪”的由来，并评价该成语所 表现出的人文精神；让学生通过对课文的深入理解，了解在战国群 雄争霸的时代，一个国家内部团结有多么重要。
（承认了有什么感受？藏着、掖着，又是怎样一种感觉？说说看）
课文讲解 探究活动一
1、廉颇知错了，却为何一定要“负荆”前往呢?这说明
他对待犯错是什么态度？
2、蔺相如作为赵国上卿，官位在廉颇之上，却能忍受
廉颇对他的不尊重，如果是你，能这样做吗？
课文讲解 探究活动二
1、联系自身经历，理解古语“闻过则喜，知过必改” 的深刻内涵。
2、在我们成长过程中，难免会犯错，你会正确对待 自己的过错与不足吗？ （联系曾子说的“每日三省吾身”）
课文讲解
课堂拓展
关于“知错就改”的名言警句
达尔文：“任何改正，都是进步。”
莎士比亚：“知错就改,永远是不嫌迟的。”
西塞罗：“每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。” 知错能改，善莫大焉。
亡羊补牢，为时不晚。
大公无私、宽容大度、一心为国
课文讲解
概括人物性格
读完剧本的第二幕，廉颇和蔺相如又给你留 下什么样的印象？
负荆请罪
课文导入
同学们，你们知道完璧归赵么？赵国的蔺相如在秦国完璧归赵 后，外患已平，而回国后蔺相如与大将军廉颇有了什么矛盾？而一
向桀骜的廉颇为什么要向蔺相如负荆请罪？
让我们一起来看一看负荆请罪的故事。
学习目标
知识与技能：学会本课生字词语，积累用于细节描写词语；正 确、流利、有感情地朗读课文，能讲述课文内容；理解课文中蔺相 如对廉颇的谦让，懂得团结的重要性，知道“化干戈为玉帛”的智 慧与时时以大局为重的心胸。 方法与过程：联系上下文及生活实际，并通过多种形式的读， 理解课文，激发情感。 情感价值观：试述成语“负荆请罪”的由来，并评价该成语所 表现出的人文精神；让学生通过对课文的深入理解，了解在战国群 雄争霸的时代，一个国家内部团结有多么重要。
（承认了有什么感受？藏着、掖着，又是怎样一种感觉？说说看）
课文讲解 探究活动一
1、廉颇知错了，却为何一定要“负荆”前往呢?这说明
他对待犯错是什么态度？
2、蔺相如作为赵国上卿，官位在廉颇之上，却能忍受
廉颇对他的不尊重，如果是你，能这样做吗？
课文讲解 探究活动二
1、联系自身经历，理解古语“闻过则喜，知过必改” 的深刻内涵。
2、在我们成长过程中，难免会犯错，你会正确对待 自己的过错与不足吗？ （联系曾子说的“每日三省吾身”）
课文讲解
课堂拓展
关于“知错就改”的名言警句
达尔文：“任何改正，都是进步。”
莎士比亚：“知错就改,永远是不嫌迟的。”
西塞罗：“每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。” 知错能改，善莫大焉。
亡羊补牢，为时不晚。
大公无私、宽容大度、一心为国
课文讲解
概括人物性格
读完剧本的第二幕，廉颇和蔺相如又给你留 下什么样的印象？
苏教版六年级上册语文 负荆请罪课件
05
负荆请罪的教学建议与反思
教学方法与建议
情境创设
利用多媒体手段，如图片、音频、视 频等，为学生创设负荆请罪的历史背 景和情境，帮助学生更好地理解故事
背景和人物情感。
角色扮演
鼓励学生进行角色扮演，模拟负荆请 罪的场景，通过亲身体验加深对故事
情节和人物形象的理解。
小组合作
组织学生进行小组合作学习，共同探 讨负荆请罪的主题和人物性格特点， 促进课堂互动和学生之间的交流。
人物分析
组织学生对负荆请罪 中的人物进行分析和 评价，提高学生的文 学鉴赏能力和批判性 思维。
写作练习
安排学生写一篇关于 负荆请罪的读后感或 者短文，培养他们的 写作能力和表达能力 。
知识竞赛
设计有关负荆请罪历 史背景和文学知识的 竞赛活动，激发学生 的学习热情和竞争意 识。
THANKS
感谢观看
负荆请罪的准备
廉颇决定向蔺相如道歉，他选择背着 荆棘作为惩罚，以示诚意。
真诚的道歉与原谅
廉颇向蔺相如道歉，表达了悔过之意 ，蔺相如也被他的真诚所感动，原谅 了他。
蔺相如接受廉颇负荆请罪的情节
蔺相如的惊讶与感动
蔺相如最初对廉颇的到来 感到惊讶，但被他的真诚 所感动。
宽容与和解
蔺相如选择宽容对待廉颇 ，两人达成和解，重归于 好。
在国际关系中，各国应该 通过对话和协商解决分歧 ，而不是采取武力或制裁 等手段。
负荆请罪的故事提醒我们 ，只有通过宽容、理解和 合作，才能实现和平与发 展的目标。
负荆请罪对后世的启示
负荆请罪的故事对后世产生了深远的 影响。
同时，这个故事也提醒我们，在处理 人际关系和国际关系时，应该注重平 等、公正和互利共赢的原则，而不是 以强权和利益为手段。
苏教版小学六年级语文 《负荆请罪课件》课件
蔺大人，我实在对不住您！
蔺大人，请您宽恕我这个 老迈昏庸的人吧！我常常 在别人面前侮辱您。现在， 我知道，那完全是我的过 错 。
蔺大人，最初我还以为您 是怕我哩，后来经人提醒， 才明白您这样做完全是为 我们赵国着想。您真是一 个深明大义、宽容大度的 人啊！
哈哈哈，廉将军，您能 明白我的心思，我实在 太高兴了！韩 勃，快 叫人准备筵席，我要跟 廉将军痛痛快快地饮几 杯！
韩勃若有所悟，那么你悟出了什么？
围绕韩勃读懂第一幕
提示语
气愤地
不满地 不解地 若有所悟地
读了剧本的第一幕，廉颇和蔺 相如给你留下了怎样的印象？
廉颇：
小肚鸡肠、心胸狭窄
傲慢无礼、自私自利
争名夺利、居功自傲
盛气凌人、耀武扬威 蔺相如：
忍辱负重、心胸宽广
顾全大局、大公无私
宽容大度、一心为国
大声朗读剧本的第二幕， 廉颇和蔺相如又给你留 下什么样的印象？
蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地 方？
行动：在路上有意避让廉颇的车子；好几
天不上朝，避免与廉颇见面。
语言：“你要知道，秦王不敢侵略我国，
是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟 将军闹翻了，后果将会怎样？”）
（2）廉颇是怎样的人？
（知错就改。从语言、动作 可以看出。）
蔺大人，请您用这 根荆条狠狠地抽我一 顿吧。
韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯 我国，就是因为我们赵国武有廉颇， 文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了， 后果将会怎么样？这一点你想过没有？
蔺相如深明大义，顾全大局 ，他知道： （ ）我们赵国武有廉颇，文有蔺相如， （ ）秦王不敢侵犯我国。 （ ）秦王不敢侵犯我国，（ ）我们赵 国武有廉颇，文有蔺相如。
六年级语文上册第5课负荆请罪PPT课件苏教版
词语理解
厉害：难以对付。
惧怕：害怕。
宽恕：宽容。
昏庸：糊涂而愚蠢。
同学们,看课题之后有什么问 题想提呢?
（1）“负荆请罪”是什么意思？
（2）谁向谁请罪？
（3）为什么要请罪？
让我们到文中去找答案吧!
精读剧本第二幕:
1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂 了什么？ 2、集体交流读懂与不懂的地方。
再次默读课文，思考：
苏教版六年级语文 多媒体课件
负荆请罪
今天我们要学习的这篇课文是一个 剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学 过什么剧本？剧本的一般特点是什么？ 阅读剧本的基本要求是什么？
剧本开头先写明故事发生的时间、 地点和剧本中的任务。
剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布 景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人 物说话时的表情、动作等。
（1）为什么说蔺相如“真是一个深明 大义、宽容大度的人”？ （2）廉颇是怎样的人？
你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
讨论
（1）理解深明大义、宽容大度。
（2）蔺相如的“深明大义、宽容大度” 表现在哪里？
比较句子
①你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！ ②你是一个深明大义、宽容大度的人啊！
同学们说说你喜欢哪个句子,为什么。
（2）对于这样的两个著名的历史人物，我们可 以用哪些成语来形容他们呢？ 廉颇：知错能改，迷途知返，负荆请罪，痛改前非
蔺相如：顾全大局，宽容大度，深明大义，一心为国
自从廉颇负荆请罪后，两个人就 团结合作，共同保卫赵国。赵国也因 为有了他们两个人，国势大增，成为 当时非常强大的诸侯国。
课外拓展 自由组合，合作制作道具，表演 课本剧《负荆请罪》。
读书贵在学法，下面请大家拿出笔来，运用 我们刚才所学到的方法，读读剧本第二幕剩下的 内容，一边读一边动笔给没有小括号和提示语的 地方添上小括号和提示语。（即使有小括号和提 示语的地方，你也可以写出你自己的理解、感 过的廉颇，对深明大义、宽容大度的蔺相 如也有一定的了解，要想进一步了解蔺相 如，还得认真地读读剧本第一幕。
苏教版六年级语文上册课件 负荆请罪PPT共22页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
பைடு நூலகம்
苏教版六年级语文上册课件 负荆请罪
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
苏教版六年级上册5、负荆请罪课件ppt
交流
• 蔺相如是怎样说服韩勃的？ • 韩勃究竟悟出了什么？
写作方法 侧面描写
侧面描写，又称间接描写，是从侧面 烘托人物形象。即间接地对描写对象进行 刻画描写。 （通过对人物的肖像、语言、动作、 神态、心理等方面的描写去表现人物性格。 在写作中常常能起到正面描写无法替代或 很难达到的艺术效果。）
课外作业：
• 同学们自由结合，排演这个 小话剧。
再见！
苏教版六年级上册语文
剧本的特点
剧本开头先写明故事的时间，地点和剧 中人物。剧始和剧中的方括号内主要交代舞 台布景及人物活动情况。剧中的小括号内交 代人物说话时的表情，动作等。
阅读剧本的方法
阅读时要弄清故事情节，仔细品 味人物语言，了解人物性格，特点。
我会认
zhào lián ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱán
赵 廉 韩
我会认
jù chún yōnɡ
惧 唇 庸
· 预习检查
•字 • 廉颇 踱步 荆条 • 上卿 府邸 侮辱 •词 • 唇枪舌剑 针锋相对 • 宽容大度 负荆请罪 • 若有所悟 以和为贵
昏庸 筵席
什么叫做负荆请罪？
负荆请罪：背着荆条去请罪，表示 愿受责罚。也表示向人认错赔罪。
谁向谁请罪？
思考
• 韩勃为什么如此生气？ • 对此，蔺相如采取什么样的态度？ • 蔺相如为什么要采取这样的态度？
苏教版六年级上册《负荆请罪》PPT课件5
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
A、战败，失败（跟“胜”相反）； B、承担，担任； C、享有、具有； D、用背部背。 “负荆请罪”什么意思？
通过预习，你知道是谁向谁“负荆请罪”吗？
学习目标：
学习生字词，理解生词； 初读文章，理清文章的层次； 有感情地朗读课文。
自读要求：用喜欢的方式自由朗读。
1、读准字音，看清字形，利用工具书或上下 文理解词语意思。
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有 廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了， 后果将会怎么样？
用因果关系的关联词练习说话。
因为 …… 所以……
蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧！ 我常常在别人面前侮辱你。现在，我知道那 完全是我的过错。
蔺大人，最初我还以为你怕我哩，后来经人 提醒，才明白你这样做完全是为了我们赵国 着想。你真是一个深明大义、宽容大度的人 哪！
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
A、战败，失败（跟“胜”相反）； B、承担，担任； C、享有、具有； D、用背部背。 “负荆请罪”什么意思？
通过预习，你知道是谁向谁“负荆请罪”吗？
学习目标：
学习生字词，理解生词； 初读文章，理清文章的层次； 有感情地朗读课文。
自读要求：用喜欢的方式自由朗读。
1、读准字音，看清字形，利用工具书或上下 文理解词语意思。
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有 廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了， 后果将会怎么样？
用因果关系的关联词练习说话。
因为 …… 所以……
蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧！ 我常常在别人面前侮辱你。现在，我知道那 完全是我的过错。
蔺大人，最初我还以为你怕我哩，后来经人 提醒，才明白你这样做完全是为了我们赵国 着想。你真是一个深明大义、宽容大度的人 哪！
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
(苏教版)六年级语文上册课件_负荆请罪
（3）廉颇勇于改错，蔺相如顾全大局
蔺相如的深明大义、宽容大度体现在 什么地方？
行动： 在路上有意避让廉颇的车子； 好几天不上朝，避免与廉颇见面。 语言： “你要知道，秦王不敢侵略我 国，是因为我们赵国武有廉颇，文有 蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果 将会怎样？”
“负荆请罪”这个故事的前因
是 廉颇看到蔺相如职位比自己高， 很不服气，结果是负荆请罪。
蔺相如：心胸宽广，顾全大局 廉颇：知错能改，不计前嫌
选择最恰当的量词填弯 付 幅
(1)深蓝的天空中挂着一 海边的沙地……
金黄的圆月，下面是
(2)她们的吃法很文雅，用一 托着牡蛎，头稍向前伸……
小巧的手帕，
(3)一 新月升起了，我们借助淡淡的月光， 在忽明忽暗的梨树林里走着 (4)这时候，我的脑子里忽然闪出一 图画来。 神异的
对联：
上联：廉颇知错负荆请罪，
下联： 相知大度不计前嫌。
把这篇文章复述给你的家长听，看 看你强不强！
赵国 惧怕 上卿
廉价
韩国
嘴唇
负荆请罪
平庸
唇枪舌剑
老迈昏庸
蔺相如: 韩勃，你要知道，秦王不 敢侵犯我国就是因为我们赵国武有 廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将 军闹翻了，后果将会怎么样?这一 点你想过没有?
从蔺相如的这番话可见他又怎样的性格 特点？
（1）为什么说蔺相如“真是一个深明 大义，宽容大度的人”？ （2）廉颇是怎样的人？
通过上面的学习，你能简要的 概括这篇文章吗？
廉颇觉得自己身为赵国第一武将，出生入死， 战功显赫，见蔺相如并未有何功劳，却位在自 己之上，因此很不服气，就总想找机会羞辱蔺 相如，但是蔺相如知道后故意躲着他。别人问 他是不是害怕廉颇。蔺相如就说自己面对秦王 都毫不惧怕，据理力争，又怎么会怕廉颇。只 是担心将相失和，会影响到国家，给秦国以可 乘之机，所以才躲着走。后来廉颇知道了，大 为汗颜。就赤裸上身，背负荆条去请求蔺相如 的原谅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版
六年级 语文 上册
5 负荆请罪
资料宝袋
廉颇，嬴姓，廉氏， 名颇，山西太原人。 战国末期赵国的名将， 曾率兵讨伐齐国，取 得大胜，夺取了晋阳， 赵王封他为上卿。廉 颇因为勇猛果敢而闻 名于诸侯各国。
预习检查
1、指名朗读《负荆请罪》。 2、指名认读生字和词语。
字词乐园
赵 廉 唇 庸
韩
惧
字词乐园
课文详解
课文详解
二、课文理解
1、门客韩勃为什么如此气愤？ 因为廉颇一再挡道，欺负人。 2、廉颇的这些举动让你想到了哪些词？ 小肚鸡肠、心胸狭窄、傲慢无礼、 自私自利、居功自傲、盛气凌人、 耀武扬威。
课文详解
二、课文理解
3、面对廉颇的挑衅，蔺相如采取的是什 么态度？ 避让。 4、蔺相如为什么要避让廉颇？ 和为贵。
言归于好
概括主题
本文讲述了战国时期赵国大将军廉 颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相 如负荆请罪的故事，赞扬了廉颇知错就 改和蔺相如顾全大局的高尚品质。
如说话的语气和神态，将其内心的活动 表现得准确细腻，使我们在读的时候能 更好的体会人物的性格特点。
拓展提升
课文详解
二、课文理解 7、蔺相如又听说堂堂的赵国的大将军廉 颇光着个身子，还背着个荆条站在门外站 在大街上，蔺相如这时又会想到什么？ 认错；关心廉颇，不要冻着，丢 面子；关心国家，有失体统，丢国家的 面子。
课文详解
课文详解
二、课文理解
8、蔺相如为谁而高兴？ 蔺相如为自己有了知心朋友而高 兴，为廉颇知错能改而高兴，更多的是 为了国家而感到高兴。
国学积累： 人谁无过？过而能改，善莫大焉。 —《左传· 宣公二年》 意思：谁能不犯错误呢？犯了错误 而能改正，没有比这好的事情了。
心灵感悟
阅读本文，我们被蔺相如为国家而 不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉 颇知错就改的可贵精神深深感动。正如 当下，如果没有56个民族的和睦相处， 又怎能迎来伟大祖国的繁荣富强？
宽容大度--- 宽宏大度
字词乐园
反义词： 欺负--- 保护 昏庸--- 英明 侵犯---保卫 侮辱---敬重
聚精会神--- 心不在焉 宽容大度-- 心胸狭隘
字词乐园
上卿 门客 昏庸 毫不惧怕
唇枪舌剑 深明大义
一、导入新课 谁来说说它的意思:背着荆条上门 请罪，表示诚恳地赔礼道歉? 负荆请罪。 今天我们来学习负荆请罪的故事。
巧记字： 廉：胸怀宽广，兼顾天下，清正朴素， 光明正大。 韩：二十日后，伟人离开。 唇：晨无日包住口，一张一合显身手。 庸：用进唐朝，挤掉嘴巴，合二为一， 难以伟大。
字词乐园
多音字： yàn 狼吞虎咽 咽 yān 咽喉 yè
呜咽
字词乐园
近义词： 气愤-- 愤怒 提醒--- 提示 侵犯---侵略 聚精会神--- 全神贯注
课文详解
二、课文理解
5、由蔺相如的言行，你又想到了哪些词？ 忍辱负重、心胸宽广、顾全大局、 大公无私、宽容大度、一心为国。
二、课文理解 6、蔺相如的深明大义、宽容大度体现 在什么地方？ 行动：路上避让廉颇的车子；好 几天不上朝，避免与廉颇见面。语言： “你要知道，秦王不敢侵略我国，是因 为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要 是我跟将军闹翻了，后果将会样？”
二、课文理解 9、廉颇负荆请罪时说他以后要怎样做？ 痛改前非、弃旧图新、洗心革面、 迷途知返、改头换面、改过自新。
课文详解
二、课文理解 10、蔺相如和廉颇能够重归于好的根本 原因是什么？ 两个人都能以国家利益为重，都 热爱自己的国家。
课文详解
图解结构
发生矛盾
负荆请罪
深明大义一心为国 知错就改难能可贵
随堂练习
1、选择括号里正确的字。 气（奋 愤） 畏（惧 具） √ √ （期 欺）负 宽（竖 恕） √ √ 亲（密 蜜） （唇 春）口 √ √
有爱国之心 足智多谋的人
随堂练习
2、说说你对蔺相如的认识？
蔺相如是一个有爱国之心 、足智 多谋的人。
作业
1．熟读课文。 2．抄写生字和词语。
六年级 语文 上册
5 负荆请罪
资料宝袋
廉颇，嬴姓，廉氏， 名颇，山西太原人。 战国末期赵国的名将， 曾率兵讨伐齐国，取 得大胜，夺取了晋阳， 赵王封他为上卿。廉 颇因为勇猛果敢而闻 名于诸侯各国。
预习检查
1、指名朗读《负荆请罪》。 2、指名认读生字和词语。
字词乐园
赵 廉 唇 庸
韩
惧
字词乐园
课文详解
课文详解
二、课文理解
1、门客韩勃为什么如此气愤？ 因为廉颇一再挡道，欺负人。 2、廉颇的这些举动让你想到了哪些词？ 小肚鸡肠、心胸狭窄、傲慢无礼、 自私自利、居功自傲、盛气凌人、 耀武扬威。
课文详解
二、课文理解
3、面对廉颇的挑衅，蔺相如采取的是什 么态度？ 避让。 4、蔺相如为什么要避让廉颇？ 和为贵。
言归于好
概括主题
本文讲述了战国时期赵国大将军廉 颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相 如负荆请罪的故事，赞扬了廉颇知错就 改和蔺相如顾全大局的高尚品质。
如说话的语气和神态，将其内心的活动 表现得准确细腻，使我们在读的时候能 更好的体会人物的性格特点。
拓展提升
课文详解
二、课文理解 7、蔺相如又听说堂堂的赵国的大将军廉 颇光着个身子，还背着个荆条站在门外站 在大街上，蔺相如这时又会想到什么？ 认错；关心廉颇，不要冻着，丢 面子；关心国家，有失体统，丢国家的 面子。
课文详解
课文详解
二、课文理解
8、蔺相如为谁而高兴？ 蔺相如为自己有了知心朋友而高 兴，为廉颇知错能改而高兴，更多的是 为了国家而感到高兴。
国学积累： 人谁无过？过而能改，善莫大焉。 —《左传· 宣公二年》 意思：谁能不犯错误呢？犯了错误 而能改正，没有比这好的事情了。
心灵感悟
阅读本文，我们被蔺相如为国家而 不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉 颇知错就改的可贵精神深深感动。正如 当下，如果没有56个民族的和睦相处， 又怎能迎来伟大祖国的繁荣富强？
宽容大度--- 宽宏大度
字词乐园
反义词： 欺负--- 保护 昏庸--- 英明 侵犯---保卫 侮辱---敬重
聚精会神--- 心不在焉 宽容大度-- 心胸狭隘
字词乐园
上卿 门客 昏庸 毫不惧怕
唇枪舌剑 深明大义
一、导入新课 谁来说说它的意思:背着荆条上门 请罪，表示诚恳地赔礼道歉? 负荆请罪。 今天我们来学习负荆请罪的故事。
巧记字： 廉：胸怀宽广，兼顾天下，清正朴素， 光明正大。 韩：二十日后，伟人离开。 唇：晨无日包住口，一张一合显身手。 庸：用进唐朝，挤掉嘴巴，合二为一， 难以伟大。
字词乐园
多音字： yàn 狼吞虎咽 咽 yān 咽喉 yè
呜咽
字词乐园
近义词： 气愤-- 愤怒 提醒--- 提示 侵犯---侵略 聚精会神--- 全神贯注
课文详解
二、课文理解
5、由蔺相如的言行，你又想到了哪些词？ 忍辱负重、心胸宽广、顾全大局、 大公无私、宽容大度、一心为国。
二、课文理解 6、蔺相如的深明大义、宽容大度体现 在什么地方？ 行动：路上避让廉颇的车子；好 几天不上朝，避免与廉颇见面。语言： “你要知道，秦王不敢侵略我国，是因 为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要 是我跟将军闹翻了，后果将会样？”
二、课文理解 9、廉颇负荆请罪时说他以后要怎样做？ 痛改前非、弃旧图新、洗心革面、 迷途知返、改头换面、改过自新。
课文详解
二、课文理解 10、蔺相如和廉颇能够重归于好的根本 原因是什么？ 两个人都能以国家利益为重，都 热爱自己的国家。
课文详解
图解结构
发生矛盾
负荆请罪
深明大义一心为国 知错就改难能可贵
随堂练习
1、选择括号里正确的字。 气（奋 愤） 畏（惧 具） √ √ （期 欺）负 宽（竖 恕） √ √ 亲（密 蜜） （唇 春）口 √ √
有爱国之心 足智多谋的人
随堂练习
2、说说你对蔺相如的认识？
蔺相如是一个有爱国之心 、足智 多谋的人。
作业
1．熟读课文。 2．抄写生字和词语。