冀教版六年级上册语文《绍兴的船啊绍兴的桥》测试题

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最新冀教版六年级语文上册第一单元测试题及答案（含达标卷2套，附本单元知识小结）第一单元达标测试卷鑿时间：90分钟满分：100分基础达标我会做（37分）一、汉字城堡（18分）1 •读拼音写汉字。

（5分）爷爷那双长满老jian（）的粗Wo（）的大手，把菜园打理得生机勃勃: 那片绿油油的bo（）菜长得像一大块绿色的地tan（）,给菜园穿了一件绿衣shang（）,hu（）芦大得都可以做水庐o（）子，豆角长得像一把弯弯的lian（）刀。

一场春雨过后，菜园被洗di,（）得一点儿尘Ni（）都没有了。

2.在加点字的正确读音下面画“厂。

（9分）矗立（chti zhu）准卩葛尔（g〔ge）燕山（yNn yan）• • •薄弱（bdo bo）咽喉（y^n yan）伤痕累累（1& lei）• • •苍劲（jin jing）脖颈儿（geng jing）殷红（yQn yin）• • •3.加偏旁变新字组成词语。

（4分）麦：险（）（）马（）俏（）工熱干（）急（）（）场洗（）二、词语花园（10分）4.在（）里填上合适的词语。

（2分）（）的乳汁（）的雄关（）的臂膀（）的源泉5.先把词语补充完整，再选词填空。

（8分）思（）已（）可歌（）（）连（）不（) 五（）缤（)水（）天（) 眼（）缭（)漫（）遍（）腾（）驾（)（1）_______________________________________________ 我站在黄山顶上，脚下是茫茫的云海，有一种 _______________________________________ 的感觉。

（2）________________________ 今天我终于看到了的泰山。

（3）________________________________ 商场里各种各样的商品令人o（4）________________________ 我们怎能忘记那段的历史呢？三、句子广场（9分）6.按要求写句子。

六年级语文上册第一单元4《绍兴的船啊绍兴的桥》参考课件冀教版

品读第7段，思考交流。
作者为什么说住在桥脚下的小朋友是有福气的？
品读第8、9段，讨论交流。
作者采用谜底结尾有什么作用？文末关于桥的谜语不仅与开篇童
谣相呼应，更是尽现了水乡孩子们的童真童趣。
语言品味
《绍兴的船啊绍兴的桥》的语言有什么特色？
品读第2段，思考交流。
文中提到的“乌篷船” 有什么特点？坐乌篷船有哪些规矩？
船身狭小，在船上不能直立，不能晃动
“我们当然懂，不动就是。让我们瞧一瞧一路上的山光水色心情。
品读第3段，思考交流。
1、第3段描写了绍兴的水乡的风光，你从中感受到了什么？江面平静、风光秀丽 2、作者描写水乡风光时用了怎样的修辞方法？有什么作用？比喻设问更生动形象
品读第4段，讨论交流。
作者笔下的船夫是怎么样子的？
粗造的大手黝黑黝黑脚底长满
老茧一年四季不穿鞋不亚于杂
技演员
船夫是怎样划船的？从中感受到
了什么？
不仅用手，还用脚
技术娴熟。
品读第5、6段，思考交流。
1、作者是怎样表现桥多的？ 2、从哪几个地方可以看出孩子们很快乐？ 3、上桥下桥的规矩是什么？
生字学习
规矩（jǚ ）腋下（yè ）黝黑（yǒu ）推搡（sǎng）
嘎（gā ）吱舵（duò ）手茧（jiǎn）子燥（zào ）热
初读感知
说说课文主要写了什么？你最深刻的感受是什么？
乌篷船桥船多桥多
精读感悟
绍兴的船，绍兴的桥给你留下了怎样的印象？你是从哪些词句看出来的？你从中体会或感受到了什么？”

六年级语文上册第一单元4《绍兴的船啊绍兴的桥》主题阅读绍兴的桥冀教版

绍兴的桥绍兴位于钱塘江南岸，不仅是一个历史悠久的文化古城，而且素以“水乡泽国”闻名于世。

河流纵横，湖泊密布，一股股清溪汇成一条条大大小小的河流，为这里增光添彩。

绍兴的桥，宛若繁星，不仅数量众多，而且造桥的历史也非常悠久。

据清光绪年间绘制的《绍兴城衢路图》记载，绍兴城内有桥229座，至于桥的造型，就更是优美多姿，各具特色了。

它们有的小巧玲珑、有的古朴典雅，可称得上是建筑艺术的精粹。

绍兴自古多湖泊、沼泽。

早在远古时代，人们就在河流上架一木板或垒起几方石块，以做渡河之用，这就是后来桥梁的雏形。

春秋战国时期越王勾践就在会稽修造过灵汜桥，它是绍兴古籍记载中最早的桥梁，《吴越春秋》里就有“勾践领功于灵汜”，在城东二里“石桥二，相去各十步”的记载，不过此桥现在已经不存在了。

绍兴现存的桥梁，其建筑年代可追溯到宋代，如绍兴的八字桥，虽经历代修葺，但仍保存了宋代桥梁的面貌。

另外，元、明、清历代桥梁保存下来的也不少，而且大都构造完整，形制繁多，为研究中国桥梁的建筑发展史留下了极为宝贵的资料。

绍兴的桥多为石制，尤以青石为多。

按其形制可分为梁式、拱式、吊式和浮式四类，其中又以梁式和拱式为主。

梁桥是用石柱做成桥墩，每个桥墩高度是一致的，桥上施石梁，这种桥一般坡度不大，几乎是平的，故俗称平桥。

与平桥相反，拱桥是两边低、中间高，有一弧券石作为桥孔，便于舟楫通行，而且它还可以根据水流的缓急，河道的宽窄来设计桥孔，在狭窄的河面上架一孔，而在河面宽阔的地方，则架多孔，有的基至达十几孔、几十孔，故又称长桥。

拱桥以其桥面桥孔的曲线变化而引人喜爱，拱券有半圆、尖蛋、多边等形状，再配以方形的石块桥面，弧线形的桥脊，加之桥的长短变化，给人一种美的享受。

水乡的淡雅灵秀，孕育出了水乡古桥的独特风格，它们或灵巧、或厚重，或俊美俏丽，点缀了绍兴的青山绿水，吸引了千千万万的文人墨客，也饱含了绍兴人民的心血和智慧。

1。

六年级语文上册第一单元 4《绍兴的船啊绍兴的桥》基础练习冀教版

《绍兴的船啊绍兴的桥》基础练习一、填空。

1、看拼音，写词语。

jǔ xíng（）gā zhī（）yèxià（） zhǎng duò（）yǒu hēi（）zào rè（） tuī sǎng（）bǎ bǐng（）2、比一比，再组词。

吱（）篷（）绍（）浆（）漂（）枝（）蓬（）沼（）奖（）飘（）3、写近义词。

晃动——（）熟练——（）恰如——（）灰暗——（）时刻——（）唯一——（）技巧——（）平安——（）4、找出课文中的拟声词。

（）（）（）（）（）（）5、选词填空。

（将上题中的词填入相应的括号内）（1）（），慢慢儿划。

（2）篷顶上（）响的是什么？（3）（），这是船夫在划桨。

（4）桥下“（）”的是机船。

（5）（），这是船在走动。

（6）“（）”的是脚划船。

5、选择适当的词语填空。

6、照样子写句子。

例：这种景象感染了我们。

这种景象不能不感染了我们。

（1）住在桥脚下的小朋友是有福气的。

_____________________________________________________________________（2）这个问题他搞清楚了。

_____________________________________________________________________（3）来这个试验小学参观的人很多。

_____________________________________________________________________7、修改病句。

（1）昨天傍晚下了一夜大雨。

_____________________________________________________________________（2）这个班级的同学是全校开展手拉手活动的先进班级。

_____________________________________________________________________（3）他穿了一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

玉树藏族自治州一小六年级语文上册第一单元4绍兴的船啊绍兴的桥习题无答案冀教版

绍兴的船啊,绍兴的桥一、给画线的字注音。

( ）（ ) （） ( ) ( )规矩粗糙黝黑薄被膝头二、看拼音写汉字。

jiǎn yíng zào chán chán老( ) （）火虫（）热 ( ）（ )三、按原文写生字.（1)大河小河，（ )，好像（）；大河小河，（），恰如( ).(2）啊，水好清啊，风好香啊,( ），（ )。

篷顶上簌簌响的是什么？( ）。

江面上片片粉红色的是什么？（）……四、小练笔。

写一写家乡风景与儿时生活的关系.9史沫特莱的“中国儿子"一、教材说明这篇课文讲述的是抗日战争时期,美国女记者史沫特莱在鄂豫边区抗日根据地和她的“中国儿子”沈国华结下深厚情谊的感人故事.课文描述了小勤务兵沈国华细心照顾史沫特莱的生活，并在战斗中极力掩护她。

史沫特莱想把沈国华带离边区根据地读书深造,被沈国华婉言谢绝了。

沈国华后来牺牲在弹雨纷习的战场上。

本文通过生动的故事赞颂了史沫特莱和沈国华之间的深厚情感，使学生受到爱国主义、国际主义教育.二、教学要求1．结合深刻印象的语句体会沈国华热爱祖国、誓死保卫祖国的坚定决心。

2．学习课文的表达方法，进一步体会作者的思想感情。

三、重点难点1．重点:理解课文内容，了解人物性格特点。

2．难点:感悟沈国华的毅然选择以及为国献身的高尚行为。

四、教学过程1．今天，我们继续学习第9课2．齐读课题。

3．史沫特莱的中国儿子是谁？4．沈国华为什么能成为史沫特莱的儿子？课文通过哪几个具体事例来写的?5．抓住重点句段理解课文内容。

（1）引导学生阅读课文第1~3自然段，思考：史沫特莱和沈国华分别是什么身份?他们是怎么样走到一起来的?（2）重点读第3自然段，说说沈国华是怎么样细心照顾史沫特莱，史沫特莱又是如何帮助沈国华的.可先通过交流，引导学生初眇理解像史沫特莱这样的国际友人远万里采访抗日英雄事迹的国际主义精神.画记课文中能体现“亲情般的温暖”的句子,感受沈国华年纪虽小却忠于职守，认真负责的工作态度和史沫特莱像母亲一样给予沈国华的关爱。

小学语文冀教版六年级上册第一单元4绍兴的船啊绍兴的桥 “黄冈赛”一等奖

绍兴的船啊绍兴的桥教学要求1．正确认读要求会认的生字，掌握要求会写的生字。

2．理解课文内容，有感情的朗读课文，体会江南水乡绍兴的水、船、桥、人之间和谐的美，激发学生心中的美好感情。

3．通过语言文字展开想像，在脑海中展现文字中描写的情境，体会细节描写的作用和文章的语言特点。

教材分析：作者抓住了“绍兴的船，绍兴的桥”这两个典型事物，用充满韵律的语言为我们描绘了江南水乡的独特风情——石桥飞架，流水人家，乌篷穿梭；通过充满乡土气息的童谣、谜语,坐船、过桥的独有“规矩”让我们领略到水乡孩子那一份独特的生活情趣。

让我们充分感受到真是“一方秀丽水，养育一方灵性人”。

“摇啊摇，摇到外婆桥”,开篇这首耳熟能详的童谣一下子就把我们带进了绍兴，带到了乌篷船边，带回了童年。

紧接着作者又介绍了“上了绍兴特有的乌篷船要脱鞋，再不许动，坐着可以，躺着也可以，就是不准晃动。

”的独特规矩。

对于好动的孩子来说这“再不许动”的“规矩”过于苛刻，可随着作者的笔触让我们感受到正是这份束缚，让孩子那份不安分的心沉寂下来，静静地欣赏、用心地感受“水好清啊，风好香啊”；聆听柳条滑过篷顶的簌簌声响、潺潺潺潺的水声、嘎吱嘎吱的桨声；欣赏江面随水漂走的片片桃花瓣儿、看到“暗下来了，暗下来了，这是进了桥孔了；亮起来了，亮起来了，这是出了桥孔了。

”作者用细腻地笔触让我们时时感受着一个孩子眼中江南水乡的清新与明丽，享受着水乡那分独有的灵动风情，体会着水乡孩子坐在乌篷船上，尽兴观赏美景，不时进桥出桥时的惊喜，领略到那分发自心底的赞赏与欢呼，让我们于“不许动”的静止之中感受到的一份心底涌动出来的冲动与快乐。

面对此情此景，先前觉得的那份“不许晃动”的苛刻“规矩”带来的是不再是不舒服，而是一份涌动于心、流动于情的快乐。

而最让孩子们敬畏的那位“粗糙的大手”“黝黑黝黑、脚底长满老茧，一年四季不穿鞋”的船夫，一句流淌于童心的话语——“技巧一点儿也不亚于杂技演员”，则形象地反映出一个孩子心中最深的崇拜，相信此时孩子心中最想的就是成为“船夫”，那就可以尽情地穿过绍兴的五千座桥，尽兴地进进出出桥孔。

冀教版语文小学六年级上册1.4绍兴的船啊绍兴的桥练习卷(六年级)同步测试.doc

冀教版语文小学六年级上册1.4绍兴的船啊绍兴的桥练习卷（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】读拼音，写词语。

【答案】规矩粗糙老茧萤火虫掌舵腋窝枯燥木桨柄【解析】【题文】给加点字加拼音。

黝（）黑推搡（）嘎（）吱粗糙（）矩（）形薄（）雾【答案】yǒu sǎng gā cāo ju bó【解析】【题文】辨字组词。

距（）莹（）浆（）矩（）萤（）桨（）燥（）液（）舵（）躁（）腋（）驼（）【答案】距离晶莹豆浆干燥液体舵手火炬萤火虫船桨暴躁腋窝骆驼【解析】【题文】课文里运用了一些拟声词，使课文更显得有声有色，请你从文中找出带有拟声词的句子写在下面。

例：潺潺潺潺，这是船在走动。

【答案】嘎吱嘎吱，这是船夫在划桨。

【解析】评卷人得分【题文】词语接龙纵横交错→错综复杂→（）→（）→（）→（）→（）→（）→【答案】杂七杂八八仙过海海阔天空空穴来风风吹草动动荡不安【解析】【题文】认真读一读下面这段文字，找出其中的八个错别字，在下面画出横线，改在下面的括号里。

住在桥脚下的小朋友是有富气的。

他们最美的时刻莫过于夏天的黄混了：天渐渐地灰暗下来，这时，阔阔的江面上腾起了一层薄薄的雾，河面上习习的凉风赶撒了一天的躁热。

刚丛水里爬出来的孩子，勿勿地吃完晚饭，便托着把椅子，倚在奶奶漆头，听奶奶讲奶奶的奶奶讲过的故事。

（）（）（）（）（）（）（）（）【答案】富——福混——昏撒——散丛——从勿——匆托——拖倚——依漆——膝【解析】【题文】好句子万花筒作者为我们描绘了一幅优美的江南水乡画面，你喜欢文中描绘的情景吗，快快把你喜欢的句子抄写下来吧。

【答案】【解析】【题文】根据课文内容填空并回答问题。

大河小河，（），好像（）;大河小河，（），恰如（）。

有了河总得有桥，这五千座桥就这样造起来了。

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《绍兴的船啊绍兴的桥》测试题
班级姓名
一、看拼音写汉字。

jǔ duò jiǎn zào yíng （）形掌（）蚕（）干（）（）火虫
二、照样子写词语。

1.嘎吱嘎吱（ABAB式）
2.平平安安（AABB式）
3.左推右搡（带有方位词的）
三、找出课文中的拟声词。

（）（）（）
（）（）（）
四、选词填空。

（将上题中的词填入相应的括号内）
1．（），慢慢儿划。

2．篷顶上（）响的是什么？
3．（），这是船夫在划桨。

4．桥下“（）”的是机船。

5．（），这是船在走动。

6．“（）”的是脚划船。

五、照样子写句子。

例：这种景象感染了我们。

这种景象不能不感染了我们。

1．住在桥脚下的小朋友是有福气的。

2．这个问题他搞清楚了。

3．来这个试验小学参观的人很多。

六、修改病句。

1．国产手机的数量和质量都在不断增加。

2．我们要不断改进学习态度，增加学习效率。

3．世界上有我国独一无二的万里长城。

4．小勤从小养成了热爱劳动。

5．布达拉宫、故宫、长江大桥是我国古代的伟大建筑。

七、课文精彩内容回顾。

1．篷顶上簌簌响的是什么？（）。

江面上片片粉红色的是什么？（）……
2．大河小河，（），好像（）；大河小河，（），恰如（）。

3．填四字词语：绍兴的船：（）、（）；绍兴的河：（）、（）。

八、阅读小天地。

我学作文的小故事
我学作文的“历史”中，曾有这么一件十分有趣的小故事。

那是我读三年级的时候，很调皮，手脚总是闲不住，做什么作业都不认真。

特别是三年级开始作文了，更不习惯。

一个星期天，老师布置写一篇作文：《记一件趣事》。

一早，我在妈妈的督促下拿纸笔来做作文。

心里一边想着玩，一边想着应付检查，总得写几句呀，但是想来想去，有什么趣事好记呢！心里就暗暗埋怨起老师来，你什么题目不好出，偏偏出这个题目——趣事、趣事，一点趣味也没有。

想了半天，连一个开头还写不出，就心一横，自言自语说：“对，还是先去玩一会再来写吧！”
于是我避开妈妈，猫着腰，溜到隔壁李明家，隔着门缝，把李明叫出来。

李明问：“你叫我干什么？”我说：“我们到小溪里去捉虾好吗？”李明一听，乐了，立即回去拿了个瓶子，和我一起向村外小溪跑去。

我们在小溪里捉虾，不一会就捉到好几只小虾。

它们在玻璃瓶里东冲西撞，逗得我俩哈哈大笑……
玩着，玩着，我忽然想作文还没写呢，不禁轻轻喊了声：“糟糕！”就快步向家里跑。

弄得李明莫名其妙，他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去。

到了家，我一看，“上帝保佑”，还好，妈没醒呢，大概她夜班回来又料理了家务太累了。

我赶紧溜到房里，翻开作文本写起作文来。

这时，不知怎的我的大脑转动得很灵了——我把在小溪里怎样捉虾，怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子的狼狈情景，也写进去了。

写好作文，我情不自禁地笑了。

妈妈被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文写得好。

不知怎的，从此，我不但不感到作文难，好养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情记下来的习惯。

因此，我的作文成绩也一年比一年有了提高，这次毕业考的作文我也感到没有什么困难了。

1、从文中找出五个成语写下来。

（）（）（）（）（）
2、作者在“学作文”的小故事时，依次都写了什么？
3、第六自然段写了作者“捕虾”很开心，但为什么要略写？
4、作者是怎样养成写作的好习惯的？
参考答案
一、矩舵茧糙萤
二、
1.咿呀咿呀黝黑黝黑吱扭吱扭冷静冷静
2.横横竖竖高高兴兴快快乐乐曲曲折折
3.东张西望前仰后合左顾右盼南征北战
三、簌簌潺潺潺潺嘎吱嘎吱咿呀咿呀吱扭吱扭突突突突四、
1．咿呀咿呀
2．簌簌
3．嘎吱嘎吱
4．突突突突
5．潺潺潺潺
6．吱扭吱扭
五、
1．住在桥脚下的小朋友不能不说是有福气的。

2．这个问题他不得不搞清楚。

3．来这个试验小学参观的人不能不说是很多。

六、
1．国产手机的数量在不断增加。

2．我们要不断改进学习方法，提高学习效率。

3．我国的万里长城在世界上独一无二。

4．小勤从小养成了热爱劳动好习惯。

5．布达拉宫、故宫、长江大桥是我国的伟大建筑。

七、
1．那是挂向水面的柳条那是随水漂走的桃花瓣儿
2．纵横交错渔网上的丝横横竖竖棋盘上的线
3．填四字词语：
绍兴的船：潺潺潺潺、咿呀咿呀；
绍兴的河：纵横交错、横横竖竖。

八、
1、自言自语莫名其妙恋恋不舍惊慌失措毫不犹豫锲而不舍
2、写不出来跑向小溪回家写文爱上作文
3、作者写“捕虾”这件事是为了引出怎样把“作文”完成好的，突出文章“学作文”的中心意思。

如果详写此部分，那么中心就偏离“学作文”而是“捕虾”了。

4、（1）搜集材料。

（2）随时把亲自做到的、看到的、听到的有意义的事情记下来。