人民美术出版社三年级下册美术教案
人民美术出版社三年级下册美术教案
人民美术出版社三年级下册美术教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解和掌握手绘基本线条和造型的技巧；2.学会使用色彩表达想象中的场景和情感；3.提高创造力和审美能力；4.培养对美的欣赏和表达能力。
二、教学重点1.掌握手绘基本线条的技巧；2.学会运用色彩表达意境；3.提高创造力和审美能力。
三、教学过程1. 热身（5分钟）通过欣赏一幅名画，激发学生对美的兴趣和欣赏能力。
2. 知识讲解（10分钟）2.1 基本线条讲解手绘基本线条的分类和表现方式，并示范如何运用不同线条表达物体的形状和质感。
2.2 基本造型讲解基本造型的概念和常用的几种造型方式，包括大、中、小，长、宽、高等。
3. 实践操作（30分钟）3.1 绘制线条让学生使用铅笔或者钢笔在纸上绘制不同类型的线条，如直线、曲线、粗线、细线等，以掌握线条的表现力和变化。
3.2 创作造型指导学生根据所学的基本造型知识，选择一个简单的物体进行绘制，展示造型的多样性和变化。
4. 色彩应用（20分钟）4.1 形象认识通过展示一些生活中常见的场景图片，让学生观察其中的颜色和色调变化，并引导学生理解色彩对表现力的重要性。
4.2 创作绘画让学生选择一个他们喜欢的场景，并运用色彩进行绘制，让他们体验色彩对作品氛围和情感的影响。
5. 总结（5分钟）请学生回顾今天的学习内容，分享自己的感受和体会。
四、教学评价1.观察学生在绘制线条和造型过程中的能力表现；2.评估学生是否能够使用色彩表达情感和意境；3.回顾学生在课堂上的参与度和表现。
五、拓展延伸1.给学生推荐一些著名的美术作品，激发学生的学习兴趣；2.组织学生进行美术创作比赛，并评选出优秀作品进行展览。
六、教学反思本节课通过对手绘线条和造型的讲解以及色彩的应用实践，培养了学生对美的感知和欣赏能力，同时提高了学生的创造力和审美能力。
在接下来的教学中，可以通过更加生动有趣的方式引导学生进行美术创作，提高他们的学习兴趣和参与度。
人民美术出版社小学三年级美术教案下册
人民美术出版社小学三年级美术教案下册一、教学内容本教案主要介绍了人民美术出版社小学三年级美术教案下册的教学内容安排。
1. 知识点本教案涵盖了以下美术知识点：•掌握基本的线条和造型构成；•学习画静物和风景画；•了解色彩与光影的表现；•运用色彩学习画画。
2. 教学目标本教案的教学目标如下：•能够准确绘制基本线条和造型；•尝试绘制静物和风景画；•了解并应用色彩与光影的表现方法；•掌握基本的色彩理论知识。
二、教学步骤与方法1. 教学步骤本教案的教学步骤分为以下几个阶段：第一阶段：导入在本阶段，教师将通过一些故事、图片或实物让学生们产生对美术的兴趣，并带领学生们思考和讨论美术的作用和重要性。
第二阶段：知识讲解与示范在本阶段，教师将向学生们介绍美术的基本知识，如线条、造型、色彩和光影的表现方法。
同时，教师将进行实际操作示范，展示绘画的基本技巧和方法。
第三阶段：学生实践与作品展示在本阶段，学生们将根据教师的指导和示范，进行创作实践。
教师将为学生们提供必要的指导和帮助，并鼓励他们展示自己的作品。
第四阶段：总结与评价在本阶段，教师将与学生们一起回顾整个学习过程，总结所学知识和技巧，并对学生的作品进行评价和指导，以便进一步提高学生的美术水平。
2. 教学方法本教案将采用以下教学方法：•示范教学：通过实际操作示范，引导学生学习绘画的基本技巧和方法。
•合作学习：鼓励学生们在小组或伙伴之间互相合作，共同完成绘画任务。
•创作实践：通过让学生们亲自动手进行创作实践，培养他们的观察力和创造力。
三、教学资源本教案所需的教学资源包括以下几种：•美术教材：人民美术出版社小学三年级美术教案下册；•绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等；•绘画纸：白纸、画板等；•实物或图片：包括静物和风景等。
四、教学评价本教案的教学评价将通过以下几种方式进行：•知识与技能评价：通过绘画作品的质量、准确性和创造性等方面评价学生的知识和技能水平。
•过程与合作评价：评估学生在课堂上的参与度、合作能力和自主学习能力。
三年级美术(人教版)下册全册教案
三年级美术(人教版)下册全册教案教案内容：一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和材料的使用方法。
2. 通过观察、实践和创作，培养学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学内容1. 学习基本的绘画技巧和材料的使用方法，如铅笔、彩色铅笔、水粉等。
2. 通过观察和创作，学习如何表现人物、动物、植物和风景等。
3. 学习如何构图和配色，培养学生的审美能力。
三、教学方法1. 采用示范法，由教师或学生代表进行绘画示范，引导学生学习和模仿。
2. 采用引导法，教师引导学生观察和思考，激发学生的创造力和想象力。
3. 采用评价法，教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
四、教学评价1. 学生作品的完成度、技巧的掌握程度和创意的表现程度。
2. 学生在课堂上的参与度、合作能力和学习态度。
3. 学生对美术知识的掌握程度和审美能力的发展程度。
五、教学计划1. 第一周：学习基本的绘画技巧和材料的使用方法。
2. 第二周：学习如何表现人物。
3. 第三周：学习如何表现动物。
4. 第四周：学习如何表现植物。
5. 第五周：学习如何表现风景。
六、教学内容1. 学习如何通过线条、形状、色彩和构图来表现情感和氛围。
2. 探索不同的绘画风格和流派，如写实、抽象、卡通等。
3. 学习如何运用剪贴、拼贴等综合材料进行创作。
七、教学方法1. 采用分组讨论法，让学生相互交流和分享绘画经验和心得。
2. 采用情境教学法，创设有趣和富有创意的情境，激发学生的绘画兴趣。
3. 采用互动式教学法，教师与学生共同参与绘画创作，促进师生互动和共同成长。
八、教学评价1. 学生作品的创意性、表现力和技术水平。
2. 学生在课堂上的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
3. 学生对美术知识的掌握程度、审美能力的提升和对绘画技巧的运用能力。
九、教学计划1. 第六周：学习通过线条、形状、色彩和构图来表现情感和氛围。
2. 第七周：探索不同的绘画风格和流派，如写实、抽象、卡通等。
人美版美术三年级下册全册教案
人美版美术三年级下册全册教案第一课：色彩与水果的绘画教学目标- 了解水果的种类和颜色。
- 研究基本的色彩表达和混合技巧。
- 能够运用所学技能绘制水果。
教学内容1. 水果的种类和颜色介绍。
2. 色彩的基本概念和分类。
3. 色彩的混合技巧和绘画方法。
教学步骤1. 导入：引入水果的话题，让学生观察并说出不同水果的颜色。
2. 知识讲解：介绍色彩的基本概念和分类，例如原色、次色、暖色、冷色等。
3. 演示：展示基本的色彩混合技巧，让学生观察并模仿。
4. 练：提供水果的图片，让学生用所学的色彩表达和混合技巧绘制水果。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品并相互评价。
教学资源- 水果图片- 绘画工具：颜色铅笔、调色板、画布等教学评价- 学生对水果颜色的观察与表达能力。
- 学生对色彩混合技巧的掌握程度。
- 学生作品的创意和表现力。
扩展活动- 以水果为主题进行剪纸、手工制作等创意活动。
- 考察学生对色彩搭配的理解和运用。
第二课：线条与静物的绘画教学目标- 了解线条在绘画中的表现力和运用方法。
- 研究绘制简单静物的基本技巧。
- 能够运用所学技能绘制静物。
教学内容1. 线条的基本概念和分类。
2. 线条在静物绘画中的表现力和运用方法。
3. 静物绘画的基本技巧和绘画方法。
教学步骤1. 导入：引入静物绘画的话题，让学生观察并说出不同静物的特点。
2. 知识讲解：介绍线条的基本概念和分类，例如实线、虚线、粗细线等。
3. 演示：展示静物的绘画技巧，例如构图、透视等，让学生观察并模仿。
4. 练：提供简单的静物图片，让学生运用所学的线条表现和绘画技巧绘制静物。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品并相互评价。
教学资源- 静物图片- 绘画工具：铅笔、橡皮擦、画板等教学评价- 学生对静物特点的观察与表达能力。
- 学生对线条表现和绘画技巧的掌握程度。
- 学生作品的构图和细节处理。
扩展活动- 利用线条表达其他主题，例如风景、动物等。
- 考察学生对线条的创意运用能力。
人美版三年级美术下册教案全册
人美版三年级美术下册教案全册第一单元：认识色彩1.1 色彩的基本认识•目标：了解七种基本色彩和它们的组合。
•教学步骤：1.引入：向学生展示七种基本色彩，包括红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑。
2.解释：分别介绍每种颜色的特点和象征意义。
3.练习：让学生观察周围环境中不同的颜色，并用词语描述。
4.创作：让学生使用七种基本颜色进行创作，完成一幅彩色作品。
1.2 色彩的运用•目标：掌握色彩的运用技巧。
•教学步骤：1.引入：以一幅色彩丰富的画作引起学生兴趣。
2.探究：通过观察和分析，了解画家运用色彩所表达的情感和意境。
3.实践：让学生选择合适的颜色，并运用到自己的作品中，表达自己的情感和意境。
4.分享：学生展示自己的作品，并与同学分享创作心得和感受。
第二单元：线条的表现力2.1 线条的分类•目标：了解线条的基本种类和表现力。
•教学步骤：1.引入：以各种不同的线条展示给学生，引发他们对线条的好奇和兴趣。
2.探究：通过观察和讨论，了解水平线、垂直线、曲线等不同类型的线条。
3.练习：让学生进行线条练习，熟悉各种线条的画法和特点。
4.应用：让学生运用线条进行创作，表达自己的想法和感受。
2.2 线条的表现力•目标：掌握线条的表现力和运用技巧。
•教学步骤：1.引入：以著名画家的作品展示不同类型的线条所表达的情感和意境。
2.探究：通过观察和分析，学生理解线条在画作中的重要性和表现力。
3.实践：让学生运用不同类型的线条表达自己的情感和意境。
4.分享：学生展示自己的作品，并与同学分享创作心得和感受。
第三单元：形状与构图3.1 形状的分类•目标：了解形状的基本分类和特点。
•教学步骤：1.引入：以日常生活中的各种形状展示给学生，引发他们对形状的兴趣。
2.探究：通过观察和讨论，了解几何形状和自然形状的特点。
3.练习：让学生进行形状练习，绘制不同类型的形状。
4.创作：让学生运用形状进行创作，表达自己的想法和感受。
3.2 构图的要素•目标：掌握构图的基本要素和技巧。
三年级下册美术教案人美版完整版
三年级下册美术教案——人美版完整版一、教学目标1.培养学生对人体构造的基本认识，理解人体比例和形态特征。
2.发展学生对色彩运用的观察和感知能力，掌握色彩的基本概念和运用技巧。
3.提升学生的创造力和艺术表达能力，通过绘画作品展示个人观点和情感。
二、教学内容1. 人体构造基本认识•了解人体基本构造部位，例如头、颈、手、脚等。
•理解人体比例关系，通过简化图形进行认知训练。
2. 人物造型技巧•掌握线条描绘的基本技巧，如轻重、虚实、长短等。
•学习使用基本几何图形组合创造人物形象。
•学习观察和表达人物的动作、表情和姿态。
3. 色彩运用与表达•掌握色彩的基本概念，如原色、次原色、辅助色等。
•学习观察和感知色彩在人物形象中的运用。
•融入个人情感和观点，使用色彩表达自己的创作意图。
三、教学过程第一课：人体基本构造部位认知1.师生共同观察和讨论人体构造图，了解人体的基本构造部位。
2.学生通过练习画出简单的人体轮廓，强化对构造部位的理解。
第二课：人物造型技巧掌握1.教师示范使用线条描绘人物形象，学生跟随练习。
2.引导学生通过几何图形的组合创作简单的人物形象。
第三课：观察和表达人物的动作与姿态1.学生观察不同动作和姿态的人物形象，理解人物形象的变化与表达。
2.学生进行简单的动作模仿和表达，通过绘画作品展示自己的观察和理解。
第四课：色彩的基本概念和运用1.教师讲解色彩的基本概念，如原色、次原色、辅助色等。
2.学生通过观察和实践，学习色彩在人物形象中的运用技巧。
第五课：个人情感和观点的表达1.学生思考并描述自己对某个场景或主题的情感和观点。
2.学生运用所学知识，创作一幅表达个人情感和观点的绘画作品。
四、教学评价1.书写评价：学生书写、作品标注清晰、准确。
2.线条描绘评价：线条清晰、有力、变化自如。
3.形象造型评价：图形比例准确、造型饱满、构图有层次感。
4.色彩运用评价：色彩搭配和谐、表达情感准确。
5.创作表达评价：个人创作观点明确、表达富有个性。
人教版小学三年级美术下册全册教案完整版
皮影戏表演技巧学习
1 2 3
皮影戏的历史和文化背景
介绍皮影戏的起源、发展历程和在不同地域、民 族中的传播与影响，以及其在中国传统文化中的 地位和意义。
皮影戏的表演形式和特点
展示皮影戏的表演形式，包括舞台布置、角色形 象、音乐伴奏等，并分析其表演特点和艺术风格 。
皮影戏制作和表演技巧
介绍皮影戏的制作过程，包括选材、雕刻、上色 等，并讲解表演技巧，如操纵技巧、说唱技巧等 。
名画背后故事分享
《蒙娜丽莎》背后的故事
讲述达·芬奇创作这幅画的背景和灵感来源，以及蒙娜丽莎微笑背 后的神秘传说。
《向日葵》的故事
分享梵高与向日葵的情感联系，以及他在生命的大部分时间都生活 在贫困和失意中的经历。
《清明上河图》的历史背景
介绍北宋时期的社会风貌和画家张择端的创作历程，以及这幅画在 历史和文化上的重要地位。
教材注重培养学生的创新精神 和实践能力，鼓励学生大胆尝 试不同的艺术表现形式。
教学目标与要求
知识目标
掌握基本的美术术语、 概念和原理，了解不同 艺术门类的特点和表现
方式。
能力目标
能够运用所学的美术知 识和技能进行创作和表 现，具备一定的艺术鉴
赏能力。
情感目标
培养学生对美术的兴趣 和爱好，提高学生的审
美术课程有助于开发学生的右脑，提高学生的观察力、想象力和表达能力，对于促 进学生全面发展具有重要意义。
美术课程还能帮助学生建立自信心，培养耐心和毅力，以及团队合作和沟通能力。
本册教材内容概述
本册教材以“造型·表现”、“ 设计·应用”、“欣赏·评述”和 “综合·探索”四个学习领域为 主要内容。
通过丰富多彩的美术活动，引 导学生体验美术学习的乐趣， 掌握基本的美术知识和技能。
人美版美术三年级下册教案
人美版美术三年级下册教案教案标题：探索色彩世界——人美版美术三年级下册教案教学目标：1. 了解和认识主要的基本色彩。
2. 学习并掌握使用基本色彩进行创作的技巧。
3. 提高学生对色彩的观察力和感知能力。
4. 培养学生的创造力和审美能力。
教学重点：1. 认识主要的基本色彩。
2. 学习使用基本色彩进行创作。
3. 培养学生的观察力和感知能力。
教学难点：1. 创作时如何运用基本色彩表达情感和意境。
2. 培养学生的观察力和感知能力。
教学准备：1. 人美版美术三年级下册教材。
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 色彩搭配示例图片。
4. 学生的绘画作品展示区。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用示例图片或实物引导学生讨论色彩的作用和重要性。
2. 引导学生回顾上一节课学习的内容，复习基本色彩的名称和特点。
二、知识讲解与示范（15分钟）1. 通过PPT或黑板展示，讲解主要的基本色彩，如红、黄、蓝等，并介绍它们的特点和象征意义。
2. 示范使用基本色彩进行创作，强调色彩的运用技巧和表达方式。
三、练习与实践（25分钟）1. 学生自由绘制：提供彩色纸、颜料和画笔等绘画工具，让学生根据自己的想象和创意，运用所学的基本色彩进行绘画创作。
2. 教师巡视指导：教师在学生绘画过程中巡视指导，鼓励学生尝试不同的色彩搭配和运用方式，并提供必要的帮助和建议。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示作品：学生将自己的绘画作品贴在展示区，并向全班展示。
2. 同学评价：其他同学对作品进行评价，鼓励学生积极表达自己的观点和感受。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，强调学生在创作过程中的收获和进步。
2. 提供拓展任务：鼓励学生在课后继续探索色彩世界，尝试运用更多的基本色彩进行创作。
教学反思：本节课通过讲解和示范，引导学生认识和使用基本色彩进行创作，培养了学生的观察力和感知能力。
在练习与实践环节，学生通过自由绘制的方式进行创作，提高了他们的创造力和审美能力。
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美术三年级下册一、学生情况分析:三年级学生已经初步认识形、色等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过瞧瞧、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力与创造精神。
二、教学目标1、造型·与表现领域:初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过瞧瞧、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。
2、设计·应用领域:学习对比与与谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意与手工制作的方法,进行简单的设计与装饰,感受设计制作与其她美术活动的区别。
3、欣赏·评述领域:观赏自然与各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4、综合·探索领域:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演与展示,并发表自己的创作意图。
三、教材分析:1、教学重点:常用绘画基础知识与工艺设计制作基础知识的理解与积累。
2、教学难点:辅助学生在已有知识上建立链接并拓展,达到理解与积累。
四、教学措施:1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
第二课恐龙世界教学目标:1、了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的认识。
2、以学生兴趣为导向,初步学习如何捏制各类造型。
3、通过故事形式,引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
4、能够以想象与仿制结合的方式完成一恐龙造型。
教学重点:独立完成一只恐龙造型。
教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
¸教具准备:师:范作·生:橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。
¸教学过程:一、组织教学:检查学生用具备情况。
二、导入新课1、您参观才恐龙展览不？您知道各种恐龙的名称不？庞然大物2、恐龙几百万年前就神秘地消失了,给人类留下了无穷的奥秘。
3、揭题板书师:“今天我们来与恐龙玩一玩,做一做。
”恐龙世界三、讲授新课1、出示范作。
这就是什么？(恐龙:长颈龙、三角龙、剑齿龙…)引起学生兴趣,激发学习热情。
2、恐龙生活什么时代？都有哪些种类？它们就是长什么模样的？您最喜欢哪头恐龙？学生根据自己所知道的知识来说说瞧。
大家畅所欲言。
3、教师出示幻灯片。
让各类恐龙形象具体。
与学生一起聊聊恐龙就是如何生活的。
身上的各种不同体形各有什么作用。
长劲龙的长脖子;三角龙头上的角;剑齿龙背上的刺;冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……4、任选一只恐龙,一起说说身上各部位如何来捏制。
头部、身躯、颈部、尾部四、布置作业:按自己喜好与兴趣制一头龙。
五、教师巡回辅导。
六、作业展示:集中展示,以讲台为展台,把所有学生完成的作品放置其中,进行学生互评,大家互相欣赏,表扬优秀作品。
七、课堂小结八、课后延伸:课后查阅有关恐龙的资料,了解恐龙为什么会消失。
板书设计: 恐龙世界恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙画中的线条教学目标:显性目标:通过本课学习,了解线条这种绘画语言,通过仔细观察,认识不同动势的线条,能在老师的指导下,通过对线条的观察,了解艺术家的表现风格与情感,能用线条表现自己身边的景物隐性目标:通过了解中国古代作品,了解中国灿烂的绘画艺术,培养学生的民族自豪感。
通过观察不同画家用线条表现的作品,初步体会画家不同的情感,认识人类丰富的情感世界。
教学重点:通过对画的分析,认识线条的表现力,学习对画家作品的分析与评述。
教学难点:学生能将本课认识,初步运用到绘画作品中。
教学材料:铅笔、色笔教学设计:一、导入活动:教师准备几件物品(铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等),请同学用线条表现出来。
二、分析中国传统绘画作品·欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条,讨论:1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？2、这些画面多就是以曲线为主,通过线条的表现体会到当时的情景。
3、通过线条的表现您感受到些什么？4、合作学习,同学间取长补短:通过讨论分析,让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。
线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想。
三、尝试练习:任选术作品的一个局部进行临摹。
通临摹尝试线条表现力。
四、谈学习感受,请同学说说画线条的感受。
互相说说自己对画中线条的不同感受。
进一步了解、体会,使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
五、小节:欣赏学生作品,表扬线条表现力强的学生板书设计:画中的线条线条特点会动的线条教学目标:显性目标:通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感,感悟线的表现力,培养学生造型能力与创造能力。
隐性目标:引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作,探究意识。
通过欣赏活动,培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。
教学重点:通过对艺术作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学习如何运用纤小表现动感教学难点:线的动感表现及疏密的组织教学准备:纸、水彩笔,彩带等教学过程:一、组织教学导入新课:提问:1、谁能自己的彩带动起来？动起来时候就是什么样的线？曲线2、谁能表现彩带动起来的线？二、探究活动:1、观察教材雕塑作品问您有什么感受？艺术家常用这类线条表现动感。
观察其她作品,问哪些线条给您飞翔的感觉,瞧瞧敦煌石窟中的许多壁画,瞧瞧它们如何用线表现出飞翔的动感。
2、小组同学一起讨论,小组之间进行交流。
3、教师利用教材中的生作品,引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。
三、学生动手实践,教师逐个辅导四、作业展评,课堂总结:本课的线带给我们不同感受,以后的美术学习中,我们常常接触到它,让它成为我们的朋友,帮我们表达自己的思想感受板书设计:会动的线条画面中的线条既有动感又具有美感人物与环境教学目标:1、知识目标:了解绘画作品中人物与环境的关系,了解人物动态变化的特点。
2、能力目标:训练学生创新思维与丰富的想象能力,培养学生观察生活表现生活的能力。
3、情感目标:激发学生观察事物的热情,以及改造事物的兴趣。
教学重点:根据人物的姿态想象人物在做什么,可以添加什么服装与环境,训练学生想象能力。
教学难点:人物造型的多角度开发与想象。
作品要画出新意。
教学准备:师:单幅人物基本造型图、学生作品、人物与环境的图片。
生:绘画材料与工具。
教学过程一、导入1、人类通过劳动改善并创造了适合自己生存的环境,那么如果人类离开周围的环境单独生存,可以不？(生:不可以！)小结:我们四周充满生机的大自然、温馨的家、学校等人类存在的任何地方,就就是我们所谓身边的环境。
人与环境相互依存、密不可分的。
2、揭题:人物与环境二、新授1、出示人物形象(有双人的单幅图片)A.老师这里有一组人物,砸门先观察她们就是什么姿势,并跟着模仿下……您能根据她们的姿态,想象她们都在做什么不？(生回答)B、我们还可以把她们的位置进行左右翻转,再瞧瞧她们有可能在那些地方干什么？(生回答)C、我们来瞧瞧同龄的同学就是怎样创作的。
欣赏学生作业示例图,启发学生思维。
D、通过欣赏这些图片,请大家观察下,同样的人物身上及周围都发生了怎样的变化？师总结:人物随着不同活动及环境的变化,她们的衣着也跟着变化。
2、出示人物形象(单人的单幅图片)A、与刚才不同,这幅图片就是单独的人物,请大家一起观察下她的姿势特点。
(生:膝盖与手肘都在弯曲)师开始从各个角度变化翻转这幅图,每翻转一个角度就要求学生进行想象这个角度的人物都在哪些地方进行哪些活动。
B、下面我们先欣赏与之相关的绘画作品。
同学们,这些图片中,人物就是一样的,但由于角度与方向的不同,她们的活动与背景也不同,就是不同角度的人物决定了活动与背景还就是活动背景决定了不同角度的人物？师总结:相同的人物形象被变换了角度、方向,改变了活动内容、背景。
三、学生作业作业要求:自愿选择课本提供的人物造型。
自由发挥想象添加人物活动情况与服装及周围环境。
画好后同桌互相欣赏,讲述画中的情形。
作业之前欣赏相关油画作品,进一步开阔学生的想象。
四、作品展示、评价鼓励创新意识强的学生。
五、总结、延伸。
这节课我们通过人物与环境的想象与添加,发现了自己有着惊人的想象力,我们够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动,穿着不同服饰,身处各种多变的环境之中。
通过这节课的学习,还使大家的记忆力、观察力得到的了提高,以后还可以这样的训练与游戏,提高我们的想象能力。
大嘴怪教学目标:1、充分发挥想象,运用夸张的方法创造形象,并学习吹塑纸版画的方法。
2、集体想象,思维碰撞,构思新形象。
3、激活思,感受乐趣教学重点:运用夸张的方法表现嘴巴特点。
教学准备:各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。
教学过程:一、激发思维,设想大嘴怪。
１、板画一嘴巴的大致形状:猜猜就是什么？２、添画完成一个动物形象,形状变成动物的大嘴巴:这就是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？编一个有它的大嘴巴的故事？３、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上,会怎么样？还会发生怎样的故事？(小组讨论并在全班交流) 二、抓住特征,学习夸张表现。
１、您能简单把这个大嘴巴动物画下来不？比一比？(每人一张白纸,做练习用)２、讲评谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法,把嘴巴画大,其余画小画挤,以比例与线条的疏密来增加效果。
(可以修改部分学生的作业增强感觉) ３、修改自己的草图,比较效果。
４、欣赏材学生作品:瞧瞧别人表现的大嘴怪,您能读懂这些大嘴巴怪的本领不？说一说？(欣赏评述) ５、出示已经刻好线条的吹塑纸,您瞧见了什么？(瞧不清)老师来想一个办法让谁都能瞧清。
６、实物投影演示:滚油墨,拓印。
展示效果。
您想学习这一种表现方法不？——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画７、回忆刚才所瞧到,就是怎么做的？构图、刻线、滚油墨、拓印８、强调每一个步骤的操作要点三、生创作活动。
１、要求:构图要注意主题突出Ù×形象夸张要表现有有趣故事情节的画面效果晰２、辅导四、展评。
互相介绍自己作品。
互相评价。
教师点评有特点作品。
五、小结。
威武的盾牌一、教学目标:1、了解在冷兵器时代,盾牌就是防御性武器,并了解盾牌在当今生活中的用途。
2、结合现有的资料与材料,从外形、图案、色彩等方面进行设计与制作。
3、培养学生学会保护自己,从小树立防范意识,建起心中的盾牌。
二、重点与难点重点:了解盾牌外形及图案的点并进行设计与创作。
难点:让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。
三、教学准备:色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。
四、教学过程:(一)、揭示课题1、教师出示盾牌,问就是什么？2、教师手握住盾牌,用力往前伸,让学生配上声音。