部编人教版六年级上册语文习作3：——让生活更美好课件2套(新教材)
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部编人教版六年级上册语文 第3课 习作-让生活更美好 教学课件
⑥此刻舒畅轻松的心情 与之前的纠结形成了鲜 明对比，突出了我对自 己作出决定、遵守承诺 的满足。最后一句巧妙 点明主旨，与题目照应 。
第十六页，共十七页。
总评：这篇习作构思巧妙，形式新颖，语言流畅自然，故事 性十足，读来让人趣味盎然。前后几番对比更是突出了“诚信让 生活更美好”这一主题，对心理、动作和语言描写的巧妙运用， 进一步渲染了故事氛围，由此可见小作者扎实的写作功底。
第五页，共十七页。
本次作文要注意： 1.审题选题。结合自己的生活体验，选一个话题，最好选自
己熟悉的话题，这样才能更好地发挥创造性，充分展示自己的综 合表达能力。
第六页，共十七页。
从家庭考虑：亲情、母爱 ，让生活更美好 从学校考虑：值日、演讲 ，让生活更美好 从社会考虑：微笑、宽容 ，让生活更美好 从自身考虑：阅读、集邮 ，让生活更美好 从自然考虑：登山、探险 ，让生活更美好
第十三页，共十七页。
前不久，我的同桌杉杉生病了，一连好多天没 来学校，耽误了容不少功课。我是班长，又是她的 同桌，自然感觉有义务帮她。于是，周五最后一节 课上，当老师问有谁愿意到杉杉家帮她补课时，我 自告奋勇，一口应承了下来。②
可天公不作美，从早上就稀稀拉拉地下起了雨， 到了中午，雨不但没停，反而越下越大了。眼看跟杉 杉约好的补课时间就要到了，我还没有出门一雨实在
是太大了!一想到周五课上老师对我赞许的绍整件事情的起因
。同时特意描写了“我 ”作出承诺后的自信 和兴奋，为下文的情 节做了铺垫。
③着重描写雨势之大、 之久，衬托“我”此时 的焦虑和纠结。
第十四页，共十七页。
妈妈见我拿不定主意，便开始劝我：”杉杉知道下
这么大的雨你去不了，她不会怪你的。听妈妈的话，咱不去
了。”我不作声，只是在客厅里烦躁不安地走来走去 ，既鼓不起勇气出门，又不能安心呆在家里。④
(部编人教版)小学六年级语文上册第三单元习作《XX让生活更美好》作文讲解教学课件
要言不繁， 多么必要 的交待！
不落窠臼， 巧选事例
爱的帮扶让 困难减半， 让生活不那 么艰难
（部编人教版）小学六儿，他们来到了一个斜坡处。盲人 推着轮椅上坡的时候，突然脚下一滑，眼看轮 椅就要从坡上冲下来！我心里一惊，大喊一声
事件高潮展 现“大爱”
“小心！”正要跑过去帮他们，旁边的人已经
写一写
动手写起来吧！记得 先补题，后作文，感 情真挚，叙事明了，
突显主题。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
改一改
好文章是改出来的，写完后，相 互交流读一读，提出修改意见进行修 改。课后开展一次“共享美好生活” 的主题班会，谈谈自己的心得体会。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
谢谢观赏！
美食让生活更美好 种花让生活更美好 旅行让生活更美好 集邮让生活更美好 ……
方法二：选择自己 熟悉的角度去写
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
作文时切入点越小越好，这样能小中见大，深入挖掘。
比如：“
让生活更美好”这个题，如果写
“名著让生活更美好”“科技让生活更美好”“自然让生
活更美好”等，这样的题目很大，就容易写得空泛、笼统，
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
习作
习作·（ ）让生活更美好
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
解题
这是一篇前空式半命题作文，在一定的范围内 给了较大的自由度，但又不能局限于提示语，应当 揣摩透题意再完成补题。
题目的后半部分“让生活更美好”可以帮助我 们找到作文的切入点，让人们感到生活充满阳光和 美好的，可以是：爱、感恩、宽容、诚信、微笑、 欣赏、舍得、坚守……确定好题目，才能进行下一 步，所以补题是写好这类作文的关键第一步。
部编版六年级语文上册《习作 让生活更美好》教学课件
2.开门见山，直入主题
诚信是一种美好 的品质，它能让我们 的生活更加美好。
3.对比导入，表明观点
以前，我是弱不禁 风的体质，现在我变得 身强体壮。这是运动给 我带来的变化。所以， 我觉得运动让生活更美 好！
结尾方式
自然结尾，画龙点睛。
1 总结全文
从这些事例可见，微笑能让我们的生活更
美好！
2 升华主题
教师点拨 1.教师巡视，给有需要的学生
做必要的辅导。 2.选取两三篇初稿点评。
（1）字、词、标点的正误； （2）语句是否通顺、准确； （3）是否写清楚事情经过；
理由是否具有说服力； （4）写法点评。
交流互评
围绕以下几点展开评论
1.习作是否围绕所选的某个词语展开写？ 2.是否写清楚了事情的经过和对自己的影响？ 3.让生活更美好的原因是否写具体？ 4.在同学的习作中你是否感受到了美好？
摆出观点 提出疑问 引人思考
美食带来美 好的感受。
范文促写
③外公外婆都说我是小馋猫，他们看着我大吃特吃
的样子，眼里充满了爱意。最后，他们把香辣蟹都让给
了我，但我拒绝了，我说：“美食要和大家一起分享才
亲情美
更美味！”外公外婆听了，开心地笑了，我也跟着笑了 让美食更美
起来。你看，美食是不是让我的生活变得更温馨美好呢？
④其实，我知道，说美食让生活变得美好，倒不如
说是珍贵的亲情让生活变得更美好。我觉得外婆的香辣 蟹格外好吃，并记忆犹新，多半是这个原因吧！看来真 是唯美食和爱不可辜负啊！
联系亲情 升华主题
实战时间
拟写初稿 1.把题目补充完整； 2.写清楚事情经过和对自己的
影响； 3.把原因写具体，表达感受； 5.先自主修改，再同学互改。
部编版语文六年级上册第三单元习作《让生活更美好》优秀PPT课件 图文
一问一题答目法：春游，让生活更美好
开头：伴一路春风，洒一路欢笑，我们躺在草 地上，走在田埂边，咦，我们这是干什么？
结尾：“春气满林香，春游不可忘。”哦!我 知道了：春天在我们心中，春游，让我们的 生活更美好。
因果题法目：伸手，让生活更美好
开头：在我的身边，每天都发生着许许多多令 人感动的事。那位名不经传的警察叔叔，在我 生活中留下很深印象。
•
让忙碌成为生活的常态，是实现人生价 值的必 经之路 。
•
人生有许多美好，无非是长期坚持的结 果，而 那些厉 害的人 ，无一 例外都 过着自 律的生 活。
•
“闲不住”从来都不是人们所说的毛病 和坏事 ，而是 上天给 的嘉奖 。
•
一口气爬上10层楼梯不带喘气，这对一 个年轻 人来说 都很难 ，但91岁的老 人李绍 鲁做到 了。
走进办公室，我羞愧地对老师说：“老师，我……我 不想再了？”“真的不想再演了吗？”老师面带微笑， “你只是没有掌握好发声要领而已，事情没做好，不找找 原因，就打退堂鼓，行吗？面对偶然的失败，记住，给自 己一个微笑，你会收获一次又一次的成功的。”恍然间， 我如拨开云雾见到太阳。是啊，找出错误，从头再来。再 说，别人笑没关系，走自己的路让别人去说吧。但绝对不 能自己先气馁，要给自己一个微笑，用于对抗一切困难。
微笑可以抚慰心灵的创伤，可以抹平无 边的悲痛，可以快乐人们的生活。相信我， 微笑可以让生活更美好！
我来试试看
小组内互相交流，说一说，然 后以“ ，让我的生活更美好” 为题，写一篇习作。注意首尾呼应。
有人说，想要看一个人是否优秀，那 就看他 闲下来 做什么 。
这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队 的间隙 ，读书 ，思考 ，写作 ，也有 人终日 无所事 事，虚 度光阴 。
六年级上册语文课件-习作：——让生活更美好人教(部编版) (共15张PPT)_6-10
习作：_____ 生活更美好
习作：_____ 让生活更美好
习作：_____ 让生活更美好
我想到的是音乐。 听听音乐，唱唱 歌，会让我放松、 开心。
习作：_____ 让生活更美好
水里，周围尽是些大鱼游来游去，数它最小;随便哪条鱼都能吃掉它，它却吞不下任何一个水生动物。”说完，她马上和她的儿女们搬走了。它刚美美地吃了一顿 午餐，有点睡意朦胧。 /yunxuange_sitemap.html
“我出去玩啦。
有一天，照镜子的小母鸡看自己的耳朵和人类的耳朵不一样，就问它的妈妈这是怎么回事。，刮3-4级风时，裸地上空的尘埃浓度是草地上空的13倍
习作：_____ 让生活更美好
习作：_____ 让生活更美好
习作：_____ 让生活更美好
我想到的是音乐。 听听音乐，唱唱 歌，会让我放松、 开心。
习作：_____ 让生活更美好
水里，周围尽是些大鱼游来游去，数它最小;随便哪条鱼都能吃掉它，它却吞不下任何一个水生动物。”说完，她马上和她的儿女们搬走了。它刚美美地吃了一顿 午餐，有点睡意朦胧。 /yunxuange_sitemap.html
“我出去玩啦。
有一天，照镜子的小母鸡看自己的耳朵和人类的耳朵不一样，就问它的妈妈这是怎么回事。，刮3-4级风时，裸地上空的尘埃浓度是草地上空的13倍
习作：_____ 让生活更美好
六年级上册语文课件第三单元习作《让生活更美好》人教部编版
①用一个小故事引出下文，引起读者的兴趣。 ②结合故事抒发自己的感慨，引人深思。 ③点明微笑的作用，和第一段的故事相呼应。
六年级上册语文课件-第三单元习作《 ---让 生活更 美好》 人教部编版 (共13张PPT)
优秀习作
妈妈一直教导我，要做个快乐的女孩，不仅要自己快 乐，也要带给他人快乐。④常把微笑挂脸上，见到熟人要 问好。我每天去上学都会见到传达室的伯伯，我总是大声 地问候他：“伯伯好！”然后赠上一个甜甜的微笑。伯伯 也会开心地挥手大声地说：“你也好！去上学啊！”上学 路上，遇见熟人，我会主动迎上去，微笑着打招呼，很多 人本来无精打采的表情会一下子开朗起来，热情地回应我。 我想，这就是我的快乐感染了他们吧！⑤
⑧总结微笑的作用。 ⑨发出号召，照应文题。
六年级上册语文课件-第三单元习作《 ---让 生活更 美好》 人教部编版 (共13张PPT)
六年级上册语文课件-第三单元习作《 ---让 生活更 美好》 人教部编版 (共13张PPT)
誊写习作
引导学生再次完善自己 的习作，誊写习作。
六年级上册语文课件-第三单元习作《 ---让 生活更 美好》 人教部编版 (共13张PPT)
佳作欣赏
推选佳作进行朗读展示，教师点评。 点评重点： （1）事件记叙完整； （2）内容具体，重点突出； （3）文中流露出真情实感，且融入自己的思考； （4）细节生动，语言流畅优美。
优秀习作
微笑让生活更美好
今天我看到一则小故事，说的是一群陌生人在一家餐馆里共同
用餐，大家都因小心谨慎而感觉不自在。后来通过传递一只盐罐打
破了尴尬的气氛，使餐桌上充满了快乐。①
这个故事让我感慨不已。很多人都慨叹人与人之间的隔膜太厚。
其实，这隔膜很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。②哪怕只是
六年级上册语文课件-第三单元习作《 ---让 生活更 美好》 人教部编版 (共13张PPT)
优秀习作
妈妈一直教导我，要做个快乐的女孩，不仅要自己快 乐，也要带给他人快乐。④常把微笑挂脸上，见到熟人要 问好。我每天去上学都会见到传达室的伯伯，我总是大声 地问候他：“伯伯好！”然后赠上一个甜甜的微笑。伯伯 也会开心地挥手大声地说：“你也好！去上学啊！”上学 路上，遇见熟人，我会主动迎上去，微笑着打招呼，很多 人本来无精打采的表情会一下子开朗起来，热情地回应我。 我想，这就是我的快乐感染了他们吧！⑤
⑧总结微笑的作用。 ⑨发出号召，照应文题。
六年级上册语文课件-第三单元习作《 ---让 生活更 美好》 人教部编版 (共13张PPT)
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誊写习作
引导学生再次完善自己 的习作，誊写习作。
六年级上册语文课件-第三单元习作《 ---让 生活更 美好》 人教部编版 (共13张PPT)
佳作欣赏
推选佳作进行朗读展示，教师点评。 点评重点： （1）事件记叙完整； （2）内容具体，重点突出； （3）文中流露出真情实感，且融入自己的思考； （4）细节生动，语言流畅优美。
优秀习作
微笑让生活更美好
今天我看到一则小故事，说的是一群陌生人在一家餐馆里共同
用餐，大家都因小心谨慎而感觉不自在。后来通过传递一只盐罐打
破了尴尬的气氛，使餐桌上充满了快乐。①
这个故事让我感慨不已。很多人都慨叹人与人之间的隔膜太厚。
其实，这隔膜很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。②哪怕只是
六年级语文上册课件-习作：让生活更美好人教(部编版)(共19张PPT)
妈妈叮嘱我： “这种花要常浇水， 定期要观察生长状 况，不然，会生病 的。”我似懂非懂 地点了点头。
水梅天生娇丽，想让她绽放花朵并健康生长可
不是一件容易的事。浇水、施肥一点儿马虎不得。
可是，我却是一个常常被妈妈称呼为“马虎大王” “◆这个世界让上生永活远更有美一好些”人这，个他题们目脑，洞它大的开落，脚凭点借在自一己个无“限更的”创字意，让这乏是味与的以生往活进充行满比有较趣所的得元到素的，结让果我。们的生活更加美好。
而”我便 似与懂读非书懂，地相点伴了一点生头，。只因读书，让我生活更美好。
的人。这不，只顾和朋友们玩了，忘记了给水梅浇 “妈妈叮嘱我让：生“活这更种美花好要”常这浇个水题，目定，期它要的观落察脚生点长在状一况个，“不更然”，字会，生这病是的与。以往进行比较所得到的结果。
如全这神件 贯事注是如专何心影致响志自己废的寝生忘活食的部孜分孜要不详倦写、重点写，从这件事中获得的感悟可略写。 幸我好在有 成妈长妈，帮花忙在，生几长天，以闻后着水满梅屋才子重久现久往萦日绕生的机花。香，仿佛置身在一片花海中，娇艳的花瓣在空中散发着芳香。
水梅天生娇丽，想让她绽放花朵并健康生长可不是一件容易的事。 然后紧扣主题选择让我们感觉到生活变得更加美好的事例，挖掘事例中那些动人的细节，说明这件事对自己所产生的影响，写出美好的感受。 当看到第一朵水梅花在朝阳下绽放，我高兴得一蹦三尺高，感觉自己完成了一次了不起的壮举。
选择让我们感觉到生活变得更加美好的事例，挖掘 ◆这个世界上永远有一些人，他们脑洞大开，凭借自己无限的创意让乏味的生活充满有趣的元素，让我们的生活更加美好。
从小，我对花朵就很感兴趣，只要得空就来观 察花朵，从播种、萌芽、长出第一片叶子，长出第 一条枝，到结蓓蕾，绽放花朵，这些珍贵的画面都 被我“储存”在大脑积累库里。每次遇到自己不懂 的问题，我总是缠着妈妈问这问那，妈妈总是笑嘻 嘻地一一为我讲解。
水梅天生娇丽，想让她绽放花朵并健康生长可
不是一件容易的事。浇水、施肥一点儿马虎不得。
可是，我却是一个常常被妈妈称呼为“马虎大王” “◆这个世界让上生永活远更有美一好些”人这，个他题们目脑，洞它大的开落，脚凭点借在自一己个无“限更的”创字意，让这乏是味与的以生往活进充行满比有较趣所的得元到素的，结让果我。们的生活更加美好。
而”我便 似与懂读非书懂，地相点伴了一点生头，。只因读书，让我生活更美好。
的人。这不，只顾和朋友们玩了，忘记了给水梅浇 “妈妈叮嘱我让：生“活这更种美花好要”常这浇个水题，目定，期它要的观落察脚生点长在状一况个，“不更然”，字会，生这病是的与。以往进行比较所得到的结果。
如全这神件 贯事注是如专何心影致响志自己废的寝生忘活食的部孜分孜要不详倦写、重点写，从这件事中获得的感悟可略写。 幸我好在有 成妈长妈，帮花忙在，生几长天，以闻后着水满梅屋才子重久现久往萦日绕生的机花。香，仿佛置身在一片花海中，娇艳的花瓣在空中散发着芳香。
水梅天生娇丽，想让她绽放花朵并健康生长可不是一件容易的事。 然后紧扣主题选择让我们感觉到生活变得更加美好的事例，挖掘事例中那些动人的细节，说明这件事对自己所产生的影响，写出美好的感受。 当看到第一朵水梅花在朝阳下绽放，我高兴得一蹦三尺高，感觉自己完成了一次了不起的壮举。
选择让我们感觉到生活变得更加美好的事例，挖掘 ◆这个世界上永远有一些人，他们脑洞大开，凭借自己无限的创意让乏味的生活充满有趣的元素，让我们的生活更加美好。
从小，我对花朵就很感兴趣，只要得空就来观 察花朵，从播种、萌芽、长出第一片叶子，长出第 一条枝，到结蓓蕾，绽放花朵，这些珍贵的画面都 被我“储存”在大脑积累库里。每次遇到自己不懂 的问题，我总是缠着妈妈问这问那，妈妈总是笑嘻 嘻地一一为我讲解。
部编版六年级语文上册第三单元习作：让生活更美好优质教学课件(共3套).pptx
①用一个小故事引出下文，引起读者的兴趣。 ②结合故事抒发自己的感慨，引人深思。 ③点明微笑的作用，和第一段的故事相呼应。
优秀习作
妈妈一直教导我，要做个快乐的女孩，不仅要自己快 乐，也要带给他人快乐。④常把微笑挂脸上，见到熟人要 问好。我每天去上学都会见到传达室的伯伯，我总是大声 地问候他：“伯伯好！”然后赠上一个甜甜的微笑。伯伯 也会开心地挥手大声地说：“你也好！去上学啊！”上学 路上，遇见熟人，我会主动迎上去，微笑着打招呼，很多 人本来无精打采的表情会一下子开朗起来，热情地回应我。 我想，这就是我的快乐感染了他们吧！⑤
最后，我还是撑着雨伞，顶着滂沱大雨，艰难地 向图书馆走去。远远的，果然看见一个熟悉的身影。 虽然天气很冷，但是我的心却是暖暖的…….
朋友，你讲诚信了吗？要记住：诚信待人，你会 点燃人生的明灯；诚信待人，会让生活变得更美好！
开篇
有了诚信才……，有了诚信才……，
诚 点题
有了诚信才……
信
起因：“我”和小菱约到周六到图书
3.写一写：句子可以采用多种修辞手法，这样 会使你的文章语言更具魅力，吸引读者。
范文引领
诚信，让生活更美好
小小的“诚信”二字，你可别小瞧了它。有
了诚信才有信任；有了诚信才有荣誉；有了诚信
才有发展……别不信，看过我的经历后你就会相
信。
一次星期五下午放学时，我和小菱约好了星
期六下午3点钟去图书馆看书，不见不散。
习作
___让生活更美好
-
互动交流
微笑 运动
诚信 集邮
梦想 旅行
创意 种花
互动交流
写作的 范围
什么 就是我们所选择的话题，怎么样
？
怎么样
选择的话题是如何让我们 的生活更美好的。
优秀习作
妈妈一直教导我，要做个快乐的女孩，不仅要自己快 乐，也要带给他人快乐。④常把微笑挂脸上，见到熟人要 问好。我每天去上学都会见到传达室的伯伯，我总是大声 地问候他：“伯伯好！”然后赠上一个甜甜的微笑。伯伯 也会开心地挥手大声地说：“你也好！去上学啊！”上学 路上，遇见熟人，我会主动迎上去，微笑着打招呼，很多 人本来无精打采的表情会一下子开朗起来，热情地回应我。 我想，这就是我的快乐感染了他们吧！⑤
最后，我还是撑着雨伞，顶着滂沱大雨，艰难地 向图书馆走去。远远的，果然看见一个熟悉的身影。 虽然天气很冷，但是我的心却是暖暖的…….
朋友，你讲诚信了吗？要记住：诚信待人，你会 点燃人生的明灯；诚信待人，会让生活变得更美好！
开篇
有了诚信才……，有了诚信才……，
诚 点题
有了诚信才……
信
起因：“我”和小菱约到周六到图书
3.写一写：句子可以采用多种修辞手法，这样 会使你的文章语言更具魅力，吸引读者。
范文引领
诚信，让生活更美好
小小的“诚信”二字，你可别小瞧了它。有
了诚信才有信任；有了诚信才有荣誉；有了诚信
才有发展……别不信，看过我的经历后你就会相
信。
一次星期五下午放学时，我和小菱约好了星
期六下午3点钟去图书馆看书，不见不散。
习作
___让生活更美好
-
互动交流
微笑 运动
诚信 集邮
梦想 旅行
创意 种花
互动交流
写作的 范围
什么 就是我们所选择的话题，怎么样
？
怎么样
选择的话题是如何让我们 的生活更美好的。
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（2）切入点要小。
选择的切入点 应该“大”还 是“小”呢？
作文时切入点越小 越好，这样能小中 见大，深处开掘。
我们应该如何 把握呢？
切入点大小对比分析
切入点
优劣分析
大的切入点
爱好 自然 科技 ……
题目大，范围广，可写的人、事、 物、理很多，难以把握，思绪难以 集中，容易失去方向，无法驾驭。
弹琴 题目小，范围小，可以写具体的、
小的切入点
青山绿水 微信
自己感受最深的一个小方面，表达 独到的见解。可以避免在材料、立
…… 意等方面与别人的文章雷同。
3.构思
习作指导
（1）先思后写。当你拿笔构思时，不假思索马上就想 到的内容，最好先不下笔写，因为别人也可能一下子就
想到了。正确的做法是：花上3至5分钟，静下心来，自 我掂量、估测一下，自己要写的题材别人熟悉不熟悉，
.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
2.写清楚是什么让你的生活更美好，它是怎样影响你的生活的。 3.写的时候注意用具体事例来说明。 4.结合自己的生活体验，写出真实的感受。
1.审题
习作指导
这是一个半命题作文，需要写清楚自 己的生活由于这件事发生了怎样的变化， 还要把这件事让生活更美好的原因写具体。
2.选材
（1）要写自己熟悉的内容。
习作指导
可以选自己积累了丰富材料的方面来写，比如你积 累了丰富的有关游玩方面的材料，就可以写“旅行”这 个话题；可以选自己的兴趣爱好来写，比如你喜欢踢足 球，可以写“运动”这个话题；可以选自己感悟最深的 方面来写，比如你觉得科技对自己的生活影响很大，就 可以写“科技” 这个话题，这样写作就更能言之有物了。
六年级上册语文课件第三单元习作《让生活更美好》 人教部编版ppt
⑧总结微笑的作用。 ⑨发出号召，照应文题。
誊写习作
引导学生再次完善自己 的习作，誊写习作。
1.选取自己班级的孩子典型的暑期生 活事例 。 2.准备一些其他学生的暑期生活事例 ，如民 工子女 的暑期 生活。 3.知道人的成长离不开学习，抓紧时 间好好 学习。 4.懂得人应该不断学习，初步树立终 身学习 的意识 。 5.初步了解关于学习的法律法规，珍 惜时间 好好学 习。 6.让学生带着质疑3默读课文，用“波 浪线” 画出有 关的句 子。
优秀习作
⑥本段中心句，下文主要写微笑能传递快乐。 ⑦通过抒发自己的切身感受来说明微笑可以消除 隔膜，与第二段相照应。
优秀习作
微笑是个最简单的表情，是每个人最美的名片， 也是世界上最动听的语言。当你的嘴角轻轻上扬时， 真诚的微笑就会为你打开一扇心门；打开了心门，你 将拥有整个美丽的世界！⑧微笑吧，用微笑传递我们 的爱心，让微笑把我们的生活变得更美！⑨
优秀习作
④本段中心句，下文围绕这句话来展开记叙。 ⑤通过记叙具体的事例来说明微笑的巨大作 用 ——感染他人。
优秀习作
多一句问候，多一句赞美，爱的力量就此传递。⑥ 小的时候，我对妈妈的教导不理解。但现在我明白了， 我一个人的笑容也许不能让整个城市都灿烂，但我甜甜 的微笑、一声热情的招呼，也许能让我周围的人心情变 好甚至保持一整天。而这些人的好心情又会传递给他周 围的人，这样一波一波地传递，这个城市也会因为这么 多人的笑脸而沸腾起来，人与人之间的隔膜就消融了， 人情也就不再冷漠了。⑦
①用一个小故事引出下文，引起读者的兴趣。 ②结合故事抒发自己的感慨，引人深思。 ③点明微笑的作用，和第一段的故事相呼应。
优秀习作
妈妈一直教导我，要做个快乐的女孩，不仅要自己快 乐，也要带给他人快乐。④常把微笑挂脸上，见到熟人要 问好。我每天去上学都会见到传达室的伯伯，我总是大声 地问候他：“伯伯好！”然后赠上一个甜甜的微笑。伯伯 也会开心地挥手大声地说：“你也好！去上学啊！”上学 路上，遇见熟人，我会主动迎上去，微笑着打招呼，很多 人本来无精打采的表情会一下子开朗起来，热情地回应我。 我想，这就是我的快乐感染了他们吧！⑤
誊写习作
引导学生再次完善自己 的习作，誊写习作。
1.选取自己班级的孩子典型的暑期生 活事例 。 2.准备一些其他学生的暑期生活事例 ，如民 工子女 的暑期 生活。 3.知道人的成长离不开学习，抓紧时 间好好 学习。 4.懂得人应该不断学习，初步树立终 身学习 的意识 。 5.初步了解关于学习的法律法规，珍 惜时间 好好学 习。 6.让学生带着质疑3默读课文，用“波 浪线” 画出有 关的句 子。
优秀习作
⑥本段中心句，下文主要写微笑能传递快乐。 ⑦通过抒发自己的切身感受来说明微笑可以消除 隔膜，与第二段相照应。
优秀习作
微笑是个最简单的表情，是每个人最美的名片， 也是世界上最动听的语言。当你的嘴角轻轻上扬时， 真诚的微笑就会为你打开一扇心门；打开了心门，你 将拥有整个美丽的世界！⑧微笑吧，用微笑传递我们 的爱心，让微笑把我们的生活变得更美！⑨
优秀习作
④本段中心句，下文围绕这句话来展开记叙。 ⑤通过记叙具体的事例来说明微笑的巨大作 用 ——感染他人。
优秀习作
多一句问候，多一句赞美，爱的力量就此传递。⑥ 小的时候，我对妈妈的教导不理解。但现在我明白了， 我一个人的笑容也许不能让整个城市都灿烂，但我甜甜 的微笑、一声热情的招呼，也许能让我周围的人心情变 好甚至保持一整天。而这些人的好心情又会传递给他周 围的人，这样一波一波地传递，这个城市也会因为这么 多人的笑脸而沸腾起来，人与人之间的隔膜就消融了， 人情也就不再冷漠了。⑦
①用一个小故事引出下文，引起读者的兴趣。 ②结合故事抒发自己的感慨，引人深思。 ③点明微笑的作用，和第一段的故事相呼应。
优秀习作
妈妈一直教导我，要做个快乐的女孩，不仅要自己快 乐，也要带给他人快乐。④常把微笑挂脸上，见到熟人要 问好。我每天去上学都会见到传达室的伯伯，我总是大声 地问候他：“伯伯好！”然后赠上一个甜甜的微笑。伯伯 也会开心地挥手大声地说：“你也好！去上学啊！”上学 路上，遇见熟人，我会主动迎上去，微笑着打招呼，很多 人本来无精打采的表情会一下子开朗起来，热情地回应我。 我想，这就是我的快乐感染了他们吧！⑤