部编人教版六年级语文上册第25课《好的故事》精品课件
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六年级上册语文课件第课好的故事人教部编版
六年级上册语文课件-第25课 好的故事 人教部编版 (共22张PPT)
第25课
好的故事
散文诗
六年级上册语文课件-第25课 好的故事 人教部编版 (共22张PPT)
走进课文
鲁迅先生写《好的故事》主要集中在哪几段？他写了 哪些美好的景象？请大家自主朗读课文，并画出鲁迅先生 笔下的美好景象。
第一部分（1—2）：写正月初五这个昏沉的夜。 第二部分（ 3—5 ）：写“我” 朦胧中看到的一个好的故事。 第三部分（ 6—9 ）：具体写梦中所见的现在和好的故事； 第四部分（ 10—12 ）：好的故事破灭，但“我”要追回她。
“好的故事”被撕成碎片。我从梦中醒来。
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句段导读
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完 成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一 丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
作者写的是一个梦境。梦境本来就有点乱，想
到哪儿就哪儿，天马行空，但是都围绕着水乡的特
点来写，因为在作家的潜意识里，家乡的风光是最
美的，最幽雅，最有趣。
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句段导读
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句段导读
水中的倒影
水中的青天的底子，一切事物统在上面交错， 织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一 篇的结束。
美好的事物终将代替丑恶的现实，光明一定 驱散黑暗。
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第25课
好的故事
散文诗
六年级上册语文课件-第25课 好的故事 人教部编版 (共22张PPT)
走进课文
鲁迅先生写《好的故事》主要集中在哪几段？他写了 哪些美好的景象？请大家自主朗读课文，并画出鲁迅先生 笔下的美好景象。
第一部分（1—2）：写正月初五这个昏沉的夜。 第二部分（ 3—5 ）：写“我” 朦胧中看到的一个好的故事。 第三部分（ 6—9 ）：具体写梦中所见的现在和好的故事； 第四部分（ 10—12 ）：好的故事破灭，但“我”要追回她。
“好的故事”被撕成碎片。我从梦中醒来。
六年级上册语文课件-第25课 好的故事 人教部编版 (共22张PPT)
句段导读
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完 成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一 丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
作者写的是一个梦境。梦境本来就有点乱，想
到哪儿就哪儿，天马行空，但是都围绕着水乡的特
点来写，因为在作家的潜意识里，家乡的风光是最
美的，最幽雅，最有趣。
六年级上册语文课件-第25课 好的故事 人教部编版 (共22张PPT)
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句段导读
六年级上册语文课件-第25课 好的故事 人教部编版 (共22张PPT)
句段导读
水中的倒影
水中的青天的底子，一切事物统在上面交错， 织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一 篇的结束。
美好的事物终将代替丑恶的现实，光明一定 驱散黑暗。
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部编版六年级语文上册第25课好的故事课件(共26张PPT)
• 按照这些理解,来揣摩课文的最后两段话,可以体会到更深的寓意。
• “我”只是偶然经历了一个梦境, • 它代表了“我”所希望的生活,但是无奈它稍纵即逝,最后“我”仍然像此
前一样身处“昏沉的夜”,一颗心堕入黑暗中。
• 结合首尾段落，思考“昏沉的夜”有什么含义？
• 昏沉的夜： • 表层含义：作者写作的夜晚时分 • 深层含义：象征了当时中国的黑暗社会。
1，细读第3段： “好的故事”其实是一个梦境。
向往之情
,2，细读第4段： “好的故事”其实是一个梦境。这故事有什么特点？
• 美丽,幽雅,有趣
• （概述水中美景的总体特点）
“许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着, 同时又展开去,以至于无穷”,
（进一步解说）：
• 比喻：生动地表现了 “美的人和美的事” 这些梦境幻象繁华灿烂、 纷至沓来、错综复杂又转瞬即逝的特点。
好的故事
鲁迅
作者介绍
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人， 文学家、思想家、革命家。代表作有小说集 《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文 集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文 集《坟》、《热风》《且介亭杂文》等。
• 《野草》一共有24篇散文诗，最早发表的《秋夜》写于1924年9月15日， 最后一篇《一觉》写于1926年4月10日，前后历经一年零七个月。 《野 草》于1927年7月由北京北新书局出版。作品大多写于北洋军阀黑暗势 力笼罩下的北京。
• 3，“好的故事”美丽,幽雅,有趣分别体现在哪里？ • 体现在第5段：对记忆中水乡美景的描述中
• 岸上景物+水中倒影
• 描写特点： • 名词连排、动态变化、色彩组合
• 语言简练、优美 • 犹如电影蒙太奇手法，水乡的各个小景，恍惚迷离
• “我”只是偶然经历了一个梦境, • 它代表了“我”所希望的生活,但是无奈它稍纵即逝,最后“我”仍然像此
前一样身处“昏沉的夜”,一颗心堕入黑暗中。
• 结合首尾段落，思考“昏沉的夜”有什么含义？
• 昏沉的夜： • 表层含义：作者写作的夜晚时分 • 深层含义：象征了当时中国的黑暗社会。
1，细读第3段： “好的故事”其实是一个梦境。
向往之情
,2，细读第4段： “好的故事”其实是一个梦境。这故事有什么特点？
• 美丽,幽雅,有趣
• （概述水中美景的总体特点）
“许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着, 同时又展开去,以至于无穷”,
（进一步解说）：
• 比喻：生动地表现了 “美的人和美的事” 这些梦境幻象繁华灿烂、 纷至沓来、错综复杂又转瞬即逝的特点。
好的故事
鲁迅
作者介绍
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人， 文学家、思想家、革命家。代表作有小说集 《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文 集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文 集《坟》、《热风》《且介亭杂文》等。
• 《野草》一共有24篇散文诗，最早发表的《秋夜》写于1924年9月15日， 最后一篇《一觉》写于1926年4月10日，前后历经一年零七个月。 《野 草》于1927年7月由北京北新书局出版。作品大多写于北洋军阀黑暗势 力笼罩下的北京。
• 3，“好的故事”美丽,幽雅,有趣分别体现在哪里？ • 体现在第5段：对记忆中水乡美景的描述中
• 岸上景物+水中倒影
• 描写特点： • 名词连排、动态变化、色彩组合
• 语言简练、优美 • 犹如电影蒙太奇手法，水乡的各个小景，恍惚迷离
六年级上册语文课件-25 好的故事人教(部编版) (共37张PPT)
陡峭 陡然 陡立 陡坡 陡壁 陡峻 陡变 笔陡 陡增
读一读
搁在 错综 澄碧 萍藻 荡漾 火焰
瘦削 瞬间 凝视 骤然 掷石头 陡然
我会读
ɡē
kē zōnɡ jǐn
jiù
搁在 膝髁 错综 云锦 乌桕
suō pínɡ zǎo yànɡ cēn cī
蓑笠 萍 藻 荡漾 参 差
xuē yān
là shùn nínɡ
剥削 削弱 瘦削 削减 笔削 削平 削发 削价 删削
shùn
眼珠儿一动；一眨眼：转～。～ 间。～将结束。一～即逝。
瞬间 转瞬 瞬息 瞬时
nínɡ
1.由气体变成液体或由液体结 成固体：～结。～固。
2.注意力集中：～神。～视。
凝神 凝视 凝聚 凝望 凝眸 凝结 凝固 凝注 凝目 凝思 凝想 冷凝
zhòu
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经 不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。 鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是 昏沉的夜。 点明时间
环境描写。交代了“好的故事”产生的背景， 渲染一派昏暗、混沌的现实气氛。
一九二五年，一个动 荡的年代，军阀混战，社 会一片黑暗，仿佛“昏沉 的夜”，即使有油灯，石 油却已经不多，灯火便 “渐渐缩小了”，以致于 鲁迅看书看得眼睛发痛了。 他不得不“闭了眼睛”， 掩卷思索……
泼剌：拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。
奔迸：表示水的动态的动词。
泼剌奔迸：描绘了大红花倒影被拉长时的声 音和动态。
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 错综 （ 澄碧 （ 荡漾 （ 参差 （ 凌乱
）：纵横交叉。 ）：清而明净。 ）：（水波）一起一伏地动。 ）：长短、高低、大小不齐；不一致。 ）：不整齐；没有秩序。
读一读
搁在 错综 澄碧 萍藻 荡漾 火焰
瘦削 瞬间 凝视 骤然 掷石头 陡然
我会读
ɡē
kē zōnɡ jǐn
jiù
搁在 膝髁 错综 云锦 乌桕
suō pínɡ zǎo yànɡ cēn cī
蓑笠 萍 藻 荡漾 参 差
xuē yān
là shùn nínɡ
剥削 削弱 瘦削 削减 笔削 削平 削发 削价 删削
shùn
眼珠儿一动；一眨眼：转～。～ 间。～将结束。一～即逝。
瞬间 转瞬 瞬息 瞬时
nínɡ
1.由气体变成液体或由液体结 成固体：～结。～固。
2.注意力集中：～神。～视。
凝神 凝视 凝聚 凝望 凝眸 凝结 凝固 凝注 凝目 凝思 凝想 冷凝
zhòu
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经 不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。 鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是 昏沉的夜。 点明时间
环境描写。交代了“好的故事”产生的背景， 渲染一派昏暗、混沌的现实气氛。
一九二五年，一个动 荡的年代，军阀混战，社 会一片黑暗，仿佛“昏沉 的夜”，即使有油灯，石 油却已经不多，灯火便 “渐渐缩小了”，以致于 鲁迅看书看得眼睛发痛了。 他不得不“闭了眼睛”， 掩卷思索……
泼剌：拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。
奔迸：表示水的动态的动词。
泼剌奔迸：描绘了大红花倒影被拉长时的声 音和动态。
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 错综 （ 澄碧 （ 荡漾 （ 参差 （ 凌乱
）：纵横交叉。 ）：清而明净。 ）：（水波）一起一伏地动。 ）：长短、高低、大小不齐；不一致。 ）：不整齐；没有秩序。
部编人教版六年级语文上册第25课《好的故事》精美课件(共75张PPT)
有形 有声 有色
有香 千姿百态
散发着浓郁的乡土风味和生活气息 琳琅满目
●大红花和斑红花，都在 水里面浮动，忽而碎散，拉长 了，如缕缕的胭脂水，然而没 有晕。
●茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。 ●大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸 的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入 村女中……在一瞬间，他们又退缩了。
《野草》写于“五四”后期，是鲁迅先生唯一的一 本散文诗集。写于“五四”退潮时期。
作品以隐晦的象征表达了一个启蒙思想家在白色恐 怖下孤军奋战的孤寂、迷茫与疑惧，同时表达出对“糊 里糊涂生、乱七八糟死”的民众的失望与希望之情。
此作品区别于鲁迅其他作品的最大特征是隐含着深 邃的哲理性，包含了鲁迅的全部哲学。语言俏奇瑰丽， 意象玄妙奇美。
鲁迅的作品
小说集：《呐喊》（共14篇）：包括《一件小事》《狂 人日记》《故乡》《孔乙己》《药》《阿Q正传》等。 《彷徨》（共11篇）：包括《伤逝》《祝福》《故事新 编》等。 杂文集：《而已集》《二心集》《坟》《花边文学》 《华盖集》、《华盖集续编》、《集外集》、《且介亭 杂文》、《南腔北调集》、《准风月谈》等。 其他作品：古籍序跋集、文序跋集。
着《初学记》的手搁在膝髁上。 我在蒙胧中，看见一个好的故事。
表明这个“好的故事”其实是作者在梦 中所见。
“好的故事”中有哪些景物和人物？
两岸边的乌桕，新禾，野 花，鸡，狗，丛树和枯树，茅 屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村 女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠， 天，云，竹，……都倒影在澄 碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪 烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
动态美 画面美
有无数美的人和美的事
色彩美
感受“好的故事”中景物的动态美。
有香 千姿百态
散发着浓郁的乡土风味和生活气息 琳琅满目
●大红花和斑红花，都在 水里面浮动，忽而碎散，拉长 了，如缕缕的胭脂水，然而没 有晕。
●茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。 ●大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸 的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入 村女中……在一瞬间，他们又退缩了。
《野草》写于“五四”后期，是鲁迅先生唯一的一 本散文诗集。写于“五四”退潮时期。
作品以隐晦的象征表达了一个启蒙思想家在白色恐 怖下孤军奋战的孤寂、迷茫与疑惧，同时表达出对“糊 里糊涂生、乱七八糟死”的民众的失望与希望之情。
此作品区别于鲁迅其他作品的最大特征是隐含着深 邃的哲理性，包含了鲁迅的全部哲学。语言俏奇瑰丽， 意象玄妙奇美。
鲁迅的作品
小说集：《呐喊》（共14篇）：包括《一件小事》《狂 人日记》《故乡》《孔乙己》《药》《阿Q正传》等。 《彷徨》（共11篇）：包括《伤逝》《祝福》《故事新 编》等。 杂文集：《而已集》《二心集》《坟》《花边文学》 《华盖集》、《华盖集续编》、《集外集》、《且介亭 杂文》、《南腔北调集》、《准风月谈》等。 其他作品：古籍序跋集、文序跋集。
着《初学记》的手搁在膝髁上。 我在蒙胧中，看见一个好的故事。
表明这个“好的故事”其实是作者在梦 中所见。
“好的故事”中有哪些景物和人物？
两岸边的乌桕，新禾，野 花，鸡，狗，丛树和枯树，茅 屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村 女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠， 天，云，竹，……都倒影在澄 碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪 烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
动态美 画面美
有无数美的人和美的事
色彩美
感受“好的故事”中景物的动态美。
部编版六年级语文上册第25课《好的故事》精美课件(共83张PPT)
课后习题
1.本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词 语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时， 试着联系上下文理解它们的意思。
2.“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽，幽雅，有趣体现在 哪里？结合课文内容说一说。
3.结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。
大红花和斑红花在水中浮动，倒影忽散、拉长，清澈碧 绿的河水成了缕缕的胭脂水，斑斓美丽。
茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮 动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼 刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云 中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们 又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长， 就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
时代背景
此文写于1925年，当时的中国极其 混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的 劳动人民生活较艰苦。在这种艰难的情 况下，作者同广大人民一样，期望美好 的未来尽快来到，故作此文寄以希望。
朗读课文 扫清障碍
我会写
Hale Waihona Puke zōng jǐn píng
zǎo
yàng yàn
综锦萍藻漾焰
xuē shùn níng zhòu zhì dǒu
夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，
人物
竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各 景物
倒影
夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸 水中
影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一
融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，
镶着日光，发出水银色焰。
河中倒影 时聚时散
削瞬凝骤掷陡
生字归类
综 锦 萍 藻 漾 焰 削 瞬 凝 骤 掷陡
统编教材(部编人教版)六年级上册语文第25课《好的故事》精品课件
雅（优雅 ） 坠（坠落 ） 锦（锦绣） 鸦（乌鸦 ） 堕（堕落 ） 绵（绵延）
2
你有没有“好的故事”呢？试着写出来分享给大家。
25. 好的故事
第2课时
上节课我们了解了鲁迅笔下的“好的故事”，这一节课我们走 进鲁迅的梦境，看看这样的故事到底好在哪里呢？
阅读课文一二自然段，思考：
1.作者眼前的景象是怎样的呢？ 2.昏暗的灯，昏沉的夜象征什么呢？
创作时间
这首散文诗写于1925年1月28日，最初发表于1925年2月9日《语 丝》。查《鲁迅日记》，其中明确有关写作《野草》各篇的记载， 只有一次，是在1925年1月28日这一天，记有:"作《野草》一篇。" 这一天，正是中国旧历新年的正月初五，与文章的开头相吻合。
第一时课代时背景
此文写于1925年，当时的中国 极其混乱，广大的劳动人民活较艰 苦。在这种艰难的情况下，作者同 广大人民一样，期望美好的未来尽 快来到，故作此文寄以希望。
鲁迅的主要成就
鲁迅作品题材广泛，形式多样灵活，风格鲜明独特，语言幽默。在他 55年的人生中，创作的作品，体裁涉及小说、杂文、散文、诗歌等。有《鲁 迅全集》二十卷1000余万字传世。在中华人民共和国成立后，其多篇作品被 选入中小学语文教材，对新中国的语言和文学有着深远的影响。
鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》 《故事新编》等 ；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》 《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》 《而已集》《且介亭杂文》等。他的作品有数十篇被选入中、小学语文课本， 并有多部小说被先后改编成电影。其作品对于五四运动以后的中国文学产生 了深刻的影响。
我会写
雅综锦萍藻漾 焰削瞬掷陡坠
2
你有没有“好的故事”呢？试着写出来分享给大家。
25. 好的故事
第2课时
上节课我们了解了鲁迅笔下的“好的故事”，这一节课我们走 进鲁迅的梦境，看看这样的故事到底好在哪里呢？
阅读课文一二自然段，思考：
1.作者眼前的景象是怎样的呢？ 2.昏暗的灯，昏沉的夜象征什么呢？
创作时间
这首散文诗写于1925年1月28日，最初发表于1925年2月9日《语 丝》。查《鲁迅日记》，其中明确有关写作《野草》各篇的记载， 只有一次，是在1925年1月28日这一天，记有:"作《野草》一篇。" 这一天，正是中国旧历新年的正月初五，与文章的开头相吻合。
第一时课代时背景
此文写于1925年，当时的中国 极其混乱，广大的劳动人民活较艰 苦。在这种艰难的情况下，作者同 广大人民一样，期望美好的未来尽 快来到，故作此文寄以希望。
鲁迅的主要成就
鲁迅作品题材广泛，形式多样灵活，风格鲜明独特，语言幽默。在他 55年的人生中，创作的作品，体裁涉及小说、杂文、散文、诗歌等。有《鲁 迅全集》二十卷1000余万字传世。在中华人民共和国成立后，其多篇作品被 选入中小学语文教材，对新中国的语言和文学有着深远的影响。
鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》 《故事新编》等 ；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》 《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》 《而已集》《且介亭杂文》等。他的作品有数十篇被选入中、小学语文课本， 并有多部小说被先后改编成电影。其作品对于五四运动以后的中国文学产生 了深刻的影响。
我会写
雅综锦萍藻漾 焰削瞬掷陡坠
教育部审定统编版六年级上册语文课件-25《好的故事》ppt (共20张PPT)课件
人教版 语文 六年级 上册
25 好的故事
第一课时
读一读
搁在 错综 澄碧 萍藻 荡漾 火焰 瘦削 瞬间 凝视 骤然 掷石头 陡然
理解词语
膝髁：膝盖。
蹙：皱(眉头)；收缩。
伽蓝：佛寺。
陡然：突然。
参差：长短、高低、大小不齐；不一致。
晕：光影、色彩四周模糊的部分。
骤然：突然；忽然。
第一部分(1～3自然段)：深夜引出“我”的“好的故事”。 第二部分(4～8自然段)：“我”梦境中的“好的故事”。 第三部分(9～12自然段)：回到现实“我”的“好的故事”破灭。
想一想
这个“好的故事”指的是什么？
“好的故事”其实是一个美好的梦境。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写写一写写源自写写一写写一写写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
25 好的故事
第一课时
读一读
搁在 错综 澄碧 萍藻 荡漾 火焰 瘦削 瞬间 凝视 骤然 掷石头 陡然
理解词语
膝髁：膝盖。
蹙：皱(眉头)；收缩。
伽蓝：佛寺。
陡然：突然。
参差：长短、高低、大小不齐；不一致。
晕：光影、色彩四周模糊的部分。
骤然：突然；忽然。
第一部分(1～3自然段)：深夜引出“我”的“好的故事”。 第二部分(4～8自然段)：“我”梦境中的“好的故事”。 第三部分(9～12自然段)：回到现实“我”的“好的故事”破灭。
想一想
这个“好的故事”指的是什么？
“好的故事”其实是一个美好的梦境。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写写一写写源自写写一写写一写写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
(六上)六年级上册语文课件- 25 好的故事 PPT精品课件 部编版
说明这个故事内容丰富、很长且充满生机。
作者是从哪几个方面来具体描述这个故事的？ 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道…… 回忆中的山阴道 现在我所见的故事也如此。 现实中的梦境
作者曾经在山阴道见到了哪些景物？
两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗， 丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇， 村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云， 竹，……
2.在“昏沉的夜里”，向往着“好的故事”， 表达了作者怎样的心愿？（联系当时社会背景）
他始终坚信美好的事物终将代替丑恶的 现实，光明一定驱散黑暗。并决计要同“昏 沉的夜”进行不懈的抗争。
（六上）六年级上册语文课件- 25 好的故事 部编版
同学们你有做过什么样的梦？梦中发生 了什么事？请你和大家分享一个印象最深的 梦吧！
我在朦胧中，看见一个好的故事。
你知道作者这个好的故事是怎么得来 的吗？
作者做的一场美好的梦。
这是一个怎样的故事? 这故事很美丽，幽雅，有趣。
美丽
幽雅
ห้องสมุดไป่ตู้有趣
许多美的人和美的事，错综起来像一天 云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展 开去，以至于无穷。 比喻
把_错__综__起__来__的__美__的__人__和__美__的__事__ 比作_一__天__云__锦__和__万__颗__奔__星____
这一段表达了作者怎样的情感？ 作者对美好事物的追求
与赞美，对理想的热烈憧憬。 但现实带给作者的只有失望 与怅惘、理想与现实的矛盾。
但我总记得见过这一篇 好的故事，在昏沉的夜……。
作者为什么总记得这一篇好的故事？ 因为这一篇好的故事中有美丽的风光，
有和平宁静的生活，也有作者对美好事物 的追求和对理想的憧憬。
（六上）六年级上册语文课件- 25 好的故事 部编版
作者是从哪几个方面来具体描述这个故事的？ 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道…… 回忆中的山阴道 现在我所见的故事也如此。 现实中的梦境
作者曾经在山阴道见到了哪些景物？
两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗， 丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇， 村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云， 竹，……
2.在“昏沉的夜里”，向往着“好的故事”， 表达了作者怎样的心愿？（联系当时社会背景）
他始终坚信美好的事物终将代替丑恶的 现实，光明一定驱散黑暗。并决计要同“昏 沉的夜”进行不懈的抗争。
（六上）六年级上册语文课件- 25 好的故事 部编版
同学们你有做过什么样的梦？梦中发生 了什么事？请你和大家分享一个印象最深的 梦吧！
我在朦胧中，看见一个好的故事。
你知道作者这个好的故事是怎么得来 的吗？
作者做的一场美好的梦。
这是一个怎样的故事? 这故事很美丽，幽雅，有趣。
美丽
幽雅
ห้องสมุดไป่ตู้有趣
许多美的人和美的事，错综起来像一天 云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展 开去，以至于无穷。 比喻
把_错__综__起__来__的__美__的__人__和__美__的__事__ 比作_一__天__云__锦__和__万__颗__奔__星____
这一段表达了作者怎样的情感？ 作者对美好事物的追求
与赞美，对理想的热烈憧憬。 但现实带给作者的只有失望 与怅惘、理想与现实的矛盾。
但我总记得见过这一篇 好的故事，在昏沉的夜……。
作者为什么总记得这一篇好的故事？ 因为这一篇好的故事中有美丽的风光，
有和平宁静的生活，也有作者对美好事物 的追求和对理想的憧憬。
（六上）六年级上册语文课件- 25 好的故事 部编版