部编版小学语文作文优秀教案(附范文)
人教部编版小学语文习作：有你,真好 精简教案(多篇)
习作：有你真好【核心素养目标】文化自信：通过所叙述的事情，能够抒发自己的真挚情感。
语言运用：叙事具体、生动。
思维能力：能够通过生活体验，感悟别人的好。
审美创造：引导学生去感悟，去思考，发现身边的感动，然后发自内心，充满深情地吐出心声：“有你，真好！”【课前解析】关注文本：《有你，真好！》是一篇全命题作文，训练的是学生对日常生活中经常接触的且较为熟知的人、物、景的体验与感悟。
其中“你”是本次习作的对象，要求学生通过事情，写出这个“你”的“好”。
关注结构：这次习作围绕“有你真好”来写，通过具体的事例或场景，表达出自己的真情实感，突出“真好”二字。
关注描写：通过事情写一个人，表达出自己的情感。
【教学目标】1.能选择一个人，运用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。
（重点）2.能通过对印象深刻场景的描述，把事情写具体。
（难点）【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时(评改略)【教学过程】一、激趣导入,引出主题1.情境导入（出示课件3）在你的成长过程中，一定遇到过很多让你感动、给你温暖、为你指明方向的人……让我们一起打开记忆的闸门，回忆给这些人我们带来影响的瞬间，并由衷地说一声：有你，真好！（板书课题：《有你，真好》）2.写作要求（出示课件4）选择一个人，通过描述印象深刻的场景，叙写与这个人有关的事情，运用第二人称表达自己内心的感触，做到细节真实，情感动人。
（设计意图：创设情境，有利于引发学生的思考，让学生们尽快搜集写作的材料。
）二、用心构思，列出提纲过渡：（出示课件5）“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。
凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。
看到“有你，真好“这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感比较深？当时的场景是怎样的？学生分组，针对以上问题，小组内的同学自由发言，相互交流。
过渡：（出示课件6）拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。
部编版小学四年级语文上册习作例文·习作(教案)+交流平台·初试身手(教案)+麻雀
部编版小学四年级语文上册习作例文·习作（教案）+交流平台·初试身手（教案）+麻雀习作例文·习作1.通过学习两篇习作例文，弄清作者是如何把事情写清楚的。
2.学习作者的写作手法，选取生活中的一件事情，把这件事情的起因、经过、结果写清楚。
3.学写习作提纲。
4.学会互相修改习作。
5.留心身边生活，把生活中常见的事物变成自己的写作素材。
重点学习作者的写作手法，把一件事情写清楚。
难点把事情的起因、经过、结果写清楚。
学会互相修改习作。
1.例文引路通过《我家的杏熟了》和《小木船》这两篇文章的学习，了解作者是如何交代清楚事情的起因、经过和结果的，学习作者有详有略地把一件事情写清楚、写具体的方法。
2.写真事教学中要让学生如实表达，事实是什么样的就写成什么样，不要走样，不要瞎编，不要写假话，评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。
教学准备多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1.学习例文的叙述方法。
2.养成留心观察身边事物的习惯，并把身边的事物变成习作素材。
通过习作例文的学习，清楚什么是习作提纲。
一、复习导入上节课我们通过“交流平台”的学习，知道了本单元两篇课文的作者是如何把故事写清楚的，这节课，我们继续通过两篇习作例文来学学怎样把事情写清楚。
二、习作例文（一）《我家的杏熟了》1.自读课文，了解主要内容。
（1）找出课文中与题目有关的表示时间的词。
(每年、这一年、今年……) （2）在这些时间里，杏儿熟了的时候，作者各写了什么事？预设：①每年麦收时节，“我”家大杏树上就结满了黄澄澄的杏儿；②这一年杏儿熟了的时候，邻居的小孩子“偷”杏儿时从树上摔下来，“我”说看“我”奶奶怎么收拾你们，而奶奶却打下杏儿分给“偷”杏儿的孩子吃；③今年杏儿熟了的时候，“我”挑熟透的杏儿送给乡亲们。
2.再读课文，讨论下列问题。
课件出示：1.从哪儿可以看出“我”家杏树上结的杏儿又多又好？2.邻居小淘淘“偷”摘杏儿摔下来时，“我”是怎么说的，怎么想的？奶奶又是怎么做的？3.找出文中表示人物语言的句子，读一读，讨论:你认为哪句话说得最好？为什么？4.文中两次出现“香甜”这个词，把它们所在的句子用横线画出来，读一读。
部编版小学语文三年级第六单元习作（优质教案）
部编版小学语文三年级第六单元习作（优质教案）第一篇：部编版小学语文三年级第六单元习作(优质教案)习作《这儿真美》【教学目标】1.观察一处景物，围绕一个意思，按照按一定的顺序描写下来。
2.学会运用本单元学到的写作方法，按一定顺序、运用比喻、先总述后分述等写作手法把这个地方怎么吸引人写清楚，写具体。
【教学重点】抓住这个地方的风景的特点，围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来。
【教学难点】引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。
【教学课时】1课时【教学过程】一、欣赏图片，激发情趣。
1.同学们请欣赏一组图片。
2.（课件出示）雄伟壮观的长城；世人瞩目的天安门广场；广阔无边的大海；闻名遐迩的黄山……3.在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。
（引导学生说出我们的身边景色优美的地方，并说出自己最喜欢的地方。
能说出为什么喜欢？）二、回顾课文，轻松导入。
1.我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。
在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说。
2.小组交流，代表发言，教师小结。
（1）按一定的顺序进行描写，如《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转移的顺序进行描写，《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序进行描写，《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按空间转移的顺序进行描写。
按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰。
（2）仔细观察，抓住景物特点写具体。
（3）先总写后分写。
（4）文中用了许多比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动 3.今天习作课，我们就用我们学到的写作方法写一篇作文，把身边的美景介绍给别人。
（课件出示）这儿真美（板书：这儿真美）三、展示片段，交流方法。
1.（课件出示）夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了天空。
部编四年级语文下册第二单元作文教案
部编四年级语文下册第二单元作文教案全文共6篇示例，供读者参考篇1小朋友们,大家好!我是小明,今天我们就来学习语文下册第二单元的作文知识吧。
我最喜欢写作文了,因为可以放飞想象力,把自己的想法和故事写出来,超级有意思!这个单元的主题是"动物朋友",我们要学习如何描写动物的外形特征、习性和感受。
老师会先给我们讲解一些范文,然后我们就要开始亲自动手练习啦。
比如说描写小狗,我们要从它的外形特征开始,像是毛发的颜色、身体的大小、眼睛的样子等等,把它描写得超级清楚。
然后再写它活泼好动的习性,例如喜欢追逐玩具球、汪汪叫、摇尾巴等等,让读者感觉就像亲眼看到小狗在玩耍一样。
最后,我们还要写出小狗在玩耍时开心的感受,让读者能感同身受小狗的快乐心情。
这些技巧掌握以后,我们就能写出生动有趣的动物作文了。
比如昆虫、鸟类、野生动物等,通通都能横着写!老师还会给我们一些小贴士,怎样才能把作文写得更精彩更有创意。
只要努力练习,相信大家的作文水平一定会进步超级多!除了写作,这个单元我们也会学习一些有关动物知识的文章和诗歌,这些都会增加我们的知识,为写作添加内容。
还有同学分享自己的动物作文,让大家互相学习,找出优缺点,就能不断进步。
篇2首先,咱们要明白这个单元的主题是什么。
这个单元主要是让大家学会怎么写好作文啦。
作文可不是一件容易的事情哦,需要大家动动小脑筋,发挥创意,把自己的想法组织好,再用文字把它表达出来。
接下来就让我们看看教案都包括哪些内容吧!一、导入新课老师要先打个小引子,让大家感兴趣起来,比如说:"大家有没有写过自己最得意的作文呀?有什么感想吗?"这样一来,大家就都把注意力集中到写作文这件事上来了。
二、学习目标教案里要把学习写作文的目标列出来,比如说:理解作文的写作步骤;学会合理安排结构;培养观察生活、发现题材的能力;努力写出优秀的作文。
三、重难点分析这一部分就是说明写作文的重点和难点在哪里,让大家有个准备。
部编版语文四年级上册习作例文(教案)
部编版语文四年级上册习作例文（教案）教学内容本节教学内容选自部编版语文四年级上册，习作主题为“我的乐园”。
学生将通过学习课文中的写作技巧，运用自己的语言，描述一个自己心中的乐园，旨在培养学生观察生活、表达情感的能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用课文中的写作技巧，完成一篇关于自己乐园的作文。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、写作等环节，培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
教学难点1. 如何引导学生观察生活，发现身边的美好。
2. 如何指导学生运用课文中的写作技巧，完成作文。
教具学具准备1. 课文教材。
2. 写作素材（如图片、视频等）。
3. 写作指导手册。
4. 黑板、粉笔。
教学过程1. 导入：教师引导学生回顾课文内容，激发学生对乐园的兴趣。
2. 观察与讨论：教师展示一些乐园的图片或视频，引导学生观察并讨论乐园的特点。
3. 写作指导：教师根据课文内容，指导学生如何运用写作技巧，完成作文。
4. 学生写作：学生在教师的指导下，进行现场写作。
5. 交流与分享：学生互相交流自己的作文，分享心中的乐园。
6. 总结与评价：教师总结本次教学的重点内容，对学生的作文进行评价和指导。
板书设计1. 我的乐园2. 写作技巧：观察、描述、情感表达3. 写作步骤：选材、构思、写作、修改作业设计1. 学生根据课堂所学，完成一篇关于自己乐园的作文。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
课后反思1. 教师应关注学生在写作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
2. 鼓励学生多观察生活，发现身边的美好，培养热爱生活的情感态度。
3. 加强对学生作文的指导，提高学生的写作能力。
本教案旨在通过部编版语文四年级上册习作例文的教学，培养学生观察生活、表达情感的能力，提高学生的写作水平。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导，使学生在愉快的氛围中学习，不断提高自己的综合素质。
部编四年级上语文《习作 5》优质课教案
部编四年级上语文《习作 5》优质课教案一. 教材分析《习作 5》是部编四年级上册语文中的一篇习作。
这篇习作要求学生以“我的烦恼”为主题，写一篇描写自己生活中烦恼的事情，并通过合理的表达方式展示自己如何面对和解决这些烦恼的文章。
教材旨在培养学生对生活的观察能力、思考能力和表达能力，同时提高他们的写作水平。
二. 学情分析学生在经过之前的学习，已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的思想和感受。
但是，对于如何更好地围绕主题进行选材、如何合理安排文章结构、如何运用适当的表达方式等方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确使用描写、叙述等表达方式，围绕“我的烦恼”这个主题，写一篇内容丰富、条理清晰的文章。
2.过程与方法：学生通过观察生活、思考问题、交流讨论等方式，提高自己的写作能力。
3.情感态度与价值观：学生学会正确面对生活中的烦恼，培养积极乐观的人生态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够围绕“我的烦恼”这个主题，选用合适的材料，合理安排文章结构，写出一篇内容丰富、条理清晰的文章。
2.教学难点：学生如何运用适当的表达方式，真实地展示自己的内心世界，表达自己的情感和思考。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考，帮助他们找到写作的灵感。
2.实例分析：教师通过分析优秀范文，让学生了解和掌握写作的方法和技巧。
3.小组讨论：学生之间进行交流讨论，分享自己的观点和感受，相互借鉴和学习。
4.个性化指导：教师针对学生的个体差异，给予有针对性的指导和帮助。
六. 教学准备1.教师准备：教师事先准备优秀范文、写作素材等相关资料。
2.学生准备：学生提前思考和准备自己生活中的烦恼，为写作打下基础。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的写作知识，为新课的写作打下基础。
部编版六年级语文下册第四单元《习作：心愿》写作指导教案范文点评与反思(含6篇范文)
六年级语文下册《习作：心愿》写作指导教案教学目标1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力。
3.能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。
教学重点1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力教学难点能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。
教学目标1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力。
教学设计一、畅谈心愿，揭示文题师：小鱼的心愿是拥有清澈的池塘，老师的心愿是学生健康成长。
你的心愿也许是去遨游太空，也许是测试中取得优异的成绩，也许是……我猜不着你内心的小秘密，能在这儿说一说吗？生1：我希望得到爸爸送给我的显微镜。
生2：我的心愿是成为一名世界巨商。
生3：我的心愿是成为一名幼儿园的老师。
生4：我的希望是能拥有三根魔棒为人类造福。
生5：我的希望是成为神医华佗。
生6：我的心愿是成为天文学家。
师：这么多美好的心愿，有的是实实在在的，通过努力能达到的，有的心愿是是虚幻的，只能在想象中实现。
无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。
今天的习作就是《心愿》。
（板书：心愿）二、拓展思路，构思写作构思之一：（一）说产生心愿的原因。
师：你们的心愿是美好的，为什么会有这样的心愿呢？师：请你具体说一说自己想要得到一个显微镜原因。
生1：记得在两个月前的一个星期天，我和爸爸来到王府井书店看书，在查找书的时候，一台台显微镜映入了我的眼帘。
有的可以把事物放大400到1000倍的，有的可以放大1000倍到1500倍的，甚至还有现在最先进的光学复合显微镜，可以把物体放大2500倍，我看得心里直痒痒，假如我拥有其中一台那该多神气啊！师：你的心愿那么美妙，你的表述那么清晰，真是一个的聪明可爱的孩子。
部编版五年级上册语文第二单元习作教案最新4篇
部编版五年级上册语文第二单元习作教案最新4篇部编版五年级上册语文第二单元习作教案1一、教材分析1．背景知识本次习作训练是根据单元阅读训练和习作训练同步、读写结合的原则安排的。
本单元的三篇阅读教学的课文都是按事物的几个方面安排材料的。
因此，习作训练要求学生在基本掌握了按事情几个方面安排材料的方法后进行习作。
2．教材特点。
习作内容分为两部分。
第一部分是照样子列作文提纲，以"校园的早晨"为例，安安排了三方面的材料，即小池边、操场上、花园里三个不同特点同学们不同的活动情况。
然后要求学生先填完整作文题目，再自己列出提纲。
习作内容的第二部分是以自己列出提纲的作文题目为内容作文。
"习作提示"这段话的主要意思有：（1）事情的几个方面必须是有联系的，目的是"比较全面反映一个事物"（2）每一个方面分别写一个点及每个点上物的活动情况，这些人物的选择应有代表性，能反映这一事物（地方）的面貌呀特点。
二、教学目标1．能选择几个方面的材料反映一件事物的某些特点。
2．学会按事物的几个方面安排材料，列提纲，作文。
3．感受学校和社会的新面貌和新气象。
三、教学重点与难点教学重点：选择几个方面的材料，列出提纲。
教学难点：能通过这些选择好的几方面材料作文，反映出这一事物的某些特点，如新面貌、新气象。
四、教学准备实物投影仪一台。
《校园的早晨》例文录音。
布置观察一处地方的早晨，体会其特点。
五、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．能根据观察情况选择几方面的材料以反映事物（某一地方的特点与风貌）。
2．学会根据事物的几方面材料，列提纲、习作。
（二）教学过程1．揭示课题，齐读。
2．学习"习作要求"。
（1）指名读"习作要求"。
（2）什么是按事物的几个方面安排材料？回顾课文《太阳》《台湾蝴蝶甲天下》《再见了，亲人》安排材料的方法。
（3）按事物的几个方面安排材料是一种十分重要的安排写作材料的方法，我们要通过练习掌握它，齐读"习作要求"，明确任务。
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小学语文作文优秀教案(附范文)一、本次作文较好的进行表扬。
1、请好的同学读自己的作文。
2、全班同学认真倾听说说这位同学的作文好在哪儿举出具体的实例是那个情节还是……3、对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思考、在创作。
二、订正错别字。
对同学们错字率较高的字进行订正在小黑板上三、同学改错教师进行复批。
写一张照片课题选择一张你的照片或你和其他人的合影然后根据照片自拟题目写一篇作文教学要求1、内容具体感情真实语句通顺有一定条理。
2、书写工整注意不写错别字会用常用的标点符号。
教学重点内容具体感情真实语句通顺有一定条理。
教学难点内容具体感情真实语句通顺有一定条理。
教具准备有关的范文。
教学过程一、创设情景照片是美好生活瞬间的定格每张照片都可能记载着一段独特的故事。
用我们的笔写下这段故事讲给大家听便是一篇很好的习作。
感受善用工具的魅力分享百年名校的资源传播优秀文化塑造未来精英二、审题指导读题目要求你都了解到什么读题目要求认真加以思考你认为此次作文的重点应在什么上下功夫内容具体、真情实感三、组织材料1、打开同学们的影集那一定是个丰富多彩的世界那里记载着同学们的成长历程记载着同学、朋友间的友谊记载着父母、老师们的关爱……浏览一番一定会勾起同学们许多的回忆。
大家可以在其中选择一张令你感触最深的照片把他的故事写出来。
请学生们根据要求进行材料的组织。
要求1、说一说使你难忘的事情是什么2、说一说你为什么选择这个材料3、把你选择的材料完整的说给大家听。
在独立选材的基础上可以就近进行交流2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。
其他同学认真倾听根据自己的理解进行比较客观的评价教师应注意评价学生的评价要充分肯定优点适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。
同学老师进行及时评价。
友善的提出不足之处。
四、突破难点1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。
那怎样才能做到呢2、就刚才同学们的故事大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结抓住人物的语言、动作、神态。
把事情的经过写具体充分融入自己的真情才能写出好文章。
五、动笔练习感受善用工具的魅力分享百年名校的资源传播优秀文化塑造未来精英根据你刚才的材料进行写作练习。
注意要把过程写得生动具体。
六、范文相片上的回忆今天我和妈妈在整理相册时从里面掉出一张带有花边的相片我拾起来一看“啊”这不是我在二里庄小学上三年级时的全班合影吗我张在最后一排的中间王博伟站在我的左边袁深站在我的右边……四年级时我转到了府学小学。
我来府学小学已经快两年了可却怎么也忘不了在二里庄小学时的生活。
记得那是三年级时的一个早自习上袁深得意地对我说“赵晓东虽然第二课还没学可我已经能把课文背下来了”我惊讶地问“真的”他充满信心地说“当然了不信我给你背一个”说着他便摇头晃脑的开始背了。
我拿起书对照检查他快背到最后一自然段时居然一个字也没错我心中暗暗佩服。
可他却偏偏在这关键时刻掉了链子突然停了下来。
我估计他一定是忘了为了照顾他的面子我故意把头扭向一边装作心不在焉的样子。
这家伙见有机可乘竟然悄悄打开书迅速的看了一眼接着往下背。
看见他那鬼鬼祟祟的样子我不禁偷偷地笑了。
“咦”后面那个高个子不是单兆祥吗听说他现在在东城体校踢足球提起踢足球还有一段趣事呢。
一次我们三二版和三一半踢足球我放友善照相、耿昂、和我等人。
对方的人员姓名记不太清楚了但是对方的守门员却给我留下了深刻印象。
他个子矮矮的胖胖的特别活跃。
在场上他不时喊着自己队员的名字看上去是个队长。
当比赛进行到一半的时候双方都还没有进球。
这是我们都有些急躁场上乱作一团也不知什么时候双方的守门员也参加到我们抢球的行列。
这是单兆祥想带球射门却怎么也找不到对方的球门急得大喊“三一半的球门在那儿我当时抢球抢得昏天黑地也分不清东西南北上下左右了一把拉起三一半的小胖子跑到事先画好的球门旁大叫一声“在这儿”单兆祥迫不及待地抬脚怒射球进了正当我们兴奋得手舞足蹈时突然三一班的同学也欢呼雀跃起来。
怎么回事等我们回过神来细看小胖子竟然站在了我们的球门前。
我高声质问“喂你怎么上我们这儿守门来了”小胖子理直气壮地说“不是你拉我过来的吗”同学们都笑弯了腰我却惭愧得不行从心里往外觉得对不起大家。
时间过得真快如今我离开二里庄小学已经快两年了但发生在那里的许多事还历历在目让我永生难忘……写一个熟悉的人课题写自己熟悉或印象深的一个人教学要求1、内容具体感情真实语句通顺连贯。
2、书写工整注意不写错别字会用常用的标点符感受善用工具的魅力分享百年名校的资源传播优秀文化塑造未来精英号。
教学重点内容具体感情真实语句通顺连贯。
教学难点内容具体感情真实语句通顺连贯。
教具准备有关的范文。
教学过程一、创设情景在我们的生活中有许许多多亲人、朋友、同学等等这些人中有的人给人留下的印象比较淡而有些人却给人留下十分深刻的印象甚至使人终生难忘。
难道你不愿意让大家知道吗今天我们就来写一写你最熟悉的人。
二、审题指导读题目要求你都了解到什么读题目要求认真加以思考你认为此次作文的重点应在什么上下功夫内容具体、真情实感三、组织材料1、想想谁是你最熟悉的人印象最深的人什么事情什么原因让你对他产生如此深刻的印象。
按要求进行准备。
要求1、说一说他是谁2、说一说你为什么选择写他这中间存在着怎样的一个动人的故事3、把你选择的材料完整的说给大家听。
在独立选材的基础上可以就近进行交流2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。
其他同学认真倾听根据自己的理解进行比较客观的评价教师应注意评价学生的评价要充分肯定优点适当的指出需要努力的方面。
感受善用工具的魅力分享百年名校的资源传播优秀文化塑造未来精英2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。
同学老师进行及时评价。
友善的提出不足之处。
四、突破难点1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。
那怎样才能做到呢2、就刚才同学们的故事大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结抓住人物的特点描写人物的语言、动作、神态。
把人物写得栩栩如生充分融入自己的真情才能写出好文章。
五、动笔练习根据你刚才的材料进行写作练习。
注意要把过程写得生动具体。
六、范文我想您爷爷我想您爷爷虽然是人世阴间永难相望但孙儿对爷爷的思念却像河里的流水永远永远在流淌。
你还记得吗爷爷在我小时候冬天的早晨你总是用您那冻得冰凉的手和扎人的胡须把我从睡梦中唤醒晚上我常常坐在您的身边听您将那永远讲不完的“古朝”临了您便用那结满老茧的手抚摸着我的头把我送入梦乡。
夏天您出门回来总是带些我喜欢吃的、玩的逗着我叫“爷爷”当我奶声奶气喊爷爷时您就会高兴得把我抱在怀里吻着我的脸说“凤才真乖。
”在您的“风采”声中和抚摸下我渐渐地长大了上学了。
您还记得吗爷爷你时常坐在我身边叼着烟锅眯着沿一个字一个字的盯着我做作业夸我那歪歪斜斜的字写得“真端正”其实您并不认识字。
你会记得吗爷爷那年我上了五年级往返二十里走读于乡小学遇到下雨天常淋着雨回家您总是絮絮叨叨问寒问暖临走时您总要把我送出村外直到走出好远好远爬上了村对面的马路上回头望您还在村头伫立…….您还记得吗爷爷最后一次见您是您从医院回家,我去上学的路上, 看着您躺在架子车里瘦弱的、身体憔悴的面庞我的泪直往眼眶而您却依然那样刚强挣扎着做起身来用您枯柴般得手颤悠悠的拍着我的肩膀……您知道吗爷爷孙儿跨上自行车在没有勇气对您回望而泪珠向断了线的珠子似的流淌……您知道吗爷爷两周后当孙儿怀着急切而焦虑的心情再次回到您身边时爷爷——您一静静的躺在冰凉的地上永远睡着了。
我哭我喊我哭干了眼泪我喊哑了喉咙爷爷呀为什么不再看我一眼为什么不应我一声您知道吗爷爷那精致的纸幡扛在孙儿的肩上时感受善用工具的魅力分享百年名校的资源传播优秀文化塑造未来精英那样沉重一步一颠一步一晃我的心被揉碎了。
从此看不见您黑瘦的肩膀看不见您爬满皱纹却始终微笑着的脸庞屋里屋外消失了您昔日高亢而坚定的声响然而您知道吗爷爷您一直不离手的烟锅依然挂在炕头您给我买的那把伞依然伴我风来雨往您爱摆弄的牌我也常常取出来一张一张摊开再一张一张合拢……您知道吗爷爷您种的麦子已经泛起麦浪您种的南瓜已扯开了蔓秧您走时的荒地已长满了绿油油的青草你常常去挑水的泉水井依然细水长流……您走了爷爷。
我却处处都能看到您听到您感到您爷爷我想您……二十年后的——课题二十年后的教学要求1、根据要写的内容把题目补充完整。
2、内容具体感情真实语句通顺连贯。
3、书写工整注意不写错别字会用常用的标点符号。
教学重点内容具体感情真实语句通顺连贯。
教学难点内容具体感情真实语句通顺连贯。
教具准备有关的范文。
教学过程一、创设情景听妈妈讲她小时候的故事就好像神话一样细算起来那不过也就是20 几年前的事20 年后我们身边将会又是一种怎样的情景呢让我们展开想象的翅膀想象一下20 年后的情景。
二、审题指导读题目要求你都了解到什么读题目要求认真加以思考感受善用工具的魅力分享百年名校的资源传播优秀文化塑造未来精英你认为此次作文的重点应在什么上下功夫内容具体、真情实感三、组织材料1、按要求进行准备。
要求1.先把题目补充完整说说你为什么补充这个题目。
祖国、首都、学校、家庭的变化、也可以写自己的变化如成为科学家、艺术家、作家、画家、教师、演员……3. 说说你准备通过什么事展开你的想象。
事中的人物都是怎样的3.把你选择的材料完整的说给大家听。
在独立选材的基础上可以就近进行交流2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。
其他同学认真倾听根据自己的理解进行比较客观的评价教师应注意评价学生的评价要充分肯定优点适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。
同学老师进行及时评价。
友善的提出不足之处。
四、突破难点1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。
那怎样才能做到呢2、就刚才同学们的故事大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结想象要合理有一定的理论依据不能凭空想只有平时多观察、开阔视野积累素材提高认识。
想象作文有了生活的基础内容才能跟丰富。
五、动笔练习根据你刚才的材料进行写作练习。
注意要把过程写得生动具体。
六、范文感受善用工具的魅力分享百年名校的资源传播优秀文化塑造未来精英二十年后的我黑龙江省大庆市教培中心龙南学区怡园小学田原“开始工作”随着我的一声命令所有的机器人清洁工都出发了。
我坐在荧屏前看着各岗机器人都到位开始工作后欣慰地笑了。
看到这种情景我不禁想起了我的童年。
我小时侯妈妈就是一名清洁工。
那时的公共场所都是由人工清扫的。
一把扫帚一把撮子就是妈妈全部的劳动工具了。
无论刮风下雨、酷暑严寒他们总是起早贪黑、不辞辛劳地工作着。
妈妈的脸晒得黑黝黝的累得腰酸背痛每天晚上回来还要给我做饭。