拟人句语段
【部编版】语文四年级上学期《期末考试题》附答案解析

拟人:把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
使用拟人修辞手法写一个拟人句即可,如:蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
[6题详解]
2.词句段运用
看拼音,写词语。
学校cāo chǎng 北边墙上的pá shān hŭ 叶尖一shùn 儿朝下,在墙上铺得那么jūn yún ,没有chóng dié 起来的,也不留一点儿kòng xì 。
3.把词语补充完整,并按要求填空。
①( )彻( )霄 ②( )( )欲聋 ③ 悄无( )( )
④锣( )喧( ) ⑤窃窃( )( ) ⑥( )( )无声
1.抄写语段,注意字的中心要在横线的中线上,保持水平,字距合适。
我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里,悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动……海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
[答案]我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里,悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动……海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
3.把词语补充完整,并按要求填空。
①( )彻( )霄 ②( )( )欲聋 ③ 悄无( )( )
④锣( )喧( ) ⑤窃窃( )( ) ⑥( )( )无声
(1)这些词语中表示声音很大的有_______________,表示声音很小的有_________,表示没有一点儿声音的有_____________。(填序号)
这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里,用来检测舱内气体的成分。
15. 联系上下文,写出下列词语的意思。
(1)风马牛不相及:_______________________
仿写设问句

句子的仿写仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
一、仿写句子的类型1、仿写比喻句。
例子:夜空中,又大又圆的月亮像一个白玉盘。
仿写:(平静的湖面)像(一面镜子)。
例子:白玉盘似的的月亮高高地挂在天空。
仿写:(棉花糖)似的(云朵)(高高地飘在天空)例子:又大又圆的月亮犹如白玉盘,高高地挂在天空。
仿写:(碧绿的荷叶)犹如(一叶扁舟),(轻轻地漂浮在水面上)。
2、仿写拟人句。
例子:美丽的玫瑰花绽开了笑脸。
仿写:小草弯弯腰,向我们打招呼呢。
仿写:小鸟在树上快乐地唱着歌。
3、仿写设问句。
例子:我用什么办法来报答祖国目前的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民。
仿写:谁是最可爱的人?是人民子弟兵。
仿写:朋友是什么?朋友是忧伤日子里的一阵春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。
4、仿写反问句。
例子:听了这个故事,谁能不为之动容呢?仿写:海上日出,难道不是一个伟大的奇观吗?仿写:江上雾大,曹操怎么敢轻易出兵呢?5、仿写排比句。
例子:百花争艳的春天是充满活力的季节;烈日曝晒的夏天是富有热情的季节;瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节;白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。
二、仿写句子的常见题型。
题型一:续写式如:仿照句子,将下面的句子补充完整。
爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖,___使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
题型二:话题式如:仿照例句,以“笔”为话题立意开头,并作为本体,写出两个句式相同的比喻句。
例句:书似阶梯,开启心灵之门;书似灯塔,照亮前行之路。
仿句:笔似火焰,点燃文明之光;笔似犁铧,耕耘五彩之梦。
题型三:开放式如:仿照例句的形式,写一个句子,内容自定。
例句:太阳无语,却放射光辉;高山无语,却体现巍峨;大地无语,却展示广博。
仿句:青春无语,却焕发活力;鲜花无语,却散发芬芳;春雨无语,却滋润大地。
最新部编版小学语文三年级下册第七单元主题阅读卷含答案

最新部编版⼩学语⽂三年级下册第七单元主题阅读卷含答案第七单元主题阅读(⼀)我爱⼤⾃然可以说,世界上的⼀切美好的东西都值得我们去爱,⽽藏在我内⼼深处永恒的爱却是对⼤⾃然的爱,⼤⾃然的⼀草⼀⽊,⼀⼭⼀⽔,都是我爱的对象。
总之⼀句话,我爱⼤⾃然的⼀切!⼤⾃然像⼀位神奇的魔法师。
她把四季风景送给了⼈类。
不管是暖风阵阵的仲春,烈⽇炎炎的盛夏,天⾼⽓爽的深秋,还是银装素裹的寒冬,都令⼈回味⽆穷,浮想联翩。
⼤⾃然像⼀位神奇的裁缝。
她挥动⾃⼰神奇的剪⼑,为森林、⼭峰裁剪出⼀套⼜⼀套的⾐服。
⾸先,她给它们做了⼀套浅绿的⾐装,让春姑娘为它们穿上;接着,她⼜做了⼀条⾊泽鲜艳的裙⼦,让夏⼩姐给它们换上;之后,她⼜做了⾦黄⾊和银⽩⾊的⼤⾐,让秋冬两位使者带来。
就这样,⼀套⼜⼀套神奇⽽美丽的⾐装,给⼤地、森林、⼭峰增添了光彩。
⼤⾃然像⼀位知识渊博的⽼师。
她派松树告诉⼈们遇到困难不要退缩的道理;她让绿叶告诉⼈们默默⽆闻地⼯作,不求回报的道理;她⼜叫⼩草告诉⼈们顽强⽣存的道理。
⼈类在这位神奇⽼师的指导下,不断锻炼⾃⼰,丰富⾃⼰。
⼤⾃然像⼀位慈母。
她抚育弱不禁风的⼩花,锻炼⾝体强壮的⼤树。
她让⼈们在树下乘凉,让孩⼦们在草地上玩耍,她让⼈们摘树上的果⼦,她让⼈们畅饮河⾥的清⽔……⼈类在她温暖的怀抱⾥成长,她也⼼⽢情愿地去奉献⾃⼰。
⼤⾃然⼜像⼀位严⽗。
他在惩罚那些做坏事的⼈时从不宽容。
因为这⼀切的⼀切,我才爱⼤⾃然,爱它的神奇、善良和美丽。
1.【⽇积⽉累】读⼀读,填⼀填,记⼀记。
暖风阵阵的()烈⽇炎炎的()天⾼⽓爽的()银装素裹的()弱不禁风的()⾝体强壮的()2.【内容探究】读⽂章,填⼀填。
(1)⽂章把⼤⾃然分别⽐作魔法师、裁缝、⽼师、慈母、严⽗。
(2)⼤⾃然的特点是:神奇、善良和美丽。
我认为⼤⾃然还有这样的特点:3.【拓展想象】你会把⼤⾃然⽐作什么呢?___________________________________________________________(⼆)⼤⾃然的风⼤⾃然⾥,谁是最⾃由的呢?也许是它。
《五花山》语段2013

《五花山》语段设计【语段内容】三年级上册选读课文第3课第4自然段秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜,有的树林变成了金黄色,好像所有的阳光都集中到那儿去了;有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变得紫红紫红,跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏不怕秋霜,针一样的叶子还是那么翠绿。
【语段细读】这是人教版三年级上册《五花山》的第四自然段。
读着这样的文字,展现在我们眼前的是一幅幅色彩斑斓的画卷。
这段文字运用多种写作方法,有生动的比喻句与拟人句,把万紫千红、美轮美奂的秋天的五花山,一览无余地展现在读者面前,仿佛来到童话世界中的色彩王国,叫人如痴如醉、流连忘返。
第四自然段总共只有3句话却表达出令人无限遐想的迷人风景。
第一句总写“秋天的五花山不再是一种颜色了。
”接着用四个分句排比的形式写出五花山颜色的丰富多彩。
“有的树林变成了金黄色,好像所有的阳光都集中到那儿。
”作者用了联想的写作方法表现出树木的耀眼与明亮;“有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨。
”把树林比作杏和梨拉近了书本与儿童生活的距离,学生乐于接受,充满了童真童趣;“有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃。
”运用比喻和拟人的写作手法,读起来如此生动与贴切,迎合了学生好奇的心理特点;“还有的树林变得紫红紫红,跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。
”则写出了树林的厚实与深沉。
仅用一个关联词语“有的……有的……有的……还有的……”就把五花山的多姿多彩尽情地表达出来。
相同的排比句式使句子显得整齐有规律可循,而且读起来朗朗上口,韵味无穷,富有乐感。
借用这个句式,给学生欣赏更多五花山的风景图,进行迁移写话训练,内化学生的口头表达能力与此同时受到到五花山风景无限美的熏陶,营造出课已完而情未尽的理想课堂氛围。
【教学设计】一、品词赏句,感受美景。
初中仿句

1 1、根据提供的句子,再仿造一个句子。
例:母亲是烦恼中的一曲古筝。
当你意志消沉时,优雅的旋律一飘荡,眼前立即一片青翠。
母亲是黑暗中的一颗明珠。
当你不辨方向时,一束柔光会指引你迈开坚定的脚步 。
2、依照下面拟人句的句式,以“光阴”为话题,续写一个结构大致相似的拟人句,句中不得出现“光阴”二字。
当春风吹开含苞待放的蓓蕾时,当婴儿呱呱地向人世报到时,她不声不响地走着,欢笑声不能使她停步。
当秋风打落枯萎凋零的败叶时,当长者默默瞑目向人世诀别时,她无声无息地走着,悲叹声不能使她回头。
3、按照画线语句的句式仿写三句话填入前三道横线上,在最后一道横线上填上合适的话收束这个语段。
其实人生也如四季:天真烂漫的童年是人生的春天,血气方刚的青年是人生的夏天 ,沉着稳重的中年是人生的秋天,蹒跚佝偻的老年是人生的冬天,逝者如斯,青春不再,躯体的老化是自然规律:但只要保持心灵的奏,生命将永远年轻。
4、依照下面的拟人、比喻句的句式,以“河水”(或“街道”、“市场”、“村庄”、“校园”)为描述对象,写一个句式相同的拟人、比喻句。
例句:我发现我市的楼群又长高了,长稠了,所以,我把它比作一个大花蘑菇,一场雨水,就蓬蓬勃勃地生长。
我看见家乡的河水又变肥了,变淘气了,因此,我把它比作一条调皮的龙,一到夏天,就桀骜不驯起来。
5、仿照下面划横线的句子,以“腐烂”为话题再写一个句子。
只有两种生活方式:腐烂或燃烧。
我们选择燃烧,因为燃烧意味着给予,且在给予之时,会让自己闪光。
我们摒弃腐烂,因为腐烂意味着变质,且在变质之时,会让别人恶心。
6、仿照划横线句子的句式,再造两个句子,使之成为连贯的句子。
成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚!一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在教我们团结! 温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚韧! 蜜蜂在花丛间忙碌,那是教我们勤劳!是的,大自然是最好的老师!只要我们肯学,天天都会有收获!7、仿照划线句子的句式造两个句子。
部编版六年级上册语文期末专项复习——病句修改和句式转换(有答案)

部编版六年级上册语文期末专项复习——病句修改和句式转换(有答案)一、用修改符号修改下面的语段。
(6分)活动课上,老师请小丽独唱“我爱你,中国”这首歌。
因为小丽的声音有些沙哑,但是她唱得很认真。
这时有些人轻声议论起来,小丽却一点儿也不注意,继续唱着。
一曲唱完,老师第一个首先鼓起了掌,教室里顿时暴发出一阵热烈的掌声,小丽向大家鞠了个躬,回到了坐位上。
二、下面一段话有语病,请找出并加以修改.几年前,在国内彩电市场严重滞销的情况下①,长虹机器厂大幅度率先削价销售②,亏本是免不了的,但赢来了产销两旺,经济效益一下子跃居全国内行业前茅.可见亏本经营的妙处在于,它貌似不应有的亏本③,获取了更大的赢利.在市场竞争日趋激烈的今天,我们的企业如果善于把握“亏本”策略④,就能取得锦上添花和柳暗花明的效果⑤;反过来,死把住“只赚不赔”的框框,不肯牺牲眼前的小利,弄不好的倒会连血本都会亏掉的⑥.三、我会修改病句(5分)1、我们从小就要艰苦朴素的习惯。
2.经过老师的帮助,我的错别字大大降低了。
3、新一代要发扬老一辈开创的革命事业。
4、我在舞台上慢慢逐渐长大。
5、冬冬的这幅山水画的构思和色彩很巧妙。
四、修改以下几个病句:①新民主主义时期所要解决的矛盾和所要实现的任务,已经胜利地完成了.修改:②这种药一问世,便受到病人的欢迎,因为临床治疗效果证明,这是有效治疗高血压的方法.修改:③他像一支蜡烛,虽然照亮了别人,却毁灭了自己.这样的人生多有价值啊!修改:④厂里规定,中档产品价格不超过300-500元.修改:⑤中国大陆和港台歌星的联袂演出博得了当场观众的热烈掌声,对各位歌星精彩的表演给予了很高的评价.修改:五、选择题。
1、下列各句中没有语病的一句是()A.摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果,让人看得眼花缭乱.B.这青山绿水,茂林丰田,对于这些老农垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶.C.在常规能源中,水电的优越性是无可比拟的.取之不尽.用之不竭的再生能源.D.北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”,是一种崭新的快捷求医机制.2.下列各句中没有语病的一句()A.三年前,电脑“上网”对人们可能是陌生的,但对今天的小学生都是很熟悉的了.B.驾车经过此地时,他发现一边放着一个写满红字的牌子,看上去字迹不很清楚.C.对科学问题上的是非之争,不应采取压服的方式,尤其不能搞文字狱一类的东西,历史上凡是这样做了的,没有一次有好结果.D.“熟读唐诗三百诗,不会写诗也会吟”这句话,写诗的适用,为文的也适用.3、下列各句中没有语病的一句是( )A.这位政协委员对环保问题的见解不无道理.B.当朱总理作了1.5万字的《政府工作报告》,使全场共响起18次掌声.C.海湾战争初期,伊拉克通过设置大量假目标,迷惑了多国部队的飞机和侦察卫星的侦察效果,最终使部分飞机保留了下来.D.植树节这天,几个学校的领导都来到了植树现场.六、按要求改写句子。
新部编版三年级语文下册课内阅读专项专题训练
新部编版三年级语文下册课内阅读专项专题训练1. 阅读语段,完成练习。
一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜峰,把它们放在纸袋里。
①我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。
②我想,它们飞程这么低,怎么能看到遥远的家呢?在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。
没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。
③她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里、肚皮下面还沾着花粉呢。
”我放蜜蜂的时候是将近两点钟,也就是说,在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜飞了四公里路,这还包括了采花粉的时间。
傍晚时,我亲眼看到另外三只飞了回来,身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时,发现了十五只身上有白色记号的蜜峰。
这样,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。
——选自《蜜蜂》(1)文中下划线的句子分别属于什么描写?请选择。
(填序号)A.语言描写B.动作描写C.心理描写①______②______③______(2)根据短文内容判断对错。
①“我”叫小女儿去放蜜,“我”在窝旁等着。
______②到第二天为止,二十只蜜蜂都飞回来了。
______③起风时蜜蜂飞得很低,大概是为了减少阻力。
______(3)从选文中可以看出,蜜蜂有什么本领?(4)你喜欢文中的“我”吗?请写出你的理由。
(5)读下列句子,注意波纹的部分,写一写你的体会。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。
2. 阅读课文片段,回答问题。
五位战士胜利地完成了掩护任务,准备转移。
面前有两条路:一条通往主力转移的方向,走这条路可以很快追上连队,可是敌人紧跟在身后;另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀,那儿三面都是悬崖绝壁。
写一小段拟人句
写一小段拟人句范文一:大家好,我是一名学生,最近学了拟人句这个语法知识点,觉得非常有趣和有用。
下面我来分析一下如何写一小段拟人句。
首先,写作重点要明确。
你需要先确定要描述的事物,比如一只鸟、一朵花或一栋建筑物,然后想象它们有了生命和人类的思维和情感,用拟人的方式来描述它们的行为和感受。
在描述时,要注意使用适当的形容词和副词来表达拟人化的效果,同时模拟人类对它们的互动和交流,比如形容树叶在风中舞动的姿态,花儿的微笑,云的低语等等。
其次,用词分析也非常重要。
拟人句要让被描述的事物拥有了一定程度的人性,而这种人性需要通过语言表达出来。
所以在使用词语时,要选择充满人情味和情感的词汇,比如“心醉”,“感伤”,“喜悦”等等。
但这些词汇不能过于晦涩,要运用自然而然的表达方式,使人们很容易听得懂和感受到情感。
以上就是我对写一小段拟人句的分析。
我相信,只要大家掌握了这些要点,就能够非常轻松地写出令人赏心悦目的拟人句了。
谢谢大家!范文二:大家好,我是一名学生,今天我要谈一谈关于写一小段拟人句的问题。
拟人句是一种很有趣的语言形式,把一些生命无法拥有的事物赋予了人性,在进行描写时体现着人类对于世界和自然的理解。
那么,如何写一小段拟人句呢?首先,要注意写作的重点。
当我们尝试拟人化一个事物时,需要仔细观察这个事物的特征和性质,从而描绘出它想取得的行动和情感,表现出它接近人类了。
比如我们可以描述一条河流是在静静地等待着春天的到来,一片森林在夜里顺着微风渐渐合拢,一只孤独的蝴蝶在夜晚等待着春天的到来。
同时,在进行拟人的描写时,用词也是非常重要的。
我们需要选择充满人性化的词汇,如“欢快”,“翩翩飞舞”,“寂寞”,“怀念”等等。
这需要自己的才能或者读书人的语感。
好了,以上就是我对写一小段拟人句的看法,拟人句是一种非常神奇和有趣的语言形式,如果大家能够用心描绘,运用恰当的词汇,相信会写出很多令人无法抗拒的好作品。
小学三年级语文下册短文阅读及答案(必考题)
小学三年级语文下册短文阅读及答案(必考题)一、课外阅读。
迎春花你见过迎春花吗?我见过。
今天清晨,我和爸爸走在青岛鲁迅公园的小路上。
忽然,我发现远处有一簇黄色的小花。
“爸爸,你看那是什么?”我一边惊奇地问爸爸,一边挣脱了爸爸的手跑过去。
到那儿一看,原来是一朵鹅黄色的花朵,花朵并不大,像个小喇叭。
这花的枝条长而细,从根到花儿,多得几乎把花枝盖了起来。
枝头上的花蕾含苞欲放。
青枝黄花,搭配得多么美丽!我一边抚摸着花朵,一边问:“爸爸,这是什么花呀?”爸爸笑呵啊地告诉我:“这是迎春花,尽管它没有月季花那样艳丽多姿,也没有茉莉花那诱人的芳香,可它不畏严寒,顶着寒风,以惊人的毅力泛绿、吐蕾、开花,第一个向人们报告春的来临,给大地增添了金色的光彩……”听到这里,我仿佛看见了千万朵迎春花变成了真的小喇叭,在向人们大声宣告:“春天来了!春天来了!”百灵鸟听到了它们的呼唤,唱着歌儿飞来了;树木听到它们的呼唤,微笑着发芽了;小河听到了它们的呼唤,欢笑着解冻了;而百花听到它们的呼喚,也绽蕾开放了。
啊!迎春花,你是报春花呀!是你把绿色的春天唤回了人间。
1.从文中找出与下列词语意思相近的词。
惊讶——(_________)增加——(_________)2.迎春花的花朵是()的。
A.大红色 B.鹅黄色 C.纯白色3.这篇文章语句优美,用了比喻和拟人的修辞手法,请按要求摘抄。
比喻句:___________________________________________________拟人句:___________________________________________________4.请用“”画出能表现迎春花品质的语句。
5.这篇文章表达了作者怎样的思想感情?()A.表达了作者对春天的喜爱。
B.赞扬了迎春花不畏严塞、坚毅的品质。
C.表达了作者对迎春花的赞美之情。
二、快乐阅读,完成练习。
金色的草地(节选)有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。
拟人修辞手法答题模板
拟人修辞手法答题模板一、基础识别类(1 - 5题)题1:“秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。
”这句话使用了什么修辞手法?请简要分析。
答案:使用了拟人修辞手法。
分析:句子中“果子露出了笑脸”“向着我们点头微笑”,把果子当作人来写,赋予果子人的神态(露出笑脸)和动作(点头微笑),生动形象地写出了果子成熟时的可爱模样。
题2:“当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
”判断修辞手法并解析。
答案:运用了拟人手法。
解析:“蟋蟀就在这平台上弹琴”,将蟋蟀当作人,赋予它“弹琴”这一人类特有的动作,形象地写出了蟋蟀鸣叫时的状态,仿佛在演奏音乐,增添了句子的趣味性和生动性。
题3:“每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。
”此句运用了什么修辞?说明理由。
答案:运用了拟人修辞。
理由:“温柔”“盛气凌人”本是形容人的性格特点的词语,这里用来形容山岭,把山岭当作人来描写,生动地写出了山岭的形态特点,使山岭的形象更加鲜活。
题4:“风翻开了书!”判断并分析修辞手法。
答案:使用了拟人修辞。
分析:“翻开”是人的动作,这里把风当作人,赋予风“翻开书”的动作,生动地表现出风吹动书页的情景,使画面富有动态感。
题5:“宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。
”是什么修辞手法?请解析。
答案:运用了拟人修辞。
解析:“窃窃私语”是人类才有的行为,这里将星星当作人,描写星星好像在小声说话,形象地写出了夜晚星星闪烁、静谧的氛围。
二、表达效果类(6 - 10题)题6:“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
”请分析这句话使用拟人修辞手法的表达效果。
答案:表达效果:运用拟人手法,将春天比作小姑娘,“笑着,走着”赋予春天人的动作和神态。
生动形象地描绘出春天充满生机、活泼可爱的特点,让读者能更真切地感受到春天的活力与美好,使春天的形象更加具体可感。
题7:“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
”请说说这句话使用拟人手法有何妙处?答案:妙处在于:把油蛉当作人“低唱”,蟋蟀当作人“弹琴”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
欢迎阅读
拟人句语段
导读:
1、快成熟时,桃子由白变红,红中透白。一个个像胖娃
娃似的,红着脸,扒开树叶,俏皮地偷偷向人们笑。
2、微风拂来,花枝随风而动。远看,宛如一位多谋的儒生,轻
摇羽扇,潇洒飘逸;近看,又像一位素衣剑客,衣袂飘飘,随风轻舞。
较之樱花的娇贵,桃花的妩媚,梨花所呈现的灿烂是质朴的,是单纯
的。置身其中,细细地体味这鸟语花香的春的消息,我似乎进入了梦
幻的仙境。
3、荷花已经开得挤满了荷塘,荷叶密密麻麻,一个挨着一个,
像个调色盘,荷花有的全开的,像炫耀自己的美丽,有的才开了三四
片花瓣,像害羞的小姑娘,有的还没开放呢!这叫花骨朵,像一个可
爱的娃娃吃了饱胀得要爆炸似的,真可爱!
4、春天的风,是轻柔的,像一双柔嫩的手,轻轻地抚摸着你的
脸,慢慢的在你的脸上划过,掺着桃花的香气,和着太阳的气息,给
人以暖的感觉,舒适极了。
5、梨花已经开了不少了,挨挨挤挤的,像一个个可爱的小姑娘,
从嫩绿的枝叶间探出头来,好奇地打量着春的世界。它们有的才展开
两三片花瓣;有的花瓣全绽开了,露出黄黄的“小卷发”;还有的是
小小的花骨朵儿,像一颗颗洁白的珍珠。
6、春天悄悄地到了,春姑娘轻轻吹一口气:嗬!你瞧,花儿们
都被吹活了,吹艳了,将一个冬天积攒的美丽一下子释放出来,使出
欢迎阅读
浑身解数来争夺花卉之王。
7、雨后,风停了,天空中出现了一条彩虹,柳树也安静下来了,
弯下腰,低下头,看着河水,仿佛在对着“镜子”梳理秀发。金灿灿
的阳光照射在柳树上,树上的露珠一闪一闪的,顺着柳树的“秀发”,
慢慢地流下来,在阳光地照射下,枝叶的颜色变化多端,有翠绿深绿
墨绿。
8、天上的乌云好像在跳舞,早已按耐不住将被释放的心情,地
上的人们迎来的是天色变暗,阴沉压抑,阴天,总有种失落的感觉,
心情也随之下沉,阴天,是人们静静思考的好时机,阴天,总是预示
着要下雨;不一会儿,雨就从天而降,打破了这种沉闷。
9、阵阵春风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双肩,又
是弯腰触底,有是左右摇摆,真是婀娜多姿。
10、春风像舒适的摇篮,暖和、安逸,人们一触碰到它,便觉
得拥有了快乐,没了烦恼,心也是踏实安稳的。
11、星星还是躲躲闪闪的,像一个害羞的少女怕见生人似的。
我一看到星星,就会产生许许多多的奇妙的联想。
12、当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山
的悲伤,于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下,山却把心的碎片
一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,
就有了洞口突突的泉水。
13、风是狡猾的,一会把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不断改
变她的面具,一瞬间卷起地上的落叶,让她们打着旋舞蹈。
欢迎阅读
14、我们往其它人望着的方向看,看到了一个气宇轩昂的鸭妈
妈在路中间悠然地散着步,她后面跟着九个蹒跚学步的小鸭子。
15、月亮像一个含羞的少女,一会儿躲进云间,一会儿又撩开
面纱,露出娇容,整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。
16、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”这是**的春天,这是人
民的春天,这是科学的春天!让我们张开双臂,热烈地拥抱这个春天
吧!
17、秋天的稻田里可热闹了!高粱红着脸笑了,一阵微风吹过,
高粱发出哗哗的响声,好像是在欢迎秋姑娘呢!
18、春日,漫山遍野的油菜花盛开了,一朵朵,一簇簇,一片
片,在春风里昂首怒放,盈盈招手,展示其迷人的风姿,煞是喜人。
19、蚕宝宝是天生的“演员”,一万双眼睛盯着它,它都像看
不见一样,照样在舞台上自如地表演着吃桑叶,一点也不像怯场。
20、夜幕降临,幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星,一眨
一眨地,仿佛在邀请人们到广阔的太空中去遨游。
21、六月初昙花终于有了一个小花苞,六月底昙花有了个花蕾,
近看像个“小苹果”,远看像“拇指姑娘”,涨红着脸,有点怕羞。
22、春妈妈来了,她轻抚着沉睡中的小草,小草渐渐睁开了她
那双朦胧的双眼,伸了个懒腰,脑袋伸出了被窝,向世界露了露脸。
23、迎着春风,我一路欢歌奔向学校。红灯向我眨眼,我立刻
停下;绿灯向我微笑,我从容通过。他们兄弟俩总是这样热情对我,
以保我安全到校。
欢迎阅读
24、在那碧绿的荷叶中,隐隐约约有几朵雪白的荷花在悄悄的
绽放,她们那么的美丽,仿佛是一位羞花闭月的少女,朝着迎面吹来
的风尽情歌唱。
25、在层层叠叠的花瓣中,藏着一些嫩黄色的小莲蓬。小莲蓬
就像被花瓣精心呵护着一样,显得开心、幸福!这么多美丽的荷花,
朵朵姿态各不相同。看看这一朵,很美。再看看那一朵,也很美。如
果把这一池的荷花看作是一大幅活的画,那画可真精致呀!
26、牵牛花的果,像盏盏小灯,向下垂着,好像在寻找适宜的
地方,然后把种子弹落,让它在繁茂的枝叶上荡漾着翡翠般的嫩绿。
27、晶莹剔透的雪花,就如同一个位青春曼妙的小姑娘,喜欢
在银装素裹、装饰一新的舞台上,展示自己翩跹轻盈的舞姿。
28、细雨飘洒,沙棘树贪婪地吮吸着春天的甘露,尽情地伸展
着枝条,它的枝叶轻轻摆动,像仙女的舞裙。
29、树林里的小鸟在唱歌,歌声飞上蓝天;飞过树林;飞跃小
溪;飞到屋子里。动物们都来听这场演唱会。
30、那西北风像个醉汉,在大雪原上、在小镇的每座房前游荡
着,时而放开喉咙狂怒地咆哮,时而好像疲惫地喘着粗气。
31、走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望
着我。
32、另一个较小的女孩子的性格是非常柔和的,非常温顺,但
总被人欺负,较大的女孩子总是出面帮助她,‘消灭敌人’。她总是
欢迎阅读
非常害羞的,在上课的时候,都不举手发言,但在另一个女孩的面前
她是那么的开朗。
33、桃花的花有早有迟,有的已经全部展开了;有的花很害羞
不敢伸出来看,只敢露出点小口,看着外面的世界。
34、小麦已经长穗了,长得有二只没削过的铅笔那么高。绿油
油的小麦,一株接一株,一片接一片,一望无际,仿佛置身于一片翠
绿的海洋。绿得似一块碧玉,绿得是那么鲜嫩,好像一个个生命从这
里绽放,苍翠欲滴。茫茫麦田,无限生机。
35、蜘蛛小脑袋,大肚子,外表黝黑,又长着难看的八条腿,
真是其貌不扬,可它是捕捉蚊蝇的“英雄”,确实是我们的朋友。
36、蔷薇们集中在一起,一边唱歌一边跳舞。它们仿佛是一股
股清泉,从花坛里流出来,飘飘洒洒,令人向往。
37、春天就像活泼的儿童,憧憬渴望;春天就像健壮的青年,
充满朝气;春天就像健康的老人,令人回味。
38、小花猫早上起来先伸一下懒腰,然后再坐起来,用两只前
爪在舌尖上舔一点唾沫,像人一样地洗着脸,再用舌头不停地舔着自
己的毛皮,直到有一点光亮为止。
39、你看,那一片片小雪花多像一个个降落伞,又像一个个顽
皮的孩子,左看看,右看看好像在找东西,还像一位位白衣天使,雪
越下越大,有的落到了房顶上,好像给房顶戴上了一顶白帽子;有的
落到了大树妈妈的头发上,大树妈妈像在说:“小雪花,你真调皮把
我的头发给染白了。”还有的落到了大地妈妈的怀抱,一会儿就融化
欢迎阅读
了。
40、桃树上挂满了花骨朵,羞羞答答地互相簇拥着,仿佛是一
群胆怯羞涩的小姑娘,谁也不肯第一个绽开笑脸。
41、翠绿的荷叶丛中,一枝枝亭亭玉立的荷花,像一个个披着
轻纱在湖上沐浴的仙女,含笑依立,娇羞欲语,招人喜爱。
42、仙人掌是墨西哥的国花,它有翡翠似的茎,长满了硬刺的
掌状一直向上伸,摊出了“绿色的手掌”,一片一片,层层叠叠的,
象个叠罗汉似的。看见它的“手掌”有很多小刺,直让人起鸡皮疙瘩,
生怕他扎到我。
43、熊睡醒了就翻身起来,用爪子揉揉惺忪的眼睛,好奇地望
望人们,迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边,坐了下来,好像想清醒
一下头脑似的。