部编版《道德与法治》七年级上册6.1《走近老师》教案+导学案
6.1走近老师(教案)-2022-2023学年七年级道德与法治上册配套课件+导学案+教案(部编版)
6.1走近老师（教案）-2022-2023学年七年级道德与法治上册配套课件+导学案+教案（部编版）一、教学目标：1. 知识与能力：（1）掌握“走近老师”的概念和内涵。
（2）了解走近老师的重要性，形成正确的人际关系观念。
2. 情感态度与价值观：（1）培养学生良好的人际关系意识和品德素养。
（2）让学生明白走近老师是一个交流学习的好机会，可以更好地受益于学习。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）学习了解“走近老师”的概念和内涵。
（2）形成正确的人际关系观念。
2. 教学难点：（1）如何引导学生主动走近老师、交流沟通。
（2）如何让学生认可走近老师对学习的重要性。
三、教学过程：Step 1 教师引导1.1 教师简单介绍走近老师的概念和内涵，让学生能够初步了解走近老师的意义。
1.2 引导学生通过自己的日常经验、孩子的认同心理等，能更好地认识老师。
Step 2 分组讨论2.1 将学生分成小组，让他们讨论走近老师的过程和效果。
2.2 要求小组成员交换彼此的看法，提供互相帮助、支持和鼓励。
Step 3 交流分享3.1 要求小组成员向其他同学汇报讨论的结果和建议。
3.2 让学生分享自身走近老师的经验，保证每个小组成员都能参与交流。
Step 4 个人总结4.1 教师结合学生的分享，引导学生总结走近老师的方法和技巧。
4.2 鼓励学生积极寻找与老师交流的机会，认识走近老师对学习的重要性。
四、设计评价：本节课采用了讨论交流的方式，以引导学生主动与老师交流为出发点。
通过小组讨论、交流分享等多种形式展开讨论，让学生对走近老师有了更全面的了解与认识，从而形成正确的人际关系观念，提高了学生自身的品德素养和综合能力。
同时，教师根据学生的实际需求和个人情况，对学生进行针对性的引导和指导，使得课堂达到了良好的教学效果。
第六课 走近老师 2023-2024学年七年级部编版 政治上册导学案
走近老师学案【学习目标】（一）学习目标1.了解老师职业的特点，理解尊重老师的特殊。
2.学会接纳不同风格的老师，能够通过恰当的方式表达对老师的情感。
3.认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。
【学习重难点】（一）学习重难点学习重点：了解教师的工作特点。
学习难点：尊重、接纳不同风格的老师。
【预习新知】（一）预习新知一、了解教师职业1．教师职业的特点是什么？(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2．新时代对教师的要求是什么？做“四有”教师：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
二、风格不同的老师1．为什么不同的老师会呈现不同的风格？(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异。
(2)每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
2．我们应怎么样与风格不同的老师相处？(1)承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。
(3)发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。
(4)了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。
(5)主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
一、了解教师职业1.人类文明的主要传承者，履行教育教学职责，教书育人2.理想信念，道德情操，扎实学识，仁爱之心二、风格不同的老师1.年龄，学识，阅历，性格，情感，解决问题的方法，表达方式2.接纳，尊重，目的，亲近感【易错提示】（一）易错提示1．教师的工作就是给学生传授知识和技能。
(×)改正：教师的工作不仅仅是给学生传授知识和技能，还教给学生做人的道理。
2．随着现代科技的发展，老师的作用将逐步被电脑和网络取代。
(×)改正：老师的作用不会被电脑和网络取代。
3．今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
(√)改正：________________________________________4．我们每个人都有自己的学习方式，每个教师都有自己的教学特点。
《走近老师导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《走近老师》导学案第一课时导学目标：1. 了解老师在学校中的重要性和作用；2. 理解老师的辛苦和付出；3. 学会尊重老师，与老师建立良好的关系；4. 激发学生对老师的尊重和敬佩之情；5. 培养学生的感恩之心，懂得感恩老师的辛勤教导。
导学内容：1. 老师是学校中的灵魂，承担着教育和培养学生的重要责任；2. 老师的工作辛苦，需要付出很多时间和精力；3. 老师是学生的引路人，指导学生的学习和生活；4. 学生应该尊重老师，听从老师的教导，与老师建立良好的师生关系；5. 学生要感谢老师的辛勤教导和关爱，懂得珍惜老师的付出。
导学步骤：1. 导入：通过展示一些老师的工作照片和视频，引导学生讨论老师在学校中的作用和重要性，激发学生对老师的尊重和敬佩之情。
2. 学习：组织学生分组，让每组选择一位老师进行采访，了解老师的工作内容、辛苦和付出，并展示采访结果。
3. 思考：提出问题，让学生思考老师在他们的学习和生活中所起的作用，以及应该如何尊重和感谢老师。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对老师的看法和体会，交流如何与老师建立良好的关系。
5. 总结：引导学生总结课程内容，强调尊重老师、感谢老师的重要性，鼓励学生表达对老师的敬意和感激之情。
导学作业：1. 写一篇感谢老师的信，表达对老师的敬意和感激之情；2. 设计一份“为老师献上爱心”的小礼物，准备下节课时送给老师；3. 制作一份“我的老师”手抄报，展示学生对老师的理解和认识；4. 背诵一首关于老师的诗歌或歌曲，表达对老师的尊重和敬仰。
通过本次导学活动，学生将更加深入地了解老师在学校中的重要性和作用，培养尊重老师、感恩老师的良好品质，激发学生对老师的敬意和感激之情，进一步增强师生之间的亲近和信任关系，促进学生的全面发展。
希望学生在日常学习和生活中能够尊重老师、感恩老师，与老师共同成长，共同进步。
第二课时教学目标：1.了解老师的职责和责任，尊重老师的劳动成果。
2.培养学生对老师的尊重和感恩之心，增强师生之间的互信和合作意识。
七年级道德与法制第六第一课时走近老师导学案
第六课师生之间走近老师（1课时导学案）【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。
知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
【重点难点】重点：正确与老师交往。
难点：学会正确处理与老师的分歧。
一、学生自主预习1、是一个古老的职业，人类数千年的文明延续，在很大程度上靠来传承。
2．在现代社会，老师已经发展成为一种是履行教育教学职责的专业人员，承担。
3．今天的教师要努力成为有、有、有和的好老师。
4．由于、、、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
5．每个人心目中都有好老师的、我们喜欢的老师可能不尽相同。
6．尊重老师的不同风格，可以让我们、、了解老师。
二、合作探究知识模块一：1、老师有什么作用？2、什么是老师？3、新时代对老师提出的要求是什么？知识模块二：1、为什么老师的风格不同？2、尊重不同风格的老师有什么意义？三、当堂练习1、一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
成为好老师的标准有（）①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有仁爱之心A．①②④B．②③④C．①④D．①②③④2.在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不同的原因有（）①老师的学识和阅历不同②老师的性格不同③老师解决问题的方法和表达方式不同④老师的性别不同A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④3．交往是一门艺术，沟通需要方法。
在师生交往中，我们应该做到()A．学会角色互换B．得理不饶人C．和老师称兄道弟D．言听计从4．师生交往是学校生活的重要内容。
下列属于平等、民主、和谐的师生关系的有（）A.小昕课后私下给老师取“外号”B.小刚不服刘老师的批评，顶撞老师B．C.小强向老师提出管理班级的建议 D.小林在课堂上故意大声说话5．正确对待老师的表扬和批评，我们应该（）①把老师的表扬看作是对自己的鼓励和期待②把老师的批评当作对自己的鞭策③别把老师的批评当回事儿，该怎么着还怎么着④做到有则改之，无则加勉A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④四、课后作业：1、你如何看待老师的差异？2、面对不同风格的老师你应该怎样做？。
《走近老师导学案》
《走近老师》导学案一、课程背景本节课的主题是“走近老师”，旨在帮助学生更好地了解老师的工作内容、责任和重要性，培养学生对老师的尊重和感激之情。
通过本节课的进修，学生将能够更加珍惜老师的辛勤付出，认识到老师在他们成长过程中的重要作用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解老师的工作内容和责任，认识到老师在学生成长中的重要性。
2. 能力目标：学生能够表达对老师的尊重和感激之情，培养学生的感恩之心。
3. 情感目标：培养学生对老师的尊重和感激之情，增强学生的责任感和使命感。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解老师的工作内容和责任，认识到老师在学生成长中的重要性。
2. 教学难点：如何引导学生表达对老师的尊重和感激之情，培养学生的感恩之心。
四、教学方法和手段1. 听力训练：播放相关录音，让学生听取老师的工作内容和责任。
2. 互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生思考和表达对老师的感激之情。
3. 视听教学：播放相关视频，让学生更直观地了解老师的工作情况。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段老师的工作视频，引导学生思考老师的工作内容和责任。
2. 听力训练：播放录音，让学生听取老师的工作内容和责任。
3. 小组讨论：分组讨论老师的工作内容和责任，并分享自己的观点。
4. 视听教学：播放相关视频，让学生更直观地了解老师的工作情况。
5. 角色扮演：让学生分组进行老师和学生的角色扮演，体验老师的工作感受。
6. 总结：引导学生总结本节课的进修内容，表达对老师的尊重和感激之情。
六、教室反馈1. 学生表现评判：观察学生在教室上的表现，评判学生对老师的理解和感激之情。
2. 学生作业安置：安置学生写一篇感谢老师的作文，表达对老师的感激之情。
七、课后延伸1. 探讨家长对老师的看法和态度，引导学生更加尊重老师。
2. 培养学生的感恩之心，让学生从小事做起，感恩身边的每一个人。
通过本节课的进修，置信学生们会更加尊重和感激老师的辛勤付出，认识到老师在他们成长过程中的重要性，从而更好地珍惜老师的付出和爱心。
《走近老师导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《走近老师》导学案
一、导学目标
1.了解老师的重要性和责任，培养对老师的尊重和感激之情。
2.探讨老师的平时工作内容和工作方式，增进对老师工作的理解。
3.激发学生对老师职业的兴趣，引导学生向老师进修，尽力成为优秀的学生。
二、导学内容
1.老师是谁？老师的责任是什么？
2.老师的平时工作内容是什么？
3.老师如何与学生互动，增进学生的进修和成长？
三、导学活动
1.导入环节：通过观看一段关于老师工作的视频，引导学生思考老师的重要性和责任。
2.进修任务：让学生分组进行小组讨论，回答以下问题：
- 你认为老师的责任是什么？
- 你希望老师在教室上如何教学？
- 你觉得老师在学生进修中扮演的角色是什么？
3.展示交流：每组学生派代表汇报小组讨论的结果，进行展示交流。
4.拓展延伸：邀请一位老师来到班级，与学生进行面对面交流，让学生有机缘了解老师的平时工作内容和方式。
5.总结反思：学生结合小组讨论和与老师的交流，总结老师的工作特点和对学生的重要性。
四、导学反馈
1.观察学生在小组讨论和展示交流中的表现，及时给予必定和建议。
2.收集学生对老师的看法和认识，进行整理和总结。
3.鼓励学生在平时进修中尊重老师，积极向老师进修，尽力成为优秀的学生。
五、导学评判
学生通过本次导学活动，能够深入了解老师的重要性和责任，增进对老师工作的理解，培养对老师的尊重和感激之情。
同时，通过与老师的交流和互动，激发学生对老师职业的兴趣，引导学生向老师进修，尽力成为优秀的学生。
统编版(2024)七年级上册道德与法治第五课《走近老师》教学设计
统编版（2024）七年级上册道德与法治第五课《走近老师》教学设计一、教材分析统编版2024 年新教材七年级上册道德与法治第五课《走近老师》旨在引导学生了解教师的职业特点、职责使命以及在学生成长过程中的重要作用，培养学生对教师的尊重和理解，促进和谐师生关系的建立。
二、学情分析初一学生刚进入初中，对新的学习环境和教师还在适应阶段。
他们具有向师性，但随着年龄增长和自我意识增强，可能对教师的权威性产生质疑。
同时，互联网的发展使学生获取信息多元化，可能对教师提出挑战。
三、教学方法讲授法：讲解教师职业的特点、职责等重要知识点。
讨论法：组织学生讨论对教师的看法和与教师相处的经历。
案例分析法：通过具体案例引导学生理解教师的作用。
四、教学目标政治认同：理解中华尊师重教的传统美德。
道德修养：感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。
健全人格：理解教师的工作，正确认识老师在我们的成长过程中的作用。
责任意识：主动增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。
五、教学重难点重点教师职业的特点和职责使命。
老师在学生成长过程中的作用。
难点时代发展对教师提出的新要求。
如何引导学生在实际生活中与不同风格的老师和谐相处。
六、教学过程（一）导入新课老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。
我们了解老师吗？我们能愉快地和老师相处吗？（二）讲授新课教师职业的特点老师是我们学习和成长的引路人，教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
教师是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的重要传承者。
教师的定义、职责使命教师的定义：教师是履行教育教学的专职人员。
教师的职责使命：教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
老师在我们的成长过程中的作用。
老师是我们学习上的合作者，生活上的指导者。
老师有很强的责任心，时时处处为我们着想。
时代发展对教师提出的新要求成为“四有好老师”，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
走近老师+导学案 部编版道德与法治七年级上册
七年级上册道德与法治导学案第六课 师生之间 6.1走进老师一、核心素养目标：1.政治认同：知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点。
2.道德修养：增强与老师的交往能力。
3.法治观念：培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度。
4.健全人格：学会全面认识老师、理解老师。
5.责任意识：提高对教师教学风格的理解能力，学会处理教学中因为老师教学风格不同产生问题的能力。
二、重难点：教学重点：了解教师职业，学会接纳不同老师的教学风格。
重难难点：正确对待老师的教学风格。
三：考点：（自主学习，勾画在书上）考什么 (考点) 四、小结悟学，思维导图怎么 考/问主要问题答案 是什 么 1.教师职业的(作 用) 特点是什么？①教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
为什 么 补充：2.我们为什 么要尊敬老师？①教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
④尊重老师，是中华民族的优良传统。
⑤尊重老师，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
⑥教师是人类灵魂的工程师。
是什么3.时代发展对教师 提出了哪些更高的 要求？四有好老师 ①有理想信念。
②有道德情操。
③有扎实学识。
④有仁爱之心。
为什么4.造成老师风格不 同的原因是什么？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同， 由此呈现出不同的风格。
怎么做 5.如何看待风格不 同的老师 (我们的 态度) ？ ⑴我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
①承认老师的差别。
②发现不同风格老师的优点③了解老师教育行为的目的。
④主动交往⑵无论什么风格的老师都应该受到尊重。
五、当堂练习，强化巩固1.“师者，所以传道授业解惑也。
人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教案
人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教案一. 教材分析本课《走近老师》是部编版七年级道德与法治上册第六单元的第一课。
本课的主要内容是让学生理解老师的重要性和作用，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识老师的辛勤付出，体会老师的关爱，从而理解尊重老师、热爱老师的重要性。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，对于新的学习环境、新的老师和同学都处于适应阶段。
在这个阶段，学生对老师的认识和理解至关重要。
通过本课的学习，学生需要建立起对老师的尊重和信任，学会与老师沟通，为今后的学习生活打下良好的基础。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解老师的作用，理解尊重老师的意义，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。
2.能力目标：培养学生倾听、表达、交流的能力，提高学生的人际交往能力。
3.情感目标：培养学生尊重、理解、热爱老师的情感，增强学生的感恩之心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解老师的作用，理解尊重老师的意义，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。
2.教学难点：如何引导学生从心理上接受和理解老师，培养学生的感恩之心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验与老师互动的过程，提高学生的实践能力。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，培养学生的分析能力。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高学生的交流能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。
2.设计好教学过程中的情境设置，确保学生能够积极参与。
3.准备好教学PPT，清晰展示教学内容和环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于老师的图片，让学生谈谈自己对老师的印象。
引导学生思考：为什么我们要尊敬老师？老师在我们的学习中起到什么作用？2.呈现（10分钟）呈现一个关于老师辛勤付出的案例，让学生阅读并进行讨论。
《走近老师核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《走近老师》导学案一、导学目标：1. 了解老师的平时工作内容和职责。
2. 理解老师对学生的影响和重要性。
3. 探讨如何尊重和感恩老师。
4. 提升学生对老师的尊重和感恩之情。
二、导学内容：1. 老师的平时工作内容和职责- 老师卖力传授知识，辅导学生进修。
- 老师卖力班级管理和学生纪律。
- 老师卖力评判学生的进修成绩和表现。
- 老师卖力与家长沟通，关注学生的成长情况。
2. 老师对学生的影响和重要性- 老师是学生的引路人，指导学生走向正确的道路。
- 老师是学生的榜样，塑造学生的品德和行为。
- 老师是学生的知识传授者，开启学生的进修之门。
- 老师是学生的心灵导师，关心学生的成长和发展。
3. 如何尊重和感恩老师- 尊重老师的教学工作，认真听讲，积极参与教室。
- 尊重老师的人格魅力，礼貌待人，不捣乱闹事。
- 尊重老师的时间和精神，不打扰老师的休息和工作。
- 表达感恩之情，写感谢卡片或送小礼物给老师。
4. 提升学生对老师的尊重和感恩之情- 开展尊师敬老主题班会，讨论老师的重要性和价值。
- 组织学生参与敬师感恩活动，向老师表达谢意和祝福。
- 鼓励学生主动帮助老师，体验老师的辛勤付出和付出。
三、导学过程：1. 导入环节：通过观看一段视频，介绍老师的工作内容和职责，引发学生对老师的思考和认识。
2. 进修内容呈现：老师的平时工作内容和职责、老师对学生的影响和重要性。
3. 讨论互动环节：分组讨论，学生分享自己对老师的看法和感受，交流如何尊重和感恩老师。
4. 拓展延伸活动：组织学生写感谢卡片给老师，或者准备一份小礼物表达感恩之情。
5. 总结归纳：老师是学生成长道路上的重要导师，我们要尊重和感恩老师的付出和关怀。
四、课后作业：1. 完成一篇关于老师的作文，表达对老师的尊重和感恩之情。
2. 准备一份感谢卡片或小礼物，送给班主任或任课老师。
3. 观看一部关于老师的电影或纪录片，写下观后感。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对老师的认识和理解得到了加深，认识到老师的重要性和价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三单元师长情谊
第六课师生之间
第1课时走近老师
1 教学分析
教学重点：学会全面认识老师、理解老师
教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师
2 教学过程
一、导入新课
国王的勋章该给谁？
从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。
消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章。
那么，如果你是国王，你会把奖章授予给谁？理由是什么？
国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理，但是不论是作家、演员、科学家，还是将军，就连国王自己在内，当年都是由教师教导出来的。
所以，教师的功劳最显著，得到这枚勋章是实至名归。
于是，国王宣布，将勋章授予教师。
可以说，老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学习质量，而且影响我们的身心发展。
那么你了解自己的老师吗？他们有何不同？今天我们一起讨论的话题是：走近老师。
二、新课讲授
目标导学一：了解教师职业
1.我眼中的老师(教材P60)
（1）回顾梳理：引导学生回忆各个阶段的教师，可以在脑海中找出具体的人，思考他们留给自己的印象给予自己的帮助。
（2）交流分享：同学之间分享交流。
（3）问题思考：在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？大家眼中的老师形象一样吗？
教师总结：不同的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们健康成长，我们应该进一步了解老师、尊重老师。
2.活动：采访我的老师
设计意图：通过展示本年级熟悉老师的采访结果，使学生初步了解教师这一职业的工作特点、职业要求，知道教师个人的努力、情趣和追求，从而建立对教师的理解和尊重。
（1）课前调查：采访提纲的设计、采访过程的实施和采访后的感悟与整理，是在上一课时或课前完成，需要任课教师给予指导。
（2）布置学生的采访任务，选择恰当的人数组成一个小组，每组选择一位任课教师进行采访，采访前商议采访提纲，教师可以引导学生从教师工作内容、教师入职准备、教学困扰、兴趣爱好等方面设计提纲，选择老师有空并且不打扰老师工作和休息的时候做采访，采访后应
做总结或者感悟。
（3）成果展示：请学生代表展示采访结果，并做总结。
（4）问题思考：通过采访你对教师这个职业有哪些了解和认识？
教师总结：韩愈曾经在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。
因此教师是人类文明的传承者，也是塑造人格的“工程师”。
要成为一名优秀的教师，老师们需要付出很多努力，比如依法获得教师资格、提升个人修养、参加岗前培训和继续教育等。
3.了解教师职业(教材P62)
设计意图：以思维导图的形式呈现教师职业的相关内容，激发学生学习的欲望，使学生既能系统地认识教师职业的神圣，也能体会教师职业的艰辛，从而对教师有全新的理解与认识。
（1）观察导图：引导学生仔细观察思维导图，明确各分支的内在联系。
（2）交流感悟：在学生观察思维导图的基础上，引导他们交流看完导图的感受，并提问：对于教师职业，你还了解哪些？你是如何看待身边的老师的？
教师总结：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
目标导学二：风格不同的老师
1.讨论：我喜欢的老师(教材P63)
设计意图：通过仿写句子，懂得教师各有特点，各有千秋。
通过问题讨论，分析教师风格差异的原因，理解不同风格所体现的优势，并且学习用礼貌、尊重和因人而异的方式跟不同风格的教师相处。
（1）请以“我喜欢___________的老师，因为他________，值得_______。
”这样的句子，说说你心中喜爱的老师是什么样的。
（2）你如何看待老师的差异？
提示：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
（3）我们该如何与不同风格的老师相处？
提示：无论什么风格的老师都应该被尊重。
教师总结：因为年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方式和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
我们应该承认这种差异，并且接纳和尊重老师，学习他们身上值得我们学习的地方，用实际行动拉近师生的距离。
三、课堂总结
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水诚滋桃李芳天下，这就是我们的老师，希望同学们能够全面地了解老师、尊重老师，最后，师生团结一心。
3 板书设计
4 教学反思
本节课主要引导学生认识老师的职业身份，尊重和接纳不同风格的老师，理解亦师亦友的师生关系。
通过本节课的学习，拉近了学生跟老师之间的距离，让学生进一步理解老师的工作。
课堂上以学生活动为主，尽可能多地给学生创造表现自己的机会，让学生通过导学活动，对老师的角色有了更深入地了解。
本节课让学生在活动、讨论、思考、发言的过程中达成教学目标，活动设计紧密联系学生实际，可操作性强。
第三单元师长情谊
第六课师生之间
第1课时走近老师
一、学习目标
1.培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。
2.能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
3.了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。
二、自主预习
1．教师作为教育工作者，是人类文明的主要之一。
2．教师是履行职责的专业人员，承担的使命。
3．今天的教师要努力成为有、有道德情操、有扎实学识、有的好老师。
4．尊重老师的“”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
5．无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要不同风格的老师。
三、合作探究
1.如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？
（1）幼儿园时的老师：
（2）小学时的老师：
（3）现在的老师：
2.在以上三个不同时期，老师在你心目中有变化吗？
3.回忆并分享老师对自己成长的帮助。
四、随堂演练
1. 每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。
她这样做是因为，老师：
①传授我们文化知识②教我们做人的道理③是我们的良师益友④是最完美无缺的人（）
A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④
2．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。
”这句诗的寓意是（）
A．对父母长辈的敬重和爱戴 B．对老师奉献精神的赞美
C．对园林工人的表扬和歌颂 D．对新型师生关系的肯定
3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是（）
A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》
C．《中华人民共和国宪法》 D．《中华人民共和国教师法》
4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。
这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于（）
①年龄、学识、阅历的不同②性格、情感的差异③思维方式的差异④解决问题的方法和表达方式的不同
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
5．有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师……
（1）面对不同风格的老师，你是如何看待的？
（2）在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做？
（3）在你心目中，什么样的老师才是好老师？
【答案】
二、自主预习
1.传承者
2.教育教学教书育人
3.理想信念仁爱之心
4.不同
5.学会接纳
三、合作探究
1.根据自身实际情况作答。
2.根据自身实际情况作答。
3.根据自身实际情况作答。
四、随堂演练
1.C
2.B
3.D
4.D
5.（1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。
（2）每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
（3）如：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；等等。