2017新人教版四年级下册数学教学计划案例1.docx
人教版四年级下册数学教学工作计划(精选11篇)
人教版四年级下册数学教学工作计划（精选11篇）人教版四年级下册数学教学工作计划篇1一、学生情况分析本学期担任的教学班四年级1班现有学生43人。
多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。
这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。
但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。
二、教材分析本册教材内容包括：分数的意义和分数加减法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。
观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展、教学目标：1、使学生在理解分数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行分数加减法的笔算和简单的口算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
3、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
4、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
2017年新人教版四年级数学下册全册教案完整
新人教版四年级数学下册全册教课设计(新教材 )特别说明 :本教课设计为最新人教版教材(新版)配套教课设计 , 各单元教课内容以下 :第一单元四则运算第二单元察看物体 (二)第三单元运算定律第四单元小数的意义与性质第五单元三角形第六单元小数的加法与减法第七单元图形的运动 (二)第八单元统计营养午饭第九单元数学广角第十单元总复习四年级数学放学期教课计划一、学情剖析四(X) 班上学期期末检测 ,均匀分为 XX, 合格率为 XX%, 优异率为 XX% 。
本班大部分学生的察看力、记忆力、思想能力切合年纪及年级特色 ,拥有必定的学习习惯 ,有优异的学习态度 ,学习数学的信心较强 ;学生剖析能力有必定的提高。
因为各样原由部分学生数学基础较差 ,同时剖析问题的能力、灵巧性解决问题的方面也短缺 ,需要下鼎力量来培育训练。
同时也存在个别学生学习习惯较差,家长配合不到位现象 ,影响学生学习数学的态度。
本班的学生能够遵从老师的教育 ,但就是自主创新的意识还就是比较缺少 ,针对这现象在教课中对学生要增强培育自主研究意识及能力 ;对那些学习基础较差、家长常于大意的学生 ,应在课内课外加以帮助 ,使其建立学习数学的信心与兴趣 ,赶快养成优异的学习习惯 ,并同时提高学习成绩。
二、全册教材的整体剖析( 一) 教课内容包含 :1 、四则运算 2 、察看物体 ( 二) 3、运算定律 4 、小数的意义与性质 5 、三角形 6、小数的加法与减法 7 、图形的运动 ( 二 ) 8、统计 9 、数学广角——鸡兔同笼 10、总复习。
( 二) 教课目的 :1.理解小数的意义与性质 , 领会小数在平时生活中的应用 , 进一步发展数感 ,掌握小数点地点挪动惹起小数大小变化的规律, 掌握小数的加法与减法。
2.掌握四则混淆运算的运算次序 , 会进行简单的整数四则混淆运算 ; 研究与理解加法与乘法的运算定律 , 会应用它们进行一些简易运算 , 进一步提高计算能力。
新人教版小学四年级数学下册教学计划(精选4篇)(最新)
新人教版小学四年级数学下册教学计划（精选4篇）一、学生状况分析：我们四年级二班有学生43人，男21人，女22人。
学生中自身素质比较强的占20%，一般占50%，较差的占20%。
大部分学生比较活泼好动。
在新学期开始，首先要培养学生认真书写，用直尺打等号，培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。
努力达到消灭低分率，发展合格率，提高优秀率。
二、教材知识系统及结构分析：本册教材的主要内容：用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的认识；小数的意义和性质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。
乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。
四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养学生良好的小数四则计算能力。
在三年级的基础上继续学习统计。
三、本册总的教学目的：1、使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。
2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。
4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。
5、学习统计，能制作简单的统计表。
6、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。
7、引导学生做好实践操作题。
培养学生养成理论与实践相结合的好习惯。
教学重点：第二、四、五、六、单元。
教学难点：小数的意义和性质及应用题。
四、教学措施：1、实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。
2、加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。
3、加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。
耐心帮助每一个学困生，不放弃每一个学生。
做到人人都学到有价值的数学。
4、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
人教版小学四年级数学下册教学计划3篇人教版四年级下册数学
人教版小学四年级数学下册教学计划3篇人教版四年级下册数学一、学情分析:四(3)班共有学生36人,通过在校三年半的学习,多数学生已经养成了良好的学习习惯,本学期将继续加强学生学习习惯的培养,注意在知识教学的过程中,激发和培养学生的非智力因素,追求学生各项素质和全面协调发展.二、教材分析:本册教材包含下面一些内容:小数的意义与性质,小数的乘法和加法,四则运算,运算定律与方便快捷排序,三角形,边线与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等.(1)在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算.学生在第一学段已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质,小数大小的比较,小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法.使学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解决问题.有关四则运算的顺序和运算定律的科学知识也就是小学生应掌控的有关排序的基础知识,并且在第一学段学生已经碰触至了有关内容,比如有关混合运算,学生已经自学了从左到右依次排序的混合运算式题,初步介绍了小括号的促进作用.在本学期里学生将系统地自学混合运算的运算顺序,重点自学所含两级运算的四则混合运算的运算顺序,为自学列举综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要就是在学生尚无的直观重新认识的基础上对有关乘法和乘法的运算定律予以归纳和总结,并自学运用运算定律展开方便快捷运算.(2)在空间与图形方面,本册教材安排了位置与方向,三角形两个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容.在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性,进一步了解确定位置的方法.使学生在探索图形的特征,图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力,同时获得探究学习的经历.(3)在统计数据科学知识方面,本册教材精心安排了折线统计图.使学生自学根据统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图并自学根据统计图和数据展开数据变化趋势的分析,进一步体会统计数据在现实生活中的促进作用,构成统计数据的观念.(4)在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了"数学广角"的教学内容,引导学生通过观察,猜测,实验,推理等活动,初步体会植树问题的数学思想方法,感受数学的魅力.同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察,分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现,欣赏数学美的意识.(5)本册教材根据学生所自学的数学知识和生活经验,精心安排了两个综合应用领域数学的课堂教学活动——"营养午餐"和"大管家",使学生通过小组合作的探究活动或存有现实背景的积极探索活动,运用所学科学知识解决问题,体会积极探索的快感和数学的实际应用领域,体会用数学的惬意,培育学生的数学意识和课堂教学能力.三、教学目标:1.认知小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用领域,进一步发展数感,掌控小数点边线移动引发小数大小变化的规律,掌控小数的乘法和加法.2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力.3.重新认识三角形的特性,可以根据三角形的边,角特点给三角形分类,晓得三角形任一两边之和大于第三边以及三角形的内角和就是°.4.初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图.5.重新认识折线统计图,介绍折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据展开数据变化趋势的分析,进一步体会统计数据在现实生活中的促进作用.6.经历从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.7.介绍化解植树问题的思想方法,培育从生活中辨认出数学问题的意识,初步培育积极探索解决问题有效率方法的能力,初步构成观测,分析及推理小说的能力.8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.9.培养深入细致作业,书写干净的良好习惯.四、教学重点:小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形。
人教版四年级下册数学教学计划(通用3篇)
人教版四年级下册数学教学计划（通用3篇）四年级下册数学教学计划1一、学情分析本学期继续任教四（3）、四（6）两个班共94人的数学教学。
部分学生能正确认识到数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学，平时能遵守课堂常规，认真完成作业；少数学生学习习惯、学习态度不太好，课堂上不能专心致志，注意力会分散、思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律；个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。
所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。
从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算基本掌握，少数学生粗心大意，灵活性不够，应用能力不够强。
部分学生接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。
今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
其次，这学期整数的计算（简便计算）占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。
另外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。
最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学，努力提高他们的学习成绩。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、认识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内容。
本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。
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(完整word)2017年人教版小学四年级数学下册教案全册(word版可编辑修改)(完整word)2017年人教版小学四年级数学下册教案全册(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整word)2017年人教版小学四年级数学下册教案全册(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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(完整word)2017年人教版小学四年级数学下册教案全册(word版可编辑修改)第二学期人教版四年级数学下册教学设计全册教材的整体分析第1课时：加减法的意义和各部分间的关系教学内容:P2~3：例1 “做一做”教学目标：知识与技能：从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间互逆关系。
过程与方法:初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数.情感态度价值观：培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。
教学重点:理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量.教学难点:从实例中探究加、减法的互逆关系。
教具学具:多媒体课件教学过程一、复习导入1、口算2、笔算3、导入二、理解加减法的意义1、理解加法的意义。
出示例1（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨.西宁到格尔木的铁路长814 km，格尔木到拉萨的铁路长1142 km。
西宁到拉萨的铁路长多少千米?（1）问：根据这道题你收集到了哪些信息?（让学生尝试用线段图表示）（2）请学生根据线段图写出加法算式.814＋1142＝1956 或 1142＋814＝1956师：为什么用加法呢？那怎样的运算叫做加法？（小组讨论）（根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示什么是加法。
(完整版)人教版四年级下册数学教学计划
人教版四年级下册数学教学计划人教版四年级下册数学教学计划教学工作计划人教版四年级下册数学教学计划,范文教学计划范文数学下册四年级人教人教版四年级下册数学教学计划一、学生情况简析。
全班共有66名学生，全部来自农村或者是场镇。
学生学习爱好不很高，基础知识不扎实。
大部分学生，能从已有的知识和经验出发,获取知识。
抽象思维水平有了肯定的发展，基础知识把握较牢固，具备了肯定的学习数学的能力。
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较智慧，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材简析。
这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。
1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习运用小括号，连续学习解答两步应用题,解答比较轻易的三步应用题，它的特点是未知量伴着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。
在这一单元增加简朴的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早把握一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：纯熟把握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。
教学难点：四则混合运算顺序的学习。
教学关键：培养学生良好的学习习惯。
2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。
教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。
教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。
教学关键：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。
四年级数学教学计划(下)(2017-02-22)
新人教版四年级下册数学教学计划（2017--02--20）一、教材内容：这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角等。
二、教学目标1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
三、教学重点：1、带括号的四则混合运算顺序的学习。
2、四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。
3、进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。
4、小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。
5、理解和掌握小数加减法的计算法则。
四、教学难点：1、四则混合运算顺序的学习。
2、运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系3、认识面积单位和进率及名数的改写。
4、小数和复名数的相互改写。
5、小数加减法的简单算法。
五、学情分析：学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。
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四年级下学期数学教学计划
又一个新学期开始了，为了进一步贯彻执行新课程标准，让学生在轻松的学
习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特
制定本学期数学教学计划如下：
一、学情分析：
四年级 (4) 班共有 43 名学生，其中男生 20 人，女生 23 人。
从上一学期来看，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有部分学生，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较弱，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习
习惯。
做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善 ; 还有个别学生由于缺乏自信心。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学
生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析：本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四
则运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体，图形运动，平均数与统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，
运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。
三、教学目标
本册教材的教学目标，使学生：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数
感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和
理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角
形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180 度。
4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日
常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
5、初步掌握图形运动的方法，能根据平移和旋转确定图形的位置，并能描述
简单的路线图。
6、了解平均数和条形统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据的
分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
7、初步了解鸡兔同笼假设的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，
初步形成观察、分析和推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学要求：
1、使学生认识了解生活中的小数，用线段图较为形象地表示数量关系，提
高学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
2、使学生理解认识图形，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复
习、概括、整理和提高，学习三角形和四边形的边长和面积。
3、使学生掌握小数乘法，系统地教学小数的意义和性质和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高口算、笔算的熟练程度。
4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数乘法的笔算和简单
口算。
5、使学生较快地掌握和理解新的计算方法，本单元同整数一样，注意交给
学生多种计算方法，以培养学生灵活多样的计算能力。
6、使学生进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边形，使学生对
平面图形中一些最基本的概念有比较清楚的认识，并学习一些简单图形的作图的
方法，促进学生空间观念的进一步发展。
7、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义
的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。
五、教学重点难点：
1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，
掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索
和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算
能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三
角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180 度。
六、教学措施：
1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。
2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。
3、抓重点、难点、各个环节的突破。
4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂
40分钟的利用，大面积提高教学成绩。
5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌
握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。
6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。
7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。
四年级下学期数学
教学进度计划
周次内容课时1（2 月 20-2 月 24日）四则运算4 2（2 月 27-3月3日）四则运算；观察物体5 3（3 月 6-3 月 10 日）观察物体，加法运算定律5 4（3 月 13-3 月 17日）乘法运算定律5 5（3 月 17-3 月 24日）简便计算测试及分析5 6（3 月 27-3 月 31日）小数的意义和性质5 7（4月 3-4 月 7日）小数的意义和性质5 8（4 月 10-4 月 14日）小数的意义和性质5 9（4 月 17-4月 21日）小数的意义和性质，整理和复习 ; 期中测评。
5 10（4 月 24-4月 28日）三角形5 11（5月 2日-5 月5日）三角形测评及分析4 12（ 5 月 8-5月 12日）小数的加法和减法5 13（5 月 15-5月 19日）小数的加法和减法及测评5 14（5 月 22-5月 26日）图形的运动5 15（5 月 29-6 月 2日）平均数与条形统计图4 16（ 6 月 5-6月9日）营养午餐及数学广角5 17（6 月 12-6月 16日）总复习5 18（6 月 19-6月 23日）总复习5 19（6 月 26-6月 30日）总复习；期末测评5 20（7 月 3-7 月 7 日）总结。