三年级美术花手帕教案
美术教案《花手帕》
美术教案《花手帕》一、教案背景《花手帕》是一种艺术品制作活动，它结合了手工制作和美术知识的学习，旨在培养学生的创造力和美感。
通过制作花手帕，学生可以锻炼他们的手工能力和美术技巧，同时也能够增强他们对色彩、形状和纹理的感知能力。
本教案适用于小学美术课程的一年级至三年级的学生。
二、教学目标1. 学习了解花手帕的历史和文化背景；2. 掌握制作花手帕的基本步骤和技巧；3. 培养学生的创造力和美感；4. 提升学生的观察和感知能力。
三、教学准备1. 教师准备：a. 对《花手帕》的相关知识进行了解；b. 准备好展示图片、实物或视频等资料，以提供给学生观看。
2. 学生准备：a. 准备纸巾或织物等材料；b. 准备颜料、画笔、剪刀、胶水等制作工具。
四、教学过程1. 导入（15分钟）a. 向学生展示花手帕的图片或真实的花手帕，然后向学生介绍花手帕的历史和文化背景；b. 鼓励学生分享他们对花手帕的了解和想法；c. 引导学生思考花手帕的特点和制作方法。
2. 知识讲解（15分钟）a. 向学生介绍花手帕制作的基本步骤和技巧；b. 讲解如何选择合适的材料和颜料；c. 给学生演示制作花手帕的过程和注意事项。
3. 制作实践（60分钟）a. 学生根据老师的示范，准备材料和工具；b. 学生根据自己的创意，选择图案和颜色，开始制作花手帕；c. 学生在制作过程中，可以互相交流和分享创意。
4. 展示和分享（15分钟）a. 学生完成花手帕后，可以将作品展示给其他同学观看；b. 学生可以分享他们的创作心得和体会；c. 教师可以引导学生进行互相评价和交流。
五、课堂总结（10分钟）a. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励；b. 对所学知识和技能进行总结和回顾；c. 结合学生的反馈，给出下一步的学习计划。
六、教学延伸1. 学生可以在花手帕的基础上，尝试制作其他织物艺术品，如布偶、挂饰等；2. 学生可以了解不同文化背景下的花手帕制作方法和传统花纹，拓展他们的艺术视野；3. 学生可以在自由绘画中运用所学的色彩、纹理和形状知识，提升他们的绘画技巧。
小学美术花手帕教案
小学美术花手帕教案小学美术花手帕教案1 活动目标：学习用点、线组合的方法装饰手帕，感受和表现对称的美丽。
活动准备：1、收集各种印染的和有左右对称图案的花手帕或图片资料。
2、幼儿用书《花手帕》、水彩笔、收集的手帕等。
活动重点：了解对称的排列规则活动难点：学习用对称的方法装饰手帕。
活动过程：1、欣赏、感受：幼儿交流展示收集的各种手帕，并欣赏图案的对称美：“谁愿意介绍自己收集的花手帕或美丽的图片？”2、讨论、交流：（1）“说说自己最喜欢哪一块手帕？为什么？”“手帕上的花纹怎样排列比较好看？”“手帕上的花纹颜色怎样搭配比较好看？”幼儿操作实践：幼儿设计自己喜欢的手帕花纹。
（2）实例交流演示：选择幼儿设计的不同花纹、色彩的手帕进行演示，交流不同手帕的设计和印染方法。
（重点讨论中心花纹和四边花纹的排列规则和色彩搭配）。
（3）幼儿继续绘画，教师巡回知指导。
3、作品展示：把手帕图案展示在教室的区域内，幼儿互相学习和欣赏，并评选哪块手帕最漂亮。
小学美术花手帕教案2 活动目标1、尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。
2、大胆参与印染活动，感受色彩美。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动过程一、谈话导入，引出主题。
师：小朋友们，你们知道今天是什么日子吗？师：今天呀是3月8日，你们知道是什么节日吗？师：有的小朋友真聪明，今天3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。
那既然今天是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢？师：小朋友们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯老师也有自己的妈妈，我想送一块漂亮的花手帕给我的妈妈。
师：看，这就是老师想送给妈妈的花手帕，漂亮吗？二、基本环节。
（一）带领幼儿欣赏成品1、带领幼儿欣赏花手帕2、引导幼儿说出花手帕制作所需的材料。
小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。
（二）教师利用视频展示台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程。
师：小朋友，你们想不想自己也来做一块这么漂亮的花手帕送给妈妈呀？先看好老师是怎么做的"。
《花手帕》教案花手帕美术教案
《花手帕》教案花手帕美术教案教案名称：《花手帕》美术教案一、教学目标：1.了解《花手帕》这幅美术作品的背景与艺术特点；2.通过观察与讨论，认识绘画中的线条运用和色彩运用；3.激发学生的创造力，进行美术创作。
二、教学准备：1.《花手帕》的图片或幻灯片；2.绘画工具：颜料、画笔、画纸等；3.其他辅助材料：纸巾、水杯、拖布等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：老师播放《花手帕》的图片，引起学生的兴趣。
然后，提问学生对这幅作品的第一印象，以及他们对画中人物和背景的看法。
2.介绍（10分钟）：老师简要介绍《花手帕》的背景和作者，解释画中人物的设定和情节。
然后，指导学生仔细观察画面，注意线条运用和色彩运用。
3.分析（10分钟）：老师与学生一起分析《花手帕》中线条和色彩的运用方法。
指导学生观察和描述画中的线条和色彩，讨论它们对整幅作品的表达效果有何影响。
4.创作（25分钟）：学生根据自己对《花手帕》的理解和观察，进行创作。
可以采用以下步骤：1）学生选择自己喜欢的颜色和线条样式，进行线条的设计和绘制；2）学生根据线条的走势和位置，选择适合的颜色进行填充；3）学生可以加入自己的创意，扩展或改变原作中的情节或成分。
5.展示与评价（10分钟）：学生展示自己的创作，并互相欣赏和评价。
教师引导学生进行简单的评价，鼓励他们表达自己对自己和他人作品的赞美和建议。
6.总结（5分钟）：教师对本节课的学习进行总结，提醒学生要继续关注绘画中的线条和色彩运用。
四、拓展：1.学生可以研究更多与《花手帕》主题相关的绘画作品，进一步了解不同艺术家对主题的表达方式。
2.学生可以尝试使用不同的绘画媒介或风格，创作更多与《花手帕》相关的作品。
五、课后作业：学生完成一篇关于《花手帕》的个人感想或评论，或完成一幅与《花手帕》主题相关的绘画作品。
花手帕教案6篇
花手帕教案6篇教案的编写要注重培养学生的信息技术和媒体素养，教案写时需要反思自己的教学方法和策略，不断改进和创新，下面是作者为您分享的花手帕教案6篇，感谢您的参阅。
花手帕教案篇1活动目标1、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备ppt 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔活动过程(一)以课件导入课题，引导幼儿细致观察。
师：嘘，告诉你们一个秘密，今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可漂亮了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小朋友还在那里画花呢。
老师偷偷拍来了一些照片你们看。
(放ppt)漂亮吗?提问：太阳花的中间花心是什么形状的?花瓣是什么样子的?(请幼儿讨论回答。
)老师小结：太阳花花心是圆圆的，花瓣是长长尖尖的，花秆是长长的，还有椭圆的叶子。
师：今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花，我们来看看是怎样画的呢?(现场教画)我们在来回忆一下太阳花怎么画的，(ppt)再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。
接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。
(二)幼儿自由想象并表现，大胆作画。
1.老师：“画前老师先介绍一下材料。
每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔，请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来，然后这些材料都利用起来，变出漂亮的太阳花。
现在请小朋友把眼睛闭上，把你们听见的.太阳花画出来。
”在听过老师的讲解后，请幼儿作画。
这时讲解一段情景(请幼儿闭上眼睛)，为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。
2.在幼儿自由探索之后，开始作画。
3.老师巡回观察，适时的加以指导。
(三)展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。
第10课《花手帕》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
教案第10课《花手帕》一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解手帕的历史与文化，掌握手帕的绘制方法和技巧，提高学生的美术创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对手帕艺术的热爱，增强学生的环保意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 手帕的历史与文化2. 手帕的绘制方法和技巧3. 手帕艺术创作三、教学重点与难点1. 教学重点：手帕的绘制方法和技巧2. 教学难点：如何运用手帕绘制方法和技巧创作出富有创意和美感的手帕作品四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、手帕绘制示范视频、手帕作品欣赏图片等2. 学具：手帕、彩笔、水粉颜料、画纸等五、教学过程1. 导入：通过讲述手帕的历史与文化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：学习手帕的绘制方法和技巧，通过示范、讲解、实践等环节，使学生掌握手帕绘制的基本要领。
3. 练习：学生分组进行手帕绘制练习，教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
4. 创作环节：学生运用所学的手帕绘制方法和技巧，创作出富有创意和美感的手帕作品。
六、板书设计1. 第10课《花手帕》2. 内容：手帕的历史与文化、手帕的绘制方法和技巧、手帕艺术创作七、作业设计1. 作业内容：运用手帕绘制方法和技巧，创作一幅富有创意和美感的手帕作品。
2. 作业要求：作品需独立完成，构图饱满，色彩搭配和谐，具有一定的艺术表现力。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了手帕的绘制方法和技巧，提高了学生的美术创作能力。
2. 教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习、合作学习能力。
3. 存在问题：部分学生在绘制过程中，对色彩搭配和构图方面存在一定困难，需要在今后的教学中加以指导。
4. 改进措施：针对存在的问题，教师可以在课堂教学中增加对色彩搭配和构图方面的讲解和示范，提高学生的美术素养。
湘美版小学美术三年级上册第10课《花手帕》教学设计
湘美版小学美术三年级上册第10课《花手帕》教学设计一、教材分析《花手帕》是湘美版小学美术三年级上册的一课，属于“设计·应用”学习领域。
本课以花手帕为主题，引导学生了解民间传统染缬工艺，感受其独特的艺术魅力。
通过学习折、染等方法，让学生亲手制作出美丽的花手帕，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
教材中展示了不同风格的花手帕作品，包括传统的蓝印花布手帕和现代的彩色染纸手帕，让学生感受花手帕的多样性。
同时，教材还详细介绍了折染法的步骤和技巧，为学生的制作提供了指导。
本课的学习内容与学生的生活紧密相连，花手帕是学生日常生活中常见的物品，通过本课的学习，学生可以将美术知识运用到实际生活中，提高学生对美术学习的兴趣和积极性。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）了解民间染缬工艺的历史、文化和艺术特点。
（2）掌握折染法的基本步骤和技巧，能够制作出色彩鲜艳、图案美观的花手帕。
（3）培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
2.过程与方法目标（1）通过欣赏民间染缬作品和图片，引导学生了解染缬工艺的历史和文化背景。
（2）通过教师示范和学生实践，让学生掌握折染法的基本步骤和技巧。
（3）通过小组合作和作品展示，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观目标（1）培养学生对民间传统工艺的热爱和传承意识。
（2）激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣。
（3）通过制作花手帕，让学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
三、教学重点1.掌握折染法的基本步骤和技巧。
2.制作出色彩鲜艳、图案美观的花手帕。
四、教学难点1.折染过程中的折叠方法和染色技巧。
2.创意设计花手帕的图案。
五、教学准备1.教师准备（1）多媒体课件，包括民间染缬作品图片、折染法步骤演示视频等。
（2）示范用的花手帕、宣纸、颜料、毛笔、调色盘等工具材料。
（3）展示用的画框、夹子等。
2.学生准备（1）宣纸、颜料、毛笔、调色盘等工具材料。
（2）旧报纸、抹布等。
三年级花手帕美术教案
三年级花手帕美术教案教案标题：三年级花手帕美术教案教案目标：1. 通过绘画花手帕的过程，培养学生的绘画技巧和审美能力。
2. 提高学生对颜色、形状和纹理的观察和表达能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 花手帕样本或图片2. 不同颜色的绘画纸3. 彩色铅笔、蜡笔或水彩笔4. 水杯和刷子（如果使用水彩笔）5. 剪刀和胶水6. 老师准备的示范作品教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示花手帕样本或图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否喜欢这些花手帕，为什么。
探究（15分钟）：1. 向学生介绍不同颜色的绘画纸，并解释每种纸的特点。
2. 鼓励学生观察花手帕样本或图片中的颜色、形状和纹理，并描述它们。
3. 引导学生选择一种颜色的绘画纸作为花手帕的基础，然后用铅笔或蜡笔在纸上画出手帕的形状。
实践（20分钟）：1. 学生根据自己的创意，用彩色铅笔、蜡笔或水彩笔为手帕上色。
2. 鼓励学生运用不同的颜色和纹理，使手帕更加生动有趣。
3. 提供必要的指导和帮助，确保学生能够完成自己的作品。
展示与分享（10分钟）：1. 学生完成作品后，鼓励他们向同学展示自己的花手帕。
2. 学生可以分享他们选择的颜色、形状和纹理，以及他们的创意和想法。
总结（5分钟）：1. 回顾整个绘画过程，鼓励学生分享他们在绘画中遇到的挑战和解决方法。
2. 强调每个人的作品都是独特的，鼓励学生珍惜自己的创造力和想象力。
拓展活动：1. 邀请学生将自己的花手帕作品带回家，与家人分享。
2. 给学生提供额外的绘画纸和材料，鼓励他们创作更多的花手帕作品。
3. 组织一个小型的艺术展览，让学生展示他们的作品并相互欣赏。
教案评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和表现。
2. 评估学生对颜色、形状和纹理的观察和表达能力。
3. 评估学生的创造力和想象力。
注意事项：1. 确保提前准备好所有所需的材料和示范作品。
2. 在教学过程中，鼓励学生提问和互动，促进他们的思考和学习动力。
三年级花手帕美术教案
三年级花手帕美术教案【篇一：《花手帕》教案】湘版美术三年级上册10课《花手帕》教案教学目标：1、了解染纸的特点，掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
2、在自主、探索的学习活动中，发展想象力和创造力。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：尝试并发现各种图案的折叠方法。
教学难点：设计、制作漂亮的花手帕。
教学准备：学生：彩色墨水、颜料等。
教师：课件、彩色墨水、颜料、餐巾纸、百宝箱等。
教学过程：导入：1、师：现在老师给同学们欣赏几块漂亮的手帕（出示作品，引导学生欣赏），它们与我们平时用的手帕有什么不同？它有什么特点？2、师：这么漂亮的手帕同学们想不想制作呢？3、师：那老师就与同学们一起来学习制作花手帕。
板书：花手帕教学过程：1、师：这么漂亮的手帕是怎么制作的呢？其实制作花手帕有两个关键的步骤（课件）2、师：我们先来学习第一步：折法3、师：请同学们打开课本28页，自学一下，你能否照着这出来，给大家一分钟的时间。
、师：时间到，3、2、1请同学们们放下手中的东西，谁来分享一下自己的折法？你遇到了哪些困难？4、师：同学们看一下是否跟老师折的一样呢？（出示课件，“田字格”和“米字格”的折法）师：米字格的折法要注意，折的时候要找散角对折，同学们可以用手帕纸自己这一下，看看你会折了吗？5、师：我们还有以下几种折法（课件6.7）师示范中心辐射折法。
6、师：我们学会了这么多的折法，同学们也都了解了，那我们再来解决第二步，花手帕的染法。
7、师：染法其实也有很多种，主要的有点染和浸染，今天我们重点解决点染。
8、师示范点染注意（1）从一个角开始染，然的时候要注意不要只染一个面，两面都要染；（2）要以一个颜色为主，两个颜色之间分开一些；（3）虽然两面都染了但是可能中间还是没有染透，所以要打开中间在染一下，染完之后要放在报纸里压一压。
9、师：刚才老师做的示范看似简单，但真要染好它其实还有一些小技巧，老师现在跟同学们一起来分享一下第一：染边成线第二：点点成线第三：染角成面通过边、角、中心等位置的染色，来决定了图案的颜色。
《花手帕》的教案范文
《花手帕》的教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、欣赏和分析《花手帕》的作品，了解和掌握基本的绘画技巧和色彩运用。
（2）培养学生对手工艺的兴趣和动手能力，提高他们的审美素养。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论和动手实践，让学生掌握手帕的基本绘制方法。
（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对手工艺的热爱，提高他们的审美情趣，增强他们的环保意识。
二、教学内容：1. 欣赏《花手帕》的作品，了解作品的创作背景和艺术特点。
2. 学习手帕的基本绘制方法，包括线条、色彩和图案等。
3. 创作自己的《花手帕》作品，展示个性和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握手帕的基本绘制方法。
（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。
2. 教学难点：（1）色彩的搭配和运用。
（2）创意图案的设计。
四、教学准备：1. 教师准备：（1）收集《花手帕》的作品，进行分析和研究。
（2）准备相关的绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
2. 学生准备：（1）提前了解手工艺的基本知识。
（2）准备绘画工具和材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师展示《花手帕》的作品，引导学生欣赏和观察。
（2）引导学生思考手工艺在生活中的应用和价值。
2. 作品欣赏：（1）教师引导学生欣赏和分析《花手帕》的作品，了解作品的创作背景和艺术特点。
（2）学生发表自己的看法和感受。
3. 技法讲解：（1）教师讲解手帕的基本绘制方法，包括线条、色彩和图案等。
（2）学生跟随教师进行实践操作。
4. 创作实践：（1）教师提出创作要求，鼓励学生发挥个性和创造力。
（2）学生进行创作，教师进行指导和辅导。
5. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
6. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调手工艺的重要性。
（2）引导学生思考如何将手工艺应用到生活中，提高生活品质。
湘版美术三年级上册花手帕教案
湘版美术三年级上册花手帕教案一、教学目标1.学习并掌握中国传统花手帕的制作方法。
2.发掘学生的手工制作能力，培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高其审美能力和艺术鉴赏能力。
二、教学内容1.花手帕的颜色搭配和图案设计。
2.花手帕的制作方法和工具使用。
三、教学过程1. 导入环节介绍本课的教学内容，并让学生了解花手帕的概念和历史。
2. 学习颜色搭配和图案设计1.通过展示一些花手帕的图片让学生了解其特征，颜色、图案等。
2.让学生观察不同颜色的相互搭配，了解颜色搭配的基本原则。
3.让学生尝试画出自己喜欢的图案，让同学评价和点评。
3. 学习花手帕的制作方法和工具使用1.介绍花手帕所需要用到的材料和工具。
2.让学生了解花手帕制作的基本工艺和步骤。
3.进行现场制作教学，让学生跟着老师逐步实践制作花手帕。
4. 实践活动1.让学生在自己的手帕上设计自己的图案，并用所学方法制作。
2.互相传递作品，让同学欣赏和点评自己的成果，发掘自己的制作潜力。
5. 总结反思1.回顾当天学习和制作的内容，让学生反思自己的学习过程。
2.提供自我评价和修改建议，并让学生认真完成作品。
四、教学评价1.教师观察和点评学生在制作花手帕的过程中的动手能力、制作技巧等方面的表现。
2.同学之间进行交流和互动，相互点评和欣赏，感受到做事有成就感。
3.对于学生的自我评价，教师进行指导和鼓励，让学生明确自己的不足和进步的方向。
五、教学反思本节课针对学生兴趣爱好提高设计和制作能力，老师创设任务，充分调动学生的积极性和创造力，达到了预期的教学目标。
但是老师需要更注意教学过程中的组织和管理，避免学生在制作过程中出现混乱的情况。
同时，要在评价方面提供更多的帮助和指导，为学生提升更多的动力和激情。
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三年级美术花手帕教案
【篇一：三年级美术花手帕教案】
教学目标：
1、了解制作花手帕的基本方法与要领，在实际操作中感受色彩的变
化与韵味。
2、培养同学耐心、细致的学习态度和对民间艺术的热爱。
3、同学自主完成一张花手帕。
教学重点：让同学学会手帕的制作方法与步骤。
教学难点；同学耐心、细致的学习态度的培养。
教学准备1、同学：水彩颜料和生宣纸。
2、教具和课件。
教学过程
一、谈话引入：同学们，请大家观察老师手中的手帕与我们平时的
手帕有什么不同？然后说一说你有什么感受？生：述自身的想法与
感受。
师：既然同学们都觉得老师手重的手帕非常的漂亮，那你们
想制作一张这样的手帕吗？（想）我们今天就一起来制作一张这样
的手帕吧！老师板书：花手帕
二、欣赏感受
1、在同学们制作话手帕以前，首先请同学们欣赏以下其他同学制作
的手帕吧！并边看边想怎样才制作成这样的话手帕？
2、同学们欣赏。
3、抽同学说一说制作话手帕的步骤。
教师小结：制作花手帕需要两个步骤，一是折纸，二是染色。
三、方法指导
1、教师：首先我们来了解一下折纸，看一下这里边有那些学问。
我想知道同学们能用几种方法把这张纸折起来。
每个同学试一试，
然后老师抽同学起来折给大家看看，希望同学们想到的方法不一样。
2、同学展示自身的折法。
3、教师小结：从同学们刚才的折法中我们可以看出，折纸的方法是
多种多样的，等会儿同学们在制作花手帕时，请同学们根据当时的
情况，选择合适的折法。
4、教师：现在我们来学习染法。
染法的种类很多，根据教材，我们今天着重介绍两种，一种是浸染，一种为点染。
（1）我先为同学们介绍浸染。
浸染就是把折好的纸放入调好的颜料
中浸一下，其具体的操作方法请同学们看课件。
（课件展示）老师：现在同学们明白什么是浸染了吧？（明白了）那我们就来学习另一
种染法，点染吧！
（2）点染就是把水彩颜料直接滴在折好的纸上，其具体的操作方法
请同学们看课件。
（课件展示）
5、老师小结并提出制作中的注意事项。
现在同学们已经学会了花手帕的制作，但老师还要提醒同学们注意
以下一些事。
（1）颜料自身要先调好，画面应以一种颜色为主，色度要有深浅变化。
（2）染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间越长则纸帕吸
收的颜料越多，面积越大。
反之则少，面积越小。
（3）最后一点，也是最重要的一点，纸在吸收水分后会十分的脆弱，稍不小心就会接破前功尽弃，希望同学们尽量控制水分的吸收和展
开时小心一些。
四、自主表示
1、同学分小组制作花手帕，将作业纸采用不同的的方法折叠，然后
在彩色水中浸染或点染，制作2---4张美丽奇特的花手帕。
2、教师巡视指导，即使发现问题和纠正。
染得好的叫同学适可而止。
五、研讨交流
1、将同学作品进行展示。
2、提问，你喜欢那一张，为什么？
六、课堂小结：
1、这节课同学们有什么收获？
2、老师小结结束课堂。
教学后记：
【篇二：三年级美术花手帕教案】
l、教师出示浸染纸手帕作品，提问：它们与我们平时用的手帕有什
么不同?它有何特点?(图形的对称美、色彩的浸润美)。
2、揭示课题：学习制作一方浸染纸手帕。
二、方法指导
1、展示制作。
提问：你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗?
2、折法启示：
教师提问：你能折出不同形状来吗?
教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础
上可以稍有变化。
折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折
扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。
3、染法示范。
教师示范：点染、漫染纸张，展开形成纹样。
4、教师示范打开作品，进行展示。
三、观察分析
欣赏纸手帕作品(优劣对比)。
提问：你喜欢哪块纸手帕?为什么?
四、自主表现
1、将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制
作几块美丽奇特的纸手帕。
2、教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学
生适可而止。
【篇三：三年级美术花手帕教案】
“花手帕”是湘版小学美术教材三年级上册第十课，本课的设计吸取
了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边
易取之材料，仿民间艺术染缬一方手帕。
在上这节课前，我做了很多的课前准备活动，尝试各种纸材的折叠
染色效果，我发现生宣纸在染色干透后色彩会变淡，而皱纹纸吸水
性较差，纸面不平整的缺点，就想到了用餐巾纸试试，不料效果非
常好，干后色彩丝毫没有变淡，再说餐巾纸在学生身边随处可取，
失败了还能反复尝试，所以我让学生多带点餐巾纸和少许的生宣纸。
从课堂上学生的作品展示来看，这节制作纸手帕是成功的。
学生的
感悟能力和创新能力都出乎我的意料。
在让学生了解纸手帕的步骤有哪些时，我采用了与学生一起合作演
示的方式：首先我很随意的拿出一张纸巾折叠了几下，请一位学生
上台随意用彩笔水染制。
通过明显的分工，学生自己得出结论：先
折后染。
纸手帕的制作步骤我一开始没有具体讲解，而是通过与学生合作演示，一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，学生看到演示，很
轻松地就了解了制作纸手帕的制作方法。
启发学生有哪些折法时，问学生除了老师折的这种方法外，还有其
他折的方法吗，学生分组讨论折的方法并试着折叠。
有的学生反映
非常快，说：老师，不用折可以吗？我直接把餐巾纸的当中和两端
用手捏紧，这样也可以染出很好看的花纹的。
我向他竖起了大拇指，
他很开心的制作起来并且做的很认真。
其实这学生已经把后面一部分的扎染、夹染的制作方法在制作纸手帕中很好的运用了。
学生创作出来的方法新颖、巧妙，为后面的染打下了较好的基础。