真情的呼唤

真情的呼唤——爱之歌——《让世界充满爱》教学设计青铜峡市邵刚中学潘秀荣授课年纪：八年级教学内容：湖版音乐八年级下册一课时(第一单元)课型：综合课一、背景分析:１、教材简析:围绕“真情的呼唤”选材，每首歌都从不同的角度表达了对真情的呼唤、在活动中听赏与歌唱，表演相结合，以爱之歌”为主题进行音乐擂台赛，让学生真切感受，体验真情的可贵，爱的伟大，使学生情感在爱的旋律中得到感染、净化。

２、学情分析：学生是学习的主体，由于受年龄、知识技能、经验的影响，接受能力各不相同。

但八年级学生随着音乐知识的不断积累，对各种音乐要素的分析能力逐渐增强，具有一定的审美感知能力。

本课内容贴近学生生活，学生又有很高的兴趣，在引导学生理解歌曲蕴涵的音乐情感时应该能达成共性，学习的难度不算太大。

３、教学理念:音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。

在音乐审美的过程当中，情感的作用是非常重要的。

在音乐课中学生通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，从而达到净化心灵的作用。

二、教学目标:1、聆听歌曲旋律美和理解歌词蕴涵的音乐情感，并大胆自信地参与歌曲的演唱。

2、学生能用自然流畅的声音初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情，从而让学生充分感受和体验真情的可贵，爱的伟大。

3、能够对他人的演唱进行客观的评价4、培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀.5、知识技能目标:熟悉G大调（一个升号调）各音在五线谱上的唱名、音位。

三、教学重点：欣赏并演唱歌曲，感悟人间真情，感受爱的伟大。

四、教学难点：谈听赏乐曲的感觉与情感体验。

五、教学策略：（１）教法；引导法、歌唱法、图片感染法、分组讨论竞赛法等（２）学法：欣赏法、交流法、讨论法、参与体验法、评价法等。

六、教学准备自制多媒体课件、电子琴、爱心道具。

教学过程：一、组织教学1、课前播放歌曲《幸福拍手歌》是为上课提前创设音乐氛围。

2、师生问好。

二、激情引入，导入课题。

同学们，刚才我们听到的那首歌曲熟悉吗?歌曲名叫什么？带给大家什么感受呢?同学们很积极，畅所欲言。

再次老师来播放歌曲《幸福拍手歌》,请同学们边听边拍手感受歌曲表达的音乐情感，好不好？生：好。

(同学们表现很积极，十分快乐，幸福。

)师：我们感到快乐，是我们有爱的感觉；我们感到幸福，因为我们有爱的氛围；我们每天都生活在情感当中，为人朋友，我们感受着友情；为人子女，我们感受着亲情；在学校里我们有感受着同学情，师生情；今天让我们一起走进音乐真情的呼唤- -爱之歌。

（创设情境，释放学生愉快的心情，调动表现欲，为新课埋下伏笔。

）三、新课教学感受爱，理解爱。

（一）欣赏歌曲《一个真实的故事》1、初步听赏歌曲师：爱是一种博大的情怀，现在首先我想请同学们听一段感人的真实故事。

媒体播放Flash制作的MTV《一个真实的故事》。

2、听完这首歌后，小组讨论。

带着问题听赏例如：歌曲讲叙了一个什么样的故事？这个女孩为什么会这样做？作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等？音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情？这首歌抒发了什么和什么之间的爱，你联想这是一种怎样的爱。

结合问题分小组讨论自己初听作品时的理解、感受。

3、引导学生交流听赏感受（让学生畅所欲言）4、教师小结，激励评价：师:同学们听的很认真，感受力很强，想象力也很丰富。

《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》，这是一首动人心弦的叙事歌曲，抒情婉转的向人们诉说了一个凄美动人的故事。

全曲分为两部分，第一部分旋律深沉流畅，，运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。

第二部分曲调的色彩变得明亮开阔，歌曲以拟人的手法、反问的语气谱写了一曲天地之间的歌：“为何片片白云，悄悄落泪，为何阵阵风儿，轻轻诉说。

”歌曲的结尾处用“假声”演唱的华彩段，是流行歌曲中常见的假声应用方法，音色有一种晶亮透明的感觉。

在这里表达了丹顶鹤为女孩伤心哭泣的悲痛心情，体现了人与自然、人与生态环境的联系性、互根性，人与自然是一个和谐的整体。

因此整首歌曲充满了人性美，把无生命的自然景观视为有生命的整体，音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。

由此使我们联想到保护动物——保护环境——保护人类——人类需要真情5、再次聆听、体会歌曲带给人们的心灵启示。

师：在聆听的过程中同学们可以轻声跟着唱，恰当地表达歌曲蕴涵的思想情感。

（设计意图:从乐曲的听赏中体会作品的内涵和情感，为进一步听赏与表现做铺垫。

）（二）欣赏歌曲《爱的奉献》师：我知道同学们都很有爱心，生活中爱无处不在，关爱使我们茁壮成长，谁来说说自己感受最深的爱的故事。

生：畅所欲言师：有爱的地方就有阳光。

只要人人都奉献一点爱、、、、、、师：播放四张反例的图片，（如:汶川地震雪灾等）让学生感悟：失落的爱。

接着播放1988年春节联欢晚会上韦唯演唱的《爱的奉献》。

1、边播放边介绍歌曲创作背景。

（意图：唤发起同学们的心灵共鸣）1988年春节联欢晚会，一个癌症患者获得人间真爱的故事刚刚讲完，音乐声随之响起：“这是心的呼唤，这是爱的奉献……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

” 朴素的歌词、流畅的旋律，洋溢着人间最美的温情，一下子打动了全国亿万观众的心，并很快传唱开来，韦唯也因此成为中国知名度最高的大歌手之一。

2、请同学们思考：谈谈听后感受、歌曲歌词的精华部分是什么？从图片与歌曲中你感受到什么？3、引导学生谈谈小结：我们的社会需要爱心，同情，互助，爱的奉献。

4、情感的归纳（以学生亲身感受的雪灾入手，真切感受大雪无情人有情，全国民众团结一心，抗击风雪，众志成城，共度难关的真情厚意。

）5、随电子琴有感情同唱歌曲《爱的奉献》，体验爱的伟大、珍贵。

（三）学唱歌曲《让世界充满爱》课件展示歌曲背景和曲作者郭峰1、听赏与作品简介出示这首歌的创作与演唱经过。

这个网页做得非常好，两边是向上移动的字幕，中间是移动的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲——《让世界充满爱》，学生从中能获得美的享受。

《让世界充满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲。

作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。

它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又向国际乐坛进行了借鉴。

这首歌是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。

2、曲作者郭峰简介出示郭峰图片，首先让学生认识一下他，然后教师打开郭峰详细的生平介绍。

曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。

生长在一个艺术家庭，6岁在父亲指导下学习小提琴，8岁改学钢琴，15岁考入四川省艺术学校专修钢琴。

1978年，16岁的郭峰发表了他的第一首歌曲《月光》，从此走上了创作之路。

他的主要作品有：《我多想》、《让我再看你一眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界充满爱》、《心会跟爱一起走》、《有你有我》······（当然，老师应该在介绍时翻唱一些自个熟悉的歌曲，带动学生唱一唱，了解一下郭峰的歌曲歌唱风格。

）3、学唱《让世界充满爱》常规式的复习1）课件展示C大调的音阶表，学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。

C D E F G A Bdo re mi fa sol la si2）课件展示G大调的音阶表,让学生对比这两条音阶有什么区别？3) 放Flash键盘，对照键盘讲解C大调与G大调的音高位置，鼠标点击琴键可发出声音来。

师：课本中选唱的是第二首歌，请同学们翻开书第八第九页，跟琴轻轻唱曲谱。

我们学习了一个升号的G大调，这首歌有五线谱与简谱的对照，请同学们注意五线谱G大调的唱名位置。

1）教师伴奏，学生随琴再用la哼唱，熟悉旋律，把握切分音符节奏的准确演唱。

2）教师歌曲伴奏，学生唱歌词，要求学生饱含深情地去唱。

3）指导学生准确处理歌曲，有感情地表达音乐蕴涵的情感。

4）播放伴奏，学生唱词，分组对唱，合唱，流畅表达歌曲。

看那组演唱的感情很真切，更感人。

要给他们发放爱心道具。

四、以“爱之歌”为主题表演式的歌曲演唱体验爱、表现爱1、策划演唱形式师：刚才我们一起学唱了三首歌，从爱动物到爱人类同胞到让世界充满爱，这一首首爱之歌，让我们感动，让我们懂得了真情的可贵，真情的伟大。

现在请同学们以组为单位，选一首歌以爱为主题的歌曲进行策划和编排，然后到台上来演唱。

看那组得到的爱心最多，要用真情来唱。

（学生讨论、编排，教师可参与到学生当中去进行指导。

）2、学生分组演唱比赛，以“爱之歌”为主题进行歌曲才艺展示。

3、对每一组的演唱进行评价，采取自评、他评。

4、并对表现突出的小组进行奖励，发放小爱心，给其它小组也要加以鼓励的。

希望大家都下去多搜集表达爱心的歌曲、诗歌或警句等。

5、同学们齐唱歌曲《感恩的心》并在第二乐段用手语表现，抒发情怀，使大家的爱得到升华。

五、课堂总结爱没有国界、爱没有种族之分，爱能让人感受到温暖。

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

”同学们，我们应该关注社会弱势群体，我相信同学们在了解的过程当中，一定会有很多感触，也会更加珍惜现有的学习机会。

接着下课！播放歌曲《幸福拍手歌》同学们拍着手快乐、幸福的走出教室。