言语疗法
医生工作职责康复治疗和言语疗法
医生工作职责康复治疗和言语疗法医生工作职责：康复治疗和言语疗法在医学领域中，康复治疗和言语疗法是重要的治疗手段。
作为一名医生，承担康复治疗和言语疗法的职责意味着需要具备相关的专业知识和技能，以帮助患者恢复或改善身体功能以及语言能力。
本文将介绍医生在康复治疗和言语疗法方面的工作职责。
一、康复治疗的工作职责康复治疗是一种医疗手段，旨在帮助患者恢复或改善他们的功能状态。
康复治疗可以应用于各个领域，包括物理康复治疗、职业康复治疗和语言康复治疗等。
作为一名医生，以下是在康复治疗方面的工作职责的一些例子：1. 评估患者的康复需求：医生需要与患者交流，了解他们的病史和康复目标，以便能够制定恰当的治疗计划。
2. 制定康复治疗计划：医生需要根据患者的病情和治疗目标，制定一个个性化的康复治疗计划。
这个计划通常包括康复目标、治疗方法和时间表等。
3. 执行康复治疗：医生需要在诊所或医疗机构中执行康复治疗计划。
这可能涉及到进行一系列的康复治疗技术，例如物理活动疗法、手动技术、功能训练等。
4. 监测康复进展：医生需要监测患者在康复治疗过程中的进展情况，并进行必要的调整和修改治疗计划，以确保康复效果的最大化。
5. 提供康复指导和教育：医生需要向患者和他们的家人提供康复指导和教育，以便他们理解康复过程和应该做些什么来促进康复。
二、言语疗法的工作职责言语疗法是一种专门用于改善和发展患者语言和沟通能力的治疗手段。
作为一名医生，在言语疗法方面的工作职责可能包括：1. 评估患者的语言能力：医生需要通过与患者交流和进行一系列的测试，评估他们的语言能力和沟通障碍的程度。
2. 制定言语疗法计划：根据评估结果，医生需要制定一个个性化的言语疗法计划。
该计划应包括具体的治疗目标和方法。
3. 进行言语疗法：医生需要与患者进行个别或小组的言语疗法。
这可能涉及到使用特定的技术和活动，如语音练习、听力训练等。
4. 监测疗效：医生需要监测患者在言语疗法治疗过程中的进展情况，并根据需要进行调整和修改治疗计划。
言语和语言发育障碍怎样治疗？
言语和语言发育障碍怎样治疗？*导读：本文向您详细介绍言语和语言发育障碍的治疗方法，治疗言语和语言发育障碍常用的西医疗法和中医疗法。
言语和语言发育障碍应该吃什么药。
*言语和语言发育障碍怎么治疗？*一、西医*1、治疗1.语言发育障碍(1)表达性语言障碍治疗：①言语治疗：通过对声音、词汇、句子结构的加强练习，增加一些常用的短语。
②心理治疗：因表达性语言障碍而继发行为和情绪障碍时使用心理治疗，但心理治疗通常不用来治疗语言障碍本身。
③对患儿的父母进行心理咨询：可增强父母对孩子疾病的理解，减轻父母因孩子的言语障碍而产生的紧张心理。
④药物治疗：对于合并情绪障碍或行为问题较严重者，可予相应的药物治疗。
(2)感受性语言障碍治疗：一般治疗效果不理想。
因为这类病人经常出现心理及情绪问题，所以必须进行心理治疗，尤其要重视培养他们的自我照料能力和社会交往的技巧。
对这类儿童的父母进行心理咨询也是很有帮助的。
(3)伴发癫痫的获得性失语(Landau-Kleffner综合征)治疗和预防：①给予抗癫痫治疗。
②加强围生期保健，尽可能避免造成胎儿脑损伤的因素;及早进行综合教育训练。
2.言语发育障碍(1)特定言语构音障碍治疗：发音障碍能被矫治。
矫治的最好办法是进行特殊教育和心理治疗。
(2)言语流利障碍(口吃)治疗：①言语治疗：对学龄前儿童，只需减少应激性因素，让儿童讲话自然轻松，即可得以自动好转。
学龄儿童要及时进行言语矫正训练，包括消除精神紧张因素，肌肉放松、协调呼吸和说话、控制语速、延长元音的发音等。
②药物治疗：对明显焦虑者，须用抗焦虑药物，可适用氟哌啶醇治疗，以放松肌肉便于训练。
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言语矫治
（二）常见原因：
• • • • 脑外伤 肿瘤 脑血管意外 脑炎
失语症状学
• 自发谈话：1语量 3 说话费力 5 找词困难 • 复述 • 口语理解 • 命名 • 阅读 • 书写 2语调和韵律 4 短语长短 6 错语
据自发谈话分为流利性和非流 利性失语
• 非流利性失语的主要特征：语量少，说 话费力，短语短，语调障碍 • 流利性失语：语量多，说话不费力，短 语长短正常，语调正常
三合理情绪疗法 １、基本理论 ２、导致情绪障碍的不合理的 信念 ３、治疗过程及方法 ４、治疗的三个阶段 （１）、心理诊断阶段 （２）、领悟和修通阶段 （３）、再教育阶段
四、常用心理治疗方法
• １、患者中心疗法 ２、认知疗法 ３、合理情绪疗法 ４、行为矫治疗法
小结
思考题：
ABC的项目
• 1、自发谈话 ２、听理解 ３、复述 ４、命名 ５、阅读 ６、书写 ７、运用 ８、计算能力 ９、总结
不同程度失语设定的目标
长期目标 语言训练的长期目标
轻度
中度
恢复职业
改善功能障碍
日常生活自 利用残存功能,改善功 理 能障碍
重度
回归家庭
利用残存功能,能进行 简单的日常交谈
(六）失语症的治疗 1、失语症的治疗原则
（４）、书写训练： Ａ抄写 Ｂ默写 Ｃ听写 （５）、计算能力训练 （６）、辅助疗法：针灸疗法 （７）、集体治疗： 同类型的病人相互促进 （８）、家庭治疗： 指导家属不同阶段予以不同帮助
三
构音障碍
• （一）定义： 参与构音的器官（肺、声带、软腭、舌、 下颌、口唇）的神经肌肉系统病变，至言语的 发音能力受损。病人通常听觉、理解正常，并 能正确选词或按语法排列成句，然而不能精确 的控制重音、音量、音调。
言语治疗的途径的类型
言语治疗的途径的类型
言语治疗的途径可以分为以下几种类型：
1. 语言表达治疗：通过促进患者的语言能力和表达能力，帮助他们更好地表达自己的思想和情感。
这可以包括练习语音、语调、语速等方面的技巧。
2. 听觉辅助治疗：通过使用听觉辅助工具，例如音频设备、语音放大器等，帮助患者更好地听到和理解语言。
这对于听力受损或语言理解困难的患者特别有效。
3. 认知矫正治疗：通过帮助患者改变其不良的认知模式和思维方式，帮助他们更好地理解和使用语言。
这可以包括帮助患者纠正错误的语法、词汇或句子结构等方面的问题。
4. 社交交往治疗：通过模拟真实社交场景，帮助患者练习语言交流和社交技巧。
这可以包括角色扮演、小组讨论等活动，以帮助患者提高他们的社交能力。
5. 口语训练治疗：通过专门的口语训练活动，帮助患者改善发音、口腔肌肉控制等方面的问题。
这可以包括练习发音、舌头运动等口语训练技巧。
6. 情感支持治疗：通过与患者建立信任和理解的关系，提供情感支持和鼓励，帮助患者积极面对语言障碍。
这可以包括心理辅导、情
感疏导等方面的技巧。
以上是一些常见的言语治疗途径的类型，具体的治疗方法和技巧会根据患者的具体情况和需要进行个体化的设计和实施。
发育性语言障碍儿童核心词语发声诱导——儿童言语语言综合SLI疗法
➢ 聆听-反馈：患者通过视听反馈S2的音频，进行自 我语音反馈，强化患者语音感知能力。
➢ 自主表达：鼓励患者改变语音形式表达核心词语， 强化语言能力。
儿童言语语言综合SLI疗法 -- 以音节时长为例
• 听觉刺激：康复治疗师引导患者触摸康复学习机实物图片进行放音听觉刺激，建立词汇 的音义匹配，完成词语理解训练。
• 视觉反馈：治疗师引导患者复述/自主表达核心词语，通过言语矫治仪S2中感知游戏，产 生视听实时动画反馈，促进患者语音感知与产生能力发展。
• 自我反馈：治疗师引导患者听自己的复述/自主表达语音，建立语音自反馈能力。
儿童言语语言综合SLI疗法 -- 仪器设备
1、词汇训练：康复学习机 --- 早期语言障碍评估与干预仪软件 L4
2、语音训练： --- 言语矫治仪软件 VS（S2）
＜ 45 dB 环境准备
言语矫治仪软件
早期语言障碍评估 与干预仪软件
康复学习机
儿童言语语言综合SLI疗法 -- 核心要点 ➢ 训练要领：
儿童言语语言综合SLI疗法
发育性语言障碍儿童核心词语发声诱导
语言的定义：
语言是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律的一种音义 结合的符号系统。
语言与言语：
语言是所有语言社团成员所共有的抽象语言系统，人们通过应用这些符号达到交流 目的，包括对文字语言符号、姿势语言和手语的运用（书写）与接受（阅读）。
• 拓展训练：通过言语矫治仪S2词语拓展板块进行语音控制能力强化练习，包括音节时长、 停顿起音、音调变化、响度变化。
儿童言语语言综合SLI疗法 -- 训练步骤
言语疗法的自我鉴定
言语疗法的自我鉴定
《言语疗法：重塑内心的力量》
作为一名言语疗法师，我深知言语疗法的重要性和影响力。
通过和客户的沟通和倾听，我能够帮助他们找到自己内心的力量，解决心理问题，并重新塑造他们的生活。
在我的工作中，我始终坚信言语的力量。
当客户向我倾诉他们的困惑和痛苦时，我能够通过倾听和回应，帮助他们逐渐释放内心的负面情绪和压力。
通过言语疗法，客户能够找到情感的出口，从而减轻心理上的压力，更好地理解自己的内心需求和痛点。
我还擅长利用言语疗法技巧，引导客户找到他们内心的力量，并学会自我调节和情绪管理。
在和客户的交流中，我会使用积极的言语和引导，帮助他们树立积极的心态，激发内在的潜能和信心。
通过言语疗法，客户不仅能够改善情绪和心理状态，还能够重塑自信和内心的力量，找到自己的生活目标和方向。
在未来的工作中，我会继续深化我的言语疗法技能，不断学习和提升自己的专业水平。
我相信，通过自己的努力和实践，我能够更好地帮助更多的客户，重塑他们内心的力量，引领他们走向更加健康和积极的生活。
脑瘫患儿康复训练
脑瘫患儿康复训练
脑瘫患儿的康复训练是非常重要的，可以帮助患儿改善身体功能和生活质量，提高生活质量。
下面是一些常见的脑瘫患儿康复训练方法:
1. 运动疗法：运动疗法是脑瘫患儿康复训练的重要方法之一，可以帮助患儿改善身体控制能力、协调能力和运动能力。
2. 言语疗法：言语疗法可以帮助脑瘫患儿改善语言表达和沟通能力，提高社交能力和生活质量。
3. 心理治疗：心理治疗可以帮助脑瘫患儿克服焦虑、抑郁等情绪问题，增强自信心和自我认同感。
4. 家庭护理：家庭护理是脑瘫患儿康复训练的重要组成部分，家长需要协助医护人员对患儿进行日常护理和康复训练。
5. 教育疗法：教育疗法可以帮助脑瘫患儿提高认知能力、学习能力和社交能力，为日后的生活和学习打下基础。
除了以上常见的脑瘫患儿康复训练方法外，还有一些特殊的康复训练方法，如物理疗法、化学疗法、营养疗法等。
这些方法可以帮助脑瘫患儿改善身体功能和生活质量，提高生活质量。
脑瘫患儿的康复训练需要综合考虑患儿的病情、身体状况、心理和社会因素等多方面因素，制定个性化的康复训练方案。
同时，康复训练需要长期坚持，不断调整和改进，才能达到最好的效果。
言语治疗师必知的200个名词解释
言语治疗师必知的200个名词解释言语治疗师必知的200个名词解释如下：1. 失语：是指由于各种原因引起的以语言理解和表达障碍为主要表现的临床综合征。
2. 言语矫治：也被称为言语矫正，是指通过一系列手段帮助改善言语障碍。
3. 言语评估：是对个体的言语技能、言语流畅性和言语理解进行系统评估的过程。
4. 构音障碍：指由于神经系统病变导致的言语肌肉群运动功能障碍而引起的发音困难。
5. 言语不清：指言语表达或理解时由于言语肌肉力量下降等原因导致的声音不清晰。
6. 言语不清评估：评估言语不清的严重程度和性质的过程。
7. 语音疗法：是运用语言学和心理学理论，帮助解决各种语言交流问题的方法。
8. 语速评估：对个体言语流速的评估，包括语速是否适中、是否流利等方面。
9. 儿童语言发育迟缓：指儿童在语言理解和表达能力方面较同龄儿童落后，但其他智力、运动、听力等方面均正常的过程。
10. 沟通技巧训练：帮助个体提高其有效的言语和非言语沟通技巧，改善沟通效果。
以下是一些其他的名词解释：11. 语言障碍评估：对个体语言发展、语言理解和表达、言语功能等进行全面评估的过程。
12. 音调异常：指说话时语调、音色、音量等方面出现异常，影响表达效果。
13. 嗓音治疗：对嗓音相关问题进行干预和治疗的过程，包括改善发声、增强嗓音清晰度等。
14. 言语流畅性评估：对个体在言语表达过程中的流畅程度进行评估，包括词汇量、句子长度、语速等方面的评估。
15. 语言沟通模式：指个体在特定情境下进行语言交流的方式和方法。
以上只是言语治疗领域的一部分名词解释，希望能够对你有所帮助。
记住这些名词并理解它们的含义，可以帮助你更好地理解和应对客户的需求，提供更有效的治疗服务。
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言语疗法[单项选择题]1、喉癌根治术后无喉者恢复言语交流最好的方法是（）A.食管发声的言语训练B.安装气动式人工喉C.安装电子式人工喉D.喉重建手术E.应用文字图像交流板参考答案：A[单项选择题]2、让患者做打哈欠动作，其目的是（）A.克服鼻音化B.音量训练C.克服气息音D.克服费力音E.语调训练参考答案：D[单项选择题]3、未被普遍认可为语言形式是（）A.写B.读C.说D.听E.计算参考答案：E[单项选择题]4、脑神经病变所致的构音障碍是哪种类型的构音障碍（）A.弛缓型构音障碍B.痉挛型构音障碍C.运动失调型构音障碍D.运动过多型构音障碍E.运动过少型构音障碍参考答案：A[单项选择题]5、食管言语的发声是什么原理（）A.在食管上端重建一个声门B.将食管转移到气管造口处C.食管咽缩肌收缩形成类似声带的皱襞，由食管嗳气发声D.在食管上端安装一个人工喉E.食管吞咽动作时发声参考答案：C[多项选择题]6、下列哪项与诗歌朗诵训练目的一致的是（）A.呼吸控制B.语调训练C.唱歌D.根据音阶的变化发音E.利用节拍器参考答案：A,B,C,D,E[多项选择题]7、发音训练的原则包括下列哪项（）A.坚持不懈，循序渐进B.因人而异，个别对待C.方法多样，趣味性强D.鼓励为主，增强信心E.对照课本，学习声学参考答案：A,B,C,D[多项选择题]8、发音训练包括（）A.发音启动训练B.持续发音训练C.音量控制训练D.音高控制训练E.鼻音控制训练参考答案：A,B,C,D,E[多项选择题]9、失语症的治疗方法有（）A.语音训练B.听理解训练C.阅读理解及朗读训练D.口语表达的训练E.书写训练参考答案：A,B,C,D,E[多项选择题]10、轻度失语症的治疗目标一般设定为（）A.改善言语状态B.改善心理障碍C.适应职业需要D.完全恢复正常E.发挥残存功能参考答案：A,B,C[判断题]11、从语言病理学的角度，失语症是语言障碍，而不是言语障碍参考答案：对[判断题]12、“推撑”疗法与引导气流法，均是克服费力音的训练。
参考答案：错[判断题]13、对有构音障碍的患者，除了观察患者发音器官的功能是否正常，还可以通过仪器对构音器官进行检查。
参考答案：对[判断题]14、功能性构音障碍是指错误构音呈固定状态，但找不到作为构音障碍的原因，大多数通过训练可以完全治愈。
参考答案：对[填空题]15自发言语分________和________两个方面进行评分。
参考答案：信息量、流利性[填空题]16外侧裂周失语综合征包括_________，_________和__________。
参考答案：Broca失语、 Wernicke失语、传导性失语[填空题]17根据食团在口腔中的解剖部位，吞咽过程可分为________、________、________。
参考答案：口腔期、咽期、食管期[填空题]18失语症的病因有________、________、________、脑组织炎症，其中最常见的是________。
参考答案：脑外伤、脑肿瘤、脑血管意外、脑血管意外[填空题]19轻度失语患者的治疗目标________________________。
参考答案：改善语言和心理障碍，适应职业需要[填空题]20重度失语患者的治疗目标________________________。
参考答案：尽可能发挥残存能力以减轻家庭帮助[填空题]21言语治疗最初的训练时间限制在_____________内。
参考答案：30分钟更多内容请访问《做题室》微信公众号[填空题]22由音色造成的节奏主要表现在___________，由音量造成的节奏主要表现在_________，由音高造成的节奏主要表现在__________，由音长造成的节奏，主要表现在__________。
参考答案：押韵上、重音上、平仄和语调上、速度和停顿上[填空题]23言语形成的三个环节分别是________、_______和________参考答案：输入、综合、输出[填空题]24常见的言语障碍包括（）、（）、（）。
参考答案：构音障碍；声音障碍；语流障碍[填空题]25丘脑性失语和基底节性失语都属于__________综合征。
参考答案：皮质下失语[填空题]26无喉者可通过________、________、________重建言语功能。
参考答案：人工辅助发声方法、食管发声方法、外科重建发声[填空题]27手势语不单指手的动作，还包括____________________的动作。
参考答案：头及四肢[填空题]28失读症参考答案：因大脑病变导致阅读能力受损，称失读症[填空题]29言语持续现象参考答案：在表达中持续重复同样的词或短语，特别是在找不到恰当的表达方式时出现。
[填空题]30试述吞咽训练的禁忌证。
参考答案：禁忌证有：运动神经元病、中度至重度老年痴呆症、严重弱智、早产婴儿、脑外伤后有严重行为问题或神志错乱者。
对昏迷状态或意识尚未清醒对外界的刺激迟钝、严重认知功能障碍、吞咽反射咳嗽反射消失或明显减弱、处理口水的能力低，不断流涎，口部功能严重受损的病人暂时也不能进食。
[填空题]31试述轻度至中度构音障碍的治疗。
参考答案： (1)呼吸训练。
(2)改善构音的训练：①舌唇运动训练；②发音的训练；③减慢言语速度；④音辨训练；⑤利用患者的视觉途径。
(3)克服鼻音化的训练：①“推撑”疗法；②引导气流法。
(4)克服费力音的训练。
(5)克服气息音的训练。
(6)语调训练。
(7)音量训练。
[填空题]32试述失语症严重程度分级标准。
参考答案： 0级：无有意义的言语或听理解能力。
1级：言语交流中有不连续的言语表达，但大部分需要听者去推测、询问或猜测；可交流的信息范围有限，听者在交流中感到困难。
2级：在听者的帮助下可以进行熟悉话题的交流，但对陌生话题常常不能表达出自己的思想，双方交流都感到困难。
3级：在仅需少量帮助下或无帮助下，患者可以讨论几乎所有的日常问题。
4级：言语流利，可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制。
5级：有极少可分辨得出的言语障碍，患者主观上可能有些困难，但听者不一定能明显觉察到。
[填空题]33简述言语治疗的原则。
参考答案：言语治疗原则是：早期开始、及时评定、循序渐进、及时给予反馈、患者主动参与。
[填空题]34试述失语症的评定内容。
参考答案： (1)谈话：询问患者姓名、年龄、职业以及让病人讲述其发病经过，在谈话中注意患者说话语量多少，是否费力，语调和发音是否正常，有无语法错误和是否能表达意思；(2)复述：要求患者重复检查者所说的字、词和句子，如果完全不能重复或者毫无反应则说明有复述障碍；(3)口语理解：给患者一个指令观察是否理解并且执行；(4)命名失语：包括以下三种：表达性命名不能、选字性命名不能、词义性命名不能；(5)阅读；(6)书写。
[填空题]35试述失语症治疗的目的及失语症康复的主要机制。
参考答案：治疗目的是利用各种方法改善患者的语言功能和交流能力，使之尽可能像正常人一样生活。
主要机制：1)功能代偿学说：某些神经细胞代偿受到损伤的神经细胞功能；2)功能重组学说：利用其他神经通路，用不同的方法来完成被破坏的神经结构所承担的功能，失语症的恢复既然是神经系统的重组，反复的刺激就可以促进这种重组。
[填空题]36试述语言治疗中的注意事项。
参考答案：注意事项：(1)反馈的重要性：是指患者对自己的反应有意识地认识。
(2)关心患者状态。
(3)确保交流手段。
(4)重视患者本人的训练：充分调动患者和家属的积极性，配合训练。
让患者自己训练时，训练的课题和内容可以与专业训练一样，但要变换形式。
(5)注意观察患者的异常反应。
[填空题]37试述吞咽障碍的评定目的及常用评定方法。
参考答案：评定目的是了解是否存在吞咽障碍，发现吞咽障碍的可能病因，找出吞咽过程中存在的解剖和生理异常，为制定治疗方案提供客观依据。
常用的方法：(1)临床检查：包括患者主观上吞咽异常的详细描述。
(2)口腔功能评定：包括唇的运动、颌的位置、软腭运动、喉的运动、舌的运动。
(3)吞咽功能评定：①反复吞咽唾液测试：评定由吞咽反射诱发吞咽功能的方法；②饮水试验：患者像平常一样喝下30ml的温水，然后观察和记录饮水时间、有无呛咳、饮水状况等，进行评价；③摄食-吞咽过程评定通过意识程度，进食情况，唇、舌、咀嚼运动，食团运送情况等相关内容来观察和评定摄食-吞咽过程中各个阶段出现的问题。
(4)特殊检查：包括食管吞钡造影检查，气钡双重食管检查，电视荧光进食造影检查，超声检查，电视内镜吞咽检查，测压检查以及咽部荧光核素扫描检查和表面肌电图检查。
[填空题]38正强化参考答案：当患者正答是时采取肯定患者的反应，重复正答，将答案与其他物品或动作比较等方法以扩展正确反应称正强化。
[填空题]39迂回现象参考答案：找不到恰当的词来表明意思，以描述说明等方式进行表达时，称为迂回现象。
[填空题]40言语失用参考答案：指构音器官本身没有肌肉麻痹、肌张力异常等症状，但在语言表达时，随意说话的能力由于言语运动器官的位置摆放及按顺序进行发音的运动出现障碍而受影响。
[填空题]41言语治疗参考答案：指通过各种手段对有言语障碍的患者进行针对性治疗。
[填空题]42语言的节奏是由_______、______、______、______四个因素构成。
参考答案：音色、音量、音高、音长[填空题]43吞咽困难根据病因一般可分为________、________、________。
参考答案：精神性吞咽困难、病理性吞咽难、神经源性吞咽困难[填空题]44让患者作侧方吞咽，目的是为了清除________的残留食物。
参考答案：梨状隐窝[填空题]45命名性失语包括________、________、________。
参考答案：表达性命名不能、选字性命名不能、词义性命名[填空题]46语言障碍的治疗途径包括________、________、________和________。
参考答案：训练和指导、手法介入、辅助具、替代方式[填空题]47Token测验的主要特点是检查患者的_____和__________参考答案：口语理解、抽象能力[填空题]48言语治疗选择的课题应设在成功率为_______________的水平上。
参考答案：70%～90%[填空题]49交流板或交流册适应于_______________的患者。
参考答案：口语及书写交流困难，但有一定认识文字和图画能力[填空题]50构音障碍患者出现鼻音过重，通常由于____________造成。
参考答案：软腭、腭咽肌无力或不协调[填空题]51中度失语患者的治疗目标________________________。
参考答案：发挥残存能力及改善功能，适应日常交流需要[填空题]52凡有言语障碍的患者均可接受言语治疗，但对伴有_______、______、____、______、_______以及无训练动机或拒绝接受者言语训练难以进行或难以达到预期效果。